檢視發展教育社群/待定向青少年適性學習的原始碼

====議題描述====
# 倡議以「待定向」稱呼青少年的狀態
#推動修改《高級中等教育法》
# 拜會國教院，說服他們和聯盟一起為「生涯發展高中」的課綱討論定位

====引言====
#[http://jendo.org/uploadFiles/gogopublic/DEC/2/待定向青少年工作坊.pdf 待定向青少年工作坊]


==當日論壇紀錄==
===引言一：如何做好平戰結合===
分享人：李育穎（衛生福利部少年之家主任）<br/>

<mwdetails><summary>點擊查看引言內容</summary>

#新竹少家兼具兒少福利機構與中途學校的性質，安直孩童的來源：
#*兒少性剝削防制條例＝>主要對應到中途學校
#*兒少福利與權益保障法
#*少年事件處理法
#何謂中途學校？
#*青少年涉及性剝削相關事件，而被安置進中途學校。目前教育部設立三所中途學校：
#**新北市豐珠中學
#**高雄市楠梓特殊學校
#**花蓮縣南平高中
#*合作式中途學校：<br/>在中途學校設立之前，因為仍舊有中途安置的需求，所以設立。包含：
#**衛生部少年之家（新竹少家）
#**衛福部雲林教養院（同時也協助收容身心障礙兒少）
#目前少年之家孩童的教育途徑：
#*在2022年9月前，全數都是在園教育
#*2022年9月後，開始實施不同分流的教育途徑，包含
#**合作式國中（與公立學校合作）
#**合作式高職
#**實驗教育
#**外出就學（高職/五專）
#因觀察到安置孩童不適應公立學校課程，因而在2022年4月申請非學校型態實驗教育機構計畫，9月核准立案=>新竹市心築實驗教育機構
#*少家學員學習困境：創傷經驗
#*由於在原生家庭較沒有受到妥善照顧，容易進入高關懷的情境
#*在安置前都有過中輟與離校的經驗
#*學習成就度低、學習動力低落
#*少家為何推動實驗教育？
#*突破傳統公立學校框架
#少家實驗教育計畫目標：生活自立
#*學習自立
#**自主學習
#**職能自主：探索職涯興趣
#*照護自立
#**健康自主：體能、運動、健康照護
#**身體自主：
#*情緒自立
#實驗教育計畫課程：
#*職業試探學程（依學員興趣）
#**飲料調製
#**生命關懷（喪儀服務、生命教育）
#**美學：美容、美髮、美甲
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