檢視與劉建成討論的原始碼

[[分類:各方討論]]<p style='text-align:right;'>2023.3.31</p>
==討論重點==
#是否可以邀請 Alpha Team 當聯盟的發起團體？
#是否可以邀請建成擔任聯盟的召集人？
#是否可以請建成召集青年政綱小組？
#* Alpha Team 是否要建議人選參與「青年政綱小組」？
#*是否可以尊重「發展全民國防教育」小組往前走？
#*是否可以尊重「終身彈性學習」小組往前走？
#是否有興趣參與「終身彈性學習」的第一個子計畫「青年學習需求調查」？
#建成有無興趣合作推動「青年世代團結計畫」？(名稱只是暫定，商量後會再改)
#建成是否有興趣參與「自主學習 2.0 組課」？

==再盤一次五大訴求==
===一、以適當立法因應新生兒縮減潮===
包含：
#修改《教育編列與管理法》增加「中央教育發展基金」的法源。
#將地方上的高中、國中、國小編組成一個一個的網絡，網絡中的國小沒有生源了，就改組其為網絡中的某種「學習中心」。
#建立新的「教育基本需求設算框架」，將自主學習納入教育的基本需求。
#將台灣目前的課綱改成「軟性課綱」。

===二、學前教育公共化===
對照法國，以台灣目前政府學前教育的支出的成長速度，很快就能達到法國學前教育公共服務的水準；只是台灣目前是將學前教育當成一個商品市場，將國庫的錢以「教育券」的形式，挹注這個商品市場。

我們希望在「尊重業者的經營選擇」與「維持多元的幼兒教育生態」兩個前題之下，政府以「中央教育發展基金」支撐學前教育在台灣成為一項「公共服務」，在任何鄉、鎮、地區都能平價取得優質的學前教育公共服務，而且隨家庭收入越低，得到的津貼越高。藉此緩解少子化、增加婦女勞參、增進中低收入家庭脫貧。
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===三、自主學習公共化===
重要的子議題包含：
====(一)各級學校導入自主學習課程泡泡====
====(二)待定向青少年適性學習====
====(三)家長參與教育事務====

===四、終身學習公共化===
'''終身學習公共化'''將以下三點帶向公共治理「雷達視野的中心」，而且要由教育再擴大到其他的政事別領域：
#符應全球的共同趨勢：終身學習的功能與重要性越來越提高。社會投入的資源也在增加。
#台灣的終身學習不能走向全面商品化，要有一定的比例是一種公共服務。
#社區大學系統，本身即是公共性相當高的學習提供網絡。


<div style='float:right;'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/9d/終身學習公共化三區塊示意圖.svg' width='320' height='160' style='margin-left:10pt;'/></div>
具體的作法：
#開發新的對青年'''即應用'''的學習區塊。這一塊雖然政府已提供大量免費學習資源，但顯然未能滿足(有原因)，才會使得針對青年的商業學習廣告如此迅猛。
#對大齡國民的終身學習帶有休閑或社交性質並沒有關係，只要能達成黏合大齡國民成群，讓還沒那麼大齡的國民有機會照顧更為大齡的國民即可。全世界都在這樣做。
#對所有年段的終身學習，都須提供迭代節奏更快的「通識性質」的學習機會。這才是解決問題的關鍵。
※上方右圖是由 chatGPT 打草稿，丁丁在十分鐘以內做好的。


對社大來說：
#是一次跨社大連結青年工作人員、青年講師、青年學員的機會。
#也是一次再去觸及台灣社會其他青年社運社群的機會。

===五、推進台灣成為青年的安居社會===
要處理的課題包括：

(一)加課資本利得稅，租稅負擔率恢復到 18%

(二)發展全民國防教育

(三)居住正義

(四)長輩長期照護

(五)公共托育

(六)學校教育改革

(七)終身彈性學習

(八)尊嚴就業

(九)長期實現：能源的基本收入制度

==聯盟現況==
===一、目前是一個雙聯計畫===
#教育再公共化聯盟：這是一個常民政治的中、短期公共政策游說計畫
#待取名稱的「青年微社群的世代團結計畫」，即創造一個微社群的社群，並在其中提供許多工具箱。我們暫稱「[[青年世代團結計畫]]」。

===二、搭建中===
====(一)擬邀發起團體====
#振鐸
#社大全促會
#iPower
#(Alpha Team])

====(二)第二波再找====
#參與治理工作圈的其他團體
#響應團體
#領域達人

====(三)聯盟簡則草案====
{{:教育再公共化聯盟/簡則}}

====(四)已投入秘書處助理人力====
#林宇祥 （鳥巢老師：青年方面協助伙伴
#閉恩濡：「自主學習公共化/青年彈性學習」協助伙伴
#黃鈴諭：「全民國防教育/學前教育公共化」協助伙伴
#許喬語：「終身學習公共化」協助伙伴，
#游士賢(Eastin)：「待定向青少年適性學習/治理工作圈」協助伙伴

====(五)====