檢視「推動實驗教育光譜平台」計畫書的原始碼

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[[分類:自主學習帶領者培力]][[分類:申請補助計畫]]__NOTOC__
<center style='font-family:標楷體'>
<p style='font-size:28pt'>「推動實驗教育光譜平台」<br/>計畫書</p>
<br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/><br/>
<table style='border:none'><tr><td style='border:none'>
<p style='font-size:16pt;line-height:17pt;font-family:標楷體;'>補助機關：教育部國民及學前教育署</p> 
<p style='font-size:16pt;line-height:17pt;font-family:標楷體;'>辦理單位：社團法人中華民國振鐸學會</p> 
<p style='font-size:16pt;line-height:17pt;font-family:標楷體;'>執行期程：110 年 12 月 1 日至 111 年 11 月 30 日</p> 
<p style='font-size:16pt;line-height:17pt;font-family:標楷體;'>計畫主持人：丁志仁</p> 
</td></tr></table>
<br/><br/><br/><br/><br/><br/>
<p style='font-size:16pt'>中華民國 110 年 11 月 12 日</p>
</center>
<br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;' />
<div style='page:handBookA4Catalog'>
<P class=ca24 align=center>目錄</p>
<P class='ca16'>壹、計畫主旨……………………………………………………	1</p>
<P class='ca16'>貳、主辦單位……………………………………………………	1</p>
<P class='ca16'>參、計畫對象……………………………………………………	1</p>
<P class='ca16'>肆、實施方式……………………………………………………	1</p>
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>一、凝聚計畫發起人……………………………………………………………	1</p>
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>二、組成治理工作圈……………………………………………………………	4</p>
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>三、議定章則……………………………………………………………………	4</p>
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>四、推薦主要評述者……………………………………………………………	4</p>
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>五、平台試營運…………………………………………………………………	4</p>
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>六、建立基本資料庫……………………………………………………………	4</p>
<p class=ca12 style='margin-left:1cm;'>七、開放平台註冊………………………………………………………………	4</p>
<P class='ca16'>伍、預定進度……………………………………………………	6</p>
<P class='ca16'>陸、預期補助成果………………………………………………	7</p>
<P class='ca16'>柒、年度預算……………………………………………………	8</p>
</div>
<br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;' />
<div style='page:handBookA4'><div style='page:PN'>
==計畫主旨==
台灣以「實驗教育三法」，鼓勵對教育較為積極的人民，可以動手打造符合他自身需求的教育，排除部分法律的束縛。這樣，多樣的教育系統可以生長起來，然後經過與公共教育橋接，可以務實、漸進地改善公共教育的品質，此為台灣在國際上十分獨特的教育發展路徑。然而，此一教育發展路徑要適切可行，其中實驗教育的審議環節，至關緊要。而在過去七年中，台灣在三法實施後的實驗教育發展，規模與參與者的複雜性，已遠較立法之初，擴大甚多，而有進一步改善實驗教育審議環節之需要。任何對實驗教育審議的改良，均必須以「更好的實驗教育現場揭露」為基礎。

然而若無法建立一個有公信力的台灣實驗教育評價社群，所有對實驗現場的揭露，都會因為當事者本於自身利害考量的反應，因爭議而陷入卡頓。

本計畫將維運一個有公信力的台灣實驗教育評價社群，並由此一社群建置一個「實驗教育光譜平台」，運用此平台對實驗教育現場進行多維度、多重樣貌的描述，增進實驗教育現場的揭露(讓「陽光照進森林」)。

本計畫預計進行五年，至第三年之後進入成熟階段。至成熟期之後，每年產生約 500 條對實驗教育現場評述資料。

在評述過程中，社群亦能發掘人才，充實各地方政府實驗教育審議委員的質與量。

==主辦單位==
社團法人中華民國振鐸學會
==計畫對象==
願意於平台上註冊，遵守平台章則，並貢獻時間、精力，撰寫台灣實驗教育評述資料者。

==實施方式==
===一、號召有公信力的實驗教育相關人士，為本計畫發起人===
名單如下：
#丁志仁：振鐸學會理事長，均優學習論壇執行長
#朱佳仁：自主學習促進會常務理事，熟悉國內實驗教育生態 
#陳怡光：保障教育選擇權聯盟主席，熟悉個人自學生態
#鄭同僚：台灣實驗教育推動中心計畫主持人，政大副教授
#詹志禹：台灣實驗教育推動中心計畫協同主持人，政大教授
#黃志順：台北市和平實驗國民小學校長
#曲智鑛：陶璽工作室負責人，無界塾實驗教育機構副塾長，熟悉特殊學習需求自學生 
#周樂生：宜蘭縣人文國民中小學校長
#楊逸帆：雜學校教務主任
#林怡廷：島島阿學創辦人
以上計畫發起人，兼顧 55 歲以上、30~55歲、30歲以下三個群落，其延伸人脈也會涵蓋這三個年齡層。
===二、由本計畫發起人，再邀請更多實驗教育相關人士，共同組成「治理工作圈」===
名單如下：
#薛曉華(另類教育協會,淡江大學教授)
#宜蘭教育處
#蒙特梭利：由鄭同僚代表，即可獲認可
#王智弘(慈心華徳福前校長)
#吳明柱(誠致的執行長,KIST系統)
#盧駿逸(光合人文工作室,家長)
#楊奇峰(翻滾海貍工作室,領證教師)
#王志文(竹松社大,橋接新竹地區實驗教育工作者)
#黃旭田(律師)
#洪慧瑄(博嘉實驗小學校長)
===三、由治理工作圈議定章則===
由治理工作圈以民主方式議定註冊、社群自組織、資料標示、資料保存與銷毀等四方面的章則。
#註冊制度：
#*註冊流程
#*註冊者的權利義務
#*內部平等書寫
#*外部遵守揭露份際
#社群自組織，尊重治理核心的討論結果
#標示資料
#*維度提議與確認
#*資料標示格式
#*不同標示資料的集成與加權
#*註解資料格式(這才是最有價值的資料)
#*註解資料的核實
#資料保存與銷毀規則

===四、由治理工作圈成員推薦主要評述者：===
#對主要評述者，要高度控管品質，可以緩慢增加。
#治理工作圈對主要評述者所撰寫的評述資料應進行品管。

===五、建置平台並試營運：===
#建置平台。
#撰寫演算與繪圖程式，將評述資料自動轉換為光譜圖(如附錄)
#由首批主要評述者試營運。
#模擬申訴處理流程。

===六、建立全國實驗教育機構、團體、學校之基本資料庫：===
#於平台上建置資料庫。
#與各縣市政府實驗教育承辦人聯絡，建立全國各實驗教育機構、團體、學校之名錄。
#詢問各實驗教育機構、團體、學校有無意願維護其平台上的介紹頁，若有意願派出維護者的單位，給予介紹頁並賦予維護者維護帳密。

===七、開放平台註冊：===
註冊者與治理工作圈權限如下表：
<table class='nicetable' style='border:2pt;width:80%;border-collapse:collapse'>
<tr>
 <th style='width:12%'></th>
 <th bgcolor='FFFFCE' style='width:18%'><B>路人甲乙</B></th>
 <th bgcolor='FFFFCE' style='width:18%'><B>註冊者</B></th>
 <th bgcolor='FFFFCE' style='width:18%'><B>主要評述者</B></th>
 <th bgcolor='FFFFCE' style='width:18%'><B>治理工作圈</B></th>
 <th bgcolor='FFFFCE' style='width:18%'><B>國教署合作方</B></th>
</tr>
<tr>
 <th><B>實名註冊</B></th>
 <th>✔</th>
 <th>✔</th>
 <th>✔</th>
 <th>✔</th>
 <th></th>
</tr>
<tr>
 <th><B>看光譜移動</B></th>
 <th></th>
 <th>✔</th>
 <th>✔</th>
 <th>✔</th>
 <th>✔</th>
</tr>
<tr>
 <th><B>看去名評述</B></th>
 <th></th>
 <th>✔</th>
 <th>✔</th>
 <th>✔</th>
 <th>✔</th>
</tr>
<tr>
 <th><B>看具名評述</B></th>
 <th></th>
 <th></th>
 <th></th>
 <th>✔</th>
 <th></th>
</tr>
<tr>
 <th><B>撰寫評述</B></th>
 <th></th>
 <th>✔</th>
 <th>✔</th>
 <th>✔</th>
 <th></th>
</tr>
<tr>
 <th><B>推薦主要評述者</B></th>
 <th></th>
 <th></th>
 <th></th>
 <th>✔</th>
 <th></th>
</tr>
<tr>
 <th><B>品管評述</B></th>
 <th></th>
 <th></th>
 <th></th>
 <th>✔</th>
 <th></th>
</tr>
<tr>
 <th><B>申訴評述內容</B></th>
 <th>✔</th>
 <th>✔</th>
 <th>✔</th>
 <th>✔</th>
 <th></th>
</tr>
<tr>
 <th><B>裁定申訴</B></th>
 <th></th>
 <th></th>
 <th></th>
 <th>✔</th>
 <th></th>
</tr>
<tr>
 <th><B>制定／修改章則</B></th>
 <th></th>
 <th></th>
 <th></th>
 <th>✔</th>
 <th></th>
</tr>
<tr>
 <th><B>遵守章則</B></th>
 <th></th>
 <th>✔</th>
 <th>✔</th>
 <th>✔</th>
 <th></th>
</tr>
</table>
※路人甲乙若要提出申訴評述內容，須交代其知曉評述內容之消息來源，否則不受理。

==預定進度==
本計畫雖須要多年持續推動，惟以下僅列出第一年之甘特圖。
<projectSchedule>
年=2021年;2022年
2021年=12月
2022年=1月;2月;3月;4月;5月;6月;7月;8月;9月;10月;11月
項目=凝聚計畫發起人;組成治理工作圈;議定章則;推薦主要評述者;平台試營運;建立基本資料庫;開放平台註冊;撰寫結案報告
凝聚計畫發起人=2021年/12月
組成治理工作圈=2022年/1月;2022年/2月
議定章則=2022年/2月;2022年/3月;2022年/4月
推薦主要評述者=2022年/5月;2022年/6月;2022年/7月
平台試營運=2022年/7月;2022年/8月;2022年/9月
建立基本資料庫=2022年/8月;2022年/9月;2022年/10月
開放平台註冊=2022年/10月;2022年/11月
撰寫結案報告=2022年/11月
</projectSchedule>

==預期補助成果==
*促成教育界老中青三代交流，人脈網絡混搭，成為台灣最大的「教育倡議訊息交流平台」。
*從平台延伸其他教育倡，如以下：
*#改善宜蘭實驗教育審議組成與運作
*#「自主學習帶領者培力」學員招募與陪伴
*#跨校選修平台發展
*#教育部補助要點平台發展
*#實體混搭線上教育模式發展
*#同村共養教育發展

==年度預算==
<projectBudget>
專案名稱=實驗教育光譜平台
計畫期程=110年12月1日至111年11月30日
</projectBudget>
</div></div>