檢視工作圈規畫工作坊的原始碼

[[分類:跨校選修]]__NOTOC__
==一、活動介紹==
:時間：2021.10.17(日) 9:00~12:00
:地點：自強國中、[https://meet.jit.si/ALPartner 線上參會]
<table class='nicetable' align='center' style='border:2pt;width:80%;border-collapse:collapse'>
<tr>
    <th style='width:10%'>OST分組</th>
    <th bgcolor='#BBFFBB' style='width:30%'><B>分組一</B></th>
    <th bgcolor='#BBFFBB' style='width:30%'><B>分組二</B></th>
    <th bgcolor='#BBFFBB' style='width:30%'><B>分組三</B></th>
</tr>
<tr>
  <th bgcolor='#BBFFBB'> 09:10~09:55<br/>時段一</th>
  <th>招募暨簡易面談工作圈<br/>講師：周樂生</th>
  <th>輔導平台發展工作圈<br/>講師：黃鈴諭</th>
  <th>外部事務聯絡工作圈<br/>講師：柯穎瑄</th>
</tr>
<tr>
  <th bgcolor='#BBFFBB'> 09:55~10:40<br/>時段二</th>
  <th>資源池工作圈<br/>講師：柯穎瑄</th>
  <th>綜合規畫工作圈<br/>講師：黃鈴諭</th>
  <th>基本技能培力工<br/>講師：閉恩濡作圈</th>
</tr>
<tr>
  <th bgcolor='#BBFFBB'> 10:40~11:25<br/>時段三</th>
  <th>補助要點平台工作圈<br/>講師：閉恩濡</th>
  <th>實體混搭線上學習模式發展工作圈<br/>講師：柯穎瑄</th>
  <th>陪伴工作圈<br/>講師：周樂生</th>
</tr>
</table>

==二、活動紀錄==
===(一)招募暨簡易面談工作圈===
====價值觀：====
*樂於學習：有強烈動機參(生活前５順位)
*智
*#了解這個計畫的重要性與重點
*#用善巧的方法解決問題
*#自我省察
*仁
*#接納與包容
*#秉持慈悲心，能為群體我、為下一代付出
*#接維自己與學生
*勇：有勇氣接觸非主流價值。參與非主流的計畫。
====作法：====
*先有線上聊聊，再安排實體面談（各縣市夥伴協助安排場地)，建立個人學習歷程檔案。
*計畫說明
*#簡單明清楚計畫流程。
*#在網路上公告即可
*要不要收公基金？
*#收多少?
*#*<方法一>先計算各工作圈運作成本。列出來核算公基金數額。
*#*<方法二>沿用海星公積金標準
*#用途
*#*組課費用與實務浸潤
*#*學員在計畫中的各種支用
===(二)輔導平台發展工作圈===
#想邀請誰來參加這個工作圈?
#*現有成員：程詩婷、王麗淑、傅心怡
#*想邀請誰？
#*#詩婷找：詩婷研究所的同學、世芸、Peggy、敏惠
#*#麗淑找：小許、博勛、阿得勒退休老師、園藝治療
#要做什麼?
##拜訪講師、聯絡人
##*薩堤爾：張天安
##*互助諮商：林意雪
##*特殊學習需求：曲智鑛
##*傾聽者計畫：戴慧茹
##*阿得勒：林上能
##*戲劇治療:阿德、志強
##*肢體/動作
##*藝術治療：Fifi
##*園藝治療
##*心源基金會
##找心理學影片(線上資源)
##安排定期聚會、工作坊
##建立協助資源平台：講師、線上資源、場地
#多久聚會一次
#*一個月一次

===(三)外部事務聯絡工作圈===
工作項目:
#募款
#媒合與聯繫場域實習單位
#媒合與聯繫學員參訪事宜
#小均優
#待討論
#*官方社群網站、發言人……
#*評估是否有需要製作關的文宣，作為對外說明文件／資料

===(四)資源池工作圈===
#預設使用者
#*開放給Maintainer使用，包含本梯次學員。
#各項資源需有自願維護者
#*預設系統主動通知，Maintain週期為半年。
#資源池是濃縮網際網路資源，使網際網路跟使用者的中介
#*分辦資訊真假
#*真假資訊的判定可以公開，也可以有回覆討論的功能
#*因為有Maintainer制度，保持資訊的時效性，不會太過時。
#如何能讓資源池能夠被有效運用
#*類似黑客松的概念，開放更多權限給使用者。
#*參與對象包含:真正使用者、工程人員。
#*目前缺資訊人員。
#*目前福留子孫系列網頁有足夠的開放性，但門檻高。
#其他
#*實驗教育光譜計畫
#*國教署創新教育及偏遠教育科
#*對實驗教育資源做評價反應為光譜
#*制度面
#*文化面

===(五)綜合規畫工作圈===
#課程規劃
#*瞭解學員組課現況、學習進度
#*確認組課內容是否包含「自主學習理論」
#*#練習高、中、低年級小孩的學習歷程，負向學習者帶領……等
#*#老師不要變成學生學習的天花板
#*#應包含心理學的實務課程，如完形、靜心、阿得勒……等
#*需要哪些實務浸潤:實務場域的媒合
#社群管理
#*是否參加親子天下每年的論壇
#*如何結合社區資？
#*是否經營社群？FB、粉專、IG、LINE社群……
#組織
#*計畫內各組織媒合
#*#建置學員需求留言板
#*#記帳系統
#*#陪伴的適配
#*發言人
#*#對外清楚、一致的論述
#*#家長溝通、學校溝通、教育局處溝通
#*時程進度規劃
#*#持續紀錄、追踪各項組課的進度、過程
#*外部組織連結
#*#教育部師培網站:時數認證
#*#教師會、校長
#*#向學思達等團體請益
#其他需求
#*希望邀請現職老師來參加討論，比較了解老師真正的需求

===(六)基本技能培力工作圈===
討論事項：
#和組員介紹、瀏覽計畫網站/維基分頁
#發想整個計畫需要使用到的軟硬體
#試用看看Miro
#看看文件/手冊完整程度

討論紀錄:
*支持人員:如何尋找維基百科中的資料?/維基頁分類
*學員
*#維基教學
*#自由軟體介紹:資炓整理平台(可互動留言)Miro/trello
*#自由軟體:成果製作google協作平台
*#自由軟體:線上視訊jisti meet
*#自由軟體(線上共編):etherpad
*#google行事曆
*付費問題?免費/付費功能--應變措施
*該工作圈人員
*目標:
*#對內:
*##資訊整理平台
*##招募面試與聯繋
*##詳細說明用維基頁紀錄
*#對外:
*##輔導平台
*##media wiki可以設定群組，某些頁面只有特定群組可以看到
*##基本資訊都在活動網站

===(七)補助要點平台工作圈===
#誰可以使用?
##一起參與搭建內容的單位
##*政大實驗教育中心
##*社區大學全國促進會
##*需要全開放嗎?
#有哪些內容?
##教育部現有的補助要點
##*非教育部，民間單位的補助資訊要列入嗎?
##*新創公司對教育現場的補助資訊也許可以放在資源池裡。
#資料更新
##即時更新的速度?
##可參考孟平的做法，找志工輸入、上傳資料到網站，定期開例會確認進度和問題。
#tag標籤
##FAQ專頁
##申請前要注意什麼?如何核銷?
#其他
##需要手把手地教，開培力工作坊?
##加入安全、風險評估的資訊

===(八)實體混搭線上學習模式發展工作圈===
====工作目標====
#探討自主學習典範下，如何混搭「實體與線上」，構成完整的學習模式。含：所需要的工具與技術、人際關係、操作觀念。
#處理天邊飄來三朵烏雲：
##去公共化：資本家透過大廠壟斷工具，而國家總是挺大廠
##要得到更高的互動性，目前的模式還須要發展得更成熟
##人民的軟硬體條件差距太大
#現況
##教育部提供Open ID
##教育局對應到全部師生
##Google提供
##*classroom
##*Smail/ Tamil
##*雲端硬碟
##*規模優勢

====工作事項====
例舉工作項目：
#呼籲自由軟體的重要性：不只在於經濟上的平等取用，對反制數位集權也很重要
#用平價的 NAS 提供學習者雲端空間，而不用依賴大廠提供的雲端服務，不然會被先捆綁再宰殺
##讓每位同學都有很大的雲端空間，去進行自主的布署，動手打造自己的學習環境
##給同學組課的空間。
#共筆、協做與表達的工具：
##長期，做為累積用途的共筆軟體一定是 mediawiki ：不會斷頭
##即時共筆軟體 etherpad
##會議軟體 jitsi meet
##輕鬆架設「主題網站」的架站機(framework)
#支援行動學習
##GIS
##翻譯
#發揚 Maker 精神
##動手學科學
##動手學數學
#模式發展焦點座談
##找 g0v 贊助的「台灣開放教育推動團隊」(呂顥天、劉哲瑋、朱庭宏、楊詠旭、陳敏華)，社區大學全國促進會，振鐸三家一起發起。
##先訂一年的計畫。辦 10~12 次的聚會，並將討論所得累積成資源池。
##如能變成一門組課，擴大參與更好。
##進行三種不同層次的採集與剖析：
<table class=nicetable style='margin-left:60pt;'>
<tr height=50>
<th style='width:25%'>super users</th>
<th style='width:75%'>工具與平台的匯集與剖析(兼具可負擔的考量)</th>
</tr>
<tr height=50>
<th>power users</th>
<th>網絡節點(師、工)：人際關係的重建構</th>
</tr>
<tr height=50>
<th>end users</th>
<th>學員中的代表：對需求的好定義，考驗方案</th>
</tr>
</table>

===(九)陪伴工作圈===
#怎麼陪?
#*一對一或一對多
#*建立學員的安全感
#**一開始以實體見面優先，建立關係後可改用線上
#**二人一組，一人實體、一人線上
#**需要了解工作圈成員的背景，例如:地區、身份（教師、主任、校長……）
#**以工作圈成員可負擔的程度，協調分配要陪伴的學員數。
#**工作圈成員可互相支援。
#*導師與導生關係
#**互相交流與支持
#**教練、諮商、輔導、傾聽
#求救線在哪?
#是否向上回報?