檢視自主學習帶領者培力/擴大讀書會2 的原始碼

[[分類:自主學習帶領者培力]]
===簡介：===
:時間：2021.10.03，13:30~16:30
:地點：新北市立自強國中(新北市中和區莒光路191號B棟103教室)
:主持人：傅心怡

===活動目標：===
#透過文本閱讀與討論，更深刻地理解「自主學習典範」
#簡單討論出圈與入圈規則
#簡單討論「招募暨簡易面談工作圈」
#讓各工作圈倡議者說明各工作圈構想，為 10.17 工作圈討論預作準備

===流程：===
<table class='nicetable' align='center' style='border:2pt;width:80%;border-collapse:collapse'>
 <tr>
    <th bgcolor='FFFFCE' style='width:20%'><B>時間</B></th>
    <th bgcolor='FFFFCE' style='width:15%'><B>分鐘數</B></th>
    <th bgcolor='FFFFCE' style='width:65%'><B>活動內容</B></th>
 </tr>
<tr>
  <th>13:30~13:35 </th>
  <th>5 分鐘</th>
  <th>開場與本日活動說明</th>
</tr>
<tr>
  <th>13:35~14:05</th>
  <th>30 分鐘</th>
  <th>第一階段文本分主題討論(3~4個主題)</th>
</tr>
<tr>
  <th>14:05~14:35</th>
  <th>30 分鐘</th>
  <th>第二階段文本分主題討論(3~4個主題)</th>
</tr>
<tr>
  <th>14:35~15:05</th>
  <th>30 分鐘</th>
  <th>文本討論後各組分享(7個主題)</th>
</tr>
<tr>
  <th>15:05~15:15</th>
  <th>10 分鐘</th>
  <th>討論「出圈入圈規則」</th>
</tr>
<tr>
  <th>15:15~15:45</th>
  <th>30 分鐘</th>
  <th>說明各項工作圈倡議(每項倡議說明3分鐘,不討論)</th>
</tr>
<tr>
  <th>15:45~16:15</th>
  <th>30 分鐘</th>
  <th>討論「招募暨簡易面談工作圈」</th>
</tr>
<tr>
  <th>16:15~16:30</th>
  <th>15 分鐘</th>
  <th>綜合討論</th>
</tr>
</table>

===文本主題：===
#[[討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2#.E4.BB.A5.E3.80.8C.E7.A7.91.E5.B1.A4.E9.AB.94.E5.88.B6.E3.80.8D.E7.82.BA.E5.9F.BA.E7.A4.8E.E9.80.B2.E8.A1.8C.E3.80.8C.E5.9E.82.E7.9B.B4.E6.95.B4.E5.90.88.E3.80.8D|以「科層體制」為基礎進行「垂直整合」]]<br/>Q1:您認為已盛行 300 年的「科層暨市場體制」會面臨困境嗎？如果會，它將遭遇哪些困境？ 
#[[討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2#.E4.BB.A5.E3.80.8C.E5.82.B3.E7.B5.B1.E5.85.AC.E5.85.B1.E6.95.99.E8.82.B2.E5.85.B8.E7.AF.84.E3.80.8D.E6.94.AF.E6.8C.81.E3.80.8C.E7.A7.91.E5.B1.A4.E9.AB.94.E5.88.B6.E3.80.8D|以「傳統公共教育典範」支持「科層體制」]]<br/>Q2:工作圈(和科層比較)有哪些特色，所以較適合互聯共生網絡？
#[[討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2#.E5.8F.8D.E6.80.9D.E3.80.8C.E5.82.B3.E7.B5.B1.E5.85.AC.E5.85.B1.E6.95.99.E8.82.B2.E3.80.8D|反思「傳統公共教育」]]<br/>Q3:Illich 指出傳統公共教育有何問題？又倡議了什麼解方？
#[[討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2#.E7.B0.A1.E4.BB.8B.E3.80.8C.E8.87.AA.E4.B8.BB.E5.AD.B8.E7.BF.92.E5.85.B8.E7.AF.84.E3.80.8D|簡介「自主學習典範」]]<br/>Q4:您對「自主學習典範」、「學習」和「教育」的定義有何看法？<br/>Q5:請您想像並簡述「自主學習典範」下教育機構/社群應該是什麼樣子？
#[[討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2#.E4.BA.92.E8.81.AF.E5.85.B1.E7.94.9F.E7.B6.B2.E7.B5.A1|互聯共生網絡]]<br/>Q6:您覺得「互聯共生網路」的核心特徵有哪些？<br/>Q7:請您說明微權力興起的重要因素及例子。
#[[討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2#.E5.AF.A6.E8.B8.90.E3.80.8C.E8.87.AA.E4.B8.BB.E5.AD.B8.E7.BF.92.E5.85.B8.E7.AF.84.E3.80.8D.E7.9A.84.E6.96.B9.E6.B3.95|實踐「自主學習典範」的方法]]<br/>Q8:請說明規劃「組課共學」活動時，要考慮哪些因素？<br/>Q9:請說明規劃「行動學習」活動時，要考慮哪些因素？
#[[討論:自主學習帶領者培力/擴大讀書會2#.E5.B0.87.E3.80.8C.E8.87.AA.E4.B8.BB.E5.AD.B8.E7.BF.92.E5.85.B8.E7.AF.84.E3.80.8D.E6.A9.8B.E6.8E.A5.E9.80.B2.E5.85.A5.E9.AB.94.E5.88.B6.E5.AD.B8.E6.A0.A1|將「自主學習典範」橋接進入體制學校]]<br/>Q10:您覺得在體制學校內，推動微型自主學習課程計畫，可能遇到哪些困難？

===探究問題：===
#您認為已盛行 300 年的「科層暨市場體制」會面臨困境嗎？如果會，它將遭遇哪些困境？
#工作圈(和科層比較)有哪些特色，所以較適合互聯共生網絡？
#Illich 指出傳統公共教育有何問題？又倡議了什麼解方？
#您對「自主學習典範」、「學習」和「教育」的定義有何看法？
#請您想像並簡述「自主學習典範」下教育機構/社群應該是什麼樣子？
#您覺得「互聯共生網路」的核心特徵有哪些？
#請您說明微權力興起的重要因素及例子。
#請說明規劃「組課共學」活動時，要考慮哪些因素？
#請說明規劃「行動學習」活動時，要考慮哪些因素？
#您覺得在體制學校內，推動微型自主學習課程計畫，可能遇到哪些困難？

===暫定進圈、出圈規則：===
'''暫定進圈規則：'''
#計畫結束後所有相關工作圈解散，想要延續的工作圈重新拉群
#一定會建立完整的工作紀錄系統
#想要入圈者請先有「要入圈的意思表示」
#入圈者須承諾要認養的工作(含自己提議的新工作項目)，各工作圈沒有旁聽者、路人甲、打醬油的人
#由「綜合規劃工作圈」審核新人提議的新工作項目
#鼓勵分享工作內容為重要的共學項目
'''暫定出圈規則：'''
#想出圈者請有「想出圈的意思表示」
#出圈前請先完成階段性的工作紀錄
#伙伴之間儘可能做到出圈前的陪伴

===進、出圈規則與讀書會討論對應：===
'''暫定進圈規則：'''
#計畫結束後所有相關工作圈解散，想要延續的工作圈重新拉群
#*組織寬鬆程度視工作圈性質而定
#*一個人做一個人的事，一百人做一百人的事
#一定會建立完整的工作紀錄系統及必要的保密規定
#*建立公共資料夾
#想要入圈者請先有「要入圈的意思表示」
#*願意
#*公開表示
#*進工作圈需要面談嗎？
#*符合哪些特質的人可以進圈？
#*確認理念價值觀相同
#*持續核對共同目標
#入圈者須承諾要認養的工作(含自己提議的新工作項目)，各工作圈沒有旁聽者、路人甲、打醬油的人
#*立約承責
#由「綜合規劃工作圈」審核新人提議的新工作項目
#鼓勵分享工作內容為重要的共學項目
#*保持溝通管道暢通(包括溝通每個人的現況與困難)
#*彼此接力協作、生活感、情感交流
#*特質互補
#*我為人人，人人為我
#各小工作圈可額外自訂進出圈規則
'''暫定出圈規則：'''
#想出圈者請有「想出圈的意思表示」
#*公開表示
#出圈前請先完成階段性的工作紀錄
#伙伴之間儘可能做到出圈前的陪伴


'''請說明什麼是「學習者主體性」、「傳統公共教育典範」、「自主學習典範」？
#傳統公共教育典範：課綱／學習目標由國家訂
#儀式化的定義？
#科層vs.多元性
#自主學習典範老師雖納入共學，但對學生而言老師仍權威性。
#允許被對話
#教育要留下來的
#*幫助他找到自主性與自信
#*先活著、健康活著、找到興趣、找到想學的
#*教育專業是陪伴

'''對文本的提問或異見'''
#階級流動除了教育還有租稅
#即便自學典範，也存在有資源的人較有優勢
#沒有成就感時，團體容不容許他不做這件事？
#如何認定有沒有學習成果？
#主體性vs螺絲釘
#群學中的共振指的是什麼？

==準備工作：==
===一、建構 22 位核心支持人員的溝通網絡===
#「自主學習培力計畫(丁丁老師)」line社團：6＋3位，政大四梯六位同學
#「教育自造者培力計畫＿志工」line群：8＋3位，啟新、純良、樂生、詩婷、典義、昀奇、穎瑄、心怡
#新開line群：「【臨時群組】自主學習帶領者培力計畫」：5＋3位，楊逸帆，陳東玉，任懷鳴，邱灝芝，戴慧茹
#:開群說明：？？？
===二、工作圈說明：===
#整個計畫的人員是個工作圈的共同體
#一個人可能參加多個工作圈
#虛線代表核心支持人員22人
##應該互相認識
##應該知道所有工作圈的概況
##有認養工作
===三、催化選工作圈===
#說明 10.3 的活動分為兩大議程：
##文本主題討論90分鐘(七大主題，十題問卷)
##籌備工作討論90分鐘
#公布目前已提議工作圈
#請參與者去選工作圈，或提議其他工作圈/工作事項
#製作工作圈與相應成員對照表
#出圈、入圈規則討論