檢視海星培力/2019-1例會/2021.08.31 的原始碼

[[分類:海星培力/例會]]
==時間地點與會者==
===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2021.08.31(二)19:00~20:30 正式議程 </span>===

===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>[https://meet.jit.si/educationmaker 線上參與]</span>===

===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁</span>===
約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)<br/>
黃鈴諭→度昀奇。

===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>黃鈴諭</span>===

===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、周樂生、度昀奇、吳啟新、傅心怡、蕭典義、黃鈴諭、朱純良(志工)、閉恩濡(列席)</span>===

==報告事項==
===一、海星回顧與修正活動報告===
====依2021.07.19決議辦理====
:時間：2021.08.22(日)9:00~12:00
:地點：慢慢(台北市中正區南昌路一段60號)
:參會者：丁志仁、周樂生、柯穎瑄、度昀奇、鍾宜真、朱純良、閉恩濡、黃鈴諭
:活動目標：
:#反思海星計畫執行狀況
:#討論與催化一輪工作圈
:#提出自主學習帶領者的操作版本
:活動手冊：[http://jendo.org/uploadFiles/海星培力/海星增殖/海星增殖手冊.pdf 海星增殖手冊]
====問卷歸納：====
=====您認為海星計畫的主要目標是什麼？=====
#培力體制學校老師從事教育自造者的帶領、培養相關人才
#有帶領者經驗者再成為下一輪的陪伴者
#發展社群組織、建立運作模式
#讓更多人體驗自主學習
#建立相關資源連結、網絡;成為推廣「自主學習典範」核心工具箱
#推廣自主學習的方式
#學習如何自主組織課程與學習

=====過去兩年您參與計畫的過程中，有否感受過成員間的共振？如有，請簡述一下。=====
#討論章程時候
#建立自我根概念、欣賞異己，討論的時候、聆聽他人分享時
#貢獻越大、收穫越多
#私下聊天時
#籌備的時候
#辦「共識營」的時候
#組課的時候
#例會的時候
#認識其他在做教育的人，認識其他生活圈的人，有不同的想法

=====在參與海星培力的過程中，您有發展出新的學習方式嗎？如有，請簡述一下。=====
#從無章法中形成共識(秩序)
#發現有價值的資源，相信每個人都能調度
#欣賞資淺學習者並幫忙增強。
#找到機會可以找到人一起學。自己學找的資源、方法有限。有人一起學對突破瓶頸有幫助。
#線上會議經驗
#觀察如何讓成員共學時，從加法協作到乘法協作
#資訊運用的能力，例如:wiki撰寫等
#課程/活動設計需要思考的點有哪些？
#如何做社群經營/班級經營
#如何運用群學的力量，維持學習的強度
#大群包小群的組課模式
#透過兩岸同學互動，增加了學習的廣度

=====自我培力對您來說，主要的困難何在？=====
#情境轉換
#形成共識
#時間、持續下去很難
#動機不強烈
#學習模式的改變，例如:要開始自己找資料、先自己試試看找解決方式
#沒有與我現階段的興趣或學習目標契合
#凝聚夥伴共識
#老師教學生學的文化慣性
#很難找到適當的實習指導者

=====您覺得海星社群應該對成員提供哪些協助？=====
#詳細的紀錄
#提供充分數據分析資料與開源學習，建立與管理資料庫
#適當的分工，讓每一個人都有事情做
#共同組課的對象
#個別化的輔導或諮詢服務
#定期討論組織課程，培力方法
#提供充分數據分析資料與開源學習，建立與管理資料庫，並開放討論改善
#詳細的紀錄，參與海星計畫以來，學員的心境變化，成長過程

=====您認為海星社群應該是一個什麼樣的社群？=====
#支持性社群
#分享共學、自我培力資訊、組織的社群
#自我實現/實踐，自我負責，圍繞共同目標和價值的行動團體。
#自發，互動，共好

=====請您提出對海星社群的提議。=====
#新成員彼此間有沒有足夠強的連結，參與感明顯低落，或是較難有新的成員加入，造成開放性不足，發展可能性較侷限。
#多些教小孩自主學習的討論與交流
#共同目標和價值似乎還沒有很明確。
#儘量接近社會上新事物，尋求各項議題延續發展之可能
#設計宣傳海星培力理念的工具
#*文字
#*紀錄片(朱純良可協助拍攝)

===二、8.28已建立「自主學習典範」的維基數據項目===
*維基數據(wikidata.org)
*#審核比維基百科寬鬆，「自主學習典範」在維基百科上還建不了。因為不夠有名。
*#資料是「結構化」的
*#全球跨語言共編
*「自主學習典範」的惟一碼是 Q108304373
*其中文繁體的項目名稱，被丁志仁定為「自主學習典範」，需要再定中文簡體的項目名稱(須與大陸同學商量)，以及英文的項目名稱(須與大陸同學商量)
*被丁志仁歸到「教育理念」(educational concept,Q49094543) 項目之下。在教育理念項目之下，其他的還有「華德福教育」等項目。

==討論事項：==
===提案一、處理「成員將培力時程延長到三年」之後續事宜===
提案人：丁志仁、黃鈴諭

說明：
#2021.07.19例會決議，當日未出席提出延長需求者，得於會後提出延長申請，於下次會議進行追認。
#*當日會議已提出延長申請者：丁志仁、周樂生、柯穎瑄、度昀奇、黃鈴諭
#會後有提出延長申請者：蕭典義。
#是否於本次會議進行追認？

決議：通過

===提案二、「海星增殖」構想說明與預報名===
提案人：丁志仁、黃鈴諭

說明：
====(一)多元性與基本說明：====
#本課程對海星社群內部為「『海星增殖』組課」(六個課次)，對外為「『自主學習帶領者培力』第一階段籌備/籌辦」(五個活動)。
#組課課主：丁志仁、周樂生、柯穎瑄、度昀奇、傅心怡、閉恩濡
#每次活動為 6~20 人，擴大活動增加線上參加人數 0~10 人。

====(二)「自主學習帶領者培力」工作項目：====
#建立籌備/籌辦團隊
#建置工作與社群網站
#前期準備工作
#拜訪教育局處
#招募學員並進行簡易面談
#「教育部補助要點平台」建置與使用
#「一○八課綱」自主學習空間剖析
#「校內微型自主學習課程計畫」發展與實踐
#引導學員「自組織」
#陪伴學員「組課共學」
#陪伴學員「實務浸潤」
#陪伴學員辦理「成果發表」
#陪伴學員進行「組課典藏」
#陪伴學員發展社群

====(三)擬申請補助：====
<projectBudget>
專案名稱=自主學習帶領者培力
計畫期程=110年9月11日至112年11月10日
</projectBudget>

====(四)組課目標：====
#再界定「海星培力」，並以「自主學習帶領者培力」為具體實踐場域。
#更合情合理的界定社群生態中的各種角色。
#喚起有志協作「培力自主學習帶領者」的伙伴自組織，並催化各相關工作圈成立及運作。
#陪伴未來「自主學習帶領者培力」的學員。
#擴大社群基礎。

====(五)三大階段：====
#反思海星培力兩年來的過程，並修正各項規則，使之更可行。
#討論並催化一輪培力的各相關工作圈。
#陪伴未來「自主學習帶領者培力」的學員。

====(六)各次主題：====
:2021年
#08.22(日)9:00~12:00，海星回顧與修正
#09.11(六)18:30~21:00：擴大讀書會一(閉恩濡)
#10.03(日)13:30~14:30：擴大讀書會二(傅心怡)
#10.17(日)9:00~12:00：相關工作圈規畫(周樂生、柯穎瑄)
#11.27(六)9:00~16:00：培力期間聚會一(丁志仁)學員名單確定後，相當於共識營開始<br/>2022年
#01.15(六) 14:00~16:30：培力期間聚會二(度昀奇)2022.1~3月間，相當於學員自組織開始，而學員陪伴者就位後
*補充：工作圈在現在就開始醞釀，不可能在10/17一下子討論好。

====(七)選修者限制：====
海星培力2019、2020成員，「自主學習論述與實踐」、「自主學習輔導平台設計」兩門課的參課者，政大實驗教育工作者培力四梯參與「自主學習帶領者培力」籌備/籌辦學員，振鐸學會專兼任職員。

建議：
#因疫情緣故，計畫可能會有無法在期程內完成的風險，是否需要事先規劃延期結案，或其他應變方案？
#是否邀請地方創生、社區教育、推廣新創教育……等不同領域的人員，一起來參加這個計畫？
#是否加入相關數據分析調查，例如在某區域有哪些團體、多少人、什麼人，對本議題有興趣，或正在從事類以/相關的活動？
#拜訪人員從了教育官員外，教育委員會相關委員、議員、地方賢達……等是否也列入拜訪名單？
#是否從讀書會開始，建立社群識別系統？
#請問關於工作圈規劃加入ＯＳＴ之後，有關討論議題的延續，會有相對應方式嗎？
#提議每季辦小均優，在不同縣市輪流辦，可以認識不同城市的人脈和教育議題。

決議：
#向國教署申請補助
#依前述(六)進行
#可單堂報名
#參加人員(已報名)：丁志仁、傅心怡、周樂生、柯穎瑄、度昀奇、閉恩濡、蕭典義、朱純良、黃鈴諭