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福留子孫 - 使用者貢獻 [zh-tw]
2026-05-06T17:20:29Z
使用者貢獻
MediaWiki 1.35.14
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使用者:沈潔伃
2025-07-09T03:44:17Z
<p>沈潔伃：</p>
<hr />
<div><details><summary>與丁丁協作</summary><br />
#[https://hackmd.io/VqTTNchmT6e5PNpqdOWEWQ 自主學習公共化推動連線 募款文案]<br />
#[https://hackmd.io/29tNPfDtQk-0hsS5yrVejw 台海防線的新希望？每枚十萬美金的巡弋飛彈或成關鍵嚇阻力量]<br />
#[https://hackmd.io/f6q_G7ugRTuz4Oy3RBPKFg?both 教育經費保障危機公開信]<br />
<br />
</details><br />
<mwdetails><summary>振鐸辦公室常用連結</summary><br />
#[http://jendo.org/jendo/6year/Calendar-.php 工作登記行事曆]<br />
#[http://jendo.org/todo/todo.php todo]<br />
#[http://twees.info:9001/p/變局中的台灣未來 《變局中的台灣未來》共筆頁]<br />
#[http://quality-learning.net/edu/browse.php 辦公室五個維基頁面搜尋]<br />
#*[http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php 福留子孫]<br />
#*[http://jendo.org/wiki1231/index.php 振鐸學會(wiki1231)]<br />
#*[http://quality-learning.net/wiki1341/index.php 均優學習論壇(wiki1341)]<br />
#*[http://jendo.org/alWiki/index.php 跨校選修(alWiki)]<br />
#*[https://science4everyone.net/MediaWiki/index.php 遠哲科學平台]<br />
<br />
</mwdetails></div>
沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E4%BD%BF%E7%94%A8%E8%80%85:%E6%B2%88%E6%BD%94%E4%BC%83&diff=23124
使用者:沈潔伃
2025-07-09T03:39:38Z
<p>沈潔伃：</p>
<hr />
<div><details><summary>與丁丁協作</summary><br />
#[https://hackmd.io/VqTTNchmT6e5PNpqdOWEWQ 自主學習公共化推動連線 募款文案]<br />
#[https://hackmd.io/29tNPfDtQk-0hsS5yrVejw 台海防線的新希望？每枚十萬美金的巡弋飛彈或成關鍵嚇阻力量]<br />
<br />
</details><br />
<mwdetails><summary>振鐸辦公室常用連結</summary><br />
#[http://jendo.org/jendo/6year/Calendar-.php 工作登記行事曆]<br />
#[http://jendo.org/todo/todo.php todo]<br />
#[http://twees.info:9001/p/變局中的台灣未來 《變局中的台灣未來》共筆頁]<br />
#[http://quality-learning.net/edu/browse.php 辦公室五個維基頁面搜尋]<br />
#*[http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php 福留子孫]<br />
#*[http://jendo.org/wiki1231/index.php 振鐸學會(wiki1231)]<br />
#*[http://quality-learning.net/wiki1341/index.php 均優學習論壇(wiki1341)]<br />
#*[http://jendo.org/alWiki/index.php 跨校選修(alWiki)]<br />
#*[https://science4everyone.net/MediaWiki/index.php 遠哲科學平台]<br />
<br />
</mwdetails></div>
沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E4%BD%BF%E7%94%A8%E8%80%85:%E6%B2%88%E6%BD%94%E4%BC%83&diff=23123
使用者:沈潔伃
2025-07-09T03:37:16Z
<p>沈潔伃：</p>
<hr />
<div><details><summary>與丁丁協作</summary><br />
#[https://hackmd.io/VqTTNchmT6e5PNpqdOWEWQ 自主學習公共化推動連線 募款文案]<br />
<br />
</details><br />
<mwdetails><summary>振鐸辦公室常用連結</summary><br />
#[http://jendo.org/jendo/6year/Calendar-.php 工作登記行事曆]<br />
#[http://jendo.org/todo/todo.php todo]<br />
#[http://twees.info:9001/p/變局中的台灣未來 《變局中的台灣未來》共筆頁]<br />
#[http://quality-learning.net/edu/browse.php 辦公室五個維基頁面搜尋]<br />
#*[http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php 福留子孫]<br />
#*[http://jendo.org/wiki1231/index.php 振鐸學會(wiki1231)]<br />
#*[http://quality-learning.net/wiki1341/index.php 均優學習論壇(wiki1341)]<br />
#*[http://jendo.org/alWiki/index.php 跨校選修(alWiki)]<br />
#*[https://science4everyone.net/MediaWiki/index.php 遠哲科學平台]<br />
<br />
</mwdetails></div>
沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%B8%E7%BF%92%E5%85%AC%E5%85%B1%E5%8C%96%E6%B0%91%E9%96%93%E8%A1%8C%E5%8B%95%E8%AA%AA%E6%98%8E%E6%9C%83/%E7%B4%80%E9%8C%84&diff=21048
自主學習公共化民間行動說明會/紀錄
2024-08-30T05:59:20Z
<p>沈潔伃：</p>
<hr />
<div>[[分類:自主學習公共化推動連線]]<br />
==摘要==<br />
===一、連線名稱===<br />
* 中文名：自主學習公共化推動連線<br />
* 英文名：？？？<br />
* 域名：？？？<br />
<br />
===二、連線成員===<br />
* 教育公共化行動聯盟：窗口丁志仁<br />
* 振鐸學會：窗口丁志仁<br />
* 孩籽實驗教育協會：窗口周樂生(黃名，浚賢，林辰潔，維玟與會)<br />
* 親子共學教育促進會：目前窗口林壯穎(劉瀞尹與會)<br />
* 哈柏露塔實驗教育機構：目前窗口周鄭州(陳家怡與會)<br />
* 身生實驗教育機構：窗口林欣宜<br />
* 厭學者引路協會：目前窗口？？？<br />
* 自主學習促進會：目前窗口吳啟新<br />
* 王慧蘭<br />
* 林怡廷<br />
* 楊逸帆<br />
* 林宇祥<br />
* 蘇倚恩<br />
* 沈潔伃<br />
* 蔡宗霖<br />
* 劉士弘<br />
* 林芸伍<br />
* 范智鈞<br />
<br />
===三、連線人事===<br />
* 召集人：黃瑋寧(於說明會中選出)<br />
* 執行秘書：丁志仁(自願擔任)<br />
<br />
===四、連線簡則===<br />
*宗旨、目標或任務<br />
*成員<br />
*#成員的權利與義務<br />
*#*知情權，活動參與權<br />
*#*提供人脈與傳遞資訊，配合連線通過活動之舉辦<br />
*#發起團體名單<br />
*#後面加入的團體須由既有團體同意<br />
*#離開團體<br />
*#志工團(權利義務)<br />
*聚會<br />
*召集人與執行秘書<br />
*非營利價值觀或原則<br />
*簡則的通過與修改額數<br />
*議事規則<br />
<br />
===五、當前分工===<br />
# 召開連線聚會(兩週後)：黃瑋寧<br />
# 發想如何營造政策影響力：林壯穎<br />
# 小額勸募<br />
#*發想 web3 部分：劉士弘<br />
#*發想個人部分：蔡宗霖<br />
# 起草連線簡則：閉恩濡<br />
# 各類各地既有人脈分享與新人脈開拓：林辰潔(孩籽實驗教育協會)<br />
# 教師社群發展：林辰潔(孩籽實驗教育協會)<br />
# 各課程陣地聯繫與掌握：林辰潔(孩籽實驗教育協會)<br />
# 探究自學團體自主學習補助申請與運用的細節：林宇祥<br />
# 發展組課共學手冊：蘇倚恩<br />
# 發想構思研究組：楊逸帆<br />
<br />
==2024/08/12 說明會會議記錄==<br />
<br />
本次邀聚目的：<br />
# 形勢說明<br />
# 組成連線(確認參與者名單)<br />
# 給連線取名字<br />
# 約定基本規則<br />
<br />
<br />
QA討論<br />
* 鳥巢Ｑ：我們如何達成公共性及去商品化？<br />
* 丁丁Ａ：直接參考自造者運動和Open Sources，財源不可以來自機密性和權利金。<br />
<br />
<br />
<br />
===確認參加連線（每月一次）===<br />
<br />
* 教育公共化行動聯盟<br />
* 振鐸學會<br />
* 親子共學教育促進會<br />
* 哈柏露塔實驗教育機構<br />
* 厭學者引路協會<br />
* 自主學習促進會<br />
* 孩籽實驗教育協會<br />
* 楊逸帆<br />
* 林宇祥（實踐組課共學、撰寫手冊）<br />
* 蘇倚恩（實踐組課共學、撰寫手冊）<br />
* 林辰潔<br />
* 沈潔伃<br />
* 范智鈞<br />
* 蔡宗霖<br />
* 劉士弘<br />
* 林芸伍<br />
<br />
===連線召集人提案===<br />
<br />
召集人工作職責：<br />
* 每個月負責召集會議<br />
* 擅於柔性溝通、整合各方意見<br />
* 丁丁自願做連線的執行秘書，負責募款、推動日常工作<br />
* 希望有雙召集人（和年輕世代搭配）<br />
<br />
* 最後決議召集人：黃瑋寧（目前身體狀況欠佳，需要有人幫忙抓time table）<br />
<br />
<br />
===連線中文名稱提案===<br />
<br />
* 組課共學推動連線<br />
* 自主學習公共化推動連線<br />
* 自主學習公共化連合<br />
* 自主學習生態系統深化連線<br />
* 自主學習公共化深耕連線<br />
* 自主學習深化連線<br />
* 自主學習草根連線<br />
* 公共自學扎根連線<br />
<br />
* 最後決議：自主學習公共化推動連線<br />
<br />
===連線初期工作事宜討論===<br />
<br />
* 連線基本簡則：要做＆不要做的事<br />
* 舉例：設召集人兩名、執行秘書(丁丁)一名<br />
* 簡則應包含事項：連線權利義務、啦啦隊的簡則(含權利義務)<br />
* 下週8/19前確認連線名單<br />
* 下次會議時間調查<br />
* 起草連線簡則，兩週內要完成：恩濡、潔伃<br />
* 丁丁會擬定全台說明會計畫（只排除把自主學習變成代辦好生意的人）<br />
* 討論未來合作、共工機制<br />
* 接下來會詢問瑋寧下個月有空的時間，每個月一次開連線會議<br />
* 確認連線＆工作小組之間的關係<br />
* 連線討論工作，可自願承接，沒有人自願的交辦給支薪工作小組<br />
* 組成研發小組<br />
* 在教育現場實踐組課、社團等補助項目，回饋於撰寫具體法條細則及操作手冊（落地執行的Toolkit）<br />
* 逸帆、鳥巢、倚恩、潔伃、宗霖有興趣<br />
* 先麻煩逸帆寫研究組的計畫<br />
* 組成政策營造組（公共關係）<br />
* 分析這件事的受益者是誰、如何觸及他們<br />
* 麻煩壯穎帶回去發想<br />
* 設立募款組<br />
* Web3 發想負責：劉士弘 Stanly</div>
沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8D%81%E4%BA%94%E4%BA%BA%E7%9C%BE%E5%B7%A5%E4%BD%9C%E6%8F%90%E8%A6%81&diff=20626
十五人眾工作提要
2024-08-08T07:29:07Z
<p>沈潔伃：</p>
<hr />
<div>[[分類:推動「自主學習公共化」工作小組]]<br />
<div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/譚翰駿/常民政治結構圖及微社群_0807灰階.svg' width=600 height=450 /></div><br />
'''按人：'''<br />
# 丁丁<br />
#*控局<br />
#*教育品質指標研究<br />
# 怡廷<br />
#*青年人脈拓展與維護<br />
#*近未來數位公民微社群<br />
# 芸伍<br />
#*教育品質指標研究<br />
#*辦公室工作支援<br />
# 潔伃<br />
#*教育品質指標研究 <br />
#*小額勸募 / 文案，影片大綱與腳本<br />
#*教育財政人才培力 / 協助<br />
# 懷鳴<br />
#*小額勸募 / 人脈<br />
#*政策人脈<br />
#*全民國防微社群<br />
# 東玉<br />
#*實驗教育脈分擔分享與新人脈開拓<br />
#*中部既有人脈分擔分享與新人脈開拓<br />
# 采邑<br />
#*行政支援合伙人聚會、東玉<br />
# 玉靜<br />
#*小額勸募 / 人脈<br />
# 杏芬<br />
#*小額勸募 / 行政<br />
# 士賢<br />
#*青年彈性學習 / 全民科學平台兩專案<br />
#*2024 均優<br />
# 翰駿<br />
#*全民國防微社群行政<br />
#*2023 青年彈性學習結案<br />
#*AI Base 影片製作 / 教學<br />
#*教育財政人才培力 / 補助要點保管整理<br />
# 智鈞<br />
#*社大與十二年國教後設工作<br />
#*自主學習帶領者培力Ⅱ<br />
# 心怡<br />
#*自主學習帶領者培力Ⅱ<br />
# 于庭<br />
#*提供津羽、心怡、采邑、(潔伃一般由丁丁管節奏、于庭備援)<br />
#*實驗教育人脈(協力東玉)<br />
# 津羽<br />
#*不歪樓理財：從兩岸房地產開始<br />
<br />
'''按事：'''<br />
# 合伙人聚會(控局)：丁丁、懷鳴、怡廷、東玉、采邑(行政)<br />
#*政策人脈維護<br />
# 教育品質指標研究：丁丁、潔伃、芸伍 / 侯永琪(女)：政大教育學院教育學系教授<br />
# 小額勸募：潔伃、玉靜、杏芬 / 忠泰、林佑哲、吳錦秀、(顏振寧)、振鐸四十週年、教改三十週年<br />
# 中部既有人脈分擔分享與新人脈開拓：采邑、東玉、(怡廷)<br />
# 現有社運人脈開拓：<br />
#*青年：怡廷<br />
#*教育：丁丁 / 國清<br />
#*實驗教育：東玉、于庭 / 振淦，未來教育小聚<br />
# AI Base 影片製作<br />
#*課主：翰駿<br />
#*腳本：潔伃<br />
# 青年彈性學習結案：士賢、翰駿<br />
# 全民科學平台 / 以現有例子推動 Go Basic / 動手學科學諸達人：丁丁、芸伍、士賢<br />
#*高中志工 / 工讀培力<br />
# 自主學習帶領者培力Ⅱ：芸伍、智鈞<br />
#*教師社群發展：社大連結十二年國教後設工作小組 / 各地跨校教師社群<br />
#*家長社群發展：？ / 全家盟，台家盟<br />
#*各課程陣地聯繫與掌握<br />
# 實驗教育光譜平台Ⅱ / 轉向<br />
#*「[[教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點/新增項目表|組課/社團/選修/教學支援/場域實習]]/其他自主學習」一站式線上支援平台，以 urclass.net 為基礎：丁丁、士賢、芸伍<br />
#*模擬補助：芸伍、？？？<br />
# 2024 均優：士賢、？？？<br />
# 教育財政人才培力：潔伃</div>
沈潔伃
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十五人眾工作提要
2024-08-08T07:28:39Z
<p>沈潔伃：</p>
<hr />
<div>[[分類:推動「自主學習公共化」工作小組]]<br />
<div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/譚翰駿/常民政治結構圖及微社群_0807灰階.svg' width=600 height=450 /></div><br />
'''按人：'''<br />
# 丁丁<br />
#*控局<br />
#*教育品質指標研究<br />
# 怡廷<br />
#*青年人脈拓展與維護<br />
#*近未來數位公民微社群<br />
# 芸伍<br />
#*教育品質指標研究<br />
# 潔伃<br />
#*教育品質指標研究 <br />
#*小額勸募 / 文案，影片大綱與腳本<br />
#*教育財政人才培力 / 協助<br />
# 懷鳴<br />
#*小額勸募 / 人脈<br />
#*政策人脈<br />
#*全民國防微社群<br />
# 東玉<br />
#*實驗教育脈分擔分享與新人脈開拓<br />
#*中部既有人脈分擔分享與新人脈開拓<br />
# 采邑<br />
#*行政支援合伙人聚會、東玉<br />
# 玉靜<br />
#*小額勸募 / 人脈<br />
# 杏芬<br />
#*小額勸募 / 行政<br />
# 士賢<br />
#*青年彈性學習 / 全民科學平台兩專案<br />
#*2024 均優<br />
# 翰駿<br />
#*全民國防微社群行政<br />
#*2023 青年彈性學習結案<br />
#*AI Base 影片製作 / 教學<br />
#*教育財政人才培力 / 補助要點保管整理<br />
# 智鈞<br />
#*社大與十二年國教後設工作<br />
#*自主學習帶領者培力Ⅱ<br />
# 心怡<br />
#*自主學習帶領者培力Ⅱ<br />
# 于庭<br />
#*提供津羽、心怡、采邑、(潔伃一般由丁丁管節奏、于庭備援)<br />
#*實驗教育人脈(協力東玉)<br />
# 津羽<br />
#*不歪樓理財：從兩岸房地產開始<br />
<br />
'''按事：'''<br />
# 合伙人聚會(控局)：丁丁、懷鳴、怡廷、東玉、采邑(行政)<br />
#*政策人脈維護<br />
# 教育品質指標研究：丁丁、潔伃、芸伍 / 侯永琪(女)：政大教育學院教育學系教授<br />
# 小額勸募：潔伃、玉靜、杏芬 / 忠泰、林佑哲、吳錦秀、(顏振寧)、振鐸四十週年、教改三十週年<br />
# 中部既有人脈分擔分享與新人脈開拓：采邑、東玉、(怡廷)<br />
# 現有社運人脈開拓：<br />
#*青年：怡廷<br />
#*教育：丁丁 / 國清<br />
#*實驗教育：東玉、于庭 / 振淦，未來教育小聚<br />
# AI Base 影片製作<br />
#*課主：翰駿<br />
#*腳本：潔伃<br />
# 青年彈性學習結案：士賢、翰駿<br />
# 全民科學平台 / 以現有例子推動 Go Basic / 動手學科學諸達人：丁丁、芸伍、士賢<br />
#*高中志工 / 工讀培力<br />
# 自主學習帶領者培力Ⅱ：芸伍、智鈞<br />
#*教師社群發展：社大連結十二年國教後設工作小組 / 各地跨校教師社群<br />
#*家長社群發展：？ / 全家盟，台家盟<br />
#*各課程陣地聯繫與掌握<br />
# 實驗教育光譜平台Ⅱ / 轉向<br />
#*「[[教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點/新增項目表|組課/社團/選修/教學支援/場域實習]]/其他自主學習」一站式線上支援平台，以 urclass.net 為基礎：丁丁、士賢、芸伍<br />
#*模擬補助：芸伍、？？？<br />
# 2024 均優：士賢、？？？<br />
# 教育財政人才培力：潔伃</div>
沈潔伃
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分類:自主學習公共化推動連線
2024-08-05T13:33:05Z
<p>沈潔伃：</p>
<hr />
<div>[[分類:青年公共教育參與]][[分類:推動「自主學習公共化」工作小組]]__NOTOC__<br />
==計畫目的：==<br />
本次活動是一系列民間活動的開端，此一系列活動旨在達成以下三大目標(一箭三鵰)：<br />
#排除一切障礙，促成自主學習進入實驗教育 / 體制學校之政策能落地實行。<br />
#復振台灣教育領域的常民政治。<br />
#催化青年世代團結。<br />
<br />
為達成以上目標，我們需要建立強大的訊息交流網絡，提升家長、教師、校長、社運分子的參與度，讓他們能夠共同推動自主學習的公共化。<br />
<br />
青年世代在單一社團與在地社區的公共參與雖仍活躍，但已鮮少集結成巨大的社會力，進而去改變法律與制度。這可能是因為這一代承受的生活經濟壓力更大。因此，促進青年世代團結，並使用通俗語言進行宣傳，也是我們需要努力的方向。<br />
<br />
為了這一輪改革，我們需要不同的教育團體再次結盟，吸引並團結認同「自主學習公共化」理念的人。我們也須要與教育部及地方政府合作，對現場實施進行突破。<br />
<br />
第一步標是形成一個可運轉的連線，促成青年世代的團結，並持續經營教育現場的施作空間，解決適應法律規定的各種難題(如幫助學生申請、請款、核結)。在此過程中，我們尤其需要高階人力的支援，並克服與傳統典範的價值觀衝突，才能使政府的紙面計畫在現實中落地。<br />
<br />
==主辦單位：==<br />
教育再公共化聯盟、振鐸學會、臺北市和平實驗國民小學<br />
<br />
==活動時間：<span style='font-family:細明體;font-size:14pt'>2024.08.12(一) 9:30-12:30</span>==<br />
<br />
==活動人數：<span style='font-family:細明體;font-size:14pt'>15～20人</span>==<br />
===擬邀請參加團體：===<br />
#台北和平實驗國小（黃志順）<br />
#宜蘭人文國中小（周樂生、蘇倚恩、黃名）<br />
#台灣另類暨實驗教育學會（王慧蘭）<br />
#臺灣實驗教育聯盟（張宜玲）<br />
#臺灣實驗教育家長聯盟<br />
#自主學習促進會（朱佳仁）<br />
#台灣親子共學教育促進會（郭駿武）<br />
#厭學者引路協會（劉士宏）<br />
#社區大學全國促進會（楊志斌）<br />
#哈柏露塔實驗教育機構（周鄭州）<br />
#身生實驗教育機構<br />
#臺灣實驗教育勞動合作社（林怡廷？）<br />
#光合人文教育工作室（盧駿逸）<br />
#伊利歐共學團（趙浩宏）<br />
#島島阿學（林怡廷）<br />
#貍想教育（楊子漠）<br />
#魚水教育催化劑（沈潔伃）<br />
#青醒人Awakening Co-op Lab（楊逸帆、閉恩濡）<br />
<br />
==活動地點：<span style='font-family:細明體;font-size:14pt'>台北市和平實驗國小(台北市大安區敦南街76巷28號)</span>==<br />
==活動流程：==<br />
<div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/gogopublic/ALPS/XXOO連線.svg' width=400 height=300 /></div><br />
===(一)形勢說明===<br />
<mwdetails><summary>'''(一)平價自主學習倡議 / 實驗教育發展 / 108課綱 '''三者相扣</summary><br />
<div style='float:right'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/fd/實驗教育與體制學校.png' width='307' height='480' /></div><br />
自 2010 年中華民國教育改革協會在良質教育研討會中倡議「打造平價的自主學習」，這一路倡議就從未平息。<br />
<br />
而自 2012.4.28，多個自學團體在均優學習論壇提出「立法保障實驗教育」，並開始推動立法，至 2014 年藉縣市長選舉之勢而立法成功。<br />
<br />
實驗教育三法施行後，個人自學、團體實驗教育、機構實驗教育、學校實驗教育、公辦民營實驗教育均大為發展。其中可以分為四大群落：<br />
#引進國外教育理念：如華德福、蒙特梭利、耶拿、瑟谷、KIPP 與 KIST…<br />
#多元文化多元信仰：如讀聖經、佛經、儒經<br />
#逃避法令規範<br />
#強化學生自主學習<br />
<br />
其中強化學生自主學習這一群落，對自主學習典範深入發展了許多「論述」與「實踐要領」，並啟迪了「108課綱」。還透過「108課綱」的背景、理念、課程目標、核心素養等四章，肯認自主學習典範，並提供以下兩個自主學習實施空間：<br />
'''國中小可用的自主學習節數'''<br />
以領域學習節數的 20% 加「彈性學習課程」：<br />
'''高中的校定選修'''<br />
校定課程由 1.2 倍率開課開始，逐步要達到 1.5 倍率開課。<br />
</mwdetails><br />
====(二)2023年《國民教育法》開始明定「應補助實驗教育」====<br />
<br />
====(三)2023年基準委員會委員提案 / 2024年基準委員會委員報告案====<br />
<mwdetails><summary>'''2023年基準委員會委員提案'''</summary><br />
<p style='font-family:標楷體;font-size:18pt;'>案由：<br/><br />
<span style='font-family:細明體;font-size:16pt;'>建請本委員會開始研議教育經費基本需求加入「自主學習支援人力」。</span><br />
<br/><span style='font-family:細明體;font-size:14pt;'>提案委員：丁志仁，謝國清</span></p><br />
<p style='font-family:標楷體;font-size:18pt;'>說明：</p><br />
#台灣公校教育當前面臨的三大危機：生成式 AI 帶來的傳統公校教育發生「價值沈沒」，新生兒縮減潮，體制外教育對「自辦義務教育」的正當性爭奪。<br />
#教育基本需求內涵人力部分除「教學人力」、「行政人力」外新增「自主學習支援人力」 0.1C(C 指班級數)，並進行試算。<br />
#'''列舉自主學習教學人力使用場景，初為 12 項，後增到 16 項，如：組課、社團、選修、達人教學支援等等<br />
<p style='font-family:標楷體;font-size:18pt;'>2023年結果：<span style='font-family:細明體;font-size:14pt;'>主計總處與國發會代表反對，因會議採共識決，所以未通過。但主席潘部長打配合：裁示「國教署對『自主學習支援人力納入教育經費基本需求』」一案，辦理委託研究，研究成果提委員會 113 年度研究小組及委員會議討論。」</span></p><br />
</mwdetails><br />
<br />
<mwdetails><summary>'''2024年「自主學習支援人力納入教育經費基本需求報告案」'''</summary><br />
<p style='font-family:標楷體;font-size:18pt;'>報告案主題：自主學習支援人力納入教育經費基本需求。</p><br />
<p style='font-family:標楷體;font-size:18pt;'>說明：</p><br />
<p class=p-2m2>一、依委員會112年度委員會議決議，有關丁委員志仁及謝委員國清所提：「自主學習支援人力納入教育經費基本需求」一案，為審慎評估，請國教署就本議題辦理委託研究案，研究成果提委員會113年度研究小組及委員會議討論。</p><br />
<p class=p-2m2>二、國教署業於113年2月27日核定補助社團法人中華民國振鐸學會辦理「自主學習帶領者培力計畫」，計畫期程自113年2月1日至114年3月31日止。</p><br />
<p class=p-2m2>三、有關本案初步研究成果，提本會議報告。</p><br />
<p style='font-family:標楷體;font-size:18pt;'>決定：</p><br />
<p class=p-2m2>一、教育政策之推行，宜有長期且豐富的研究成果，供政策決策之參考，本案因涉國教署，爰請'''國教署'''就'''本議題'''朝'''長期性研究案'''辦理，研究成果'''提'''行政院教育經費基準委員會'''114年度研究小組及委員會議'''討論。</p><br />
<p class=p-2m2>二、餘洽悉。</p><br />
<br />
<img src='http://jendo.org/uploadFiles/跨校選修/202/教育經費兩委員的作用與相關工具箱/納入教育品質指標與學生單位成本.svg' width=800 height=600 /><BR/><BR/><br />
<img src='http://jendo.org/uploadFiles/跨校選修/202/教育經費兩委員的作用與相關工具箱/以四元素建構教育品質指標.svg' width=800 height=600 /><BR/><BR/><br />
<img src='http://jendo.org/uploadFiles/跨校選修/202/教育經費兩委員的作用與相關工具箱/連結課綱與自主學習典範.svg' width=800 height=600 /><BR/><BR/><br />
<img src='http://jendo.org/uploadFiles/跨校選修/202/教育經費兩委員的作用與相關工具箱/項目明確者、實驗教育、特定補助等先行.svg' width=800 height=600 /><BR/><BR/><br />
</mwdetails><br />
<br />
===(二)連線權利義務說明===<br />
:敬候大家討論、公決<br />
<br />
===(三)工作小組權利義務說明===<br />
初步構思的工作小組與工作項目如下：<br />
#戰略組：制定和發想宏觀策略路徑，確保整體行動的方向和目標明確。<br />
#運營組：協助統籌和協調各組行動，確保各項目順利進行。<br />
#公關組：與中央和地方政府接洽，建立良好的溝通橋樑，推動政策落地。<br />
#文案組：撰寫組課共學等操作說明文件，提供清晰易懂的指引。<br />
#實踐組：模擬撰寫補助計畫與核銷，確保財務可有效運用。<br />
…誠摯邀請您和我們一起發想共創！<br />
<br />
===(四)各團體決定參與屬性===<br />
#瞭解資訊<br />
#友軍合作<br />
#參與連線<br />
#參與工作小組<br />
<br />
==預期效益：==<br />
#提升認知：提高青年對教育經費的公共治理的運作模式與重視程度。<br />
#促進參與：培養未來能積極參與教育公共治理的青年生力軍。<br />
#建立網絡：促進參與者之間的交流和合作，建立一個關注教育經費治理的青年網絡。<br />
<br />
==推進階段芻議==<br />
#短期：推動《教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點》修改落地，讓全台所有學生都能申請每年 24000 的自主學習補助，讓台灣的自主學習落地！<br />
#中期：號召教育社運老兵，傳承經驗給年輕人，並藉由本次行動促成青年世代團結<br />
#長期：促進台灣的教育常民政治發展與動能，鞏固教育部國教署 300 多項的補助要點</div>
沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E9%87%8C%E7%A8%8B%E7%A2%91%E4%BA%8B%E4%BB%B6&diff=20239
台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T09:11:38Z
<p>沈潔伃：</p>
<hr />
<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
<br />
教育社運是臺灣社運的一部分，目標是走向政治民主化、社會多元化。<br />
每次教育社運中的里程碑事件都會帶動巨大的改變風口，過去四十年，這樣的里程碑約只出現十二次左右，如今第十三次正在發生。詳情請見下表：<br />
<br />
<table class='nicetable' width='700' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，讓家長能夠參與學校校務運作。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>為令學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利，改革大學治理結構與運作方式，故修訂大學法。</th><th>1. 政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。2. 廢除大學共同必修學分表，包含國父思想（三民主義），從以權為本的課程變成以科為本的課程</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1992年，大法官 308 號解釋公立學校教師不適用公務員服務法；1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資、充裕師資來源；1995年8月9日推動通過《教師法》，明定教師權利義務，保障教師工作及生活，提升教師專業地位，並維護學生學習權。 </th><th>公教分途；由特定院校作師資培育走向普通大學參與培育；公費改自費；分發改選聘；教師成立教師會；聘任改革；給付由恩給制改為儲金制。</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>郝柏村</th><th>1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。1999年2月3日《國民教育法》修正，課程標準改成課程綱要，教科書由統編走向全面民編，經審查後學校選用。一綱多本政策開放各廠商自行編寫教科書，並將選擇教科書的權力交給各國中與國小自行決定，中華民國教育部只負責設定課程大綱，以及審查廠商出版的教科書內容。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>參考聯合國《兒童權利公約》，將「學習權」置於「受教權」之前，確立人民為教育權之主體。其中第八條特定「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。」<br />
</th><th>此法為2014年實驗教育三法立法之依據。</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》。2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，裡頭第三條訂定，各級政府的教育經費預算不能低於過去三年收入的23%。這表示，當國內生產毛額（GDP）和租稅負擔率上升，國家的教育經費就會有所提升，加上人口結構少子化，每位學生可獲得的教育預算便會逐年提高。此法也訂定教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開等。</th><th>根據數據顯示，教育經費下限在民國 95 年是 4019 億，二十年後的民國 114 年是 8357 億（增加了 4338 億），平均每 4.4 年將增加約 1000 億。</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>依據1998年的教育改革行動方案，確定國民教育階段課程與教學需革新，因此九年一貫課程於2001年試行、2004年全面實施，強調「國民教育階段的課程設計應以學生為主體，以生活經驗為重心，培養現代國民所需的基本能力。」</th><th>以「能力本位」取代「學科知識本位」，將小學原本十一科、國中二十一科的分科學習改成七大學習領域，並在課綱中設立能力指標。</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>2009年，全國家長團體聯盟、人本教育基金會等民間團體發起了「七一二我要十二年國教」運動。2010年教育部召開第八次全國教育會議，延長國教年限為該會議的重要討論項目之一。2012年，行政院會通過「高級中等教育法」草案與「專科學校法」部分條文修正草案，為實施12年國教賦予法源依據。2014年，十二年國民基本教育課程綱要總綱發布。2019年「十二年國民基本教育」課程綱要（常被稱為108課綱）全面實施。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>振鐸學會、保障教育選擇權聯盟等</th><th>2012年4月28日，均優學習論壇提出「立法保障實驗教育」開始推動立法。2014年11月19日，為落實《教育基本法》第八條第三項及第十三條規定，實驗教育三法通過實施以下三個條例：高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例、學校型態實驗教育實施條例、公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例。台灣成為少數國際上通過讓「人民打造符合自己需求的教育」的國家。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清、教育再公共化聯盟等</th><th>2023年，行政院教育經費基準委員會委員提出研議，教育經費基本需求內涵人力除了「教學人力」、「行政人力」外，需新增「自主學習支援人力」；同時因應2023年5月29日《國民教育法》修法，第六條第二項「為協助前項實驗教育之發展，中央主管機關應訂定相關補助規定」。因此目前由國教署協助修訂《教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點》，供自學生、自學團體、機構與學校申請，補助學習資源與輔導資源，如組課共學、共組同好社團、開設適性選修課程、專家、達/職人教學支援、場域實習等。</th><th>若補助要點正式落地實施，每生每年最高可獲12,000元的自主學習補助。</th></tr><br />
<br />
</table></div>
沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E9%87%8C%E7%A8%8B%E7%A2%91%E4%BA%8B%E4%BB%B6&diff=20238
台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T09:10:54Z
<p>沈潔伃：</p>
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<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
<br />
教育社運是臺灣社運的一部分，目標是走向政治民主化、社會多元化。<br />
每次教育社運中的里程碑事件都會帶動巨大的改變風口，過去四十年，這樣的里程碑約只出現十二次左右，如今第十三次正在發生。詳情請見下表：<br />
<br />
<table class='nicetable' width='700' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，讓家長能夠參與學校校務運作。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>為令學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利，改革大學治理結構與運作方式，故修訂大學法。</th><th>1. 政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。2. 廢除大學共同必修學分表，包含國父思想（三民主義），從以權為本的課程變成以科為本的課程</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1992年，大法官 308 號解釋公立學校教師不適用公務員服務法；1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資、充裕師資來源；1995年8月9日推動通過《教師法》，明定教師權利義務，保障教師工作及生活，提升教師專業地位，並維護學生學習權。 </th><th>公教分途；由特定院校作師資培育走向普通大學參與培育；公費改自費；分發改選聘；教師成立教師會；聘任改革；給付由恩給制改為儲金制。</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>郝柏村</th><th>1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。1999年2月3日《國民教育法》修正，課程標準改成課程綱要，教科書由統編走向全面民編，經審查後學校選用。一綱多本政策開放各廠商自行編寫教科書，並將選擇教科書的權力交給各國中與國小自行決定，中華民國教育部只負責設定課程大綱，以及審查廠商出版的教科書內容。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>參考聯合國《兒童權利公約》，將「學習權」置於「受教權」之前，確立人民為教育權之主體。，其中第八條特定「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。」<br />
</th><th>此法為2014年實驗教育三法立法之依據。</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》。2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，裡頭第三條訂定，各級政府的教育經費預算不能低於過去三年收入的23%。這表示，當國內生產毛額（GDP）和租稅負擔率上升，國家的教育經費就會有所提升，加上人口結構少子化，每位學生可獲得的教育預算便會逐年提高。此法也訂定教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開等。</th><th>根據數據顯示，教育經費下限在民國 95 年是 4019 億，二十年後的民國 114 年是 8357 億（增加了 4338 億），平均每 4.4 年將增加約 1000 億。</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>依據1998年的教育改革行動方案，確定國民教育階段課程與教學需革新，因此九年一貫課程於2001年試行、2004年全面實施，強調「國民教育階段的課程設計應以學生為主體，以生活經驗為重心，培養現代國民所需的基本能力。」</th><th>以「能力本位」取代「學科知識本位」，將小學原本十一科、國中二十一科的分科學習改成七大學習領域，並在課綱中設立能力指標。</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>2009年，全國家長團體聯盟、人本教育基金會等民間團體發起了「七一二我要十二年國教」運動。2010年教育部召開第八次全國教育會議，延長國教年限為該會議的重要討論項目之一。2012年，行政院會通過「高級中等教育法」草案與「專科學校法」部分條文修正草案，為實施12年國教賦予法源依據。2014年，十二年國民基本教育課程綱要總綱發布。2019年「十二年國民基本教育」課程綱要（常被稱為108課綱）全面實施。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>振鐸學會、保障教育選擇權聯盟等</th><th>2012年4月28日，均優學習論壇提出「立法保障實驗教育」開始推動立法。2014年11月19日，為落實《教育基本法》第八條第三項及第十三條規定，實驗教育三法通過實施以下三個條例：高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例、學校型態實驗教育實施條例、公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例。台灣成為少數國際上通過讓「人民打造符合自己需求的教育」的國家。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清、教育再公共化聯盟等</th><th>2023年，行政院教育經費基準委員會委員提出研議，教育經費基本需求內涵人力除了「教學人力」、「行政人力」外，需新增「自主學習支援人力」；同時因應2023年5月29日《國民教育法》修法，第六條第二項「為協助前項實驗教育之發展，中央主管機關應訂定相關補助規定」。因此目前由國教署協助修訂《教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點》，供自學生、自學團體、機構與學校申請，補助學習資源與輔導資源，如組課共學、共組同好社團、開設適性選修課程、專家、達/職人教學支援、場域實習等。</th><th>若補助要點正式落地實施，每生每年最高可獲12,000元的自主學習補助。</th></tr><br />
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沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E9%87%8C%E7%A8%8B%E7%A2%91%E4%BA%8B%E4%BB%B6&diff=20237
台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T09:09:59Z
<p>沈潔伃：</p>
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<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
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教育社運是臺灣社運的一部分，目標是走向政治民主化、社會多元化。<br />
每次教育社運中的里程碑事件都會帶動巨大的改變風口，過去四十年，這樣的里程碑約只出現十二次左右，如今第十三次正在發生。詳情請見下表：<br />
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<table class='nicetable' width='700' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，提供家長參與校務運作的機會。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>為令學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利，改革大學治理結構與運作方式，故修訂大學法。</th><th>1. 政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。2. 廢除大學共同必修學分表，包含國父思想（三民主義），從以權為本的課程變成以科為本的課程</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1992年，大法官 308 號解釋公立學校教師不適用公務員服務法；1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資、充裕師資來源；1995年8月9日推動通過《教師法》，明定教師權利義務，保障教師工作及生活，提升教師專業地位，並維護學生學習權。 </th><th>公教分途；由特定院校作師資培育走向普通大學參與培育；公費改自費；分發改選聘；教師成立教師會；聘任改革；給付由恩給制改為儲金制。</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>郝柏村</th><th>1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。1999年2月3日《國民教育法》修正，課程標準改成課程綱要，教科書由統編走向全面民編，經審查後學校選用。一綱多本政策開放各廠商自行編寫教科書，並將選擇教科書的權力交給各國中與國小自行決定，中華民國教育部只負責設定課程大綱，以及審查廠商出版的教科書內容。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>參考聯合國《兒童權利公約》，將「學習權」置於「受教權」之前，確立人民為教育權之主體。，其中第八條特定「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。」<br />
</th><th>此法為2014年實驗教育三法立法之依據。</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》。2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，裡頭第三條訂定，各級政府的教育經費預算不能低於過去三年收入的23%。這表示，當國內生產毛額（GDP）和租稅負擔率上升，國家的教育經費就會有所提升，加上人口結構少子化，每位學生可獲得的教育預算便會逐年提高。此法也訂定教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開等。</th><th>根據數據顯示，教育經費下限在民國 95 年是 4019 億，二十年後的民國 114 年是 8357 億（增加了 4338 億），平均每 4.4 年將增加約 1000 億。</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>依據1998年的教育改革行動方案，確定國民教育階段課程與教學需革新，因此九年一貫課程於2001年試行、2004年全面實施，強調「國民教育階段的課程設計應以學生為主體，以生活經驗為重心，培養現代國民所需的基本能力。」</th><th>以「能力本位」取代「學科知識本位」，將小學原本十一科、國中二十一科的分科學習改成七大學習領域，並在課綱中設立能力指標。</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>2009年，全國家長團體聯盟、人本教育基金會等民間團體發起了「七一二我要十二年國教」運動。2010年教育部召開第八次全國教育會議，延長國教年限為該會議的重要討論項目之一。2012年，行政院會通過「高級中等教育法」草案與「專科學校法」部分條文修正草案，為實施12年國教賦予法源依據。2014年，十二年國民基本教育課程綱要總綱發布。2019年「十二年國民基本教育」課程綱要（常被稱為108課綱）全面實施。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>振鐸學會、保障教育選擇權聯盟等</th><th>2012年4月28日，均優學習論壇提出「立法保障實驗教育」開始推動立法。2014年11月19日，為落實《教育基本法》第八條第三項及第十三條規定，實驗教育三法通過實施以下三個條例：高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例、學校型態實驗教育實施條例、公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例。台灣成為少數國際上通過讓「人民打造符合自己需求的教育」的國家。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清、教育再公共化聯盟等</th><th>2023年，行政院教育經費基準委員會委員提出研議，教育經費基本需求內涵人力除了「教學人力」、「行政人力」外，需新增「自主學習支援人力」；同時因應2023年5月29日《國民教育法》修法，第六條第二項「為協助前項實驗教育之發展，中央主管機關應訂定相關補助規定」。因此目前由國教署協助修訂《教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點》，供自學生、自學團體、機構與學校申請，補助學習資源與輔導資源，如組課共學、共組同好社團、開設適性選修課程、專家、達/職人教學支援、場域實習等。</th><th>若補助要點正式落地實施，每生每年最高可獲12,000元的自主學習補助。</th></tr><br />
<br />
</table></div>
沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E9%87%8C%E7%A8%8B%E7%A2%91%E4%BA%8B%E4%BB%B6&diff=20236
台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T09:09:44Z
<p>沈潔伃：</p>
<hr />
<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
<br />
教育社運是臺灣社運的一部分，目標是走向政治民主化、社會多元化。<br />
每次教育社運中的里程碑事件都會帶動巨大的改變風口，過去四十年，這樣的里程碑約只出現十二次左右，如今第十三次正在發生。詳情請見下表：<br />
<br />
<table class='nicetable' width='680' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，提供家長參與校務運作的機會。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>為令學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利，改革大學治理結構與運作方式，故修訂大學法。</th><th>1. 政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。2. 廢除大學共同必修學分表，包含國父思想（三民主義），從以權為本的課程變成以科為本的課程</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1992年，大法官 308 號解釋公立學校教師不適用公務員服務法；1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資、充裕師資來源；1995年8月9日推動通過《教師法》，明定教師權利義務，保障教師工作及生活，提升教師專業地位，並維護學生學習權。 </th><th>公教分途；由特定院校作師資培育走向普通大學參與培育；公費改自費；分發改選聘；教師成立教師會；聘任改革；給付由恩給制改為儲金制。</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>郝柏村</th><th>1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。1999年2月3日《國民教育法》修正，課程標準改成課程綱要，教科書由統編走向全面民編，經審查後學校選用。一綱多本政策開放各廠商自行編寫教科書，並將選擇教科書的權力交給各國中與國小自行決定，中華民國教育部只負責設定課程大綱，以及審查廠商出版的教科書內容。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>參考聯合國《兒童權利公約》，將「學習權」置於「受教權」之前，確立人民為教育權之主體。，其中第八條特定「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。」<br />
</th><th>此法為2014年實驗教育三法立法之依據。</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》。2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，裡頭第三條訂定，各級政府的教育經費預算不能低於過去三年收入的23%。這表示，當國內生產毛額（GDP）和租稅負擔率上升，國家的教育經費就會有所提升，加上人口結構少子化，每位學生可獲得的教育預算便會逐年提高。此法也訂定教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開等。</th><th>根據數據顯示，教育經費下限在民國 95 年是 4019 億，二十年後的民國 114 年是 8357 億（增加了 4338 億），平均每 4.4 年將增加約 1000 億。</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>依據1998年的教育改革行動方案，確定國民教育階段課程與教學需革新，因此九年一貫課程於2001年試行、2004年全面實施，強調「國民教育階段的課程設計應以學生為主體，以生活經驗為重心，培養現代國民所需的基本能力。」</th><th>以「能力本位」取代「學科知識本位」，將小學原本十一科、國中二十一科的分科學習改成七大學習領域，並在課綱中設立能力指標。</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>2009年，全國家長團體聯盟、人本教育基金會等民間團體發起了「七一二我要十二年國教」運動。2010年教育部召開第八次全國教育會議，延長國教年限為該會議的重要討論項目之一。2012年，行政院會通過「高級中等教育法」草案與「專科學校法」部分條文修正草案，為實施12年國教賦予法源依據。2014年，十二年國民基本教育課程綱要總綱發布。2019年「十二年國民基本教育」課程綱要（常被稱為108課綱）全面實施。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>振鐸學會、保障教育選擇權聯盟等</th><th>2012年4月28日，均優學習論壇提出「立法保障實驗教育」開始推動立法。2014年11月19日，為落實《教育基本法》第八條第三項及第十三條規定，實驗教育三法通過實施以下三個條例：高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例、學校型態實驗教育實施條例、公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例。台灣成為少數國際上通過讓「人民打造符合自己需求的教育」的國家。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清、教育再公共化聯盟等</th><th>2023年，行政院教育經費基準委員會委員提出研議，教育經費基本需求內涵人力除了「教學人力」、「行政人力」外，需新增「自主學習支援人力」；同時因應2023年5月29日《國民教育法》修法，第六條第二項「為協助前項實驗教育之發展，中央主管機關應訂定相關補助規定」。因此目前由國教署協助修訂《教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點》，供自學生、自學團體、機構與學校申請，補助學習資源與輔導資源，如組課共學、共組同好社團、開設適性選修課程、專家、達/職人教學支援、場域實習等。</th><th>若補助要點正式落地實施，每生每年最高可獲12,000元的自主學習補助。</th></tr><br />
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沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E9%87%8C%E7%A8%8B%E7%A2%91%E4%BA%8B%E4%BB%B6&diff=20235
台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T09:06:22Z
<p>沈潔伃：</p>
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<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
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教育社運是臺灣社運的一部分，目標是走向政治民主化、社會多元化。<br />
每次教育社運中的里程碑事件都會帶動巨大的改變風口，過去四十年，這樣的里程碑約只出現十二次左右，如今第十三次正在發生。詳情請見下表：<br />
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<table class='nicetable' width='880' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，提供家長參與校務運作的機會。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>為令學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利，改革大學治理結構與運作方式，故修訂大學法。</th><th>1. 政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。2. 廢除大學共同必修學分表，包含國父思想（三民主義），從以權為本的課程變成以科為本的課程</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1992年，大法官 308 號解釋公立學校教師不適用公務員服務法；1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資、充裕師資來源；1995年8月9日推動通過《教師法》，明定教師權利義務，保障教師工作及生活，提升教師專業地位，並維護學生學習權。 </th><th>公教分途；由特定院校作師資培育走向普通大學參與培育；公費改自費；分發改選聘；教師成立教師會；聘任改革；給付由恩給制改為儲金制。</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>郝柏村</th><th>1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。1999年2月3日《國民教育法》修正，課程標準改成課程綱要，教科書由統編走向全面民編，經審查後學校選用。一綱多本政策開放各廠商自行編寫教科書，並將選擇教科書的權力交給各國中與國小自行決定，中華民國教育部只負責設定課程大綱，以及審查廠商出版的教科書內容。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>參考聯合國《兒童權利公約》，將「學習權」置於「受教權」之前，確立人民為教育權之主體。，其中第八條特定「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。」<br />
</th><th>此法為2014年實驗教育三法立法之依據。</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》。2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，裡頭第三條訂定，各級政府的教育經費預算不能低於過去三年收入的23%。這表示，當國內生產毛額（GDP）和租稅負擔率上升，國家的教育經費就會有所提升，加上人口結構少子化，每位學生可獲得的教育預算便會逐年提高。此法也訂定教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開等。</th><th>根據數據顯示，教育經費下限在民國 95 年是 4019 億，二十年後的民國 114 年是 8357 億（增加了 4338 億），平均每 4.4 年將增加約 1000 億。</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>依據1998年的教育改革行動方案，確定國民教育階段課程與教學需革新，因此九年一貫課程於2001年試行、2004年全面實施，強調「國民教育階段的課程設計應以學生為主體，以生活經驗為重心，培養現代國民所需的基本能力。」</th><th>以「能力本位」取代「學科知識本位」，將小學原本十一科、國中二十一科的分科學習改成七大學習領域，並在課綱中設立能力指標。</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>2009年，全國家長團體聯盟、人本教育基金會等民間團體發起了「七一二我要十二年國教」運動。2010年教育部召開第八次全國教育會議，延長國教年限為該會議的重要討論項目之一。2012年，行政院會通過「高級中等教育法」草案與「專科學校法」部分條文修正草案，為實施12年國教賦予法源依據。2014年，十二年國民基本教育課程綱要總綱發布。2019年「十二年國民基本教育」課程綱要（常被稱為108課綱）全面實施。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>振鐸學會、保障教育選擇權聯盟等</th><th>2012年4月28日，均優學習論壇提出「立法保障實驗教育」開始推動立法。2014年11月19日，為落實《教育基本法》第八條第三項及第十三條規定，實驗教育三法通過實施以下三個條例：高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例、學校型態實驗教育實施條例、公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例。台灣成為少數國際上通過讓「人民打造符合自己需求的教育」的國家。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清、教育再公共化聯盟等</th><th>2023年，行政院教育經費基準委員會委員提出研議，教育經費基本需求內涵人力除了「教學人力」、「行政人力」外，需新增「自主學習支援人力」；同時因應2023年5月29日《國民教育法》修法，第六條第二項「為協助前項實驗教育之發展，中央主管機關應訂定相關補助規定」。因此目前由國教署協助修訂《教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點》，供自學生、自學團體、機構與學校申請，補助學習資源與輔導資源，如組課共學、共組同好社團、開設適性選修課程、專家、達/職人教學支援、場域實習等。</th><th>若補助要點正式落地實施，每生每年最高可獲12,000元的自主學習補助。</th></tr><br />
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沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E9%87%8C%E7%A8%8B%E7%A2%91%E4%BA%8B%E4%BB%B6&diff=20234
台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T09:05:41Z
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<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
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教育社運是臺灣社運的一部分，目標是走向政治民主化、社會多元化。<br />
每次教育社運中的里程碑事件都會帶動巨大的改變風口，過去四十年，這樣的里程碑約只出現十二次左右，請見下表：<br />
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<table class='nicetable' width='880' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，提供家長參與校務運作的機會。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>為令學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利，改革大學治理結構與運作方式，故修訂大學法。</th><th>1. 政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。2. 廢除大學共同必修學分表，包含國父思想（三民主義），從以權為本的課程變成以科為本的課程</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1992年，大法官 308 號解釋公立學校教師不適用公務員服務法；1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資、充裕師資來源；1995年8月9日推動通過《教師法》，明定教師權利義務，保障教師工作及生活，提升教師專業地位，並維護學生學習權。 </th><th>公教分途；由特定院校作師資培育走向普通大學參與培育；公費改自費；分發改選聘；教師成立教師會；聘任改革；給付由恩給制改為儲金制。</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>郝柏村</th><th>1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。1999年2月3日《國民教育法》修正，課程標準改成課程綱要，教科書由統編走向全面民編，經審查後學校選用。一綱多本政策開放各廠商自行編寫教科書，並將選擇教科書的權力交給各國中與國小自行決定，中華民國教育部只負責設定課程大綱，以及審查廠商出版的教科書內容。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>參考聯合國《兒童權利公約》，將「學習權」置於「受教權」之前，確立人民為教育權之主體。，其中第八條特定「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。」<br />
</th><th>此法為2014年實驗教育三法立法之依據。</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》。2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，裡頭第三條訂定，各級政府的教育經費預算不能低於過去三年收入的23%。這表示，當國內生產毛額（GDP）和租稅負擔率上升，國家的教育經費就會有所提升，加上人口結構少子化，每位學生可獲得的教育預算便會逐年提高。此法也訂定教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開等。</th><th>根據數據顯示，教育經費下限在民國 95 年是 4019 億，二十年後的民國 114 年是 8357 億（增加了 4338 億），平均每 4.4 年將增加約 1000 億。</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>依據1998年的教育改革行動方案，確定國民教育階段課程與教學需革新，因此九年一貫課程於2001年試行、2004年全面實施，強調「國民教育階段的課程設計應以學生為主體，以生活經驗為重心，培養現代國民所需的基本能力。」</th><th>以「能力本位」取代「學科知識本位」，將小學原本十一科、國中二十一科的分科學習改成七大學習領域，並在課綱中設立能力指標。</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>2009年，全國家長團體聯盟、人本教育基金會等民間團體發起了「七一二我要十二年國教」運動。2010年教育部召開第八次全國教育會議，延長國教年限為該會議的重要討論項目之一。2012年，行政院會通過「高級中等教育法」草案與「專科學校法」部分條文修正草案，為實施12年國教賦予法源依據。2014年，十二年國民基本教育課程綱要總綱發布。2019年「十二年國民基本教育」課程綱要（常被稱為108課綱）全面實施。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>振鐸學會、保障教育選擇權聯盟等</th><th>2012年4月28日，均優學習論壇提出「立法保障實驗教育」開始推動立法。2014年11月19日，為落實《教育基本法》第八條第三項及第十三條規定，實驗教育三法通過實施以下三個條例：高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例、學校型態實驗教育實施條例、公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例。台灣成為少數國際上通過讓「人民打造符合自己需求的教育」的國家。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清、教育再公共化聯盟等</th><th>2023年，行政院教育經費基準委員會委員提出研議，教育經費基本需求內涵人力除了「教學人力」、「行政人力」外，需新增「自主學習支援人力」；同時因應2023年5月29日《國民教育法》修法，第六條第二項「為協助前項實驗教育之發展，中央主管機關應訂定相關補助規定」。因此目前由國教署協助修訂《教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點》，供自學生、自學團體、機構與學校申請，補助學習資源與輔導資源，如組課共學、共組同好社團、開設適性選修課程、專家、達/職人教學支援、場域實習等。</th><th>若補助要點正式落地實施，每生每年最高可獲12,000元的自主學習補助。</th></tr><br />
<br />
</table></div>
沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E9%87%8C%E7%A8%8B%E7%A2%91%E4%BA%8B%E4%BB%B6&diff=20233
台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T09:05:05Z
<p>沈潔伃：</p>
<hr />
<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
<br />
教育社運是臺灣社運的一部分，目標是走向政治民主化、社會多元化。<br />
每次教育社運中的里程碑事件都會帶動巨大的改變風口，過去四十年，這樣的里程碑約只出現十二次左右，請見下表：<br />
<br />
<table class='nicetable' width='880' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，提供家長參與校務運作的機會。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>為令學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利，改革大學治理結構與運作方式，故修訂大學法。</th><th>1. 政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。2. 廢除大學共同必修學分表，包含國父思想（三民主義），從以權為本的課程變成以科為本的課程</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1992年，大法官 308 號解釋公立學校教師不適用公務員服務法；1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資、充裕師資來源；1995年8月9日推動通過《教師法》，明定教師權利義務，保障教師工作及生活，提升教師專業地位，並維護學生學習權。 </th><th>公教分途；由特定院校作師資培育走向普通大學參與培育；公費改自費；分發改選聘；教師成立教師會；聘任改革；給付由恩給制改為儲金制。</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>郝柏村</th><th>1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。1999年2月3日《國民教育法》修正，課程標準改成課程綱要，教科書由統編走向全面民編，經審查後學校選用。一綱多本政策開放各廠商自行編寫教科書，並將選擇教科書的權力交給各國中與國小自行決定，中華民國教育部只負責設定課程大綱，以及審查廠商出版的教科書內容。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>參考聯合國《兒童權利公約》，將「學習權」置於「受教權」之前，確立人民為教育權之主體。，其中第八條特定「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。」<br />
</th><th>此法為2014年實驗教育三法立法之依據。</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》。2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，裡頭第三條訂定，各級政府的教育經費預算不能低於過去三年收入的23%。這表示，當國內生產毛額（GDP）和租稅負擔率上升，國家的教育經費就會有所提升，加上人口結構少子化，每位學生可獲得的教育預算便會逐年提高。此法也訂定教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開等。</th><th>根據數據顯示，教育經費下限在民國 95 年是 4019 億，二十年後的民國 114 年是 8357 億（增加了 4338 億），平均每 4.4 年將增加約 1000 億。</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>依據1998年的教育改革行動方案，確定國民教育階段課程與教學需革新，因此九年一貫課程於2001年試行、2004年全面實施，強調「國民教育階段的課程設計應以學生為主體，以生活經驗為重心，培養現代國民所需的基本能力。」</th><th>以「能力本位」取代「學科知識本位」，將小學原本十一科、國中二十一科的分科學習改成七大學習領域，並在課綱中設立能力指標。</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>2009年，全國家長團體聯盟、人本教育基金會等民間團體發起了「七一二我要十二年國教」運動。2010年教育部召開第八次全國教育會議，延長國教年限為該會議的重要討論項目之一。2012年，行政院會通過「高級中等教育法」草案與「專科學校法」部分條文修正草案，為實施12年國教賦予法源依據。2014年，十二年國民基本教育課程綱要總綱發布。2019年「十二年國民基本教育」課程綱要（常被稱為108課綱）全面實施。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>振鐸學會、保障教育選擇權聯盟等</th><th>2012年4月28日，均優學習論壇提出「立法保障實驗教育」開始推動立法。2014年11月19日，為落實《教育基本法》第八條第三項及第十三條規定，實驗教育三法通過實施以下三個條例：高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例、學校型態實驗教育實施條例、公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例。台灣成為少數國際上通過讓「人民打造符合自己需求的教育」的國家。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清</th><th>2023年，行政院教育經費基準委員會委員提出研議，教育經費基本需求內涵人力除了「教學人力」、「行政人力」外，需新增「自主學習支援人力」；同時因應2023年5月29日《國民教育法》修法，第六條第二項「為協助前項實驗教育之發展，中央主管機關應訂定相關補助規定」。因此目前由國教署協助修訂《教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點》，供自學生、自學團體、機構與學校申請，補助學習資源與輔導資源，如組課共學、共組同好社團、開設適性選修課程、專家、達/職人教學支援、場域實習等。</th><th>若補助要點正式落地實施，每生每年最高可獲12,000元的自主學習補助。</th></tr><br />
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沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E9%87%8C%E7%A8%8B%E7%A2%91%E4%BA%8B%E4%BB%B6&diff=20232
台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T09:03:49Z
<p>沈潔伃：</p>
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<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
<br />
教育社運是臺灣社運的一部分，目標是走向政治民主化、社會多元化。<br />
每次教育社運中的里程碑事件都會帶動巨大的改變風口，過去四十年，這樣的里程碑約只出現十二次左右，請見下表：<br />
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<table class='nicetable' width='880' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，提供家長參與校務運作的機會。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>為強調學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利，故修訂大學法。</th><th>1. 政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。2. 廢除大學共同必修學分表，包含國父思想（三民主義），從以權為本的課程變成以科為本的課程</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1992年，大法官 308 號解釋公立學校教師不適用公務員服務法；1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資、充裕師資來源；1995年8月9日推動通過《教師法》，明定教師權利義務，保障教師工作及生活，提升教師專業地位，並維護學生學習權。 </th><th>公教分途；由特定院校作師資培育走向普通大學參與培育；公費改自費；分發改選聘；教師成立教師會；聘任改革；給付由恩給制改為儲金制。</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>郝柏村</th><th>1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。1999年2月3日《國民教育法》修正，課程標準改成課程綱要，教科書由統編走向全面民編，經審查後學校選用。一綱多本政策開放各廠商自行編寫教科書，並將選擇教科書的權力交給各國中與國小自行決定，中華民國教育部只負責設定課程大綱，以及審查廠商出版的教科書內容。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>參考聯合國《兒童權利公約》，將「學習權」置於「受教權」之前，確立人民為教育權之主體。，其中第八條特定「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。」<br />
</th><th>此法為2014年實驗教育三法立法之依據。</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》。2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，裡頭第三條訂定，各級政府的教育經費預算不能低於過去三年收入的23%。這表示，當國內生產毛額（GDP）和租稅負擔率上升，國家的教育經費就會有所提升，加上人口結構少子化，每位學生可獲得的教育預算便會逐年提高。此法也訂定教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開等。</th><th>根據數據顯示，教育經費下限在民國 95 年是 4019 億，二十年後的民國 114 年是 8357 億（增加了 4338 億），平均每 4.4 年將增加約 1000 億。</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>依據1998年的教育改革行動方案，確定國民教育階段課程與教學需革新，因此九年一貫課程於2001年試行、2004年全面實施，強調「國民教育階段的課程設計應以學生為主體，以生活經驗為重心，培養現代國民所需的基本能力。」</th><th>以「能力本位」取代「學科知識本位」，將小學原本十一科、國中二十一科的分科學習改成七大學習領域，並在課綱中設立能力指標。</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>2009年，全國家長團體聯盟、人本教育基金會等民間團體發起了「七一二我要十二年國教」運動。2010年教育部召開第八次全國教育會議，延長國教年限為該會議的重要討論項目之一。2012年，行政院會通過「高級中等教育法」草案與「專科學校法」部分條文修正草案，為實施12年國教賦予法源依據。2014年，十二年國民基本教育課程綱要總綱發布。2019年「十二年國民基本教育」課程綱要（常被稱為108課綱）全面實施。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>振鐸學會、保障教育選擇權聯盟等</th><th>2012年4月28日，均優學習論壇提出「立法保障實驗教育」開始推動立法。2014年11月19日，為落實《教育基本法》第八條第三項及第十三條規定，實驗教育三法通過實施以下三個條例：高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例、學校型態實驗教育實施條例、公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例。台灣成為少數國際上通過讓「人民打造符合自己需求的教育」的國家。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清</th><th>2023年，行政院教育經費基準委員會委員提出研議，教育經費基本需求內涵人力除了「教學人力」、「行政人力」外，需新增「自主學習支援人力」；同時因應2023年5月29日《國民教育法》修法，第六條第二項「為協助前項實驗教育之發展，中央主管機關應訂定相關補助規定」。因此目前由國教署協助修訂《教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點》，供自學生、自學團體、機構與學校申請，補助學習資源與輔導資源，如組課共學、共組同好社團、開設適性選修課程、專家、達/職人教學支援、場域實習等。</th><th>若補助要點正式落地實施，每生每年最高可獲12,000元的自主學習補助。</th></tr><br />
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</table></div>
沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E9%87%8C%E7%A8%8B%E7%A2%91%E4%BA%8B%E4%BB%B6&diff=20231
台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T09:02:57Z
<p>沈潔伃：</p>
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<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
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教育社運是臺灣社運的一部分，目標是走向政治民主化、社會多元化。<br />
每次教育社運中的里程碑事件都會帶動巨大的改變風口，過去四十年，這樣的里程碑約只出現十二次左右，請見下表：<br />
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<table class='nicetable' width='880' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，提供家長參與校務運作的機會。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>為強調學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利，故修訂大學法。</th><th>1. 政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。2. 廢除大學共同必修學分表，包含國父思想（三民主義），從以權為本的課程變成以科為本的課程</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1992年，大法官 308 號解釋公立學校教師不適用公務員服務法；1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資、充裕師資來源；1995年8月9日推動通過《教師法》，明定教師權利義務，保障教師工作及生活，提升教師專業地位，並維護學生學習權。 </th><th>公教分途；由特定院校作師資培育走向普通大學參與培育；公費改自費；分發改選聘；教師成立教師會；聘任改革；給付由恩給制改為儲金制。</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>郝柏村</th><th>1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。1999年2月3日《國民教育法》修正，課程標準改成課程綱要，教科書由統編走向全面民編，經審查後學校選用。一綱多本政策開放各廠商自行編寫教科書，並將選擇教科書的權力交給各國中與國小自行決定，中華民國教育部只負責設定課程大綱，以及審查廠商出版的教科書內容。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>參考聯合國《兒童權利公約》，將「學習權」置於「受教權」之前，確立人民為教育權之主體。，其中第八條特定「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。」<br />
</th><th>此法為2014年實驗教育三法立法之依據。</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》。2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，裡頭第三條訂定，各級政府的教育經費預算不能低於過去三年收入的23%。這表示，當國內生產毛額（GDP）和租稅負擔率上升，國家的教育經費就會有所提升，加上人口結構少子化，每位學生可獲得的教育預算便會逐年提高。此法也訂定教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開等。</th><th>根據數據顯示，教育經費下限在民國 95 年是 4019 億，二十年後的民國 114 年是 8357 億（增加了 4338 億），平均每 4.4 年將增加約 1000 億。</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>依據教育改革行動方案，確定國民教育階段課程與教學革新，因此九年一貫課程於2001年試行、2004年全面實施，強調「國民教育階段的課程設計應以學生為主體，以生活經驗為重心，培養現代國民所需的基本能力。」</th><th>以「能力本位」取代「學科知識本位」，將小學原本十一科、國中二十一科的分科學習改成七大學習領域，並在課綱中設立能力指標。</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>2009年，全國家長團體聯盟、人本教育基金會等民間團體發起了「七一二我要十二年國教」運動。2010年教育部召開第八次全國教育會議，延長國教年限為該會議的重要討論項目之一。2012年，行政院會通過「高級中等教育法」草案與「專科學校法」部分條文修正草案，為實施12年國教賦予法源依據。2014年，十二年國民基本教育課程綱要總綱發布。2019年「十二年國民基本教育」課程綱要（常被稱為108課綱）全面實施。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>振鐸學會、保障教育選擇權聯盟等</th><th>2012年4月28日，均優學習論壇提出「立法保障實驗教育」開始推動立法。2014年11月19日，為落實《教育基本法》第八條第三項及第十三條規定，實驗教育三法通過實施以下三個條例：高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例、學校型態實驗教育實施條例、公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例。台灣成為少數國際上通過讓「人民打造符合自己需求的教育」的國家。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清</th><th>2023年，行政院教育經費基準委員會委員提出研議，教育經費基本需求內涵人力除了「教學人力」、「行政人力」外，需新增「自主學習支援人力」；同時因應2023年5月29日《國民教育法》修法，第六條第二項「為協助前項實驗教育之發展，中央主管機關應訂定相關補助規定」。因此目前由國教署協助修訂《教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點》，供自學生、自學團體、機構與學校申請，補助學習資源與輔導資源，如組課共學、共組同好社團、開設適性選修課程、專家、達/職人教學支援、場域實習等。</th><th>若補助要點正式落地實施，每生每年最高可獲12,000元的自主學習補助。</th></tr><br />
<br />
</table></div>
沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E9%87%8C%E7%A8%8B%E7%A2%91%E4%BA%8B%E4%BB%B6&diff=20230
台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T09:02:36Z
<p>沈潔伃：</p>
<hr />
<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
<br />
教育社運是臺灣社運的一部分，目標是走向政治民主化、社會多元化。<br />
每次教育社運中的里程碑事件都會帶動巨大的改變風口，過去四十年，這樣的里程碑約只出現十二次左右，請見下表：<br />
<br />
<table class='nicetable' width='880' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，提供家長參與校務運作的機會。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>為強調學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利，故修訂大學法。</th><th>1. 政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。2. 廢除大學共同必修學分表，包含國父思想（三民主義），從以權為本的課程變成以科為本的課程</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1992年，大法官 308 號解釋公立學校教師不適用公務員服務法；1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資、充裕師資來源；1995年8月9日推動通過《教師法》，明定教師權利義務，保障教師工作及生活，提升教師專業地位，並維護學生學習權。 </th><th>公教分途；由特定院校作師資培育走向普通大學參與培育；公費改自費；分發改選聘；教師成立教師會；聘任改革；給付由恩給制改為儲金制。</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>郝柏村</th><th>1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。1999年2月3日《國民教育法》修正，課程標準改成課程綱要，教科書由統編走向全面民編，經審查後學校選用。一綱多本政策開放各廠商自行編寫教科書，並將選擇教科書的權力交給各國中與國小自行決定，中華民國教育部只負責設定課程大綱，以及審查廠商出版的教科書內容。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>參考聯合國《兒童權利公約》，將「學習權」置於「受教權」之前，確立人民為教育權之主體。，其中第八條特定「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。」<br />
</th><th>此法為2014年實驗教育三法立法之依據。</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》。2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，裡頭第三條訂定，各級政府的教育經費預算不能低於過去三年收入的23%。這表示，當國內生產毛額（GDP）和租稅負擔率上升，國家的教育經費就會有所提升，加上人口結構少子化，每位學生可獲得的教育預算便會逐年提高。此法也訂定教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開等。</th><th>根據數據顯示，教育經費下限在民國 95 年是 4019 億，二十年後的民國 114 年是 8357 億（增加了 4338 億），平均每 4.4 年將增加約 1000 億。</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>依據教育改革行動方案，確定國民教育階段課程與教學革新，因此九年一貫課程於2001年試行、2004年全面實施，強調「國民教育階段的課程設計應以學生為主體，以生活經驗為重心，培養現代國民所需的基本能力。」</th><th>以「能力本位」取代「學科知識本位」，將小學原本十一科、國中二十一科的分科學習改成七大學習領域，並在課綱中設立能力指標。</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>2009年，全國家長團體聯盟、人本教育基金會等民間團體發起了「七一二我要十二年國教」運動。2010年教育部召開第八次全國教育會議，延長國教年限為該會議的重要討論項目之一。2012年，行政院會通過「高級中等教育法」草案與「專科學校法」部分條文修正草案，為實施12年國教賦予法源依據。2014年，十二年國民基本教育課程綱要總綱發布。2019年「十二年國民基本教育」課程綱要（常被稱為108課綱）全面實施。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>振鐸學會、保障教育選擇權聯盟等</th><th>2012年4月28日，均優學習論壇提出「立法保障實驗教育」開始推動立法。2014年11月19日，為落實《教育基本法》第八條第三項及第十三條規定，實驗教育三法通過實施以下三個條例：高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例、學校型態實驗教育實施條例、公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例。台灣成為少數國際上通過讓「人民打造符合自己需求的教育」的國家。</th><th>影響？？？</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清</th><th>2023年，行政院教育經費基準委員會委員提出研議，教育經費基本需求內涵人力除了「教學人力」、「行政人力」外，需新增「自主學習支援人力」；同時因應2023年5月29日《國民教育法》修法，第六條第二項「為協助前項實驗教育之發展，中央主管機關應訂定相關補助規定」。因此目前由國教署協助修訂《教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點》，供自學生、自學團體、機構與學校申請，補助學習資源與輔導資源，如組課共學、共組同好社團、開設適性選修課程、專家、達/職人教學支援、場域實習等。</th><th>若補助要點正式落地實施，每生每年最高可獲12,000元的自主學習補助。</th></tr><br />
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沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E9%87%8C%E7%A8%8B%E7%A2%91%E4%BA%8B%E4%BB%B6&diff=20229
台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T08:58:52Z
<p>沈潔伃：</p>
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<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
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教育社運是臺灣社運的一部分，目標是走向政治民主化、社會多元化。<br />
每次教育社運中的里程碑事件都會帶動巨大的改變風口，過去四十年，這樣的里程碑約只出現十二次左右，請見下表：<br />
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<table class='nicetable' width='880' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，提供家長參與校務運作的機會。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>為強調學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利，故修訂大學法。</th><th>1. 政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。2. 廢除大學共同必修學分表，包含國父思想（三民主義），從以權為本的課程變成以科為本的課程</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1992年，大法官 308 號解釋公立學校教師不適用公務員服務法；1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資、充裕師資來源；1995年8月9日推動通過《教師法》，明定教師權利義務，保障教師工作及生活，提升教師專業地位，並維護學生學習權。 </th><th>公教分途；由特定院校作師資培育走向普通大學參與培育；公費改自費；分發改選聘；教師成立教師會；聘任改革；給付由恩給制改為儲金制。</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>郝柏村</th><th>1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。1999年2月3日《國民教育法》修正，課程標準改成課程綱要，教科書由統編走向全面民編，經審查後學校選用。<br />
<br />
一綱多本政策開放各廠商自行編寫教科書，並將選擇教科書的權力交給各國中與國小自行決定，中華民國教育部只負責設定課程大綱，以及審查廠商出版的教科書內容。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>參考聯合國《兒童權利公約》，將「學習權」置於「受教權」之前，確立人民為教育權之主體。，其中第八條特定「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。」<br />
</th><th>此法為2014年實驗教育三法立法之依據。</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》。2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，裡頭第三條訂定，各級政府的教育經費預算不能低於過去三年收入的23%。這表示，當國內生產毛額（GDP）和租稅負擔率上升，國家的教育經費就會有所提升，加上人口結構少子化，每位學生可獲得的教育預算便會逐年提高。此法也訂定教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開等。</th><th>根據數據顯示，教育經費下限在民國 95 年是 4019 億，二十年後的民國 114 年是 8357 億（增加了 4338 億），平均每 4.4 年將增加約 1000 億。</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>依據教育改革行動方案，確定國民教育階段課程與教學革新，因此九年一貫課程於2001年試行、2004年全面實施，強調「國民教育階段的課程設計應以學生為主體，以生活經驗為重心，培養現代國民所需的基本能力。」</th><th>以「能力本位」取代「學科知識本位」，將小學原本十一科、國中二十一科的分科學習改成七大學習領域，並在課綱中設立能力指標。</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>2009年，全國家長團體聯盟、人本教育基金會等民間團體發起了「七一二我要十二年國教」運動。2010年教育部召開第八次全國教育會議，延長國教年限為該會議的重要討論項目之一。2012年，行政院會通過「高級中等教育法」草案與「專科學校法」部分條文修正草案，為實施12年國教賦予法源依據。2014年，十二年國民基本教育課程綱要總綱發布。2019年「十二年國民基本教育」課程綱要（常被稱為108課綱）全面實施。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>振鐸學會、保障教育選擇權聯盟等</th><th>2012年4月28日，均優學習論壇提出「立法保障實驗教育」開始推動立法。2014年11月19日，為落實《教育基本法》第八條第三項及第十三條規定，實驗教育三法通過實施以下三個條例：高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例、學校型態實驗教育實施條例、公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例。台灣成為少數國際上通過讓「人民打造符合自己需求的教育」的國家。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清</th><th>2023年，行政院教育經費基準委員會委員提出研議，教育經費基本需求內涵人力除了「教學人力」、「行政人力」外，需新增「自主學習支援人力」；同時因應2023年5月29日《國民教育法》修法，第六條第二項「為協助前項實驗教育之發展，中央主管機關應訂定相關補助規定」。因此目前由國教署協助修訂《教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點》，供自學生、自學團體、機構與學校申請，補助學習資源與輔導資源，如組課共學、共組同好社團、開設適性選修課程、專家、達/職人教學支援、場域實習等。</th><th>若補助要點正式落地實施，每生每年最高可獲12,000元的自主學習補助。</th></tr><br />
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沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E9%87%8C%E7%A8%8B%E7%A2%91%E4%BA%8B%E4%BB%B6&diff=20228
台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T08:58:15Z
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<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
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教育社運是臺灣社運的一部分，目標是走向政治民主化、社會多元化。<br />
每次教育社運中的里程碑事件都會帶動巨大的改變風口，過去四十年，這樣的里程碑約只出現十二次左右，請見下表：<br />
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<table class='nicetable' width='880' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，提供家長參與校務運作的機會。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>為強調學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利，故修訂大學法。</th><th>1. 政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。2. 廢除大學共同必修學分表，包含國父思想（三民主義），從以權為本的課程變成以科為本的課程</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1992年，大法官 308 號解釋公立學校教師不適用公務員服務法；1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資、充裕師資來源；1995年8月9日推動通過《教師法》，明定教師權利義務，保障教師工作及生活，提升教師專業地位，並維護學生學習權。 </th><th>公教分途；由特定院校作師資培育走向普通大學參與培育；公費改自費；分發改選聘；教師成立教師會；聘任改革；給付由恩給制改為儲金制。</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>郝柏村</th><th>1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。1999年2月3日《國民教育法》修正，課程標準改成課程綱要，教科書由統編走向全面民編，經審查後學校選用。<br />
<br />
一綱多本政策開放各廠商自行編寫教科書，並將選擇教科書的權力交給各國中與國小自行決定，中華民國教育部只負責設定課程大綱，以及審查廠商出版的教科書內容。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>參考聯合國《兒童權利公約》，將「學習權」置於「受教權」之前，確立人民為教育權之主體。，其中第八條特定「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。」<br />
</th><th>此法為2014年實驗教育三法立法之依據。</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》。2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，裡頭第三條訂定，各級政府的教育經費預算不能低於過去三年收入的23%。這表示，當國內生產毛額（GDP）和租稅負擔率上升，國家的教育經費就會有所提升，加上人口結構少子化，每位學生可獲得的教育預算便會逐年提高。此法也訂定教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開等。</th><th>根據數據顯示，教育經費下限在民國 95 年是 4019 億，二十年後的民國 114 年是 8357 億（增加了 4338 億），平均每 4.4 年將增加約 1000 億。</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>依據教育改革行動方案，確定國民教育階段課程與教學革新，因此九年一貫課程於2001年試行、2004年全面實施，強調「國民教育階段的課程設計應以學生為主體，以生活經驗為重心，培養現代國民所需的基本能力。」</th><th>以「能力本位」取代「學科知識本位」，將小學原本十一科、國中二十一科的分科學習改成七大學習領域，並在課綱中設立能力指標。</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>2009年，全國家長團體聯盟、人本教育基金會等民間團體發起了「七一二我要十二年國教」運動。2010年教育部召開第八次全國教育會議，延長國教年限為該會議的重要討論項目之一。2012年，行政院會通過「高級中等教育法」草案與「專科學校法」部分條文修正草案，為實施12年國教賦予法源依據。2014年，十二年國民基本教育課程綱要總綱發布。2019年「十二年國民基本教育」課程綱要（常被稱為108課綱）全面實施。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>振鐸學會、保障教育選擇權聯盟等</th><th>2012年4月28日，均優學習論壇提出「立法保障實驗教育」開始推動立法。2014年11月19日，為落實《教育基本法》第八條第三項及第十三條規定，實驗教育三法通過實施以下三個條例：高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例、學校型態實驗教育實施條例、公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例。台灣成為少數國際上通過讓「人民打造符合自己需求的教育」的國家。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清</th><th>2023年，行政院教育經費基準委員會委員提出研議，教育經費基本需求內涵人力除了「教學人力」、「行政人力」外，需新增「自主學習支援人力」；同時因應2023年5月29日《國民教育法》修法，第六條第二項「為協助前項實驗教育之發展，中央主管機關應訂定相關補助規定」。因此目前由國教署協助修訂《教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點》，供自學生、自學團體、機構與學校申請，補助學習資源與輔導資源，如組課共學、共組同好社團、開設適性選修課程、專家、達/職人教學支援、場域實習等。</th><th>影響</th></tr><br />
<br />
</table></div>
沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E9%87%8C%E7%A8%8B%E7%A2%91%E4%BA%8B%E4%BB%B6&diff=20227
台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T08:55:36Z
<p>沈潔伃：</p>
<hr />
<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
<br />
教育社運是臺灣社運的一部分，目標是走向政治民主化、社會多元化。<br />
每次教育社運中的里程碑事件都會帶動巨大的改變風口，過去四十年，這樣的里程碑約只出現十二次左右，請見下表：<br />
<br />
<table class='nicetable' width='880' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，提供家長參與校務運作的機會。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>為強調學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利，故修訂大學法。</th><th>1. 政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。2. 廢除大學共同必修學分表，包含國父思想（三民主義），從以權為本的課程變成以科為本的課程</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1992年，大法官 308 號解釋公立學校教師不適用公務員服務法；1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資、充裕師資來源；1995年8月9日推動通過《教師法》，明定教師權利義務，保障教師工作及生活，提升教師專業地位，並維護學生學習權。 </th><th>公教分途；由特定院校作師資培育走向普通大學參與培育；公費改自費；分發改選聘；教師成立教師會；聘任改革；給付由恩給制改為儲金制。</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>郝柏村</th><th>1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。1999年2月3日《國民教育法》修正，課程標準改成課程綱要，教科書由統編走向全面民編，經審查後學校選用。<br />
<br />
一綱多本政策開放各廠商自行編寫教科書，並將選擇教科書的權力交給各國中與國小自行決定，中華民國教育部只負責設定課程大綱，以及審查廠商出版的教科書內容。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>參考聯合國《兒童權利公約》，將「學習權」置於「受教權」之前，確立人民為教育權之主體。，其中第八條特定「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。」<br />
</th><th>此法為2014年實驗教育三法立法之依據。</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》。2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，裡頭第三條訂定，各級政府的教育經費預算不能低於過去三年收入的23%。這表示，當國內生產毛額（GDP）和租稅負擔率上升，國家的教育經費就會有所提升，加上人口結構少子化，每位學生可獲得的教育預算便會逐年提高。此法也訂定教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開等。</th><th>根據數據顯示，教育經費下限在民國 95 年是 4019 億，二十年後的民國 114 年是 8357 億（增加了 4338 億），平均每 4.4 年將增加約 1000 億。</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>依據教育改革行動方案，確定國民教育階段課程與教學革新，因此九年一貫課程於2001年試行、2004年全面實施，強調「國民教育階段的課程設計應以學生為主體，以生活經驗為重心，培養現代國民所需的基本能力。」</th><th>以「能力本位」取代「學科知識本位」，將小學原本十一科、國中二十一科的分科學習改成七大學習領域，並在課綱中設立能力指標。</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>2009年，全國家長團體聯盟、人本教育基金會等民間團體發起了「七一二我要十二年國教」運動。2010年教育部召開第八次全國教育會議，延長國教年限為該會議的重要討論項目之一。2012年，行政院會通過「高級中等教育法」草案與「專科學校法」部分條文修正草案，為實施12年國教賦予法源依據。2014年，十二年國民基本教育課程綱要總綱發布。2019年「十二年國民基本教育」課程綱要（常被稱為108課綱）全面實施。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>振鐸學會、保障教育選擇權聯盟等</th><th>2012年4月28日，均優學習論壇提出「立法保障實驗教育」開始推動立法。2014年11月19日，為落實《教育基本法》第八條第三項及第十三條規定，實驗教育三法通過實施以下三個條例：高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例、學校型態實驗教育實施條例、公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例。台灣成為少數國際上通過讓「人民打造符合自己需求的教育」的國家。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清</th><th>2023年，行政院教育經費基準委員會委員提出研議教育經費基本需求內涵人力除了「教學人力」、「行政人力」外，需新增「自主學習支援人力」。同時因應2023年5月29日，《國民教育法》修法，第六條第二項「為協助前項實驗教育之發展，中央主管機關應訂定相關補助規定」。因此目前由國教署協助修訂《教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點》，供自學生、自學團體、機構與學校申請，補助學習資源與輔導資源，如組課共學、共組同好社團、開設適性選修課程、專家、達/職人教學支援、場域實習等。</th><th>影響</th></tr><br />
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沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E9%87%8C%E7%A8%8B%E7%A2%91%E4%BA%8B%E4%BB%B6&diff=20226
台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T08:54:14Z
<p>沈潔伃：</p>
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<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
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教育社運是臺灣社運的一部分，目標是走向政治民主化、社會多元化。<br />
每次教育社運中的里程碑事件都會帶動巨大的改變風口，過去四十年，這樣的里程碑約只出現十二次左右，請見下表：<br />
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<table class='nicetable' width='880' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，提供家長參與校務運作的機會。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>大學法修正主因強調學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利。</th><th>1. 政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。2. 廢除大學共同必修學分表，包含國父思想（三民主義），從以權為本的課程變成以科為本的課程</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1992年，大法官 308 號解釋公立學校教師不適用公務員服務法；1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資、充裕師資來源；1995年8月9日推動通過《教師法》，明定教師權利義務，保障教師工作及生活，提升教師專業地位，並維護學生學習權。 </th><th>公教分途；由特定院校作師資培育走向普通大學參與培育；公費改自費；分發改選聘；教師成立教師會；聘任改革；給付由恩給制改為儲金制。</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>郝柏村</th><th>1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。1999年2月3日《國民教育法》修正，課程標準改成課程綱要，教科書由統編走向全面民編，經審查後學校選用。<br />
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一綱多本政策開放各廠商自行編寫教科書，並將選擇教科書的權力交給各國中與國小自行決定，中華民國教育部只負責設定課程大綱，以及審查廠商出版的教科書內容。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>參考聯合國《兒童權利公約》，將「學習權」置於「受教權」之前，確立人民為教育權之主體。，其中第八條特定「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。」<br />
</th><th>此法為2014年實驗教育三法立法之依據。</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》。2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，裡頭第三條訂定，各級政府的教育經費預算不能低於過去三年收入的23%。這表示，當國內生產毛額（GDP）和租稅負擔率上升，國家的教育經費就會有所提升，加上人口結構少子化，每位學生可獲得的教育預算便會逐年提高。此法也訂定教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開等。</th><th>根據數據顯示，教育經費下限在民國 95 年是 4019 億，二十年後的民國 114 年是 8357 億（增加了 4338 億），平均每 4.4 年將增加約 1000 億。</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>依據教育改革行動方案，確定國民教育階段課程與教學革新，因此九年一貫課程於2001年試行、2004年全面實施，強調「國民教育階段的課程設計應以學生為主體，以生活經驗為重心，培養現代國民所需的基本能力。」</th><th>以「能力本位」取代「學科知識本位」，將小學原本十一科、國中二十一科的分科學習改成七大學習領域，並在課綱中設立能力指標。</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>2009年，全國家長團體聯盟、人本教育基金會等民間團體發起了「七一二我要十二年國教」運動。2010年教育部召開第八次全國教育會議，延長國教年限為該會議的重要討論項目之一。2012年，行政院會通過「高級中等教育法」草案與「專科學校法」部分條文修正草案，為實施12年國教賦予法源依據。2014年，十二年國民基本教育課程綱要總綱發布。2019年「十二年國民基本教育」課程綱要（常被稱為108課綱）全面實施。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>振鐸學會、保障教育選擇權聯盟等</th><th>2012年4月28日，均優學習論壇提出「立法保障實驗教育」開始推動立法。2014年11月19日，為落實《教育基本法》第八條第三項及第十三條規定，實驗教育三法通過實施以下三個條例：高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例、學校型態實驗教育實施條例、公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例。台灣成為少數國際上通過讓「人民打造符合自己需求的教育」的國家。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清</th><th>2023年，行政院教育經費基準委員會委員提出研議教育經費基本需求內涵人力除了「教學人力」、「行政人力」外，需新增「自主學習支援人力」。同時因應2023年5月29日，《國民教育法》修法，第六條第二項「為協助前項實驗教育之發展，中央主管機關應訂定相關補助規定」。因此目前由國教署協助修訂《教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點》，供自學生、自學團體、機構與學校申請，補助學習資源與輔導資源，如組課共學、共組同好社團、開設適性選修課程、專家、達/職人教學支援、場域實習等。</th><th>影響</th></tr><br />
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</table></div>
沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E9%87%8C%E7%A8%8B%E7%A2%91%E4%BA%8B%E4%BB%B6&diff=20225
台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T08:49:22Z
<p>沈潔伃：</p>
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<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
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教育社運是臺灣社運的一部分，目標是走向政治民主化、社會多元化。<br />
每次教育社運中的里程碑事件都會帶動巨大的改變風口，過去四十年，這樣的里程碑約只出現十二次左右，請見下表：<br />
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<table class='nicetable' width='880' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，提供家長參與校務運作的機會。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>大學法修正主因強調學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利。</th><th>1. 政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。2. 廢除大學共同必修學分表，包含國父思想（三民主義），從以權為本的課程變成以科為本的課程</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1992年，大法官 308 號解釋公立學校教師不適用公務員服務法；1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資、充裕師資來源；1995年8月9日推動通過《教師法》，明定教師權利義務，保障教師工作及生活，提升教師專業地位，並維護學生學習權。 </th><th>公教分途；由特定院校作師資培育走向普通大學參與培育；公費改自費；分發改選聘；教師成立教師會；聘任改革；給付由恩給制改為儲金制。</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>郝柏村</th><th>1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。1999年2月3日《國民教育法》修正，課程標準改成課程綱要，教科書由統編走向全面民編，經審查後學校選用。<br />
<br />
一綱多本政策開放各廠商自行編寫教科書，並將選擇教科書的權力交給各國中與國小自行決定，中華民國教育部只負責設定課程大綱，以及審查廠商出版的教科書內容。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>參考聯合國《兒童權利公約》，將「學習權」置於「受教權」之前，確立人民為教育權之主體。，其中第八條特定「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。」<br />
</th><th>此法為2014年實驗教育三法立法之依據。</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》。2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，裡頭第三條訂定，各級政府的教育經費預算不能低於過去三年收入的23%。這表示，當國內生產毛額（GDP）和租稅負擔率上升，國家的教育經費就會有所提升，加上人口結構少子化，每位學生可獲得的教育預算便會逐年提高。此法也訂定教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開等。</th><th>根據數據顯示，教育經費下限在民國 95 年是 4019 億，二十年後的民國 114 年是 8357 億（增加了 4338 億），平均每 4.4 年將增加約 1000 億。</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>依據教育改革行動方案，確定國民教育階段課程與教學革新，因此九年一貫課程於2001年試行、2004年全面實施，強調「國民教育階段的課程設計應以學生為主體，以生活經驗為重心，培養現代國民所需的基本能力。」</th><th>以「能力本位」取代「學科知識本位」，將小學原本十一科、國中二十一科的分科學習改成七大學習領域，並在課綱中設立能力指標。</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>2009年，全國家長團體聯盟、人本教育基金會等民間團體發起了「七一二我要十二年國教」運動。2010年教育部召開第八次全國教育會議，延長國教年限為該會議的重要討論項目之一。2012年，行政院會通過「高級中等教育法」草案與「專科學校法」部分條文修正草案，為實施12年國教賦予法源依據。2014年，十二年國民基本教育課程綱要總綱發布。2019年「十二年國民基本教育」課程綱要（常被稱為108課綱）全面實施。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>振鐸學會、保障教育選擇權聯盟等</th><th>2012年4月28日，均優學習論壇提出「立法保障實驗教育」開始推動立法。2014年11月19日，為落實《教育基本法》第八條第三項及第十三條規定，實驗教育三法通過實施以下三個條例：高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例、學校型態實驗教育實施條例、公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例。台灣成為少數國際上通過讓「人民打造符合自己需求的教育」的國家。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<br />
</table></div>
沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E9%87%8C%E7%A8%8B%E7%A2%91%E4%BA%8B%E4%BB%B6&diff=20224
台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T08:45:06Z
<p>沈潔伃：</p>
<hr />
<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
<br />
教育社運是臺灣社運的一部分，目標是走向政治民主化、社會多元化。<br />
每次教育社運中的里程碑事件都會帶動巨大的改變風口，過去四十年，這樣的里程碑約只出現十二次左右，請見下表：<br />
<br />
<table class='nicetable' width='880' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，提供家長參與校務運作的機會。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>大學法修正主因強調學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利。</th><th>1. 政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。2. 廢除大學共同必修學分表，包含國父思想（三民主義），從以權為本的課程變成以科為本的課程</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1992年，大法官 308 號解釋公立學校教師不適用公務員服務法；1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資、充裕師資來源；1995年8月9日推動通過《教師法》，明定教師權利義務，保障教師工作及生活，提升教師專業地位，並維護學生學習權。 </th><th>公教分途；由特定院校作師資培育走向普通大學參與培育；公費改自費；分發改選聘；教師成立教師會；聘任改革；給付由恩給制改為儲金制。</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>郝柏村</th><th>1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。1999年2月3日《國民教育法》修正，課程標準改成課程綱要，教科書由統編走向全面民編，經審查後學校選用。<br />
<br />
一綱多本政策開放各廠商自行編寫教科書，並將選擇教科書的權力交給各國中與國小自行決定，中華民國教育部只負責設定課程大綱，以及審查廠商出版的教科書內容。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>參考聯合國《兒童權利公約》，將「學習權」置於「受教權」之前，確立人民為教育權之主體。，其中第八條特定「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。」<br />
</th><th>此法為2014年實驗教育三法立法之依據。</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》。2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，裡頭第三條訂定，各級政府的教育經費預算不能低於過去三年收入的23%。這表示，當國內生產毛額（GDP）和租稅負擔率上升，國家的教育經費就會有所提升，加上人口結構少子化，每位學生可獲得的教育預算便會逐年提高。此法也訂定教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開等。</th><th>根據數據顯示，教育經費下限在民國 95 年是 4019 億，二十年後的民國 114 年是 8357 億（增加了 4338 億），平均每 4.4 年將增加約 1000 億。</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>依據教育改革行動方案，確定國民教育階段課程與教學革新，因此九年一貫課程於2001年試行、2004年全面實施，強調「國民教育階段的課程設計應以學生為主體，以生活經驗為重心，培養現代國民所需的基本能力。」</th><th>以「能力本位」取代「學科知識本位」，將小學原本十一科、國中二十一科的分科學習改成七大學習領域，並在課綱中設立能力指標。</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>2009年，全國家長團體聯盟、人本教育基金會等民間團體發起了「七一二我要十二年國教」運動。2010年教育部召開第八次全國教育會議，延長國教年限為該會議的重要討論項目之一。2012年，行政院會通過「高級中等教育法」草案與「專科學校法」部分條文修正草案，為實施12年國教賦予法源依據。2014年，十二年國民基本教育課程綱要總綱發布。2019年「十二年國民基本教育」課程綱要（常被稱為108課綱）全面實施。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>振鐸學會、保障教育選擇權聯盟等</th><th>2014年11月19日，為落實《教育基本法》第八條第三項及第十三條規定，實驗教育三法通過實施以下三個條例：高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例、學校型態實驗教育實施條例、公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例。台灣成為少數國際上通過讓「人民打造符合自己需求的教育」的國家。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
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</table></div>
沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E9%87%8C%E7%A8%8B%E7%A2%91%E4%BA%8B%E4%BB%B6&diff=20223
台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T08:42:45Z
<p>沈潔伃：</p>
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<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
<br />
教育社運是臺灣社運的一部分，目標是走向政治民主化、社會多元化。<br />
每次教育社運中的里程碑事件都會帶動巨大的改變風口，過去四十年，這樣的里程碑約只出現十二次左右，請見下表：<br />
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<table class='nicetable' width='880' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，提供家長參與校務運作的機會。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>大學法修正主因強調學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利。</th><th>1. 政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。2. 廢除大學共同必修學分表，包含國父思想（三民主義），從以權為本的課程變成以科為本的課程</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1992年，大法官 308 號解釋公立學校教師不適用公務員服務法；1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資、充裕師資來源；1995年8月9日推動通過《教師法》，明定教師權利義務，保障教師工作及生活，提升教師專業地位，並維護學生學習權。 </th><th>公教分途；由特定院校作師資培育走向普通大學參與培育；公費改自費；分發改選聘；教師成立教師會；聘任改革；給付由恩給制改為儲金制。</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>郝柏村</th><th>1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。1999年2月3日《國民教育法》修正，課程標準改成課程綱要，教科書由統編走向全面民編，經審查後學校選用。<br />
<br />
一綱多本政策開放各廠商自行編寫教科書，並將選擇教科書的權力交給各國中與國小自行決定，中華民國教育部只負責設定課程大綱，以及審查廠商出版的教科書內容。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>參考聯合國《兒童權利公約》，將「學習權」置於「受教權」之前，確立人民為教育權之主體。，其中第八條特定「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。」<br />
</th><th>此法為2014年實驗教育三法立法之依據。</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》。2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，裡頭第三條訂定，各級政府的教育經費預算不能低於過去三年收入的23%。這表示，當國內生產毛額（GDP）和租稅負擔率上升，國家的教育經費就會有所提升，加上人口結構少子化，每位學生可獲得的教育預算便會逐年提高。此法也訂定教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開等。</th><th>根據數據顯示，教育經費下限在民國 95 年是 4019 億，二十年後的民國 114 年是 8357 億（增加了 4338 億），平均每 4.4 年將增加約 1000 億。</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>依據教育改革行動方案，確定國民教育階段課程與教學革新，因此九年一貫課程於2001年試行、2004年全面實施，強調「國民教育階段的課程設計應以學生為主體，以生活經驗為重心，培養現代國民所需的基本能力。」</th><th>以「能力本位」取代「學科知識本位」，將小學原本十一科、國中二十一科的分科學習改成七大學習領域，並在課綱中設立能力指標。</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>2009年，全國家長團體聯盟、人本教育基金會等民間團體發起了「七一二我要十二年國教」運動。2010年教育部召開第八次全國教育會議，延長國教年限為該會議的重要討論項目之一。2012年，行政院會通過「高級中等教育法」草案與「專科學校法」部分條文修正草案，為實施12年國教賦予法源依據。2014年，十二年國民基本教育課程綱要總綱發布。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>振鐸學會、保障教育選擇權聯盟等</th><th>2014年11月19日，為落實《教育基本法》第八條第三項及第十三條規定，實驗教育三法通過實施以下三個條例：高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例、學校型態實驗教育實施條例、公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例。台灣成為少數國際上通過讓「人民打造符合自己需求的教育」的國家。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
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沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E9%87%8C%E7%A8%8B%E7%A2%91%E4%BA%8B%E4%BB%B6&diff=20222
台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T08:41:33Z
<p>沈潔伃：</p>
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<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
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教育社運是臺灣社運的一部分，目標是走向政治民主化、社會多元化。<br />
每次教育社運中的里程碑事件都會帶動巨大的改變風口，過去四十年，這樣的里程碑約只出現十二次左右，請見下表：<br />
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<table class='nicetable' width='880' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，提供家長參與校務運作的機會。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>大學法修正主因強調學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利。</th><th>1. 政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。2. 廢除大學共同必修學分表，包含國父思想（三民主義），從以權為本的課程變成以科為本的課程</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1992年，大法官 308 號解釋公立學校教師不適用公務員服務法；1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資、充裕師資來源；1995年8月9日推動通過《教師法》，明定教師權利義務，保障教師工作及生活，提升教師專業地位，並維護學生學習權。 </th><th>公教分途；由特定院校作師資培育走向普通大學參與培育；公費改自費；分發改選聘；教師成立教師會；聘任改革；給付由恩給制改為儲金制。</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>郝柏村</th><th>1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。1999年2月3日《國民教育法》修正，課程標準改成課程綱要，教科書由統編走向全面民編，經審查後學校選用。<br />
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一綱多本政策開放各廠商自行編寫教科書，並將選擇教科書的權力交給各國中與國小自行決定，中華民國教育部只負責設定課程大綱，以及審查廠商出版的教科書內容。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>參考聯合國《兒童權利公約》，將「學習權」置於「受教權」之前，確立人民為教育權之主體。，其中第八條特定「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。」<br />
</th><th>此法為2014年實驗教育三法立法之依據。</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》。2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，裡頭第三條訂定，各級政府的教育經費預算不能低於過去三年收入的23%。這表示，當國內生產毛額（GDP）和租稅負擔率上升，國家的教育經費就會有所提升，加上人口結構少子化，每位學生可獲得的教育預算便會逐年提高。此法也訂定教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開等。</th><th>根據數據顯示，教育經費下限在民國 95 年是 4019 億，二十年後的民國 114 年是 8357 億（增加了 4338 億），平均每 4.4 年將增加約 1000 億。</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>依據教育改革行動方案，確定國民教育階段課程與教學革新，因此九年一貫課程於2001年試行、2004年全面實施，強調「國民教育階段的課程設計應以學生為主體，以生活經驗為重心，培養現代國民所需的基本能力。」</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>2009年，全國家長團體聯盟、人本教育基金會等民間團體發起了「七一二我要十二年國教」運動。2010年教育部召開第八次全國教育會議，延長國教年限為該會議的重要討論項目之一。2012年，行政院會通過「高級中等教育法」草案與「專科學校法」部分條文修正草案，為實施12年國教賦予法源依據。2014年，十二年國民基本教育課程綱要總綱發布。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>振鐸學會、保障教育選擇權聯盟等</th><th>2014年11月19日，為落實《教育基本法》第八條第三項及第十三條規定，實驗教育三法通過實施以下三個條例：高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例、學校型態實驗教育實施條例、公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例。台灣成為少數國際上通過讓「人民打造符合自己需求的教育」的國家。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
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</table></div>
沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E9%87%8C%E7%A8%8B%E7%A2%91%E4%BA%8B%E4%BB%B6&diff=20221
台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T08:34:57Z
<p>沈潔伃：</p>
<hr />
<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
<br />
教育社運是臺灣社運的一部分，目標是走向政治民主化、社會多元化。<br />
每次教育社運中的里程碑事件都會帶動巨大的改變風口，過去四十年，這樣的里程碑約只出現十二次左右，請見下表：<br />
<br />
<table class='nicetable' width='880' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，提供家長參與校務運作的機會。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>大學法修正主因強調學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利。</th><th>1. 政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。2. 廢除大學共同必修學分表，包含國父思想（三民主義），從以權為本的課程變成以科為本的課程</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1992年，大法官 308 號解釋公立學校教師不適用公務員服務法；1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資、充裕師資來源；1995年8月9日推動通過《教師法》，明定教師權利義務，保障教師工作及生活，提升教師專業地位，並維護學生學習權。 </th><th>公教分途；由特定院校作師資培育走向普通大學參與培育；公費改自費；分發改選聘；教師成立教師會；聘任改革；給付由恩給制改為儲金制。</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>郝柏村</th><th>1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。1999年2月3日《國民教育法》修正，課程標準改成課程綱要，教科書由統編走向全面民編，經審查後學校選用。<br />
<br />
一綱多本政策開放各廠商自行編寫教科書，並將選擇教科書的權力交給各國中與國小自行決定，中華民國教育部只負責設定課程大綱，以及審查廠商出版的教科書內容。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>參考聯合國《兒童權利公約》，將「學習權」置於「受教權」之前，確立人民為教育權之主體。，其中第八條特定「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。」<br />
</th><th>此法為2014年實驗教育三法立法之依據。</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》。2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，裡頭第三條訂定，各級政府的教育經費預算不能低於過去三年收入的23%。這表示，當國內生產毛額（GDP）和租稅負擔率上升，國家的教育經費就會有所提升，加上人口結構少子化，每位學生可獲得的教育預算便會逐年提高。此法也訂定教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開等。</th><th>根據數據顯示，教育經費下限在民國 95 年是 4019 億，二十年後的民國 114 年是 8357 億（增加了 4338 億），平均每 4.4 年將增加約 1000 億。</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>2009年，全國家長團體聯盟、人本教育基金會等民間團體發起了「七一二我要十二年國教」運動。2010年教育部召開第八次全國教育會議，延長國教年限為該會議的重要討論項目之一。2012年，行政院會通過「高級中等教育法」草案與「專科學校法」部分條文修正草案，為實施12年國教賦予法源依據。2014年，十二年國民基本教育課程綱要總綱發布。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>振鐸學會、保障教育選擇權聯盟等</th><th>2014年11月19日，為落實《教育基本法》第八條第三項及第十三條規定，實驗教育三法通過實施以下三個條例：高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例、學校型態實驗教育實施條例、公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例。台灣成為少數國際上通過讓「人民打造符合自己需求的教育」的國家。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<br />
</table></div>
沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E9%87%8C%E7%A8%8B%E7%A2%91%E4%BA%8B%E4%BB%B6&diff=20220
台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T08:33:45Z
<p>沈潔伃：</p>
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<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
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教育社運是臺灣社運的一部分，目標是走向政治民主化、社會多元化。<br />
每次教育社運中的里程碑事件都會帶動巨大的改變風口，過去四十年，這樣的里程碑約只出現十二次左右，請見下表：<br />
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<table class='nicetable' width='880' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，提供家長參與校務運作的機會。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>大學法修正主因強調學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利。</th><th>1. 政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。2. 廢除大學共同必修學分表，包含國父思想（三民主義），從以權為本的課程變成以科為本的課程</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1992年，大法官 308 號解釋公立學校教師不適用公務員服務法；1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資、充裕師資來源；1995年8月9日推動通過《教師法》，明定教師權利義務，保障教師工作及生活，提升教師專業地位，並維護學生學習權。 </th><th>公教分途；由特定院校作師資培育走向普通大學參與培育；公費改自費；分發改選聘；教師成立教師會；聘任改革；給付由恩給制改為儲金制。</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>郝柏村</th><th>1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。1999年2月3日《國民教育法》修正，課程標準改成課程綱要，教科書由統編走向全面民編，經審查後學校選用。<br />
<br />
一綱多本政策開放各廠商自行編寫教科書，並將選擇教科書的權力交給各國中與國小自行決定，中華民國教育部只負責設定課程大綱，以及審查廠商出版的教科書內容。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>參考聯合國《兒童權利公約》，將「學習權」置於「受教權」之前，確立人民為教育權之主體。，其中第八條特定「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。」<br />
</th><th>此法為2014年實驗教育三法立法之依據。</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》。2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，裡頭第三條訂定，各級政府的教育經費預算不能低於過去三年收入的23%。這表示，當國內生產毛額（GDP）和租稅負擔率上升，國家的教育經費就會有所提升，加上人口結構少子化，每位學生可獲得的教育預算便會逐年提高。此法也訂定教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開等。</th><th>根據數據顯示，教育經費下限在民國 95 年是 4019 億，二十年後的民國 114 年是 8357 億（增加了 4338 億），平均每 4.4 年將增加約 1000 億。</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>2009年，全國家長團體聯盟、人本教育基金會等民間團體發起了「七一二我要十二年國教」運動。2010年教育部召開第八次全國教育會議，延長國教年限為該會議的重要討論項目之一。2012年，行政院會通過「高級中等教育法」草案與「專科學校法」部分條文修正草案，為實施12年國教賦予法源依據。2014年，十二年國民基本教育課程綱要總綱發布。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>？？？</th><th>2014年11月19日，為落實《教育基本法》第八條第三項及第十三條規定，實驗教育三法通過實施以下三個條例：高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例、學校型態實驗教育實施條例、公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例。台灣成為少數國際上通過讓「人民打造符合自己需求的教育」的國家。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
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沈潔伃
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台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T08:27:44Z
<p>沈潔伃：</p>
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<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
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教育社運是臺灣社運的一部分，目標是走向政治民主化、社會多元化。<br />
每次教育社運中的里程碑事件都會帶動巨大的改變風口，過去四十年，這樣的里程碑約只出現十二次左右，請見下表：<br />
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<table class='nicetable' width='880' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，提供家長參與校務運作的機會。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>大學法修正主因強調學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利。</th><th>1. 政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。2. 廢除大學共同必修學分表，包含國父思想（三民主義），從以權為本的課程變成以科為本的課程</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1992年，大法官 308 號解釋公立學校教師不適用公務員服務法；1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資、充裕師資來源；1995年8月9日推動通過《教師法》，明定教師權利義務，保障教師工作及生活，提升教師專業地位，並維護學生學習權。 </th><th>公教分途；由特定院校作師資培育走向普通大學參與培育；公費改自費；分發改選聘；教師成立教師會；聘任改革；給付由恩給制改為儲金制。</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>郝柏村</th><th>1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。1999年2月3日《國民教育法》修正，課程標準改成課程綱要，教科書由統編走向全面民編，經審查後學校選用。<br />
<br />
一綱多本政策開放各廠商自行編寫教科書，並將選擇教科書的權力交給各國中與國小自行決定，中華民國教育部只負責設定課程大綱，以及審查廠商出版的教科書內容。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>參考聯合國《兒童權利公約》，將「學習權」置於「受教權」之前，確立人民為教育權之主體。，其中第八條特定「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。」<br />
</th><th>此法為2014年實驗教育三法立法之依據。</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》。2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，裡頭第三條訂定，各級政府的教育經費預算不能低於過去三年收入的23%。這表示，當國內生產毛額（GDP）和租稅負擔率上升，國家的教育經費就會有所提升，加上人口結構少子化，每位學生可獲得的教育預算便會逐年提高。此法也訂定教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開等。</th><th>根據數據顯示，教育經費下限在民國 95 年是 4019 億，二十年後的民國 114 年是 8357 億（增加了 4338 億），平均每 4.4 年將增加約 1000 億。</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>2009年，全國家長團體聯盟、人本教育基金會等民間團體發起了「七一二我要十二年國教」運動。2010年教育部召開第八次全國教育會議，延長國教年限為該會議的重要討論項目之一。2012年，行政院會通過「高級中等教育法」草案與「專科學校法」部分條文修正草案，為實施12年國教賦予法源依據。2014年，十二年國民基本教育課程綱要總綱發布。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
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http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E9%87%8C%E7%A8%8B%E7%A2%91%E4%BA%8B%E4%BB%B6&diff=20218
台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T08:19:42Z
<p>沈潔伃：</p>
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<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
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教育社運是臺灣社運的一部分，目標是走向政治民主化、社會多元化。<br />
每次教育社運中的里程碑事件會帶動巨大的風口，過去四十年，這樣的里程碑約只出現十二次左右，請見下表：<br />
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<table class='nicetable' width='880' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，提供家長參與校務運作的機會。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>大學法修正主因強調學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利。</th><th>1. 政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。2. 廢除大學共同必修學分表，包含國父思想（三民主義），從以權為本的課程變成以科為本的課程</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1992年，大法官 308 號解釋公立學校教師不適用公務員服務法；1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資、充裕師資來源；1995年8月9日推動通過《教師法》，明定教師權利義務，保障教師工作及生活，提升教師專業地位，並維護學生學習權。 </th><th>公教分途；由特定院校作師資培育走向普通大學參與培育；公費改自費；分發改選聘；教師成立教師會；聘任改革；給付由恩給制改為儲金制。</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>郝柏村</th><th>1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。1999年2月3日《國民教育法》修正，課程標準改成課程綱要，教科書由統編走向全面民編，經審查後學校選用。<br />
<br />
一綱多本政策開放各廠商自行編寫教科書，並將選擇教科書的權力交給各國中與國小自行決定，中華民國教育部只負責設定課程大綱，以及審查廠商出版的教科書內容。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>參考聯合國《兒童權利公約》，將「學習權」置於「受教權」之前，確立人民為教育權之主體。，其中第八條特定「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。」<br />
</th><th>此法為2014年實驗教育三法立法之依據。</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》。2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，裡頭第三條訂定，各級政府的教育經費預算不能低於過去三年收入的23%。這表示，當國內生產毛額（GDP）和租稅負擔率上升，國家的教育經費就會有所提升，加上人口結構少子化，每位學生可獲得的教育預算便會逐年提高。此法也訂定教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開等。</th><th>根據數據顯示，教育經費下限在民國 95 年是 4019 億，二十年後的民國 114 年是 8357 億（增加了 4338 億），平均每 4.4 年將增加約 1000 億。</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>2009年，全國家長團體聯盟、人本教育基金會等民間團體發起了「七一二我要十二年國教」運動。2010年教育部召開第八次全國教育會議，延長國教年限為該會議的重要討論項目之一。2012年，行政院會通過「高級中等教育法」草案與「專科學校法」部分條文修正草案，為實施12年國教賦予法源依據。2014年，十二年國民基本教育課程綱要總綱發布。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<br />
</table></div>
沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E9%87%8C%E7%A8%8B%E7%A2%91%E4%BA%8B%E4%BB%B6&diff=20217
台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T08:17:29Z
<p>沈潔伃：</p>
<hr />
<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
<br />
教育社運是臺灣社運的一部分，目標是走向政治民主化、社會多元化。<br />
每次教育社運中的里程碑事件會帶動巨大的風口，過去四十年，這樣的里程碑約只出現十二次左右，請見下表：<br />
<br />
<table class='nicetable' width='880' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，提供家長參與校務運作的機會。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>大學法修正主因強調學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利。</th><th>1. 政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。2. 廢除大學共同必修學分表，包含國父思想（三民主義），從以權為本的課程變成以科為本的課程</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1992年，大法官 308 號解釋公立學校教師不適用公務員服務法；1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資、充裕師資來源；1995年8月9日推動通過《教師法》，明定教師權利義務，保障教師工作及生活，提升教師專業地位，並維護學生學習權。 </th><th>公教分途；由特定院校作師資培育走向普通大學參與培育；公費改自費；分發改選聘；教師成立教師會；聘任改革；給付由恩給制改為儲金制。</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>郝柏村</th><th>1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。1999年2月3日《國民教育法》修正，課程標準改成課程綱要，教科書由統編走向全面民編，經審查後學校選用。<br />
<br />
一綱多本政策開放各廠商自行編寫教科書，並將選擇教科書的權力交給各國中與國小自行決定，中華民國教育部只負責設定課程大綱，以及審查廠商出版的教科書內容。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>參考聯合國《兒童權利公約》，將「學習權」置於「受教權」之前，確立人民為教育權之主體。，其中第八條特定「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。」<br />
</th><th>此法為2014年實驗教育三法立法之依據。</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》。2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，裡頭第三條訂定，各級政府的教育經費預算不能低於過去三年收入的23%。這表示，當國內生產毛額（GDP）和租稅負擔率上升，國家的教育經費就會有所提升，加上人口結構少子化，每位學生可獲得的教育預算便會逐年提高。<br />
<br />
<br/>此法也訂定教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開等。<br/></th><th>根據數據顯示，教育經費下限在民國 95 年是 4019 億，二十年後的民國 114 年是 8357 億（增加了 4338 億），平均每 4.4 年將增加約 1000 億。</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>2009年，全國家長團體聯盟、人本教育基金會等民間團體發起了「七一二我要十二年國教」運動。2010年教育部召開第八次全國教育會議，延長國教年限為該會議的重要討論項目之一。2012年，行政院會通過「高級中等教育法」草案與「專科學校法」部分條文修正草案，為實施12年國教賦予法源依據。2014年，十二年國民基本教育課程綱要總綱發布。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
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沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E9%87%8C%E7%A8%8B%E7%A2%91%E4%BA%8B%E4%BB%B6&diff=20216
台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T08:09:29Z
<p>沈潔伃：</p>
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<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
<br />
教育社運是臺灣社運的一部分，目標是走向政治民主化、社會多元化。<br />
每次教育社運中的里程碑事件會帶動巨大的風口，過去四十年，這樣的里程碑約只出現十二次左右，請見下表：<br />
<br />
<table class='nicetable' width='880' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，提供家長參與校務運作的機會。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>大學法修正主因強調學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利。</th><th>1. 政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。2. 廢除大學共同必修學分表，包含國父思想（三民主義），從以權為本的課程變成以科為本的課程</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1992年，大法官 308 號解釋公立學校教師不適用公務員服務法；1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資、充裕師資來源；1995年8月9日推動通過《教師法》，明定教師權利義務，保障教師工作及生活，提升教師專業地位，並維護學生學習權。 </th><th>公教分途；由特定院校作師資培育走向普通大學參與培育；公費改自費；分發改選聘；教師成立教師會；聘任改革；給付由恩給制改為儲金制。</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>郝柏村</th><th>1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。1999年2月3日《國民教育法》修正，課程標準改成課程綱要，教科書由統編走向全面民編，經審查後學校選用。<br />
<br />
一綱多本政策開放各廠商自行編寫教科書，並將選擇教科書的權力交給各國中與國小自行決定，中華民國教育部只負責設定課程大綱，以及審查廠商出版的教科書內容。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>參考聯合國《兒童權利公約》，將「學習權」置於「受教權」之前，確立人民為教育權之主體。，其中第八條特定「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。」<br />
</th><th>此法為2014年實驗教育三法立法之依據。</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》，2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，制定：教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>2009年，全國家長團體聯盟、人本教育基金會等民間團體發起了「七一二我要十二年國教」運動。2010年教育部召開第八次全國教育會議，延長國教年限為該會議的重要討論項目之一。2012年，行政院會通過「高級中等教育法」草案與「專科學校法」部分條文修正草案，為實施12年國教賦予法源依據。2014年，十二年國民基本教育課程綱要總綱發布。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
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沈潔伃
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台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T08:08:06Z
<p>沈潔伃：</p>
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<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
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教育社運是臺灣社運的一部分，目標是走向政治民主化、社會多元化。<br />
每次教育社運中的里程碑事件會帶動巨大的風口，過去四十年，這樣的里程碑約只出現十二次左右，請見下表：<br />
<br />
<table class='nicetable' width='880' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，提供家長參與校務運作的機會。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>大學法修正主因強調學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利。</th><th>1. 政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。2. 廢除大學共同必修學分表，包含國父思想（三民主義），從以權為本的課程變成以科為本的課程</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1992年，大法官 308 號解釋公立學校教師不適用公務員服務法；1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資、充裕師資來源；1995年8月9日推動通過《教師法》，明定教師權利義務，保障教師工作及生活，提升教師專業地位，並維護學生學習權，內容包括：公費改自費、分發改選聘、教師可成立教師會、聘任改革、給付由恩給制改為儲金制等。 </th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>郝柏村</th><th>1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。1999年2月3日《國民教育法》修正，課程標準改成課程綱要，教科書由統編走向全面民編，經審查後學校選用。<br />
<br />
一綱多本政策開放各廠商自行編寫教科書，並將選擇教科書的權力交給各國中與國小自行決定，中華民國教育部只負責設定課程大綱，以及審查廠商出版的教科書內容。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>參考聯合國《兒童權利公約》，將「學習權」置於「受教權」之前，確立人民為教育權之主體。，其中第八條特定「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。」<br />
</th><th>此法為2014年實驗教育三法立法之依據。</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》，2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，制定：教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>2009年，全國家長團體聯盟、人本教育基金會等民間團體發起了「七一二我要十二年國教」運動。2010年教育部召開第八次全國教育會議，延長國教年限為該會議的重要討論項目之一。2012年，行政院會通過「高級中等教育法」草案與「專科學校法」部分條文修正草案，為實施12年國教賦予法源依據。2014年，十二年國民基本教育課程綱要總綱發布。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
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沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E9%87%8C%E7%A8%8B%E7%A2%91%E4%BA%8B%E4%BB%B6&diff=20214
台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T08:07:54Z
<p>沈潔伃：</p>
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<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
<br />
教育社運是臺灣社運的一部分，目標是走向政治民主化、社會多元化。<br />
每次教育社會中的里程碑事件會帶動巨大的風口，過去四十年，這樣的里程碑約只出現十二次左右，請見下表：<br />
<br />
<table class='nicetable' width='880' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，提供家長參與校務運作的機會。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>大學法修正主因強調學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利。</th><th>1. 政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。2. 廢除大學共同必修學分表，包含國父思想（三民主義），從以權為本的課程變成以科為本的課程</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1992年，大法官 308 號解釋公立學校教師不適用公務員服務法；1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資、充裕師資來源；1995年8月9日推動通過《教師法》，明定教師權利義務，保障教師工作及生活，提升教師專業地位，並維護學生學習權，內容包括：公費改自費、分發改選聘、教師可成立教師會、聘任改革、給付由恩給制改為儲金制等。 </th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>郝柏村</th><th>1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。1999年2月3日《國民教育法》修正，課程標準改成課程綱要，教科書由統編走向全面民編，經審查後學校選用。<br />
<br />
一綱多本政策開放各廠商自行編寫教科書，並將選擇教科書的權力交給各國中與國小自行決定，中華民國教育部只負責設定課程大綱，以及審查廠商出版的教科書內容。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>參考聯合國《兒童權利公約》，將「學習權」置於「受教權」之前，確立人民為教育權之主體。，其中第八條特定「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。」<br />
</th><th>此法為2014年實驗教育三法立法之依據。</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》，2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，制定：教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>2009年，全國家長團體聯盟、人本教育基金會等民間團體發起了「七一二我要十二年國教」運動。2010年教育部召開第八次全國教育會議，延長國教年限為該會議的重要討論項目之一。2012年，行政院會通過「高級中等教育法」草案與「專科學校法」部分條文修正草案，為實施12年國教賦予法源依據。2014年，十二年國民基本教育課程綱要總綱發布。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<br />
</table></div>
沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E9%87%8C%E7%A8%8B%E7%A2%91%E4%BA%8B%E4%BB%B6&diff=20213
台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T07:56:06Z
<p>沈潔伃：</p>
<hr />
<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
<br />
里程碑事件會帶動巨大的風口，過去四十年，教育社運中約只會出現十二次左右。如：<br />
<br />
<table class='nicetable' width='880' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，提供家長參與校務運作的機會。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>大學法修正主因強調學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利。</th><th>1. 政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。2. 廢除大學共同必修學分表，包含國父思想（三民主義），從以權為本的課程變成以科為本的課程</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1992年，大法官 308 號解釋公立學校教師不適用公務員服務法；1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資、充裕師資來源；1995年8月9日推動通過《教師法》，明定教師權利義務，保障教師工作及生活，提升教師專業地位，並維護學生學習權，內容包括：公費改自費、分發改選聘、教師可成立教師會、聘任改革、給付由恩給制改為儲金制等。 </th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>郝柏村</th><th>1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。1999年2月3日《國民教育法》修正，課程標準改成課程綱要，教科書由統編走向全面民編，經審查後學校選用。<br />
<br />
一綱多本政策開放各廠商自行編寫教科書，並將選擇教科書的權力交給各國中與國小自行決定，中華民國教育部只負責設定課程大綱，以及審查廠商出版的教科書內容。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>參考聯合國《兒童權利公約》，將「學習權」置於「受教權」之前，確立人民為教育權之主體。，其中第八條特定「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。」<br />
</th><th>此法為2014年實驗教育三法立法之依據。</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》，2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，制定：教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>2009年，全國家長團體聯盟、人本教育基金會等民間團體發起了「七一二我要十二年國教」運動。2010年教育部召開第八次全國教育會議，延長國教年限為該會議的重要討論項目之一。2012年，行政院會通過「高級中等教育法」草案與「專科學校法」部分條文修正草案，為實施12年國教賦予法源依據。2014年，十二年國民基本教育課程綱要總綱發布。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
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沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E9%87%8C%E7%A8%8B%E7%A2%91%E4%BA%8B%E4%BB%B6&diff=20212
台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T07:48:26Z
<p>沈潔伃：</p>
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<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
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里程碑事件會帶動巨大的風口，過去四十年，教育社運中約只會出現十二次左右。如：<br />
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<table class='nicetable' width='880' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，提供家長參與校務運作的機會。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>大學法修正主因強調學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利。</th><th>1. 政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。2. 廢除大學共同必修學分表，包含國父思想（三民主義），從以權為本的課程變成以科為本的課程</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1992年，大法官 308 號解釋公立學校教師不適用公務員服務法；1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資、充裕師資來源；1995年8月9日推動通過《教師法》，明定教師權利義務，保障教師工作及生活，提升教師專業地位，並維護學生學習權，內容包括：公費改自費、分發改選聘、教師可成立教師會、聘任改革、給付由恩給制改為儲金制等。 </th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>郝柏村</th><th>1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。1999年2月3日《國民教育法》修正，課程標準改成課程綱要，教科書由統編走向全面民編，經審查後學校選用。<br />
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一綱多本政策開放各廠商自行編寫教科書，並將選擇教科書的權力交給各國中與國小自行決定，中華民國教育部只負責設定課程大綱，以及審查廠商出版的教科書內容。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>參考聯合國《兒童權利公約》，將「學習權」置於「受教權」之前，確立人民為教育權之主體。，其中第八條特定「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。」<br />
</th><th>此法為2014年實驗教育三法立法之依據。</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》，2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，制定：教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
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沈潔伃
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台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T07:46:09Z
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里程碑事件會帶動巨大的風口，過去四十年，教育社運中約只會出現十二次左右。如：<br />
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<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，提供家長參與校務運作的機會。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>大學法修正主因強調學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利。</th><th>1. 政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。2. 廢除大學共同必修學分表，包含國父思想（三民主義），從以權為本的課程變成以科為本的課程</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1992年，大法官 308 號解釋公立學校教師不適用公務員服務法；1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資、充裕師資來源；1995年8月9日推動通過《教師法》，明定教師權利義務，保障教師工作及生活，提升教師專業地位，並維護學生學習權，內容包括：公費改自費、分發改選聘、教師可成立教師會、聘任改革、給付由恩給制改為儲金制等。 </th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>郝柏村</th><th>1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。1999年2月3日《國民教育法》修正，課程標準改成課程綱要，教科書由統編走向全面民編，經審查後學校選用。<br />
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一綱多本政策開放各廠商自行編寫教科書，並將選擇教科書的權力交給各國中與國小自行決定，中華民國教育部只負責設定課程大綱，以及審查廠商出版的教科書內容。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》，2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，制定：教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
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沈潔伃
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台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T07:43:49Z
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里程碑事件會帶動巨大的風口，過去四十年，教育社運中約只會出現十二次左右。如：<br />
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<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，提供家長參與校務運作的機會。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>大學法修正主因強調學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利。</th><th>1. 政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。2. 廢除大學共同必修學分表，包含國父思想（三民主義），從以權為本的課程變成以科為本的課程</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1992年，大法官 308 號解釋公立學校教師不適用公務員服務法；1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資、充裕師資來源；1995年8月9日推動通過《教師法》，明定教師權利義務，保障教師工作及生活，提升教師專業地位，並維護學生學習權，內容包括：公費改自費、分發改選聘、教師可成立教師會、聘任改革、給付由恩給制改為儲金制等。 </th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>1989年5月民間第一次參與國家課程標準討論。1999年2月3日《國民教育法》修正，課程標準改成課程綱要，教科書由統編走向全面民編，經審查後學校選用。<br />
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一綱多本政策開放各廠商自行編寫教科書，並將選擇教科書的權力交給各國中與國小自行決定，中華民國教育部只負責設定課程大綱，以及審查廠商出版的教科書內容。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》，2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，制定：教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
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沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E9%87%8C%E7%A8%8B%E7%A2%91%E4%BA%8B%E4%BB%B6&diff=20209
台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T07:42:05Z
<p>沈潔伃：</p>
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<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
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里程碑事件會帶動巨大的風口，過去四十年，教育社運中約只會出現十二次左右。如：<br />
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<table class='nicetable' width='880' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，提供家長參與校務運作的機會。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>大學法修正主因強調學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利。</th><th>1. 政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。2. 廢除大學共同必修學分表，包含國父思想（三民主義），從以權為本的課程變成以科為本的課程</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1992年，大法官 308 號解釋公立學校教師不適用公務員服務法；1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資、充裕師資來源；1995年8月9日推動通過《教師法》，明定教師權利義務，保障教師工作及生活，提升教師專業地位，並維護學生學習權，內容包括：公費改自費、分發改選聘、教師可成立教師會、聘任改革、給付由恩給制改為儲金制等。 </th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》，2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，制定：教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<br />
</table></div>
沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E9%87%8C%E7%A8%8B%E7%A2%91%E4%BA%8B%E4%BB%B6&diff=20208
台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T07:40:35Z
<p>沈潔伃：</p>
<hr />
<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
<br />
里程碑事件會帶動巨大的風口，過去四十年，教育社運中約只會出現十二次左右。如：<br />
<br />
<table class='nicetable' width='880' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，提供家長參與校務運作的機會。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>大學法修正主因強調學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利。</th><th>政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1992年，大法官 308 號解釋公立學校教師不適用公務員服務法；1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資、充裕師資來源；1995年8月9日推動通過《教師法》，明定教師權利義務，保障教師工作及生活，提升教師專業地位，並維護學生學習權，內容包括：公費改自費、分發改選聘、教師可成立教師會、聘任改革、給付由恩給制改為儲金制等。 </th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》，2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，制定：教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<br />
</table></div>
沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E9%87%8C%E7%A8%8B%E7%A2%91%E4%BA%8B%E4%BB%B6&diff=20207
台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T07:35:51Z
<p>沈潔伃：</p>
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<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
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里程碑事件會帶動巨大的風口，過去四十年，教育社運中約只會出現十二次左右。如：<br />
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<table class='nicetable' width='880' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。1997年通過「臺灣省各級學校學生家長會設置辦法」，提供家長參與校務運作的機會。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>大學法修正主因強調學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利。</th><th>政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資；1995年8月9日推動通過《教師法》：1. 公教分途 2. 特定院校培育走向普通大學參與培育，公費改自費，分發改選聘 3.教師成立教師會 4.聘任改革 5.給付由恩給制改為儲金制。 </th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》，2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，制定：教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
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</table></div>
沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E9%87%8C%E7%A8%8B%E7%A2%91%E4%BA%8B%E4%BB%B6&diff=20206
台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T07:34:29Z
<p>沈潔伃：</p>
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<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
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里程碑事件會帶動巨大的風口，過去四十年，教育社運中約只會出現十二次左右。如：<br />
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<table class='nicetable' width='880' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>大學法修正主因強調學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利。</th><th>政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>？？？</th><th>1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資；1995年8月9日推動通過《教師法》：1. 公教分途 2. 特定院校培育走向普通大學參與培育，公費改自費，分發改選聘 3.教師成立教師會 4.聘任改革 5.給付由恩給制改為儲金制。 </th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>？？？</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》，2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，制定：教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>？？？</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>丁志仁、謝國清</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
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沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E9%87%8C%E7%A8%8B%E7%A2%91%E4%BA%8B%E4%BB%B6&diff=20205
台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T07:33:06Z
<p>沈潔伃：</p>
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<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
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里程碑事件會帶動巨大的風口，過去四十年，教育社運中約只會出現十二次左右。如：<br />
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<table class='nicetable' width='880' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>大學法修正主因強調學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利。</th><th>政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>代寫</th><th>1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資；1995年8月9日推動通過《教師法》：1. 公教分途 2. 特定院校培育走向普通大學參與培育，公費改自費，分發改選聘 3.教師成立教師會 4.聘任改革 5.給付由恩給制改為儲金制。 </th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>黃武雄、社區大學全國促進會（全促會）</th><th>1998年3月18日，教育部提出邁向學習社會白皮書，同年臺北市文山社區大學設立，1999年社團法人社區大學全國促進會成立，組織全台社區大學的校務與倡議。2002年「終身學習法」通過，並於2014年修訂。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>代寫</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》，2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，制定：教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
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沈潔伃
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台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T07:27:13Z
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<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
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里程碑事件會帶動巨大的風口，過去四十年，教育社運中約只會出現十二次左右。如：<br />
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<table class='nicetable' width='880' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>大學法修正主因強調學術自由與大學自治，讓大學在法律範圍內享有一定自治權利。</th><th>政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>代寫</th><th>1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資；1995年8月9日推動通過《教師法》：1. 公教分途 2. 特定院校培育走向普通大學參與培育，公費改自費，分發改選聘 3.教師成立教師會 4.聘任改革 5.給付由恩給制改為儲金制。 </th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>代寫</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》，2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，制定：教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<br />
</table></div>
沈潔伃
http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E5%8F%B0%E7%81%A3%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9A%84%E9%87%8C%E7%A8%8B%E7%A2%91%E4%BA%8B%E4%BB%B6&diff=20203
台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T07:23:43Z
<p>沈潔伃：</p>
<hr />
<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
<br />
里程碑事件會帶動巨大的風口，過去四十年，教育社運中約只會出現十二次左右。如：<br />
<br />
<table class='nicetable' width='880' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>1994年9月21日成立，教改會是一個為期2年的臨時編組，負責重大教育改革方案或政策的擬議、審議、建議、諮詢等任務，在1996年12月2日提出《行政院教育改革審議委員會總諮議報告書》後解散。</th><th>1998年5月14日，行政院會議通過「教育改革行動方案」，編列5年新臺幣1570億元的經費推動教育改革的重點工作</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>簡述</th><th>政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>代寫</th><th>1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資；1995年8月9日推動通過《教師法》：1. 公教分途 2. 特定院校培育走向普通大學參與培育，公費改自費，分發改選聘 3.教師成立教師會 4.聘任改革 5.給付由恩給制改為儲金制。 </th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>代寫</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》，2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，制定：教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
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沈潔伃
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台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T07:20:42Z
<p>沈潔伃：</p>
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<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
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里程碑事件會帶動巨大的風口，過去四十年，教育社運中約只會出現十二次左右。如：<br />
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<table class='nicetable' width='880' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>主婦聯盟</th><th>主婦聯盟教育委員會推動，起草「台北市中小學學生家長會設置辦法」。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>李遠哲</th><th>簡述</th><th>政府對大學從管理者的角色改為監督者，由教育部聘任公立大學校長走入歷史。</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>代寫</th><th>1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資；1995年8月9日推動通過《教師法》：1. 公教分途 2. 特定院校培育走向普通大學參與培育，公費改自費，分發改選聘 3.教師成立教師會 4.聘任改革 5.給付由恩給制改為儲金制。 </th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>代寫</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》，2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，制定：教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
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沈潔伃
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台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T07:16:22Z
<p>沈潔伃：</p>
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里程碑事件會帶動巨大的風口，過去四十年，教育社運中約只會出現十二次左右。如：<br />
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<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>代寫</th><th>主婦聯盟教育家長委員會推動，從台北市家長會設置辦法改起。</th><th>後全國家長團體聯盟（2002）、台灣家長教育聯盟（2016）等家長團體紛紛成立。</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>代寫</th><th>1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資；1995年8月9日推動通過《教師法》：1. 公教分途 2. 特定院校培育走向普通大學參與培育，公費改自費，分發改選聘 3.教師成立教師會 4.聘任改革 5.給付由恩給制改為儲金制。 </th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>代寫</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》，2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，制定：教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
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沈潔伃
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台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T07:13:49Z
<p>沈潔伃：</p>
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<div>[[分類:台灣教育常民政治作業系統]]<br />
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里程碑事件會帶動巨大的風口，過去四十年，教育社運中約只會出現十二次左右。如：<br />
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<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>開啟第七次全國教育會議（1994年6月22日至25日），後影響行政院教改會成立。</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>代寫</th><th>主婦聯盟教育委員會推動成立家長會</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>代寫</th><th>1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資；1995年8月9日推動通過《教師法》：1. 公教分途 2. 特定院校培育走向普通大學參與培育，公費改自費，分發改選聘 3.教師成立教師會 4.聘任改革 5.給付由恩給制改為儲金制。 </th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>代寫</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》，2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，制定：教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
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台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T07:12:03Z
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里程碑事件會帶動巨大的風口，過去四十年，教育社運中約只會出現十二次左右。如：<br />
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<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>召集人李遠哲</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>代寫</th><th>主婦聯盟教育委員會推動成立家長會</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>代寫</th><th>1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資；1995年8月9日推動通過《教師法》：1. 公教分途 2. 特定院校培育走向普通大學參與培育，公費改自費，分發改選聘 3.教師成立教師會 4.聘任改革 5.給付由恩給制改為儲金制。 </th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>代寫</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》，2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，制定：教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
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台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T07:09:50Z
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里程碑事件會帶動巨大的風口，過去四十年，教育社運中約只會出現十二次左右。如：<br />
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<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄等人發起，召集210個團體參與</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>代寫</th><th>主婦聯盟教育委員會推動成立家長會</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>代寫</th><th>1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資；1995年8月9日推動通過《教師法》：1. 公教分途 2. 特定院校培育走向普通大學參與培育，公費改自費，分發改選聘 3.教師成立教師會 4.聘任改革 5.給付由恩給制改為儲金制。 </th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>代寫</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》，2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，制定：教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
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台灣教育的里程碑事件
2024-07-16T07:07:52Z
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里程碑事件會帶動巨大的風口，過去四十年，教育社運中約只會出現十二次左右。如：<br />
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<table class='nicetable' width='880' align=center><br />
<tr><th></th><th>事件</th><th>年份</th><th>重要參與者</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>1</th><th>四一○遊行</th><th>1994</th><th>黃武雄</th><th>台灣數個民間團體於1994年4月10日發起大遊行活動，並成立四一〇教改聯盟持續推動，引起社會各界廣大迴響。其提出的四項訴求分別為：<br/>落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化、制定教育基本法。<br/>此次大遊行後來被視為台灣教改的起點，而四項訴求也成為後來教育改革的主軸。</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>2</th><th>行政院教改會</th><th> 1994-1996 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>3</th><th>家長會法治化</th><th> 1994 </th><th>代寫</th><th>主婦聯盟教育委員會推動成立家長會</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>4</th><th>大學法修法</th><th> 1994 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>5</th><th>師資改革</th><th> 1995 </th><th>代寫</th><th>1994年1月18日將《師範教育法》改成《師資培育法》，讓普通大學參與培育師資；1995年8月9日推動通過《教師法》：1. 公教分途 2. 特定院校培育走向普通大學參與培育，公費改自費，分發改選聘 3.教師成立教師會 4.聘任改革 5.給付由恩給制改為儲金制。 </th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>6</th><th>廢除統編本</th><th> 1999 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>7</th><th>教育基本法</th><th> 1999 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>8</th><th>社大成立並發展</th><th> 1998 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>9</th><th>教育經費與編列管理法</th><th> 2000 </th><th>代寫</th><th>1995年民間即著手起草《教育經費管理法》，2000年12月13日《教育經費編列與管理法》立法成功，制定：教育經費下限保障、基本需求差短補助、補助基本教育設施、教育部特定教育補助需經審議、地方教育發展基金、學校校務發展基金、教育財政透明公開</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>10</th><th>九年一貫課程</th><th> 2004 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>11</th><th>十二年國教</th><th> 2014 </th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>12</th><th>實驗教育三法立法</th><th> 2014</th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
<tr><th>13</th><th>補助自主學習與實驗教育</th><th> 2023-2024</th><th>代寫</th><th>簡述</th><th>影響</th></tr><br />
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沈潔伃