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海星培力/2019-1例會/2021.07.19

2021-07-19T11:47:14Z

柯穎瑄：/* 提案三、處理「成員將培力時程延長到三年」之後續事宜 */

[[分類:教育自造者培力]]
==時間地點與會者==
===時間：2021.07.19(五)19:00~20:30 正式議程 ===

===地點：[https://meet.jit.si/educationmaker 線上參與]===

===主持人：丁志仁===
約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調) 
林青高→黃鈴諭→度昀奇。

===紀錄：黃鈴諭===

===與會者：丁志仁、黃鈴諭、柯穎瑄、度昀奇、周樂生、詹一晉、傅心怡、程詩婷、鍾宜真、閉恩濡(列席)、朱純良(志工)===

==報告事項==
===一、各期學員培力期間===
*'''2019-1'''梯，2019.08.01~2021.07.31 2019-1梯學員：蔡亞靜、度昀奇、劉瑞玲、周樂生、黃思宇、黃鈴諭、蕭典義、詹一晉、林建彰、林青高、柯穎瑄、張喻晴、丁志仁、游士賢。 
*'''2020-1'''梯，2020.08.17~2022.08.31 2020-1梯學員：程詩婷、蔡耀慶、李昌雄、簡楚瑛、鄭文彥、周效良、鍾宜真、傅心怡 
*'''2020-2'''梯，2020.10.17~2022.11.30 2020-2梯學員：黃琳懿、吳啟新、王偉儒、陳敏惠 

===二、學員修課及完成學分數===
#丁志仁——6.5學分
#*兩岸教育人脈之連結與運用(課主)，2學分
#*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(課主)，2學分
#*「教育自造者培力的行動學習共學課」 -- 以人文國中小的系統作為探討脈絡，1學分
#*社大與十二年國教訪問及案例紀錄，進行中(1學分)
#*自主學習輔導平台，1.5學分
#*場域實習：政大實驗推動中心(指導者：鄭同僚、詹志禹)
#*場域實習：社區大學全國促進會(指導者：謝國清、楊志彬)
#*場域實習：新莊社大(指導者：曾美慧)
#*場域實習：社大教學的前線風景
#林青高——5學分
#*兩岸教育人脈之連結與運用(課主)，2學分
#*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分
#*「教育自造者培力的行動學習共學課」 -- 以人文國中小的系統作為探討脈絡，1學分
#游士賢——4.5學分
#*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分
#*「教育自造者培力的行動學習共學課」 -- 以人文國中小的系統作為探討脈絡(課主)，1學分
#*自主學習輔導平台，1.5學分
#施雅敏——3學分
#*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分
#*自學生導師課I(課主)，1學分
#蕭典義——3學分
#*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分
#*走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案(課主)，1學分
#黃思宇——2學分
#*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分
#周樂生——4.5學分
#*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分
#*「教育自造者培力的行動學習共學課」 -- 以人文國中小的系統作為探討脈絡(課主)，1學分
#*自媒體經營兼探討(課主)，進行中
#*搭一座通往實驗高教的橋(課主)，進行中
#*自主學習輔導平台，1.5學分
#*場域實習--宜蘭人文國中小。
#*成果發表：2021均優學習論壇
#柯穎瑄——3學分
#*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分
#*社大與十二年國教訪問及案例紀錄(課主)，進行中
#*社大教學的前線風景，1學分
#*場域實習--苗栗社大(社團法人苗栗縣社區大學協進會)
#*成果發表：2021均優學習論壇
#張喻晴——2學分
#*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分
#*社大與十二年國教訪問及案例紀錄(課主)，進行中
#度昀奇——1學分
#*社大教學的前線風景，1學分
#蔡亞靜——2學分
#*自學生導師課I，1學分
#*自學生導師課II，1學分
#*自學生導師課成果發表-2020均優學習論壇
#黃鈴諭——8.5學分
#*兩岸教育人脈之連結與運用，1學分
#*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分
#*「教育自造者培力的行動學習共學課」 -- 以人文國中小的系統作為探討脈絡，1學分
#*自學生導師課I(課主)，1學分
#*自學生導師課II(課主)，1學分
#*社大與十二年國教訪問及案例紀錄，進行中
#*走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案(課主)，1學分
#*自主學習輔導平台，1.5學分
#*自學生導師課成果發表-2020均優學習論壇
#*場域實習--部分班級辦理實驗教育
#傅心怡——3.5學分
#*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分
#*走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案，已結束未取得學分。
#*自主學習輔導平台，1.5學分
#鄭文彥
#*自媒體經營兼探討(課主)，進行中
#*搭一座通往實驗高教的橋(課主)，進行中
#程詩婷——1.5學分
#*走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案，已結束未取得學分。
#*自主學習輔導平台，1.5學分
#*場域實習--不錯學學群(跨視界漫想)
#張偉儒——1學分
#*走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案，1學分
#陳敏惠
#*走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案，已結束未取得學分。

===三、教育自造者培力認證===
[[教育自造者培力認證]]

===四、均優學習論壇議程暨成果發表情形===
*樂生：自主學習與群學，結合生活、工作的實踐。會前跟成熟海星丁丁對話。發表當天蠻順利的，因為準備的內容蠻多的，時間上沒有冷場。聽眾有回饋、共鳴。
*昀奇：學分數未滿，不算是成果發表。

==討論事項==
===提案一、「個人實驗教育案例討論」構想說明與預報名===
提案人：黃鈴諭、吳啟新

說明：
:課名：個人實驗教育案例討論
:課名短代稱(少於八個字)：非學案例討論
:課主：黃鈴諭;吳啟新
:上課次數：6
:開課人數上限：10
:開課人數下限：3

課程目標：
#研讀「高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例」及其相關規定
#探討非學校型態實驗教育的立法目的及實施現況
#對個人實驗教育現況的反思及建議

上課時間：
*2021.08.03起，隔週週二或週六（未定)晚上 6:30~9:30 ，上課日期剛好避開中秋節。
*法規研讀課程，擬聘請外部講師說明(一次)，時間依外聘講師時間與其他課次彈性調整。

簡介：
#8/3，審議會運作簡介與法規研讀
#8/17，申請書架構討論與法規研讀
#8/31，案例討論：國小階段
#9/14，案例討論：國中階段
#9/28，案例討論：高中階段
#10/12，反思及建議

選修者限制：
#非學校型態實驗教育工作者
#申請個人實驗教育之家長
#對個人實驗教育有興趣之成人(需面談)

評量方式：
#案例分析報告，乙篇。
#對個人實驗教育現況的反思及建議，乙篇。 以上均以 CC 授權公布。

上課規範：
#親自出席並參與討論。
#請假以一次為限，請假二次以上者，仍可參與課程，但無學分。
#認領一次以上課程討論帶領，或課程紀錄。
#作業請於課程結束後二星期內繳交完成。

費用：2400
:費用說明：
:#400元/人/堂，共2400元，一次繳清。
:#支付外聘講師講師費
:#全程出席並完成作業者，可退還1000元。
:#扣除上述二筆費用之餘額，捐贈教育自造者培力社群使用。

上課地點：線上(jitsi meet)

===提案二、同步修訂場域修練簡則相關規定===
提案人：黃鈴諭、丁志仁

說明：
#主決議「自共識營起算兩年內，學員應進行至少120小時之場域修練」，已於2021.05.21例會通過。
#是否同步修訂「如以『場域修煉』為成果發表之主題，須『完成場域修煉144小時，且已經開始組課共學』始得進行成果發表；如成果發表同時包含『組課共學、場域修煉』，須『完成組課共學至少1學分，且已完成場域修煉72小時』始得進行成果發表。」之規定。

辦法：
:提議修改為
:*如以「場域修煉」為成果發表之主題，須「完成場域修煉120小時，且已經開始組課共學」始得進行成果發表。
:*如成果發表同時包含「組課共學、場域修煉」，須「完成組課共學至少1學分，且已完成場域修煉60小時」始得進行成果發表。

決議：通過
:同意8票，不同意0票

===提案三、處理「成員將培力時程延長到三年」之後續事宜===
提案人：丁志仁、柯穎瑄

說明：
#主決議已於 2021.05.21 例會中通過。
#決議要求「有需要延長者請於例會中提出，並說明理由。」、「例會中可討論針對提出延長培力時程需求者的支持成員或方法。」

辦法：
本次會議請將屆兩年時限而要延長至三年之伙伴提出，並列入會議記錄。未出席屆期伙伴由內部節奏組主動詢問。
如：
#丁志仁
#*想要完成實習及成果發表。
#*發現丁丁的實習以集中赴大陸十天較為可行。
#柯穎瑄
#*希望完成組課共學之學分。
#*目前沒有特別想到需要支持的，主要為個人要儘早有下一門組課共學的規劃構想。
#未出席，會後提出延長的夥伴，於下次會議進行追認。

決議：

===提案四、進行海星兩年回顧，以便調整作法。===
提案人：丁志仁、黃鈴諭

說明：回顧兩年，提案人發現海星培力目前有以下問題：
#成員對到底要達成什麼目標，太模糊。是認識「自主學習典範」？那需要這樣子的強度麼？要去「當老師」？多數人不是。來參想參的課？都要避風誰當港？
#自我培力的誘因不夠，無法提高自我培力在生活中的優先順位，很快就被其他事淹沒掉。
#伙伴間的共振太少。
#社群對成員是供的協助太少。

辦法：
#跟大家借一天來聊海星。
#討論所得應用於本日提案五。
#建議地點為永和樂活共生創新基地(新北市永和區水源街41號)，順便吃吃喝喝(梅花座)。
#時機最好在疫情稍微下降時。
#建議由閉恩濡來籌辦。

決議：

===提案五、招募「自主學習帶領者培力」計畫的「籌備/籌辦」工作圈。===
提案人：丁志仁、黃鈴諭

說明：
#「自主學習帶領者培力」(以下簡稱本計畫)為「在不要求全校申請轉型為實驗學校的前提下，於校內推動自主學習課程計畫」。
#本計畫以 108 課綱校訂課程為範圍，推動校內的微形自主學習課程計畫，但之前須先培力一部分體制內的老師。
#本計畫國教署國中小組提供部分補助，惟國教署不負擔專任助理與資本門經費。此案放在「課程及教學科」(管體制學校)之下，而不放在「偏遠學校及創新發展科」(管實驗教育)之下。
#許副署長特別交待：
##不要讓未來體制學校來報名的老師當苦行僧，這樣計畫會失敗。
##不要安排學員有大陸同學。
#本計畫將籌組「籌備/籌辦工作圈」，工作圈成員將發給三個帳密：行事曆帳密、共筆帳密、工作網站帳密。針對實習者，網站上額外提供實習日誌。
#:成員權利：
##自身成長。
##與伙伴一起完成自身想促成的社會進步。
##學習準永久性典藏自己的學習歷程。
##實習時數。
##沒有薪水。
#:成員義務：
##參與各個工作圈的建構並分擔工作。
##支持並相挺伙伴。
##依章則完成各項工作相關紀錄。
#本計畫要能成，必須有國教署高層當「同謀」，而且要部分的地方局處長開綠燈：目前已談好宜蘭教育處處長，之後擬游說以下的教育局處：台北市、新北市、基隆市、桃園縣、台中市、澎湖縣。請大家一起來提供相熟的地方局處的人脈關係。 所謂的地方局處長開綠燈，也要以基層有我們自己的友人為前提，因為不可能由地方局處端來提供合適的人選。 如果民間自己搞，不是會踼到鐵板，而是會踼到鋼板。

辦法：
#請有興趣的伙伴前來參與工作圈。
#社群成員參與本計畫中的組課，計入海星組課學分。
#將本計畫「籌備/籌辦工作圈」視為「學校辦理部分班級實驗教育推動小組」的第二階段，認可修練場域時數。

決議：

海星培力/2019-1例會/2021.07.19

2021-07-19T11:46:48Z

柯穎瑄：/* 提案三、處理「成員將培力時程延長到三年」之後續事宜 */

[[分類:教育自造者培力]]
==時間地點與會者==
===時間：2021.07.19(五)19:00~20:30 正式議程 ===

===地點：[https://meet.jit.si/educationmaker 線上參與]===

===主持人：丁志仁===
約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調) 
林青高→黃鈴諭→度昀奇。

===紀錄：黃鈴諭===

===與會者：丁志仁、黃鈴諭、柯穎瑄、度昀奇、周樂生、詹一晉、傅心怡、程詩婷、鍾宜真、閉恩濡(列席)、朱純良(志工)===

==報告事項==
===一、各期學員培力期間===
*'''2019-1'''梯，2019.08.01~2021.07.31 2019-1梯學員：蔡亞靜、度昀奇、劉瑞玲、周樂生、黃思宇、黃鈴諭、蕭典義、詹一晉、林建彰、林青高、柯穎瑄、張喻晴、丁志仁、游士賢。 
*'''2020-1'''梯，2020.08.17~2022.08.31 2020-1梯學員：程詩婷、蔡耀慶、李昌雄、簡楚瑛、鄭文彥、周效良、鍾宜真、傅心怡 
*'''2020-2'''梯，2020.10.17~2022.11.30 2020-2梯學員：黃琳懿、吳啟新、王偉儒、陳敏惠 

===二、學員修課及完成學分數===
#丁志仁——6.5學分
#*兩岸教育人脈之連結與運用(課主)，2學分
#*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(課主)，2學分
#*「教育自造者培力的行動學習共學課」 -- 以人文國中小的系統作為探討脈絡，1學分
#*社大與十二年國教訪問及案例紀錄，進行中(1學分)
#*自主學習輔導平台，1.5學分
#*場域實習：政大實驗推動中心(指導者：鄭同僚、詹志禹)
#*場域實習：社區大學全國促進會(指導者：謝國清、楊志彬)
#*場域實習：新莊社大(指導者：曾美慧)
#*場域實習：社大教學的前線風景
#林青高——5學分
#*兩岸教育人脈之連結與運用(課主)，2學分
#*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分
#*「教育自造者培力的行動學習共學課」 -- 以人文國中小的系統作為探討脈絡，1學分
#游士賢——4.5學分
#*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分
#*「教育自造者培力的行動學習共學課」 -- 以人文國中小的系統作為探討脈絡(課主)，1學分
#*自主學習輔導平台，1.5學分
#施雅敏——3學分
#*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分
#*自學生導師課I(課主)，1學分
#蕭典義——3學分
#*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分
#*走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案(課主)，1學分
#黃思宇——2學分
#*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分
#周樂生——4.5學分
#*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分
#*「教育自造者培力的行動學習共學課」 -- 以人文國中小的系統作為探討脈絡(課主)，1學分
#*自媒體經營兼探討(課主)，進行中
#*搭一座通往實驗高教的橋(課主)，進行中
#*自主學習輔導平台，1.5學分
#*場域實習--宜蘭人文國中小。
#*成果發表：2021均優學習論壇
#柯穎瑄——3學分
#*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分
#*社大與十二年國教訪問及案例紀錄(課主)，進行中
#*社大教學的前線風景，1學分
#*場域實習--苗栗社大(社團法人苗栗縣社區大學協進會)
#*成果發表：2021均優學習論壇
#張喻晴——2學分
#*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分
#*社大與十二年國教訪問及案例紀錄(課主)，進行中
#度昀奇——1學分
#*社大教學的前線風景，1學分
#蔡亞靜——2學分
#*自學生導師課I，1學分
#*自學生導師課II，1學分
#*自學生導師課成果發表-2020均優學習論壇
#黃鈴諭——8.5學分
#*兩岸教育人脈之連結與運用，1學分
#*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分
#*「教育自造者培力的行動學習共學課」 -- 以人文國中小的系統作為探討脈絡，1學分
#*自學生導師課I(課主)，1學分
#*自學生導師課II(課主)，1學分
#*社大與十二年國教訪問及案例紀錄，進行中
#*走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案(課主)，1學分
#*自主學習輔導平台，1.5學分
#*自學生導師課成果發表-2020均優學習論壇
#*場域實習--部分班級辦理實驗教育
#傅心怡——3.5學分
#*教育自造者培力的論述發展與實踐規畫，2學分
#*走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案，已結束未取得學分。
#*自主學習輔導平台，1.5學分
#鄭文彥
#*自媒體經營兼探討(課主)，進行中
#*搭一座通往實驗高教的橋(課主)，進行中
#程詩婷——1.5學分
#*走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案，已結束未取得學分。
#*自主學習輔導平台，1.5學分
#*場域實習--不錯學學群(跨視界漫想)
#張偉儒——1學分
#*走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案，1學分
#陳敏惠
#*走讀社區生涯探索18學群vs學習歷程檔案，已結束未取得學分。

===三、教育自造者培力認證===
[[教育自造者培力認證]]

===四、均優學習論壇議程暨成果發表情形===
*樂生：自主學習與群學，結合生活、工作的實踐。會前跟成熟海星丁丁對話。發表當天蠻順利的，因為準備的內容蠻多的，時間上沒有冷場。聽眾有回饋、共鳴。
*昀奇：學分數未滿，不算是成果發表。

==討論事項==
===提案一、「個人實驗教育案例討論」構想說明與預報名===
提案人：黃鈴諭、吳啟新

說明：
:課名：個人實驗教育案例討論
:課名短代稱(少於八個字)：非學案例討論
:課主：黃鈴諭;吳啟新
:上課次數：6
:開課人數上限：10
:開課人數下限：3

課程目標：
#研讀「高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例」及其相關規定
#探討非學校型態實驗教育的立法目的及實施現況
#對個人實驗教育現況的反思及建議

上課時間：
*2021.08.03起，隔週週二或週六（未定)晚上 6:30~9:30 ，上課日期剛好避開中秋節。
*法規研讀課程，擬聘請外部講師說明(一次)，時間依外聘講師時間與其他課次彈性調整。

簡介：
#8/3，審議會運作簡介與法規研讀
#8/17，申請書架構討論與法規研讀
#8/31，案例討論：國小階段
#9/14，案例討論：國中階段
#9/28，案例討論：高中階段
#10/12，反思及建議

選修者限制：
#非學校型態實驗教育工作者
#申請個人實驗教育之家長
#對個人實驗教育有興趣之成人(需面談)

評量方式：
#案例分析報告，乙篇。
#對個人實驗教育現況的反思及建議，乙篇。 以上均以 CC 授權公布。

上課規範：
#親自出席並參與討論。
#請假以一次為限，請假二次以上者，仍可參與課程，但無學分。
#認領一次以上課程討論帶領，或課程紀錄。
#作業請於課程結束後二星期內繳交完成。

費用：2400
:費用說明：
:#400元/人/堂，共2400元，一次繳清。
:#支付外聘講師講師費
:#全程出席並完成作業者，可退還1000元。
:#扣除上述二筆費用之餘額，捐贈教育自造者培力社群使用。

上課地點：線上(jitsi meet)

===提案二、同步修訂場域修練簡則相關規定===
提案人：黃鈴諭、丁志仁

說明：
#主決議「自共識營起算兩年內，學員應進行至少120小時之場域修練」，已於2021.05.21例會通過。
#是否同步修訂「如以『場域修煉』為成果發表之主題，須『完成場域修煉144小時，且已經開始組課共學』始得進行成果發表；如成果發表同時包含『組課共學、場域修煉』，須『完成組課共學至少1學分，且已完成場域修煉72小時』始得進行成果發表。」之規定。

辦法：
:提議修改為
:*如以「場域修煉」為成果發表之主題，須「完成場域修煉120小時，且已經開始組課共學」始得進行成果發表。
:*如成果發表同時包含「組課共學、場域修煉」，須「完成組課共學至少1學分，且已完成場域修煉60小時」始得進行成果發表。

決議：通過
:同意8票，不同意0票

===提案三、處理「成員將培力時程延長到三年」之後續事宜===
提案人：丁志仁、柯穎瑄

說明：
#主決議已於 2021.05.21 例會中通過。
#決議要求「有需要延長者請於例會中提出，並說明理由。」、「例會中可討論針對提出延長培力時程需求者的支持成員或方法。」

辦法：
本次會議請將屆兩年時限而要延長至三年之伙伴提出，並列入會議記錄。未出席屆期伙伴由內部節奏組主動詢問。
如：
#丁志仁
#*想要完成實習及成果發表。
#*發現丁丁的實習以集中赴大陸十天較為可行。
#柯穎瑄
#未出席，會後提出延長的夥伴，於下次會議進行追認。
#*希望完成組課共學之學分。
#*目前沒有特別想到需要支持的，主要為個人要儘早有下一門組課共學的規劃構想。
#未出席，會後提出延長的夥伴，於下次會議進行追認。

決議：

===提案四、進行海星兩年回顧，以便調整作法。===
提案人：丁志仁、黃鈴諭

說明：回顧兩年，提案人發現海星培力目前有以下問題：
#成員對到底要達成什麼目標，太模糊。是認識「自主學習典範」？那需要這樣子的強度麼？要去「當老師」？多數人不是。來參想參的課？都要避風誰當港？
#自我培力的誘因不夠，無法提高自我培力在生活中的優先順位，很快就被其他事淹沒掉。
#伙伴間的共振太少。
#社群對成員是供的協助太少。

辦法：
#跟大家借一天來聊海星。
#討論所得應用於本日提案五。
#建議地點為永和樂活共生創新基地(新北市永和區水源街41號)，順便吃吃喝喝(梅花座)。
#時機最好在疫情稍微下降時。
#建議由閉恩濡來籌辦。

決議：

===提案五、招募「自主學習帶領者培力」計畫的「籌備/籌辦」工作圈。===
提案人：丁志仁、黃鈴諭

說明：
#「自主學習帶領者培力」(以下簡稱本計畫)為「在不要求全校申請轉型為實驗學校的前提下，於校內推動自主學習課程計畫」。
#本計畫以 108 課綱校訂課程為範圍，推動校內的微形自主學習課程計畫，但之前須先培力一部分體制內的老師。
#本計畫國教署國中小組提供部分補助，惟國教署不負擔專任助理與資本門經費。此案放在「課程及教學科」(管體制學校)之下，而不放在「偏遠學校及創新發展科」(管實驗教育)之下。
#許副署長特別交待：
##不要讓未來體制學校來報名的老師當苦行僧，這樣計畫會失敗。
##不要安排學員有大陸同學。
#本計畫將籌組「籌備/籌辦工作圈」，工作圈成員將發給三個帳密：行事曆帳密、共筆帳密、工作網站帳密。針對實習者，網站上額外提供實習日誌。
#:成員權利：
##自身成長。
##與伙伴一起完成自身想促成的社會進步。
##學習準永久性典藏自己的學習歷程。
##實習時數。
##沒有薪水。
#:成員義務：
##參與各個工作圈的建構並分擔工作。
##支持並相挺伙伴。
##依章則完成各項工作相關紀錄。
#本計畫要能成，必須有國教署高層當「同謀」，而且要部分的地方局處長開綠燈：目前已談好宜蘭教育處處長，之後擬游說以下的教育局處：台北市、新北市、基隆市、桃園縣、台中市、澎湖縣。請大家一起來提供相熟的地方局處的人脈關係。 所謂的地方局處長開綠燈，也要以基層有我們自己的友人為前提，因為不可能由地方局處端來提供合適的人選。 如果民間自己搞，不是會踼到鐵板，而是會踼到鋼板。

辦法：
#請有興趣的伙伴前來參與工作圈。
#社群成員參與本計畫中的組課，計入海星組課學分。
#將本計畫「籌備/籌辦工作圈」視為「學校辦理部分班級實驗教育推動小組」的第二階段，認可修練場域時數。

決議：

海星培力/2019-1例會/2021.03.12

2021-03-12T13:08:31Z

2019-04-25T08:35:43Z

柯穎瑄：/* 一、備份 */

[[分類:應用軟體]]
==Line簡介==
line是一個韓國Naver集團開發的即時通訊軟體與行動應用程式， 
於2011年6月發表。使用者間可以通過網際網路在不額外增加費用情況下與其他使用者傳送文字、圖片、動畫、語音和影片等多媒體資訊。 
在2016年3月以來，LINE於全球擁有超過10億人註冊使用，其中約有高達2.15億活躍使用者。 

===功能===
#傳訊息、動態消息、遊戲、買貼圖、拍照、貼圖便宜
#可以透過收尋手機號碼加好友
#有通話功能
散布：
#line使用手機號碼和掃描 qr code來讓人們互相加好友。 <img src ="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4e/QRcode_image.svg">
#可以散布到群主及個人聊天室
===優點===
#因為是透過收尋手機號碼加好友，所以加的好友可以保證都是熟人。
#可申請官方帳號方便一次寄給所有人、及時訊息
#有支付功能
#加好友就可以吃到比較便宜的食物
===缺點===
#需要有手機才可以有帳號
#需要加對方好友
#不容易備份訊息
#沒加密
#容易被洗版：有人傳訊息沒即時看，重要的資訊容易被洗掉
#通話時音訊不穩
#貼圖難找
#會被傳詐騙訊息
#日本媒體曾經報導，在LINE上的通訊，皆會受到大韓民國國家情報院的監聽，韓國方面稱該行為一切合法
#2013年9月，臺灣電磁輻射公害防治協會研究部分手機後發現：在開啟LINE之後，手機所發出的電磁波就會剧增至50,000至60,000微瓦，傳送貼圖時會再升達97,000微瓦，有損害健康的疑慮

===LINE限制===
#群主人數上限500人
#大陸地區無法使用
#圖片或檔案要在十天內下載

===官方帳號===
[https://at.line.me/en/ 創建官方帳號]

===官方帳號的好處===
#不會被洗版
#可以1對1發送訊息(需要付費)
#沒有好友數限制
#發一次文所有人都看的到
#部分功能免費
#可以做一些優惠活動
#可透過官方帳號上架貼圖，開放免費下載促銷。

==Line操作要領==
===用 @ tag 人===
有些使用者可能會因為LINE群組的聊天訊息太多，通知一直彈出來很吵，因此會將聊天室設定「關閉提醒」通知。這時當你有重要的事情要呼叫他的話，就能使用@標記+對方名字功能。

這時只要在鍵盤中輸入@符號，就會自動出現人名。點一下對方的名字，並打上想說的話。

就算對方把聊天室設定關閉通知，被@標註的用戶，仍然會通知彈出提示！能很清楚的知道群組中有人提到他，不怕訊息太多會漏掉。

==備份與復原==
===一、備份===
*「好友/設定/聊天/備份及還原聊天記錄/備份至 google 雲端硬碟」，如果使用 4G 頻寬會問，使用 wifi 頻寬就不會問。
*只有手機可備份，電腦版不能備份。
*同張 SIM 卡，不同手機間轉移，資料不會流失。
*之前我們兩邊都設「Letter Sealing」為 on ，所以之前我們之間的 LINE 通訊記錄，在我這邊都看不見了(此設定的原意)。

[https://www.businesstoday.com.tw/article/category/80407/post/201812150008/手機LINE訊息一鍵備份全復原！ANDROID和IOS都沒問題 https://www.businesstoday.com.tw/article/category/80407/post/201812150008/手機LINE訊息一鍵備份全復原！ANDROID和IOS都沒問題街]

Line

2019-04-25T08:33:33Z

柯穎瑄：/* 備份與復原 */

Line

2019-04-25T02:53:38Z

柯穎瑄：/* Line操作要領 */

網路資料櫃

2018-11-27T05:50:34Z

柯穎瑄：/* 二、FTP */

[[分類:應用軟體]]
===一、filezilla設定與使用===

===二、FTP===
#根目錄位置：/web/file
#根目錄及其以上位置，什麼都不要動
#布署目錄：
#*新增目錄，權限設為 777
#*複製其他的非根目錄的 index.php,admin.php 至新目錄之下，然後就可用了。
#權限：可以對根目錄以下位置：增刪目錄及檔案，對目錄及檔案改名。
===三、成員管理===
#http://file.napcu.org.tw/file/users.php
#可以增減成員，並管理權限
#grp：1系統管理;2行政管理;3團隊成員
===四、團隊成員===
#透過瀏覽器到 http://file.napcu.org.tw/file
#可在任何目錄中上傳檔案
#無改名及刪檔的權限
===五、管理員===
#有團隊成員權限
#在任何目錄下執行 admin.php ，有上傳檔及刪檔權限

網路資料櫃

2018-11-27T05:38:58Z

柯穎瑄：以“分類:應用軟體 ===一、filezilla設定與使用=== ===二、FTP=== #根目錄位置：/web/file #根目錄及其以上位置，什麼都不要動 #布署...”为内容创建页面

[[分類:應用軟體]]
===一、filezilla設定與使用===

===二、FTP===
#根目錄位置：/web/file
#根目錄及其以上位置，什麼都不要動
#布署目錄：
#*新增目錄，權限設為 777
#*複製其他的非根目錄的 index.php,admin.php 至新目錄之下，然後就可用了。