福留子孫 - 使用者貢獻 [zh-tw]

發展教育社群/全民國防/與AI預討論

2023-11-28T23:24:54Z

李澤林：

[[分類:發展教育社群]]
===微電網Q&A===
<mwdetails><summary>請介紹什麼是微電網？</summary>
微電網（Microgrid）是一種小型電力系統，可以獨立運行或與主要電網連接，並具有一定程度的自主性。它通常由多種能源資源、能源儲存系統和能源管理系統組成，旨在提供電力供應，並根據當地需求和資源情況實現能源的高效管理。以下是一些微電網的主要特點和元素：
#'''多種能源資源：'''微電網通常包括太陽能電池、風力發電機、燃氣發電機等多種能源資源，以確保能源供應的穩定性和可靠性。
#'''能源儲存系統：'''微電網可以配備能源儲存系統，例如鋰離子電池、儲能系統或水泵儲能系統，以便在需要時儲存多餘的能源，並在需求高峰時提供額外的電力。
#'''能源管理系統：'''微電網使用先進的能源管理系統來監測、控制和優化能源生產和消費。這些系統通常使用智能算法來最大程度地提高能源效率，降低能源成本，並確保供應的穩定性。
#'''運營模式：'''微電網可以以獨立運行模式運作，也可以與主要電網連接。 在獨立運行模式下，微電網可以在斷電或主要電網故障時繼續提供電力。而在與主要電網連接的情況下，微電網可以向主要電網供應多餘的能源，或者從主要電網購買額外的電力。
#'''可再生能源整合：'''微電網通常支持可再生能源的整合，這有助於減少碳排放並促進能源可持續性。
#'''區域應用：'''微電網在各種應用中都有用武之地，包括城市、工業區、農村地區和軍事基地等。它們可以提供可靠的電力供應，提高電網的韌性，並減少能源的損耗。
總的來說，微電網是一種靈活而可持續的能源解決方案，可以滿足不同地區和應用的能源需求，同時有助於實現能源的高效使用和減少對傳統能源資源的依賴。它們在應對能源安全性、可持續性和環境保護方面具有重要的作用。
</mwdetails>
<mwdetails><summary>微電網有什麼重要性？</summary>
微電網的重要性主要體現在以下幾個方面：
#'''提高能源可靠性：'''微電網可以在主電網發生故障或維護時，繼續為用戶提供穩定的電力供應。這對於醫院、數據中心等對電力高度依賴的機構尤為重要。
#'''支持可再生能源整合：'''微電網能夠有效地整合太陽能、風能等可再生能源，有助於減少對傳統化石燃料的依賴，降低碳排放。
#'''增強電網韌性：'''在自然災害或其他極端天氣事件中，微電網能夠維持關鍵基礎設施和服務的運行，提高社區的韌性。
#'''促進分散式能源系統發展：'''微電網的發展鼓勵了更分散、更靈活的能源生產和消費方式，有助於優化整體能源系統的效率。
#'''經濟效益：'''通過降低峰值需求和更有效地利用本地能源資源，微電網可以幫助降低能源成本，對用戶和運營商都具有經濟利益。
#'''促進鄉村和偏遠地區電氣化：'''對於偏遠地區或電網難以覆蓋的區域，微電網提供了一種可行的電力解決方案，促進了這些地區的經濟和社會發展。
#'''支持智慧城市建設：'''微電網的智能管理系統與物聯網技術結合，可以支持智慧城市的建設，實現更高效和可持續的城市運營。
總之，微電網不僅提升了能源系統的靈活性和可靠性，而且對環境友好，是實現能源轉型和應對氣候變化挑戰的重要工具。
</mwdetails>
<mwdetails><summary>考慮到增強整體電網韌性，哪些單位適合建立微電網？</summary>
增強整體電網韌性時，以下幾種單位特別適合建立微電網：
#'''醫療機構：'''醫院和其他醫療設施對電力的可靠性有著極高的要求，因為許多生命維持設備和緊急服務都依賴於穩定的電力供應。
#'''數據中心：'''數據中心需要不間斷的電力來保證數據的安全和服務的連續性。微電網可以提供備用電源，確保數據不會因電網故障而丟失或服務中斷。
#'''軍事基地：'''軍事設施需要高度的安全性和自給自足的能力，微電網可以確保在各種情況下都能獨立運行。
#'''學校和大學：'''教育機構可通過微電網提供穩定的電力，確保教學和研究活動不受干擾。
#'''工業園區：'''工業生產活動對電力的穩定性和可靠性要求極高，微電網可以減少因電力問題而導致的生產中斷。
#'''商業中心：'''購物中心、辦公大樓等商業設施可以通過微電網減少對主電網的依賴，提高能源效率和業務連續性。
#'''住宅社區：'''對於追求高度能源獨立性和可持續性的住宅社區，微電網可以提供一個有效的解決方案。
#'''島嶼和偏遠地區：'''這些地區常常與主電網隔離，微電網可以提供更經濟、更可靠的電力供應。
#'''應急服務和災害應對中心：'''在自然災害和其他緊急情況下，這些中心需要可靠的電力來協調救援行動和提供關鍵服務。
這些單位建立微電網可以大幅提高它們在面對電網失效或其他緊急情況時的運營穩定性和安全性。此外，微電網還有助於這些單位在日常運營中提高能源效率和降低成本。
</mwdetails>
<mwdetails><summary>當災害或是戰亂發生時，哪些單位應該要建立微電網？</summary>
考慮到公共安全和災害或戰亂情況下的需求，以下單位特別應該考慮建立微電網：
#'''醫院和急救中心：'''這些設施在災害或戰亂期間提供醫療救護，對電力的連續供應有著絕對的需求。
#'''應急服務和災害應對中心：'''如消防局、警察局、救災中心等，這些單位在災害或戰亂中扮演關鍵角色，需要穩定的電力來維持通訊和運營。
#'''基礎設施控制中心：'''包括水處理廠、電信設施、交通控制中心等，它們的運作對於維持城市基本功能至關重要。
#'''政府機關和緊急指揮中心：'''在緊急情況下，政府機關需要持續運作來協調救援和應對措施。
#'''軍事設施和國防工業：'''為了保障國家安全和防衛需要，在這些地點建立微電網尤為重要。
#'''供水和供氣設施：'''確保在任何情況下都能提供基本的生活需求，如清潔飲用水和供暖。
#'''食品供應和存儲設施：'''在災害發生時，保證食品的安全存儲和供應至關重要。
#'''避難所和臨時庇護所：'''這些地方在災害期間提供給民眾臨時的居住和避難場所，需要穩定的電力來維持基本生活條件。
#'''學校和社區中心：'''在一些情況下，這些地點可能被用作緊急庇護所或救援物資的分發中心。
這些單位在災害或戰亂情況下扮演著關鍵角色，微電網的建立可以大幅提高它們在極端情況下的運作能力和自給自足的能力，從而保障公共安全和服務的持續提供。
</mwdetails>
<mwdetails><summary>在學校建設微電網有什麼優缺點？</summary>
在學校建設微電網有其獨特的優缺點：

'''優點'''
#'''提高能源可靠性'''：微電網能確保學校在主電網故障時仍能持續供電，保障教學和研究活動的正常進行。
#'''支持可再生能源'''：學校可利用太陽能板等可再生能源設施，減少對傳統化石燃料的依賴，降低碳足跡。
#'''教育和研究機會'''：微電網可以作為一個實驗和學習平台，讓學生親身參與並學習現代能源技術和可持續發展相關知識。
#'''節能減排'''：通過更有效的能源管理，微電網有助於降低能源成本和減少排放。
#'''增強社區韌性'''：在災害或緊急情況下，學校微電網可以作為社區的臨時避難所或救援中心，提供穩定的電力供應。

'''缺點'''
#'''初期投資成本高：'''建立微電網需要購買和安裝設備，如發電機、太陽能板、儲能系統等，初期投資成本相對較高。
#'''技術和維護要求：'''微電網的運維需要專業知識，學校可能需要培訓員工或聘請專業團隊來管理系統。
#'''空間限制：'''安裝太陽能板等設施可能需要較大的空間，對於空間有限的學校來說可能是一個挑戰。
#'''監管和合規問題：'''在某些地區，微電網的建設和運營可能需要遵守複雜的法規和標準。
#'''技術風險：'''作為一種相對新穎的技術，微電網可能面臨一些尚未完全解決的技術問題或未知風險。
綜合考量，雖然微電網為學校帶來了諸多益處，尤其是在提高能源可靠性和支持可持續發展方面，但它也帶來了一定的經濟和技術挑戰。這些因素需要在決策過程中仔細衡量。
</mwdetails>

===國防教育@高中===
討論在台灣高中推行國防教育的意見時：
<mwdetails><summary>正方意見</summary>
#'''增強國家安全意識：'''認為國防教育能讓學生理解台灣在國際和區域安全環境中的位置。
#'''公民責任與參與：'''強調每個公民在國家安全中的角色，培養對國防的責任感。
#'''實用技能訓練：'''教授急救、基本生存技能等，有助於應對各種緊急情況。
#'''增進公民意識：'''透過學習國防，促進對公民身份和社會責任的深入理解。
</mwdetails>
<mwdetails><summary>反方意見</summary>
#'''教育資源分配疑慮：'''擔心國防教育會分流其他學科的資源。
#'''軍事化教育擔憂'''：擔心學校教育過於軍事化，影響學生全面發展。
#'''意識形態灌輸擔憂：'''擔心國防教育可能包含政治或意識形態灌輸。
#'''限制思考自由：'''認為可能限制學生的思考自由和對多元文化的理解。
#'''心理壓力考量：'''關注國防教育可能帶來的心理壓力。
#'''實際效益質疑：'''質疑全民國防教育的實際效益。
</mwdetails>
<mwdetails><summary>如何推行以減少阻力增加接受度</summary>
#'''平衡教育內容：'''結合國防教育與其他學科，提供全面的教育。
#'''強調批判性思維：'''鼓勵學生透過國防教育發展批判性思維和多元視角。
#'''強化實用技能與生活相關性：'''著重於教授實用技能，如急救和危機應對。
#'''心理健康與壓力管理：'''納入心理健康教育，幫助學生處理相關的壓力。
#'''互動式與體驗式學習：'''透過實踐活動和互動學習提高學生的興趣。
#'''尊重學生觀點和反饋：'''聽取學生意見，根據需求調整教學方法。
#'''強調公民責任和和平價值：'''教育學生積極參與社會，追求和平與安全。
透過這些方法，可以在尊重學生的需求和觀點的同時，有效推廣國防教育，減少阻力並增加其在學生中的接受度。
</mwdetails>

===社會戰時準備策略===
<mwdetails><summary>要如何做好因應戰時的社會準備？</summary>
在因應戰時的社會準備方面，可以考慮以下幾個關鍵策略：
#'''應急計劃與訓練：'''
#*建立全面的應急計劃，包括疏散路線、避難所地點以及緊急聯絡方式。
#*進行定期的應急演習，以確保公眾熟悉緊急應對程序。
#'''民眾教育與溝通：'''
#*透過媒體、社交平台和公共活動，向民眾普及基本的生存技能、急救知識和應急準備。
#*保持透明的溝通，及時發布正確的信息，減少恐慌和誤解。
#'''物資儲備：'''
#*鼓勵家庭儲存必需的糧食、水、藥品和其他緊急物資。
#*政府應確保有足夠的物資儲備，並有有效的分發機制。
#'''基礎設施保護與加固：'''
#*加強重要基礎設施的保護，如水電供應、通信網絡和交通系統。
#*對可能成為攻擊目標的地區進行特別防護。
#'''心理健康支持：'''
#*提供心理健康諮詢和支持服務，幫助人們應對戰時帶來的壓力和焦慮。
#*舉辦社區活動，促進社區凝聚力和相互支持。
#'''國際合作與溝通：'''
#*與其他國家建立溝通和合作機制，以獲取支持和資源。
#*參與國際人道主義工作，以減輕戰爭對平民的影響。
這些措施需要政府、民間組織和公眾的共同努力，才能有效地提高社會在戰時的整體準備和應對能力。
</mwdetails>
<mwdetails><summary>應當進行哪些種類的應急演習？</summary>
進行應急演習是確保社區在面對緊急情況時能夠有效應對的關鍵。不同類型的應急演習針對各種可能的緊急情況，包括戰爭、自然災害和公共衛生危機。以下是一些重要的應急演習類型：
#'''疏散演習：'''
#*模擬各種緊急情況下的疏散，例如戰爭、火災、化學泄漏或自然災害。
#*練習使用不同的疏散路線和避難所。
#'''防空演習：'''
#*針對可能的空襲進行演習，包括如何快速找到和進入防空洞或其他避難場所。
#*學習識別空襲警報和採取適當行動。
#'''生物、化學、放射性威脅演習：'''
#*模擬生物、化學或放射性物質洩漏的情況，練習相應的保護措施。
#*學習使用個人防護裝備，如防毒面具和防護服。
#'''自然災害應對演習：'''
#*针对地震、洪水、颱風等自然災害進行演習。
#*練習緊急救援、救災物資分發和災後重建工作。
#'''公共衛生緊急演習：'''
#*模擬疾病爆發或大規模醫療緊急情況，如流感大流行或生物恐怖攻擊。
#*練習隔離、疫苗分發和大眾疾病預防措施。
#'''恐怖攻擊應對演習：'''
#*模擬恐怖攻擊事件，包括爆炸、槍擊或其他形式的攻擊。
#*練習緊急應對、人質救援和危機管理。
這些演習的目的是提高公眾的意識、教育民眾如何在緊急情況下保護自己和他人，以及測試和改進應急計劃。政府、學校、企業和社區組織應定期舉行這些演習，確保所有人都準備充分，能夠在真實情況下迅速有效地應對。
</mwdetails>
<mwdetails><summary>該如何提高台灣人民的備戰意識？</summary>
提高台灣人民的備戰意識是一個多方面的任務，涉及政府、教育系統、媒體和公民社會的共同努力。以下是一些策略：
#'''教育與培訓：'''
#*在學校和大學中開設國防教育課程，教授基本的軍事知識和國家安全概念。
#*提供成人教育和社區培訓課程，涵蓋急救技能、基本的自衛技巧和緊急應對措施。
#'''媒體宣傳與公共信息：'''
#*利用電視、廣播、網絡媒體等渠道進行宣傳，強調備戰的重要性。
#*發布定期的公共服務廣告，介紹如何準備和應對可能的戰爭情況。
#'''政府政策與倡議：'''
#*政府可推出各種公共倡議，鼓勵民眾參與備戰相關活動。
#*加強與民間組織的合作，共同推動備戰意識的提升。
#'''演習與實踐：'''
#*舉辦公開的民防演習，讓民眾實際參與，提升他們對應急情況的實際應對能力。
#*通過社區活動和演練，讓民眾熟悉應急程序和疏散路線。
#'''社區參與：'''
#*鼓勵社區組織和志願者團體參與備戰意識的提升活動。
#*透過社區中心、宗教組織和學校組織相關的講座和訓練。
#'''心理準備：'''
#*提供心理健康支持，幫助民眾處理與戰爭相關的焦慮和恐慌。
#*通過教育和輔導，增強民眾面對潛在威脅的心理韌性。
透過這些方法，可以在台灣社會中建立更加堅實的備戰意識，從而提高國家在面對潛在衝突時的整體準備水平。
</mwdetails>

發展教育社群/全民國防/與AI預討論

2023-11-28T23:20:51Z

李澤林：

[[分類:發展教育社群]]
===微電網Q&A===
<mwdetails><summary>請介紹什麼是微電網？</summary>
微電網（Microgrid）是一種小型電力系統，可以獨立運行或與主要電網連接，並具有一定程度的自主性。它通常由多種能源資源、能源儲存系統和能源管理系統組成，旨在提供電力供應，並根據當地需求和資源情況實現能源的高效管理。以下是一些微電網的主要特點和元素：
#'''多種能源資源：'''微電網通常包括太陽能電池、風力發電機、燃氣發電機等多種能源資源，以確保能源供應的穩定性和可靠性。
#'''能源儲存系統：'''微電網可以配備能源儲存系統，例如鋰離子電池、儲能系統或水泵儲能系統，以便在需要時儲存多餘的能源，並在需求高峰時提供額外的電力。
#'''能源管理系統：'''微電網使用先進的能源管理系統來監測、控制和優化能源生產和消費。這些系統通常使用智能算法來最大程度地提高能源效率，降低能源成本，並確保供應的穩定性。
#'''運營模式：'''微電網可以以獨立運行模式運作，也可以與主要電網連接。 在獨立運行模式下，微電網可以在斷電或主要電網故障時繼續提供電力。而在與主要電網連接的情況下，微電網可以向主要電網供應多餘的能源，或者從主要電網購買額外的電力。
#'''可再生能源整合：'''微電網通常支持可再生能源的整合，這有助於減少碳排放並促進能源可持續性。
#'''區域應用：'''微電網在各種應用中都有用武之地，包括城市、工業區、農村地區和軍事基地等。它們可以提供可靠的電力供應，提高電網的韌性，並減少能源的損耗。
總的來說，微電網是一種靈活而可持續的能源解決方案，可以滿足不同地區和應用的能源需求，同時有助於實現能源的高效使用和減少對傳統能源資源的依賴。它們在應對能源安全性、可持續性和環境保護方面具有重要的作用。
</mwdetails>
<mwdetails><summary>微電網有什麼重要性？</summary>
微電網的重要性主要體現在以下幾個方面：
#'''提高能源可靠性：'''微電網可以在主電網發生故障或維護時，繼續為用戶提供穩定的電力供應。這對於醫院、數據中心等對電力高度依賴的機構尤為重要。
#'''支持可再生能源整合：'''微電網能夠有效地整合太陽能、風能等可再生能源，有助於減少對傳統化石燃料的依賴，降低碳排放。
#'''增強電網韌性：'''在自然災害或其他極端天氣事件中，微電網能夠維持關鍵基礎設施和服務的運行，提高社區的韌性。
#'''促進分散式能源系統發展：'''微電網的發展鼓勵了更分散、更靈活的能源生產和消費方式，有助於優化整體能源系統的效率。
#'''經濟效益：'''通過降低峰值需求和更有效地利用本地能源資源，微電網可以幫助降低能源成本，對用戶和運營商都具有經濟利益。
#'''促進鄉村和偏遠地區電氣化：'''對於偏遠地區或電網難以覆蓋的區域，微電網提供了一種可行的電力解決方案，促進了這些地區的經濟和社會發展。
#'''支持智慧城市建設：'''微電網的智能管理系統與物聯網技術結合，可以支持智慧城市的建設，實現更高效和可持續的城市運營。
總之，微電網不僅提升了能源系統的靈活性和可靠性，而且對環境友好，是實現能源轉型和應對氣候變化挑戰的重要工具。
</mwdetails>
<mwdetails><summary>考慮到增強整體電網韌性，哪些單位適合建立微電網？</summary>
增強整體電網韌性時，以下幾種單位特別適合建立微電網：
#'''醫療機構：'''醫院和其他醫療設施對電力的可靠性有著極高的要求，因為許多生命維持設備和緊急服務都依賴於穩定的電力供應。
#'''數據中心：'''數據中心需要不間斷的電力來保證數據的安全和服務的連續性。微電網可以提供備用電源，確保數據不會因電網故障而丟失或服務中斷。
#'''軍事基地：'''軍事設施需要高度的安全性和自給自足的能力，微電網可以確保在各種情況下都能獨立運行。
#'''學校和大學：'''教育機構可通過微電網提供穩定的電力，確保教學和研究活動不受干擾。
#'''工業園區：'''工業生產活動對電力的穩定性和可靠性要求極高，微電網可以減少因電力問題而導致的生產中斷。
#'''商業中心：'''購物中心、辦公大樓等商業設施可以通過微電網減少對主電網的依賴，提高能源效率和業務連續性。
#'''住宅社區：'''對於追求高度能源獨立性和可持續性的住宅社區，微電網可以提供一個有效的解決方案。
#'''島嶼和偏遠地區：'''這些地區常常與主電網隔離，微電網可以提供更經濟、更可靠的電力供應。
#'''應急服務和災害應對中心：'''在自然災害和其他緊急情況下，這些中心需要可靠的電力來協調救援行動和提供關鍵服務。
這些單位建立微電網可以大幅提高它們在面對電網失效或其他緊急情況時的運營穩定性和安全性。此外，微電網還有助於這些單位在日常運營中提高能源效率和降低成本。
</mwdetails>
<mwdetails><summary>當災害或是戰亂發生時，哪些單位應該要建立微電網？</summary>
考慮到公共安全和災害或戰亂情況下的需求，以下單位特別應該考慮建立微電網：
#'''醫院和急救中心：'''這些設施在災害或戰亂期間提供醫療救護，對電力的連續供應有著絕對的需求。
#'''應急服務和災害應對中心：'''如消防局、警察局、救災中心等，這些單位在災害或戰亂中扮演關鍵角色，需要穩定的電力來維持通訊和運營。
#'''基礎設施控制中心：'''包括水處理廠、電信設施、交通控制中心等，它們的運作對於維持城市基本功能至關重要。
#'''政府機關和緊急指揮中心：'''在緊急情況下，政府機關需要持續運作來協調救援和應對措施。
#'''軍事設施和國防工業：'''為了保障國家安全和防衛需要，在這些地點建立微電網尤為重要。
#'''供水和供氣設施：'''確保在任何情況下都能提供基本的生活需求，如清潔飲用水和供暖。
#'''食品供應和存儲設施：'''在災害發生時，保證食品的安全存儲和供應至關重要。
#'''避難所和臨時庇護所：'''這些地方在災害期間提供給民眾臨時的居住和避難場所，需要穩定的電力來維持基本生活條件。
#'''學校和社區中心：'''在一些情況下，這些地點可能被用作緊急庇護所或救援物資的分發中心。
這些單位在災害或戰亂情況下扮演著關鍵角色，微電網的建立可以大幅提高它們在極端情況下的運作能力和自給自足的能力，從而保障公共安全和服務的持續提供。
</mwdetails>
<mwdetails><summary>在學校建設微電網有什麼優缺點？</summary>
在學校建設微電網有其獨特的優缺點：

'''優點'''
#'''提高能源可靠性'''：微電網能確保學校在主電網故障時仍能持續供電，保障教學和研究活動的正常進行。
#'''支持可再生能源'''：學校可利用太陽能板等可再生能源設施，減少對傳統化石燃料的依賴，降低碳足跡。
#'''教育和研究機會'''：微電網可以作為一個實驗和學習平台，讓學生親身參與並學習現代能源技術和可持續發展相關知識。
#'''節能減排'''：通過更有效的能源管理，微電網有助於降低能源成本和減少排放。
#'''增強社區韌性'''：在災害或緊急情況下，學校微電網可以作為社區的臨時避難所或救援中心，提供穩定的電力供應。

'''缺點'''
#'''初期投資成本高：'''建立微電網需要購買和安裝設備，如發電機、太陽能板、儲能系統等，初期投資成本相對較高。
#'''技術和維護要求：'''微電網的運維需要專業知識，學校可能需要培訓員工或聘請專業團隊來管理系統。
#'''空間限制：'''安裝太陽能板等設施可能需要較大的空間，對於空間有限的學校來說可能是一個挑戰。
#'''監管和合規問題：'''在某些地區，微電網的建設和運營可能需要遵守複雜的法規和標準。
#'''技術風險：'''作為一種相對新穎的技術，微電網可能面臨一些尚未完全解決的技術問題或未知風險。
綜合考量，雖然微電網為學校帶來了諸多益處，尤其是在提高能源可靠性和支持可持續發展方面，但它也帶來了一定的經濟和技術挑戰。這些因素需要在決策過程中仔細衡量。
</mwdetails>

===國防教育@高中===
討論在台灣高中推行國防教育的意見時：
<mwdetails><summary>正方意見</summary>
#'''增強國家安全意識：'''認為國防教育能讓學生理解台灣在國際和區域安全環境中的位置。
#'''公民責任與參與：'''強調每個公民在國家安全中的角色，培養對國防的責任感。
#'''實用技能訓練：'''教授急救、基本生存技能等，有助於應對各種緊急情況。
#'''增進公民意識：'''透過學習國防，促進對公民身份和社會責任的深入理解。
</mwdetails>
<mwdetails><summary>反方意見</summary>
#'''教育資源分配疑慮：'''擔心國防教育會分流其他學科的資源。
#'''軍事化教育擔憂'''：擔心學校教育過於軍事化，影響學生全面發展。
#'''意識形態灌輸擔憂：'''擔心國防教育可能包含政治或意識形態灌輸。
#'''限制思考自由：'''認為可能限制學生的思考自由和對多元文化的理解。
#'''心理壓力考量：'''關注國防教育可能帶來的心理壓力。
#'''實際效益質疑：'''質疑全民國防教育的實際效益。
</mwdetails>
<mwdetails><summary>如何推行以減少阻力增加接受度</summary>
#'''平衡教育內容：'''結合國防教育與其他學科，提供全面的教育。
#'''強調批判性思維：'''鼓勵學生透過國防教育發展批判性思維和多元視角。
#'''強化實用技能與生活相關性：'''著重於教授實用技能，如急救和危機應對。
#'''心理健康與壓力管理：'''納入心理健康教育，幫助學生處理相關的壓力。
#'''互動式與體驗式學習：'''透過實踐活動和互動學習提高學生的興趣。
#'''尊重學生觀點和反饋：'''聽取學生意見，根據需求調整教學方法。
#'''強調公民責任和和平價值：'''教育學生積極參與社會，追求和平與安全。
透過這些方法，可以在尊重學生的需求和觀點的同時，有效推廣國防教育，減少阻力並增加其在學生中的接受度。
</mwdetails>

===社會戰時準備策略===
<mwdetails><summary>要如何做好因應戰時的社會準備？</summary>
在因應戰時的社會準備方面，可以考慮以下幾個關鍵策略：
#'''應急計劃與訓練：'''
#*建立全面的應急計劃，包括疏散路線、避難所地點以及緊急聯絡方式。
#*進行定期的應急演習，以確保公眾熟悉緊急應對程序。
#'''民眾教育與溝通：'''
#*透過媒體、社交平台和公共活動，向民眾普及基本的生存技能、急救知識和應急準備。
#*保持透明的溝通，及時發布正確的信息，減少恐慌和誤解。
#'''物資儲備：'''
#*鼓勵家庭儲存必需的糧食、水、藥品和其他緊急物資。
#*政府應確保有足夠的物資儲備，並有有效的分發機制。
#'''基礎設施保護與加固：'''
#*加強重要基礎設施的保護，如水電供應、通信網絡和交通系統。
#*對可能成為攻擊目標的地區進行特別防護。
#'''心理健康支持：'''
#*提供心理健康諮詢和支持服務，幫助人們應對戰時帶來的壓力和焦慮。
#*舉辦社區活動，促進社區凝聚力和相互支持。
#'''國際合作與溝通：'''
#*與其他國家建立溝通和合作機制，以獲取支持和資源。
#*參與國際人道主義工作，以減輕戰爭對平民的影響。
這些措施需要政府、民間組織和公眾的共同努力，才能有效地提高社會在戰時的整體準備和應對能力。
</mwdetails>
<mwdetails><summary>應當進行哪些種類的應急演習？</summary>
進行應急演習是確保社區在面對緊急情況時能夠有效應對的關鍵。不同類型的應急演習針對各種可能的緊急情況，包括戰爭、自然災害和公共衛生危機。以下是一些重要的應急演習類型：
#疏散演習：
#*模擬各種緊急情況下的疏散，例如戰爭、火災、化學泄漏或自然災害。
#*練習使用不同的疏散路線和避難所。
#防空演習：
#*針對可能的空襲進行演習，包括如何快速找到和進入防空洞或其他避難場所。
#*學習識別空襲警報和採取適當行動。
#生物、化學、放射性威脅演習：
#*模擬生物、化學或放射性物質洩漏的情況，練習相應的保護措施。
#*學習使用個人防護裝備，如防毒面具和防護服。
#自然災害應對演習：
#*针对地震、洪水、颱風等自然災害進行演習。
#*練習緊急救援、救災物資分發和災後重建工作。
#公共衛生緊急演習：
#*模擬疾病爆發或大規模醫療緊急情況，如流感大流行或生物恐怖攻擊。
#*練習隔離、疫苗分發和大眾疾病預防措施。
#恐怖攻擊應對演習：
#*模擬恐怖攻擊事件，包括爆炸、槍擊或其他形式的攻擊。
#*練習緊急應對、人質救援和危機管理。
這些演習的目的是提高公眾的意識、教育民眾如何在緊急情況下保護自己和他人，以及測試和改進應急計劃。政府、學校、企業和社區組織應定期舉行這些演習，確保所有人都準備充分，能夠在真實情況下迅速有效地應對。
</mwdetails>
<mwdetails><summary>該如何提高台灣人民的備戰意識？</summary>
提高台灣人民的備戰意識是一個多方面的任務，涉及政府、教育系統、媒體和公民社會的共同努力。以下是一些策略：
#教育與培訓：'''
#*在學校和大學中開設國防教育課程，教授基本的軍事知識和國家安全概念。
#*提供成人教育和社區培訓課程，涵蓋急救技能、基本的自衛技巧和緊急應對措施。
#'''媒體宣傳與公共信息：'''
#*利用電視、廣播、網絡媒體等渠道進行宣傳，強調備戰的重要性。
#*發布定期的公共服務廣告，介紹如何準備和應對可能的戰爭情況。
#'''政府政策與倡議：'''
#*政府可推出各種公共倡議，鼓勵民眾參與備戰相關活動。
#*加強與民間組織的合作，共同推動備戰意識的提升。
#'''演習與實踐：'''
#*舉辦公開的民防演習，讓民眾實際參與，提升他們對應急情況的實際應對能力。
#*通過社區活動和演練，讓民眾熟悉應急程序和疏散路線。
#社區參與：
#*鼓勵社區組織和志願者團體參與備戰意識的提升活動。
#*透過社區中心、宗教組織和學校組織相關的講座和訓練。
#心理準備：
#*提供心理健康支持，幫助民眾處理與戰爭相關的焦慮和恐慌。
#*通過教育和輔導，增強民眾面對潛在威脅的心理韌性。
透過這些方法，可以在台灣社會中建立更加堅實的備戰意識，從而提高國家在面對潛在衝突時的整體準備水平。
</mwdetails>

發展教育社群/全民國防/與AI預討論

2023-11-28T16:04:05Z

李澤林：

[[分類:發展教育社群]]
===微電網Q&A===
<mwdetails><summary>請介紹什麼是微電網？</summary>
微電網（Microgrid）是一種小型電力系統，可以獨立運行或與主要電網連接，並具有一定程度的自主性。它通常由多種能源資源、能源儲存系統和能源管理系統組成，旨在提供電力供應，並根據當地需求和資源情況實現能源的高效管理。以下是一些微電網的主要特點和元素：
#'''多種能源資源：'''微電網通常包括太陽能電池、風力發電機、燃氣發電機等多種能源資源，以確保能源供應的穩定性和可靠性。
#'''能源儲存系統：'''微電網可以配備能源儲存系統，例如鋰離子電池、儲能系統或水泵儲能系統，以便在需要時儲存多餘的能源，並在需求高峰時提供額外的電力。
#'''能源管理系統：'''微電網使用先進的能源管理系統來監測、控制和優化能源生產和消費。這些系統通常使用智能算法來最大程度地提高能源效率，降低能源成本，並確保供應的穩定性。
#'''運營模式：'''微電網可以以獨立運行模式運作，也可以與主要電網連接。 在獨立運行模式下，微電網可以在斷電或主要電網故障時繼續提供電力。而在與主要電網連接的情況下，微電網可以向主要電網供應多餘的能源，或者從主要電網購買額外的電力。
#'''可再生能源整合：'''微電網通常支持可再生能源的整合，這有助於減少碳排放並促進能源可持續性。
#'''區域應用：'''微電網在各種應用中都有用武之地，包括城市、工業區、農村地區和軍事基地等。它們可以提供可靠的電力供應，提高電網的韌性，並減少能源的損耗。
總的來說，微電網是一種靈活而可持續的能源解決方案，可以滿足不同地區和應用的能源需求，同時有助於實現能源的高效使用和減少對傳統能源資源的依賴。它們在應對能源安全性、可持續性和環境保護方面具有重要的作用。
</mwdetails>
<mwdetails><summary>微電網有什麼重要性？</summary>
微電網的重要性主要體現在以下幾個方面：
#'''提高能源可靠性：'''微電網可以在主電網發生故障或維護時，繼續為用戶提供穩定的電力供應。這對於醫院、數據中心等對電力高度依賴的機構尤為重要。
#'''支持可再生能源整合：'''微電網能夠有效地整合太陽能、風能等可再生能源，有助於減少對傳統化石燃料的依賴，降低碳排放。
#'''增強電網韌性：'''在自然災害或其他極端天氣事件中，微電網能夠維持關鍵基礎設施和服務的運行，提高社區的韌性。
#'''促進分散式能源系統發展：'''微電網的發展鼓勵了更分散、更靈活的能源生產和消費方式，有助於優化整體能源系統的效率。
#'''經濟效益：'''通過降低峰值需求和更有效地利用本地能源資源，微電網可以幫助降低能源成本，對用戶和運營商都具有經濟利益。
#'''促進鄉村和偏遠地區電氣化：'''對於偏遠地區或電網難以覆蓋的區域，微電網提供了一種可行的電力解決方案，促進了這些地區的經濟和社會發展。
#'''支持智慧城市建設：'''微電網的智能管理系統與物聯網技術結合，可以支持智慧城市的建設，實現更高效和可持續的城市運營。
總之，微電網不僅提升了能源系統的靈活性和可靠性，而且對環境友好，是實現能源轉型和應對氣候變化挑戰的重要工具。
</mwdetails>
<mwdetails><summary>考慮到增強整體電網韌性，哪些單位適合建立微電網？</summary>
增強整體電網韌性時，以下幾種單位特別適合建立微電網：
#'''醫療機構：'''醫院和其他醫療設施對電力的可靠性有著極高的要求，因為許多生命維持設備和緊急服務都依賴於穩定的電力供應。
#'''數據中心：'''數據中心需要不間斷的電力來保證數據的安全和服務的連續性。微電網可以提供備用電源，確保數據不會因電網故障而丟失或服務中斷。
#'''軍事基地：'''軍事設施需要高度的安全性和自給自足的能力，微電網可以確保在各種情況下都能獨立運行。
#'''學校和大學：'''教育機構可通過微電網提供穩定的電力，確保教學和研究活動不受干擾。
#'''工業園區：'''工業生產活動對電力的穩定性和可靠性要求極高，微電網可以減少因電力問題而導致的生產中斷。
#'''商業中心：'''購物中心、辦公大樓等商業設施可以通過微電網減少對主電網的依賴，提高能源效率和業務連續性。
#'''住宅社區：'''對於追求高度能源獨立性和可持續性的住宅社區，微電網可以提供一個有效的解決方案。
#'''島嶼和偏遠地區：'''這些地區常常與主電網隔離，微電網可以提供更經濟、更可靠的電力供應。
#'''應急服務和災害應對中心：'''在自然災害和其他緊急情況下，這些中心需要可靠的電力來協調救援行動和提供關鍵服務。
這些單位建立微電網可以大幅提高它們在面對電網失效或其他緊急情況時的運營穩定性和安全性。此外，微電網還有助於這些單位在日常運營中提高能源效率和降低成本。
</mwdetails>
<mwdetails><summary>當災害或是戰亂發生時，哪些單位應該要建立微電網？</summary>
考慮到公共安全和災害或戰亂情況下的需求，以下單位特別應該考慮建立微電網：
#'''醫院和急救中心：'''這些設施在災害或戰亂期間提供醫療救護，對電力的連續供應有著絕對的需求。
#'''應急服務和災害應對中心：'''如消防局、警察局、救災中心等，這些單位在災害或戰亂中扮演關鍵角色，需要穩定的電力來維持通訊和運營。
#'''基礎設施控制中心：'''包括水處理廠、電信設施、交通控制中心等，它們的運作對於維持城市基本功能至關重要。
#'''政府機關和緊急指揮中心：'''在緊急情況下，政府機關需要持續運作來協調救援和應對措施。
#'''軍事設施和國防工業：'''為了保障國家安全和防衛需要，在這些地點建立微電網尤為重要。
#'''供水和供氣設施：'''確保在任何情況下都能提供基本的生活需求，如清潔飲用水和供暖。
#'''食品供應和存儲設施：'''在災害發生時，保證食品的安全存儲和供應至關重要。
#'''避難所和臨時庇護所：'''這些地方在災害期間提供給民眾臨時的居住和避難場所，需要穩定的電力來維持基本生活條件。
#'''學校和社區中心：'''在一些情況下，這些地點可能被用作緊急庇護所或救援物資的分發中心。
這些單位在災害或戰亂情況下扮演著關鍵角色，微電網的建立可以大幅提高它們在極端情況下的運作能力和自給自足的能力，從而保障公共安全和服務的持續提供。
</mwdetails>
<mwdetails><summary>在學校建設微電網有什麼優缺點？</summary>
在學校建設微電網有其獨特的優缺點：

'''優點'''
#'''提高能源可靠性'''：微電網能確保學校在主電網故障時仍能持續供電，保障教學和研究活動的正常進行。
#'''支持可再生能源'''：學校可利用太陽能板等可再生能源設施，減少對傳統化石燃料的依賴，降低碳足跡。
#'''教育和研究機會'''：微電網可以作為一個實驗和學習平台，讓學生親身參與並學習現代能源技術和可持續發展相關知識。
#'''節能減排'''：通過更有效的能源管理，微電網有助於降低能源成本和減少排放。
#'''增強社區韌性'''：在災害或緊急情況下，學校微電網可以作為社區的臨時避難所或救援中心，提供穩定的電力供應。

'''缺點'''
#'''初期投資成本高：'''建立微電網需要購買和安裝設備，如發電機、太陽能板、儲能系統等，初期投資成本相對較高。
#'''技術和維護要求：'''微電網的運維需要專業知識，學校可能需要培訓員工或聘請專業團隊來管理系統。
#'''空間限制：'''安裝太陽能板等設施可能需要較大的空間，對於空間有限的學校來說可能是一個挑戰。
#'''監管和合規問題：'''在某些地區，微電網的建設和運營可能需要遵守複雜的法規和標準。
#'''技術風險：'''作為一種相對新穎的技術，微電網可能面臨一些尚未完全解決的技術問題或未知風險。
綜合考量，雖然微電網為學校帶來了諸多益處，尤其是在提高能源可靠性和支持可持續發展方面，但它也帶來了一定的經濟和技術挑戰。這些因素需要在決策過程中仔細衡量。
</mwdetails>

===國防教育@高中===
討論在台灣高中推行國防教育的意見時：
<mwdetails><summary>正方意見</summary>
#'''增強國家安全意識：'''認為國防教育能讓學生理解台灣在國際和區域安全環境中的位置。
#'''公民責任與參與：'''強調每個公民在國家安全中的角色，培養對國防的責任感。
#'''實用技能訓練：'''教授急救、基本生存技能等，有助於應對各種緊急情況。
#'''增進公民意識：'''透過學習國防，促進對公民身份和社會責任的深入理解。
</mwdetails>
<mwdetails><summary>反方意見</summary>
#教育資源分配疑慮：'''擔心國防教育會分流其他學科的資源。
#'''軍事化教育擔憂'''：擔心學校教育過於軍事化，影響學生全面發展。
#'''意識形態灌輸擔憂：'''擔心國防教育可能包含政治或意識形態灌輸。
#'''限制思考自由：'''認為可能限制學生的思考自由和對多元文化的理解。
#'''心理壓力考量：'''關注國防教育可能帶來的心理壓力。
#'''實際效益質疑：'''質疑全民國防教育的實際效益。
</mwdetails>
<mwdetails><summary>如何推行以減少阻力增加接受度</summary>
平衡教育內容：結合國防教育與其他學科，提供全面的教育。
強調批判性思維：鼓勵學生透過國防教育發展批判性思維和多元視角。
強化實用技能與生活相關性：著重於教授實用技能，如急救和危機應對。
心理健康與壓力管理：納入心理健康教育，幫助學生處理相關的壓力。
互動式與體驗式學習：透過實踐活動和互動學習提高學生的興趣。
尊重學生觀點和反饋：聽取學生意見，根據需求調整教學方法。
強調公民責任和和平價值：教育學生積極參與社會，追求和平與安全。
透過這些方法，可以在尊重學生的需求和觀點的同時，有效推廣國防教育，減少阻力並增加其在學生中的接受度。
</mwdetails>

===社會戰時準備策略===
<mwdetails><summary>要如何做好因應戰時的社會準備？</summary>
在因應戰時的社會準備方面，可以考慮以下幾個關鍵策略：
#'''應急計劃與訓練：'''
#*建立全面的應急計劃，包括疏散路線、避難所地點以及緊急聯絡方式。
#*進行定期的應急演習，以確保公眾熟悉緊急應對程序。
#'''民眾教育與溝通：'''
#*透過媒體、社交平台和公共活動，向民眾普及基本的生存技能、急救知識和應急準備。
#*保持透明的溝通，及時發布正確的信息，減少恐慌和誤解。
#'''物資儲備：'''
#*鼓勵家庭儲存必需的糧食、水、藥品和其他緊急物資。
#*政府應確保有足夠的物資儲備，並有有效的分發機制。
#'''基礎設施保護與加固：'''
#*加強重要基礎設施的保護，如水電供應、通信網絡和交通系統。
#*對可能成為攻擊目標的地區進行特別防護。
#'''心理健康支持：'''
#*提供心理健康諮詢和支持服務，幫助人們應對戰時帶來的壓力和焦慮。
#*舉辦社區活動，促進社區凝聚力和相互支持。
#'''國際合作與溝通：'''
#*與其他國家建立溝通和合作機制，以獲取支持和資源。
#*參與國際人道主義工作，以減輕戰爭對平民的影響。
這些措施需要政府、民間組織和公眾的共同努力，才能有效地提高社會在戰時的整體準備和應對能力。
</mwdetails>
<mwdetails><summary>應當進行哪些種類的應急演習？</summary>
進行應急演習是確保社區在面對緊急情況時能夠有效應對的關鍵。不同類型的應急演習針對各種可能的緊急情況，包括戰爭、自然災害和公共衛生危機。以下是一些重要的應急演習類型：
#疏散演習：
#*模擬各種緊急情況下的疏散，例如戰爭、火災、化學泄漏或自然災害。
#*練習使用不同的疏散路線和避難所。
#防空演習：
#*針對可能的空襲進行演習，包括如何快速找到和進入防空洞或其他避難場所。
#*學習識別空襲警報和採取適當行動。
#生物、化學、放射性威脅演習：
#*模擬生物、化學或放射性物質洩漏的情況，練習相應的保護措施。
#*學習使用個人防護裝備，如防毒面具和防護服。
#自然災害應對演習：
#*针对地震、洪水、颱風等自然災害進行演習。
#*練習緊急救援、救災物資分發和災後重建工作。
#公共衛生緊急演習：
#*模擬疾病爆發或大規模醫療緊急情況，如流感大流行或生物恐怖攻擊。
#*練習隔離、疫苗分發和大眾疾病預防措施。
#恐怖攻擊應對演習：
#*模擬恐怖攻擊事件，包括爆炸、槍擊或其他形式的攻擊。
#*練習緊急應對、人質救援和危機管理。
這些演習的目的是提高公眾的意識、教育民眾如何在緊急情況下保護自己和他人，以及測試和改進應急計劃。政府、學校、企業和社區組織應定期舉行這些演習，確保所有人都準備充分，能夠在真實情況下迅速有效地應對。
</mwdetails>
<mwdetails><summary>該如何提高台灣人民的備戰意識？</summary>
提高台灣人民的備戰意識是一個多方面的任務，涉及政府、教育系統、媒體和公民社會的共同努力。以下是一些策略：
#教育與培訓：'''
#*在學校和大學中開設國防教育課程，教授基本的軍事知識和國家安全概念。
#*提供成人教育和社區培訓課程，涵蓋急救技能、基本的自衛技巧和緊急應對措施。
#'''媒體宣傳與公共信息：'''
#*利用電視、廣播、網絡媒體等渠道進行宣傳，強調備戰的重要性。
#*發布定期的公共服務廣告，介紹如何準備和應對可能的戰爭情況。
#'''政府政策與倡議：'''
#*政府可推出各種公共倡議，鼓勵民眾參與備戰相關活動。
#*加強與民間組織的合作，共同推動備戰意識的提升。
#'''演習與實踐：'''
#*舉辦公開的民防演習，讓民眾實際參與，提升他們對應急情況的實際應對能力。
#*通過社區活動和演練，讓民眾熟悉應急程序和疏散路線。
#社區參與：
#*鼓勵社區組織和志願者團體參與備戰意識的提升活動。
#*透過社區中心、宗教組織和學校組織相關的講座和訓練。
#心理準備：
#*提供心理健康支持，幫助民眾處理與戰爭相關的焦慮和恐慌。
#*通過教育和輔導，增強民眾面對潛在威脅的心理韌性。
透過這些方法，可以在台灣社會中建立更加堅實的備戰意識，從而提高國家在面對潛在衝突時的整體準備水平。
</mwdetails>

教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/基本介紹

2023-11-21T11:53:40Z

李澤林：

[[分類:全民國防]][[分類:教育再公共化聯盟]]
==本組成員==
#任懷鳴：高雄市教師會政策中心主任，振鐸學會常務理事。
#丁志仁：教育再公共化聯盟執行祕書、振鐸學會理事。
#許武龍(哈爸)：LASS開源環境感測網路創辦人、HCOS開放在宅照護系統創辦人、FBTUG開源農業發起人
#周樂生：宜蘭人文實驗國中小校長。
#洪榮良：振鐸學會理事。
#楊雨青：新莊社大專員。
#李澤林：課後共學團經營者。政大實工六梯。
#廖玟怡：身生中學部導師。政大實工四梯。
#趙奕瑋：華德福的兼任武術講師。曾在社大做過行政工作，食農、樸門講師。政大實工六梯。

==本組目標==
{{:教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/目標}}

==本組功能==
#說服中階文官：
#*撰寫[[台灣推進全民國防教育問題與倡議|類白皮書]]
#*寫成立大會文稿(1000字)
#在學校與社大施教：
#*改補助要點 / 在宜蘭人文國中小實施全民國防課程 / 拿到補助 / 對各界宣傳這件事
#*連結戶外教育
#*連結體育
#*連結童軍教育
#*連結地理教育
#*連結物理教育
#建置參考資源池
#當 NGO hub ：連結中階文官、其他友軍單位

==當前的行動==
已進行：
#終身學習課程設計：
#*初階：國防意識、資訊作戰+區域及居家電網
#*進階：小部隊運動射擊
#終身學習課程設計：衛生與基礎救護、防災避難規畫
#學校全民國防課程推廣：宜蘭人文國中小
#參訪國家太空中心112/6/8(四)13:30
#拜訪黑熊學院112/5/31：討論黑熊與社大、學校合作事項，是否產生更多衍生師資，裝備合作，場地支援，招生經驗，共構資源池。
#均優學習論壇(112/7/28～30於和平實小舉行)。
#基礎民防課程(2023/08/12)
#基礎民防課程(2023/08/20
#全民國防民間團體圓桌會議(112/10/14(六)14:00～17:30 舉辦)：本小組，黑熊學院，鐵杉民防協會，沃草，台灣民團協會，壯闊臺灣聯盟，數位外交協會八個單位與會。
待進行：
#拜訪全民國防學科中心，洽詢中。
#「發展教育社群」線上討論。
#課程發展：電網靭性(3hr*3)。
#課程發展：台灣低軌衛星發展(3hr*3)


==是聯盟十組中的第 9 組==
教育再公共化聯盟係由民間的教育社運團體共同組建，宣傳倡議，落實公共治理訴求的組合。'''發展全民國防教育'''是各倡議小組中的第9組。

聯盟認為：
#明年一月的總統與國會大選，應該是一場候選人提出政見，社運團體與公民評價政見、檢驗政見的選舉。
#而我們認可的教育政見是一套將台灣社會帶向多元社會、將台灣教育帶向公共化的教育政見。

希望藉由各方的努力，
#推進台灣公共治理走向中間偏左，往多元社會的方向前進。
#促成教育「均優派」的合作，使台灣教育走向公共化，降低現今社經金字塔、學校金字塔、學生金字塔、國土金字塔的程度。
明年大選後聯盟不會解散，會：
#追蹤政黨與政治人物對政策承諾的落實。
#持續發展長期論述與可落實的方案。
#準備下一輪的游說。

===聯盟主要成員：===
謝國清、丁志仁、王兆慶、楊志彬、蔡傳暉、楊筱薇、詹志禹、任懷鳴、許武龍、洪榮良…等

===聯盟五大訴求：===
在具體的主張方面，聯盟最關心的議題共有五項：
:一、以適當立法因應新生兒縮減潮
:二、學前教育公共化
:三、自主學習公共化
:四、終身學習公共化
:五、推進台灣成為青年的安居社會

教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/圓桌會議

2023-10-12T10:39:15Z

李澤林：/* 第一次會議 */

[[分類:全民國防]][[分類:教育再公共化聯盟]]
==第一次會議==
#活動時間：112年10月14日（六）14:00～17:30
#活動地點：慢慢bistro（台北市中正區南昌路一段60號，電話：02-23968339）
#參加團體：「全民國防教育」小組、黑熊學院、鐵杉民防協會、文山社大、沃草、台灣民團協會、壯闊臺灣聯盟、數位外交協會，確認出席人員如下：
##「全民國防教育」小組：丁志仁（聯盟執祕）、任懷鳴（小組召集人）、洪榮良、周樂生、楊雨青、李澤林、游士賢
##黑熊學院：何澄輝（執行長）、林大正（課發專員）
##鐵杉民防協會：陳宏旭（總監）
##文山社大：李明哲（不克出席）
##沃草：蕭長展（民防專案經理、沃草《公民行動指南》主編）
##台灣民團協會：陳榮彬（常務理事）、賈伯楷（常務理事）、吳時暢（理事）
##壯闊臺灣聯盟：蘇之涵（政策與倡議專員）
##數位外交協會：郭家佑（理事長）
#議程規劃：按下列議題順序進行討論，每一議題討論時間不限。若所有議題都很快討論完，即提早結束；若討論不完，就約下次。（或雖討論不完，但大家都累了，也可提早結束。）
##議題1：民間團體可以如何合作，以增強民間推動「全民國防教育」的能力？
##議題2：對於「改善台灣的全民國防教育」，有何政策訴求？
##議題3：如何突破同溫層，使更多台灣民眾具備「備戰方能止戰」的共識？
##議題4：其他（歡迎各團體提出）
##討論1：是否邀請全民國防射擊教育中心（創辦人：熊麒勝，背後是「中華民國玩具槍協會」）加入會議討論
##討論2：是否建立圓桌會議line群
===各議題之構想===
====議題1：民間團體可以如何合作，以增強民間推動「全民國防教育」的能力？====
=====☉「全民國防教育小組」的構想=====
*《資源池合作芻議》
*#一階資源池（素材）：
*##影片（含娛樂片）
*###影片
*###音檔（可聽，提供 padcast）
*###字幕
*###摘要
*###授權管理
*##圖片/圖床（可放大量圖片的集散地，如維基共享資源，聯盟的網絡檔案櫃）
*###文字簡述
*###授權管理
*##文章：如美國流行每年都會公佈的〈中共軍力報告〉，各類電子書的章節，以PDF形式存在
*###摘要
*###授權管理
*##中階文官
*##非常關心和支持民代、里長
*##達人名錄與聯繫方式
*##特殊的商家，如空氣槍的販售商、靶場或漆彈槍生存遊戲廠商、食品廠商
*#二階資源池：
*##課程平台，以 MediaWiki 為聚會平台
*##器材借用平台
*###器材
*###借用規則
*###賠償
*##訓練場地
*##培力場次登錄與報名平台，如跨校選修
*##學校名錄與相關註記

=====☉「黑熊學院」主張=====
*和學校教師合作，共同發展教案、改軍民關係

=====☉「文山社大」提出=====
*共同備課

=====☉「沃草」提出=====
*盤點各團體工作方向及能量，協商討論可合作或有待突破發展的領域

=====☉「台灣民團協會」提出=====
*將各團體過往接觸的民眾，以地區為單位組織在地自訓團體，並與地方校園結合。
**除了各團體的專業師資外，其會員、學員以擔任課輔志工的角色，扮演提供教學輔導、教案規劃與人力支援的角色。
**並進一步將教案推廣，令各團體有能力讓課輔志工快速輔導再教學。
*一方面減輕參與學校的師資與人力負擔；二方面，要讓目前教育體制能夠快速落實，基本上要有一個更快產生教師的「train-the-trainer」機制。

====議題2：對於「改善台灣的全民國防教育」，有何政策訴求？====
=====☉「全民國防教育小組」的訴求=====
*訴求一：藉由教學需求，驗證《全動法》八大分工
*#說明：
*#:[https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=F0070013 《全民防衛動員準備法》]第9條規定：「中央各機關主管之動員準備方案，區分如下：
*#:一、精神動員準備方案：由教育部主管。
*#:二、人力動員準備方案：由內政部主管。
*#:三、物資經濟動員準備方案：由經濟部主管。
*#:四、財力動員準備方案：由財政部主管。
*#:五、交通動員準備方案：由交通部主管。
*#:六、衛生動員準備方案：由衛生福利部主管。
*#:七、科技動員準備方案：由科技部主管。
*#:八、軍事動員準備方案：由國防部主管。」
*#:[https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawSingle.aspx?pcode=F0070013&flno=11 第11條]：「行政院得依動員準備分類計畫性質，分別指定所屬機關為動員準備分類計畫主管機關，其任務如下：一、依據動員準備綱領、動員準備方案，策訂動員準備分類計畫並協調推動。…」 而根據[https://drive.google.com/file/d/1et7-RyZO2EcD9r0YGNy8gGW-28eeIj-O/view 《112-113年度全民防衛動員準備綱領》]，8個「動員準備方案」下之「動員準備分類計畫」共計31個。但不論「動員準備方案」或「動員準備分類計畫」，官方皆未對外公布，亦未進行實際演練，以致其「可操作程度」、「完備程度」無從驗證。國人因此亦無從進行相應之事前準備。因此，我們將以「全民國防教育教學需求」為名，要求政府提供「動員準備分類計畫」之內容；部分計畫若事涉機密（例如金融準備計畫），政府自可繼續予以保密。
*#教學需求：
*#*全國各地「防空避難場所」之地址、入口位置、容納量，防空避難場所維護管理應注意事項；各防空避難場所維護管理單位/人員，戰時秩序維護單位/人員。
*#*#以宜蘭縣為例，[https://youtu.be/g7_SAOi99rE?si=XAKj_fl8-4cS30en 完全戰爭手冊] 指出，頭城與壯圍海灘均是可能的登陸地點，範圍 2公里都是可能被波及的戰區，範圍內的各級防護團、鄉鎮里長校長應該有避難相關訊息，才能進行學校國防教育與社區國防教育。
*#*#各級防護團應協助偵查辨識、後勤、治安等工作。以宜蘭縣為例，有限的[https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E4%B8%AD%E8%8F%AF%E6%B0%91%E5%9C%8B%E9%99%B8%E8%BB%8D%E8%98%AD%E9%99%BD%E5%9C%B0%E5%8D%80%E6%8C%87%E6%8F%AE%E9%83%A8 國軍與後備役]必須在前線作戰，防護團需要使用武器對抗第五縱隊以維持治安後勤醫療等，也需要專業知識與裝備協助海岸偵查與飛機飛彈辨識。應於平日進行武器訓練，專業知識與裝備訓練。各級防護團、鄉鎮里長校長應該有相關訊息，才能在學校與社區進行國防教育，讓學生與民眾認識戰時治安工作與戰時如何通報。
*#*戰時物資缺乏時，「民生必需品配送（售）制度」、「配送（售）站站點」、「配送運輸安全維護」之規劃；各配送（售）站維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#政府應提供相關訊息，才能在學校與社區進行國防教育，學校與鄉鎮公所也才能在平日規劃必需儲存空間、配送人員等。
*#*#戰時有限的國軍與後備役必須在前線作戰，無法全部仰賴有限的警消進行安全保護及秩序維護，也需要各級防護團協助，應於平日進行武器訓練、配送運輸保安工作演練。
*#*戰時若停水，各地之臨時供水站之地點、取水注意事項；各供水站之維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#許多學校有水源，大部分學校有濾水淨水設備，可以預先規劃配合防護團運作，一般民眾可以額外自行儲水，預備濾水淨水設備。
*#*戰時若停電，各地之緊急儲能供電之地點、使用供電站注意事項；各供電站維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#例如一般民眾如何在戰時得知限電或分區分時用電，學生發現設施損壞破壞如何正確通報等等。現今許多學校有光電球場與太陽能屋頂，應協助各級學校成為戰時的儲能供電點，以便分散斷電風險。
*#*戰時若網路斷訊，如何取得替代網路。
*#*#政府應提供相關訊息，使學生與民眾在戰時取得正確訊息，避免在網路不穩定的情況下被各種假訊息與陰謀陽謀左右。
*#*若住家遭炸毀，各地之災民收容站之地點、進駐注意事項；收容站之維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*若有人員受重傷，各地之急救醫院或急救站之地點、送醫注意事項；急救醫院或急救站之維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#政府應提供相關訊息，才能使學校與社區配合國防業務；例如一般感冒與傷患分流到學校與鄉鎮公所醫護室，特定醫療中心撥劃給國軍戰傷專用等。

*訴求二：教育部應編足「全民國防教育」預算
*#我國依'''全民國防教育法'''，全民國防教育的實施對象為'''全體國民'''。各級學校應推動全民國防教育，並視實際需要，納入教學課程，實施多元教學活動。
*#教育部學生事務及特殊教育司為各級學校學校全民國防校育的業管單位，'''全民國防科'''職掌全民國防教學相關業務。
*#教育部為執行全民國防教育相關業務，編列「'''教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點'''」自110年度起，每年約8百萬預算。 (110年度8,290,000元、111年度8,649,000元，112年度8,579,000元、113年度8,579,000元)
*#因2022年２月俄烏戰爭爆發，2022年5月修訂「教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點」，增訂
*##補助對象除縣市政府、各級學校外，增加非學校型態實驗教育之'''機構實驗教育'''
*##補助以「'''課程'''」為原則。
*##以辦理落實課程教學及多元輔教活動為主。
*##所產生之教材教案，倘需進行教學資源公開分享，應依創用'''CC授權'''辦理釋出。
*#因中國對台軍事威嚇增強，全民國防教育需求急迫，聯盟主張:
*##應'''提高'''辧理全民國防教育相關補助要點額度'''。
*##因應教學教具、學具…等建帳、報銷、保管、相互借用…等需求，未來籌編時應增加'''資本門'''。
*##課程設計應納入物資配送、水源取得、電力與網路安全、收容與醫療與在社區的演練。

*訴求三：強化學校在國土靭性之角色
*#健全學校全民國防教育和訓練
*#*學校應提供學生和教職員工相關的'''緊急應變教育和訓練'''，包括疏散程序、急救技能、火災撲滅、平戰轉換的能力(例如行軍、戰備食物)等，以確保他們在危急情況下知道如何應對。這種教育可以增強社區的整體應變能力。
*#*請教育部「全民國防教育學科中心」，除了擴大蒐集有關全民國防教育（包括融入各學科）之教案、教材及各種教學資源，也應與其他政府機構或民間團體合作開發更進步的教案與教材，尤其是規劃難度較高的參訪（例如參訪國家太空中心、儲能示範學校、淨水儲水示範學校）或體驗性課程（例如戰時生活體驗），並加以推廣。
*#*請教育部研究三級學校（國小、國中、高中）實施全民國防教育之各種困難（師資、行政配合、…），藉以提出解決方案；在全面解決前，先提供誘因（例如經費補助），鼓勵有意願先行的學校儘早實施。
*#*請教育部鼓勵體制學校在實施全民國防教育時進行「跨域合作」，以充實內容；包括與在地社區民防單位合作，學校社團課及寒暑假營隊邀請民間團體合作，以及與實驗教育機構或實驗教育學校合作。
*#*請教育部與國防部合作開發適合大學使用之教材教案，鼓勵或協助大學將「全民國防教育」納入校定課程。
*#*請教育部提示各級學校實施全民國防教育時，應強調「抗敵意志」及「備戰止戰」的重要性。
*#健全學校的安全庇護設施
*#*'''學校應作為臨時的安全庇護所'''，用於避難和保護學生和社區居民，特別是在自然災害或突發事件時。學校應制定相應的應變計劃，確保庇護所設施的安全和可用性。
*#*請教育部'''制定全國戰時各級學校疏散計畫'''。
*#*盤點已停辦之各級學校現有空間使用情況。'''規劃全國戰時疏散區'''。
*#*設置全民國防教育學習據點。
*#*設置電力調度'''儲能'''示範學校並盤點全國各級學校綠能設施。
*#*設置'''淨水儲水'''示範學校並盤點全國各級學校非自來水系統的水資源。
*#*辦理'''戰備食物'''體驗，仍遵守戰時食物配送準則，但刺激「戰時食物配送網絡」成型，降低部會之間踼皮球。
*#*強化現有全國學校健康促進計畫：設計救死扶傷的各受眾課程(衛生與基礎救護、防災避難規畫)，仍遵守戰時藥物配送準則，但刺激「戰時藥物配送網絡」成型，降低部會之間踼皮球。
*#建立戰時學校通訊網絡及指揮系統
*#*學校為信息傳播的重要樞紐，通過學校的通信系統，向學生、家長和社區居民提供即時和準確的信息。這對於危機通知、疏散指示和安全信息的傳達至關重要。
*#資源儲備
*#*學校應'''儲備並管理緊急備品和資源'''，如緊急供應品、食物、水、醫療設備等，以應對災害或危機情況。這些備品可以用於學校內部或在社區的緊急情況下分發。
*#協作和合作
*#*學校應與當地政府、應急服務、醫療機構等合作，共同制定應對危機事件的計劃，並參與危機應變演習，以確保高效的應變和救援。
*#*學校與里合作
*#*體制學校社團課、寒暑假課規畫
*#*體制學校與實驗教育
*#*申請計畫，用問卷刺激各方人士對「全民國防教育」的想像，並找到受眾中對全民國防有興趣者，並讓他們相互協助
*#推動分享
*#*場地分享
*#*器材分享
*#*師資共享
*#*內容共享

=====☉「黑熊學院」的意見=====
*國防教師多數只注重軍事、國際局勢，缺少民防相關的課程與議題。

=====☉「文山社大」提出=====
*認識中國，認識台海戰略和假資訊

=====☉「沃草」提出=====
*教育部門應邀集國防部門及民間民防及教育專業團體，檢視大學及義務教育目前「全民國防」課程的內容及授課方式，導入切合台灣防衛情境的議題討論，及基礎民防技能訓練

=====☉「台灣民團協會」提出=====
*民團協會的宗旨是在政府還沒開始做的時候，靠人民自己動手做。因此所有人必須了解，自己和家人的安危，自己要主動保護和負責，不是別人的責任。大多數人沒有類似體驗，內容比重上必須透過更多非理論的強烈親身體驗或是模擬才能夠達到。

====議題3：如何突破同溫層，使更多台灣民眾具備「備戰方能止戰」的共識？====
=====☉「黑熊學院」的意見=====
*從別的角度切入並循序漸進，異溫層無法直接接受截然不同的觀點。

=====☉「文山社大」提出=====
*擴大議題宣傳和討論

=====☉「沃草」提出=====
*持續擴大議題範圍，建立大眾「有備無患」、「自助先於人助」的共識，讓面對危機、預先準備成為共識，有利「備戰方能止戰」觀念突破同溫層

=====☉「台灣民團協會」提出=====
*現階段急迫的可能不是在數量上提升台灣民眾的意識，更迫切的是如何將已經有意識的民眾實際組織起來，並在緊急狀態下發揮社區互助、甚至是支援體制的功能。
當組織成效出現後，自然會有影響力擴散效果，中間立場的人民更可能主動靠近，不一定要主動擴大同溫層，造成尚未了解就政治立場對立。

====議題4：其他====

教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/圓桌會議

2023-10-12T06:02:29Z

李澤林：/* 議題3：如何突破同溫層，使更多台灣民眾具備「備戰方能止戰」的共識？ */

[[分類:全民國防]][[分類:教育再公共化聯盟]]
==第一次會議==
#活動時間：112年10月14日（六）14:00～17:30
#活動地點：慢慢bistro（台北市中正區南昌路一段60號，電話：02-23968339）
#參加團體：「全民國防教育」小組、黑熊學院、鐵杉民防協會、文山社大、沃草、台灣民團協會、壯闊臺灣聯盟、數位外交協會，確認出席人員如下：
##「全民國防教育」小組：丁志仁（聯盟執祕）、任懷鳴（小組召集人）、洪榮良、周樂生、楊雨青、李澤林、游士賢
##黑熊學院：何澄輝（執行長）、林大正（課發專員）
##鐵杉民防協會：陳宏旭（總監）
##文山社大：李明哲（不克出席）
##沃草：蕭長展（民防專案經理）
##台灣民團協會：陳榮彬、賈伯楷、吳時暢
##壯闊臺灣聯盟：蘇之涵（政策與倡議專員）
##數位外交協會：郭家佑（理事長）
#議程規劃：按下列議題順序進行討論，每一議題討論時間不限。若所有議題都很快討論完，即提早結束；若討論不完，就約下次。（或雖討論不完，但大家都累了，也可提早結束。）
##議題1：民間團體可以如何合作，以增強民間推動「全民國防教育」的能力？
##議題2：對於「改善台灣的全民國防教育」，有何政策訴求？
##議題3：如何突破同溫層，使更多台灣民眾具備「備戰方能止戰」的共識？
##議題4：其他（歡迎各團體提出）
##討論1：是否邀請全民國防射擊教育中心（創辦人：熊麒勝，背後是「中華民國玩具槍協會」）加入會議討論
##討論2：是否建立圓桌會議line群
===各議題之構想===
====議題1：民間團體可以如何合作，以增強民間推動「全民國防教育」的能力？====
=====☉「全民國防教育小組」的構想=====
*《資源池合作芻議》
*#一階資源池（素材）：
*##影片（含娛樂片）
*###影片
*###音檔（可聽，提供 padcast）
*###字幕
*###摘要
*###授權管理
*##圖片/圖床（可放大量圖片的集散地，如維基共享資源，聯盟的網絡檔案櫃）
*###文字簡述
*###授權管理
*##文章：如美國流行每年都會公佈的〈中共軍力報告〉，各類電子書的章節，以PDF形式存在
*###摘要
*###授權管理
*##中階文官
*##非常關心和支持民代、里長
*##達人名錄與聯繫方式
*##特殊的商家，如空氣槍的販售商、靶場或漆彈槍生存遊戲廠商、食品廠商
*#二階資源池：
*##課程平台，以 MediaWiki 為聚會平台
*##器材借用平台
*###器材
*###借用規則
*###賠償
*##訓練場地
*##培力場次登錄與報名平台，如跨校選修
*##學校名錄與相關註記

=====☉「黑熊學院」主張=====
*和學校教師合作，共同發展教案、改軍民關係

=====☉「文山社大」提出=====
*共同備課

=====☉「沃草」提出=====
*盤點各團體工作方向及能量，協商討論可合作或有待突破發展的領域

=====☉「台灣民團協會」提出=====
*將各團體過往接觸的民眾，以地區為單位組織在地自訓團體，並與地方校園結合。
**除了各團體的專業師資外，其會員、學員以擔任課輔志工的角色，扮演提供教學輔導、教案規劃與人力支援的角色。
**並進一步將教案推廣，令各團體有能力讓課輔志工快速輔導再教學。
*一方面減輕參與學校的師資與人力負擔；二方面，要讓目前教育體制能夠快速落實，基本上要有一個更快產生教師的「train-the-trainer」機制。

====議題2：對於「改善台灣的全民國防教育」，有何政策訴求？====
=====☉「全民國防教育小組」的訴求=====
*訴求一：藉由教學需求，驗證《全動法》八大分工
*#說明：
*#:[https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=F0070013 《全民防衛動員準備法》]第9條規定：「中央各機關主管之動員準備方案，區分如下：
*#:一、精神動員準備方案：由教育部主管。
*#:二、人力動員準備方案：由內政部主管。
*#:三、物資經濟動員準備方案：由經濟部主管。
*#:四、財力動員準備方案：由財政部主管。
*#:五、交通動員準備方案：由交通部主管。
*#:六、衛生動員準備方案：由衛生福利部主管。
*#:七、科技動員準備方案：由科技部主管。
*#:八、軍事動員準備方案：由國防部主管。」
*#:[https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawSingle.aspx?pcode=F0070013&flno=11 第11條]：「行政院得依動員準備分類計畫性質，分別指定所屬機關為動員準備分類計畫主管機關，其任務如下：一、依據動員準備綱領、動員準備方案，策訂動員準備分類計畫並協調推動。…」 而根據[https://drive.google.com/file/d/1et7-RyZO2EcD9r0YGNy8gGW-28eeIj-O/view 《112-113年度全民防衛動員準備綱領》]，8個「動員準備方案」下之「動員準備分類計畫」共計31個。但不論「動員準備方案」或「動員準備分類計畫」，官方皆未對外公布，亦未進行實際演練，以致其「可操作程度」、「完備程度」無從驗證。國人因此亦無從進行相應之事前準備。因此，我們將以「全民國防教育教學需求」為名，要求政府提供「動員準備分類計畫」之內容；部分計畫若事涉機密（例如金融準備計畫），政府自可繼續予以保密。
*#教學需求：
*#*全國各地「防空避難場所」之地址、入口位置、容納量，防空避難場所維護管理應注意事項；各防空避難場所維護管理單位/人員，戰時秩序維護單位/人員。
*#*#以宜蘭縣為例，[https://youtu.be/g7_SAOi99rE?si=XAKj_fl8-4cS30en 完全戰爭手冊] 指出，頭城與壯圍海灘均是可能的登陸地點，範圍 2公里都是可能被波及的戰區，範圍內的各級防護團、鄉鎮里長校長應該有避難相關訊息，才能進行學校國防教育與社區國防教育。
*#*#各級防護團應協助偵查辨識、後勤、治安等工作。以宜蘭縣為例，有限的[https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E4%B8%AD%E8%8F%AF%E6%B0%91%E5%9C%8B%E9%99%B8%E8%BB%8D%E8%98%AD%E9%99%BD%E5%9C%B0%E5%8D%80%E6%8C%87%E6%8F%AE%E9%83%A8 國軍與後備役]必須在前線作戰，防護團需要使用武器對抗第五縱隊以維持治安後勤醫療等，也需要專業知識與裝備協助海岸偵查與飛機飛彈辨識。應於平日進行武器訓練，專業知識與裝備訓練。各級防護團、鄉鎮里長校長應該有相關訊息，才能在學校與社區進行國防教育，讓學生與民眾認識戰時治安工作與戰時如何通報。
*#*戰時物資缺乏時，「民生必需品配送（售）制度」、「配送（售）站站點」、「配送運輸安全維護」之規劃；各配送（售）站維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#政府應提供相關訊息，才能在學校與社區進行國防教育，學校與鄉鎮公所也才能在平日規劃必需儲存空間、配送人員等。
*#*#戰時有限的國軍與後備役必須在前線作戰，無法全部仰賴有限的警消進行安全保護及秩序維護，也需要各級防護團協助，應於平日進行武器訓練、配送運輸保安工作演練。
*#*戰時若停水，各地之臨時供水站之地點、取水注意事項；各供水站之維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#許多學校有水源，大部分學校有濾水淨水設備，可以預先規劃配合防護團運作，一般民眾可以額外自行儲水，預備濾水淨水設備。
*#*戰時若停電，各地之緊急儲能供電之地點、使用供電站注意事項；各供電站維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#例如一般民眾如何在戰時得知限電或分區分時用電，學生發現設施損壞破壞如何正確通報等等。現今許多學校有光電球場與太陽能屋頂，應協助各級學校成為戰時的儲能供電點，以便分散斷電風險。
*#*戰時若網路斷訊，如何取得替代網路。
*#*#政府應提供相關訊息，使學生與民眾在戰時取得正確訊息，避免在網路不穩定的情況下被各種假訊息與陰謀陽謀左右。
*#*若住家遭炸毀，各地之災民收容站之地點、進駐注意事項；收容站之維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*若有人員受重傷，各地之急救醫院或急救站之地點、送醫注意事項；急救醫院或急救站之維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#政府應提供相關訊息，才能使學校與社區配合國防業務；例如一般感冒與傷患分流到學校與鄉鎮公所醫護室，特定醫療中心撥劃給國軍戰傷專用等。

*訴求二：教育部應編足「全民國防教育」預算
*#我國依'''全民國防教育法'''，全民國防教育的實施對象為'''全體國民'''。各級學校應推動全民國防教育，並視實際需要，納入教學課程，實施多元教學活動。
*#教育部學生事務及特殊教育司為各級學校學校全民國防校育的業管單位，'''全民國防科'''職掌全民國防教學相關業務。
*#教育部為執行全民國防教育相關業務，編列「'''教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點'''」自110年度起，每年約8百萬預算。 (110年度8,290,000元、111年度8,649,000元，112年度8,579,000元、113年度8,579,000元)
*#因2022年２月俄烏戰爭爆發，2022年5月修訂「教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點」，增訂
*##補助對象除縣市政府、各級學校外，增加非學校型態實驗教育之'''機構實驗教育'''
*##補助以「'''課程'''」為原則。
*##以辦理落實課程教學及多元輔教活動為主。
*##所產生之教材教案，倘需進行教學資源公開分享，應依創用'''CC授權'''辦理釋出。
*#因中國對台軍事威嚇增強，全民國防教育需求急迫，聯盟主張:
*##應'''提高'''辧理全民國防教育相關補助要點額度'''。
*##因應教學教具、學具…等建帳、報銷、保管、相互借用…等需求，未來籌編時應增加'''資本門'''。
*##課程設計應納入物資配送、水源取得、電力與網路安全、收容與醫療與在社區的演練。

*訴求三：強化學校在國土靭性之角色
*#健全學校全民國防教育和訓練
*#*學校應提供學生和教職員工相關的'''緊急應變教育和訓練'''，包括疏散程序、急救技能、火災撲滅、平戰轉換的能力(例如行軍、戰備食物)等，以確保他們在危急情況下知道如何應對。這種教育可以增強社區的整體應變能力。
*#*請教育部「全民國防教育學科中心」，除了擴大蒐集有關全民國防教育（包括融入各學科）之教案、教材及各種教學資源，也應與其他政府機構或民間團體合作開發更進步的教案與教材，尤其是規劃難度較高的參訪（例如參訪國家太空中心、儲能示範學校、淨水儲水示範學校）或體驗性課程（例如戰時生活體驗），並加以推廣。
*#*請教育部研究三級學校（國小、國中、高中）實施全民國防教育之各種困難（師資、行政配合、…），藉以提出解決方案；在全面解決前，先提供誘因（例如經費補助），鼓勵有意願先行的學校儘早實施。
*#*請教育部鼓勵體制學校在實施全民國防教育時進行「跨域合作」，以充實內容；包括與在地社區民防單位合作，學校社團課及寒暑假營隊邀請民間團體合作，以及與實驗教育機構或實驗教育學校合作。
*#*請教育部與國防部合作開發適合大學使用之教材教案，鼓勵或協助大學將「全民國防教育」納入校定課程。
*#*請教育部提示各級學校實施全民國防教育時，應強調「抗敵意志」及「備戰止戰」的重要性。
*#健全學校的安全庇護設施
*#*'''學校應作為臨時的安全庇護所'''，用於避難和保護學生和社區居民，特別是在自然災害或突發事件時。學校應制定相應的應變計劃，確保庇護所設施的安全和可用性。
*#*請教育部'''制定全國戰時各級學校疏散計畫'''。
*#*盤點已停辦之各級學校現有空間使用情況。'''規劃全國戰時疏散區'''。
*#*設置全民國防教育學習據點。
*#*設置電力調度'''儲能'''示範學校並盤點全國各級學校綠能設施。
*#*設置'''淨水儲水'''示範學校並盤點全國各級學校非自來水系統的水資源。
*#*辦理'''戰備食物'''體驗，仍遵守戰時食物配送準則，但刺激「戰時食物配送網絡」成型，降低部會之間踼皮球。
*#*強化現有全國學校健康促進計畫：設計救死扶傷的各受眾課程(衛生與基礎救護、防災避難規畫)，仍遵守戰時藥物配送準則，但刺激「戰時藥物配送網絡」成型，降低部會之間踼皮球。
*#建立戰時學校通訊網絡及指揮系統
*#*學校為信息傳播的重要樞紐，通過學校的通信系統，向學生、家長和社區居民提供即時和準確的信息。這對於危機通知、疏散指示和安全信息的傳達至關重要。
*#資源儲備
*#*學校應'''儲備並管理緊急備品和資源'''，如緊急供應品、食物、水、醫療設備等，以應對災害或危機情況。這些備品可以用於學校內部或在社區的緊急情況下分發。
*#協作和合作
*#*學校應與當地政府、應急服務、醫療機構等合作，共同制定應對危機事件的計劃，並參與危機應變演習，以確保高效的應變和救援。
*#*學校與里合作
*#*體制學校社團課、寒暑假課規畫
*#*體制學校與實驗教育
*#*申請計畫，用問卷刺激各方人士對「全民國防教育」的想像，並找到受眾中對全民國防有興趣者，並讓他們相互協助
*#推動分享
*#*場地分享
*#*器材分享
*#*師資共享
*#*內容共享

=====☉「黑熊學院」的意見=====
*國防教師多數只注重軍事、國際局勢，缺少民防相關的課程與議題。

=====☉「文山社大」提出=====
*認識中國，認識台海戰略和假資訊

=====☉「沃草」提出=====
*教育部門應邀集國防部門及民間民防及教育專業團體，檢視大學及義務教育目前「全民國防」課程的內容及授課方式，導入切合台灣防衛情境的議題討論，及基礎民防技能訓練

=====☉「台灣民團協會」提出=====
*民團協會的宗旨是在政府還沒開始做的時候，靠人民自己動手做。因此所有人必須了解，自己和家人的安危，自己要主動保護和負責，不是別人的責任。大多數人沒有類似體驗，內容比重上必須透過更多非理論的強烈親身體驗或是模擬才能夠達到。

====議題3：如何突破同溫層，使更多台灣民眾具備「備戰方能止戰」的共識？====
=====☉「黑熊學院」的意見=====
*從別的角度切入並循序漸進，異溫層無法直接接受截然不同的觀點。

=====☉「文山社大」提出=====
*擴大議題宣傳和討論

=====☉「沃草」提出=====
*持續擴大議題範圍，建立大眾「有備無患」、「自助先於人助」的共識，讓面對危機、預先準備成為共識，有利「備戰方能止戰」觀念突破同溫層

=====☉「台灣民團協會」提出=====
*現階段急迫的可能不是在數量上提升台灣民眾的意識，更迫切的是如何將已經有意識的民眾實際組織起來，並在緊急狀態下發揮社區互助、甚至是支援體制的功能。
當組織成效出現後，自然會有影響力擴散效果，中間立場的人民更可能主動靠近，不一定要主動擴大同溫層，造成尚未了解就政治立場對立。

====議題4：其他====

教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/圓桌會議

2023-10-12T06:00:10Z

李澤林：/* 議題2：對於「改善台灣的全民國防教育」，有何政策訴求？ */

[[分類:全民國防]][[分類:教育再公共化聯盟]]
==第一次會議==
#活動時間：112年10月14日（六）14:00～17:30
#活動地點：慢慢bistro（台北市中正區南昌路一段60號，電話：02-23968339）
#參加團體：「全民國防教育」小組、黑熊學院、鐵杉民防協會、文山社大、沃草、台灣民團協會、壯闊臺灣聯盟、數位外交協會，確認出席人員如下：
##「全民國防教育」小組：丁志仁（聯盟執祕）、任懷鳴（小組召集人）、洪榮良、周樂生、楊雨青、李澤林、游士賢
##黑熊學院：何澄輝（執行長）、林大正（課發專員）
##鐵杉民防協會：陳宏旭（總監）
##文山社大：李明哲（不克出席）
##沃草：蕭長展（民防專案經理）
##台灣民團協會：陳榮彬、賈伯楷、吳時暢
##壯闊臺灣聯盟：蘇之涵（政策與倡議專員）
##數位外交協會：郭家佑（理事長）
#議程規劃：按下列議題順序進行討論，每一議題討論時間不限。若所有議題都很快討論完，即提早結束；若討論不完，就約下次。（或雖討論不完，但大家都累了，也可提早結束。）
##議題1：民間團體可以如何合作，以增強民間推動「全民國防教育」的能力？
##議題2：對於「改善台灣的全民國防教育」，有何政策訴求？
##議題3：如何突破同溫層，使更多台灣民眾具備「備戰方能止戰」的共識？
##議題4：其他（歡迎各團體提出）
##討論1：是否邀請全民國防射擊教育中心（創辦人：熊麒勝，背後是「中華民國玩具槍協會」）加入會議討論
##討論2：是否建立圓桌會議line群
===各議題之構想===
====議題1：民間團體可以如何合作，以增強民間推動「全民國防教育」的能力？====
=====☉「全民國防教育小組」的構想=====
*《資源池合作芻議》
*#一階資源池（素材）：
*##影片（含娛樂片）
*###影片
*###音檔（可聽，提供 padcast）
*###字幕
*###摘要
*###授權管理
*##圖片/圖床（可放大量圖片的集散地，如維基共享資源，聯盟的網絡檔案櫃）
*###文字簡述
*###授權管理
*##文章：如美國流行每年都會公佈的〈中共軍力報告〉，各類電子書的章節，以PDF形式存在
*###摘要
*###授權管理
*##中階文官
*##非常關心和支持民代、里長
*##達人名錄與聯繫方式
*##特殊的商家，如空氣槍的販售商、靶場或漆彈槍生存遊戲廠商、食品廠商
*#二階資源池：
*##課程平台，以 MediaWiki 為聚會平台
*##器材借用平台
*###器材
*###借用規則
*###賠償
*##訓練場地
*##培力場次登錄與報名平台，如跨校選修
*##學校名錄與相關註記

=====☉「黑熊學院」主張=====
*和學校教師合作，共同發展教案、改軍民關係

=====☉「文山社大」提出=====
*共同備課

=====☉「沃草」提出=====
*盤點各團體工作方向及能量，協商討論可合作或有待突破發展的領域

=====☉「台灣民團協會」提出=====
*將各團體過往接觸的民眾，以地區為單位組織在地自訓團體，並與地方校園結合。
**除了各團體的專業師資外，其會員、學員以擔任課輔志工的角色，扮演提供教學輔導、教案規劃與人力支援的角色。
**並進一步將教案推廣，令各團體有能力讓課輔志工快速輔導再教學。
*一方面減輕參與學校的師資與人力負擔；二方面，要讓目前教育體制能夠快速落實，基本上要有一個更快產生教師的「train-the-trainer」機制。

====議題2：對於「改善台灣的全民國防教育」，有何政策訴求？====
=====☉「全民國防教育小組」的訴求=====
*訴求一：藉由教學需求，驗證《全動法》八大分工
*#說明：
*#:[https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=F0070013 《全民防衛動員準備法》]第9條規定：「中央各機關主管之動員準備方案，區分如下：
*#:一、精神動員準備方案：由教育部主管。
*#:二、人力動員準備方案：由內政部主管。
*#:三、物資經濟動員準備方案：由經濟部主管。
*#:四、財力動員準備方案：由財政部主管。
*#:五、交通動員準備方案：由交通部主管。
*#:六、衛生動員準備方案：由衛生福利部主管。
*#:七、科技動員準備方案：由科技部主管。
*#:八、軍事動員準備方案：由國防部主管。」
*#:[https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawSingle.aspx?pcode=F0070013&flno=11 第11條]：「行政院得依動員準備分類計畫性質，分別指定所屬機關為動員準備分類計畫主管機關，其任務如下：一、依據動員準備綱領、動員準備方案，策訂動員準備分類計畫並協調推動。…」 而根據[https://drive.google.com/file/d/1et7-RyZO2EcD9r0YGNy8gGW-28eeIj-O/view 《112-113年度全民防衛動員準備綱領》]，8個「動員準備方案」下之「動員準備分類計畫」共計31個。但不論「動員準備方案」或「動員準備分類計畫」，官方皆未對外公布，亦未進行實際演練，以致其「可操作程度」、「完備程度」無從驗證。國人因此亦無從進行相應之事前準備。因此，我們將以「全民國防教育教學需求」為名，要求政府提供「動員準備分類計畫」之內容；部分計畫若事涉機密（例如金融準備計畫），政府自可繼續予以保密。
*#教學需求：
*#*全國各地「防空避難場所」之地址、入口位置、容納量，防空避難場所維護管理應注意事項；各防空避難場所維護管理單位/人員，戰時秩序維護單位/人員。
*#*#以宜蘭縣為例，[https://youtu.be/g7_SAOi99rE?si=XAKj_fl8-4cS30en 完全戰爭手冊] 指出，頭城與壯圍海灘均是可能的登陸地點，範圍 2公里都是可能被波及的戰區，範圍內的各級防護團、鄉鎮里長校長應該有避難相關訊息，才能進行學校國防教育與社區國防教育。
*#*#各級防護團應協助偵查辨識、後勤、治安等工作。以宜蘭縣為例，有限的[https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E4%B8%AD%E8%8F%AF%E6%B0%91%E5%9C%8B%E9%99%B8%E8%BB%8D%E8%98%AD%E9%99%BD%E5%9C%B0%E5%8D%80%E6%8C%87%E6%8F%AE%E9%83%A8 國軍與後備役]必須在前線作戰，防護團需要使用武器對抗第五縱隊以維持治安後勤醫療等，也需要專業知識與裝備協助海岸偵查與飛機飛彈辨識。應於平日進行武器訓練，專業知識與裝備訓練。各級防護團、鄉鎮里長校長應該有相關訊息，才能在學校與社區進行國防教育，讓學生與民眾認識戰時治安工作與戰時如何通報。
*#*戰時物資缺乏時，「民生必需品配送（售）制度」、「配送（售）站站點」、「配送運輸安全維護」之規劃；各配送（售）站維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#政府應提供相關訊息，才能在學校與社區進行國防教育，學校與鄉鎮公所也才能在平日規劃必需儲存空間、配送人員等。
*#*#戰時有限的國軍與後備役必須在前線作戰，無法全部仰賴有限的警消進行安全保護及秩序維護，也需要各級防護團協助，應於平日進行武器訓練、配送運輸保安工作演練。
*#*戰時若停水，各地之臨時供水站之地點、取水注意事項；各供水站之維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#許多學校有水源，大部分學校有濾水淨水設備，可以預先規劃配合防護團運作，一般民眾可以額外自行儲水，預備濾水淨水設備。
*#*戰時若停電，各地之緊急儲能供電之地點、使用供電站注意事項；各供電站維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#例如一般民眾如何在戰時得知限電或分區分時用電，學生發現設施損壞破壞如何正確通報等等。現今許多學校有光電球場與太陽能屋頂，應協助各級學校成為戰時的儲能供電點，以便分散斷電風險。
*#*戰時若網路斷訊，如何取得替代網路。
*#*#政府應提供相關訊息，使學生與民眾在戰時取得正確訊息，避免在網路不穩定的情況下被各種假訊息與陰謀陽謀左右。
*#*若住家遭炸毀，各地之災民收容站之地點、進駐注意事項；收容站之維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*若有人員受重傷，各地之急救醫院或急救站之地點、送醫注意事項；急救醫院或急救站之維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#政府應提供相關訊息，才能使學校與社區配合國防業務；例如一般感冒與傷患分流到學校與鄉鎮公所醫護室，特定醫療中心撥劃給國軍戰傷專用等。

*訴求二：教育部應編足「全民國防教育」預算
*#我國依'''全民國防教育法'''，全民國防教育的實施對象為'''全體國民'''。各級學校應推動全民國防教育，並視實際需要，納入教學課程，實施多元教學活動。
*#教育部學生事務及特殊教育司為各級學校學校全民國防校育的業管單位，'''全民國防科'''職掌全民國防教學相關業務。
*#教育部為執行全民國防教育相關業務，編列「'''教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點'''」自110年度起，每年約8百萬預算。 (110年度8,290,000元、111年度8,649,000元，112年度8,579,000元、113年度8,579,000元)
*#因2022年２月俄烏戰爭爆發，2022年5月修訂「教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點」，增訂
*##補助對象除縣市政府、各級學校外，增加非學校型態實驗教育之'''機構實驗教育'''
*##補助以「'''課程'''」為原則。
*##以辦理落實課程教學及多元輔教活動為主。
*##所產生之教材教案，倘需進行教學資源公開分享，應依創用'''CC授權'''辦理釋出。
*#因中國對台軍事威嚇增強，全民國防教育需求急迫，聯盟主張:
*##應'''提高'''辧理全民國防教育相關補助要點額度'''。
*##因應教學教具、學具…等建帳、報銷、保管、相互借用…等需求，未來籌編時應增加'''資本門'''。
*##課程設計應納入物資配送、水源取得、電力與網路安全、收容與醫療與在社區的演練。

*訴求三：強化學校在國土靭性之角色
*#健全學校全民國防教育和訓練
*#*學校應提供學生和教職員工相關的'''緊急應變教育和訓練'''，包括疏散程序、急救技能、火災撲滅、平戰轉換的能力(例如行軍、戰備食物)等，以確保他們在危急情況下知道如何應對。這種教育可以增強社區的整體應變能力。
*#*請教育部「全民國防教育學科中心」，除了擴大蒐集有關全民國防教育（包括融入各學科）之教案、教材及各種教學資源，也應與其他政府機構或民間團體合作開發更進步的教案與教材，尤其是規劃難度較高的參訪（例如參訪國家太空中心、儲能示範學校、淨水儲水示範學校）或體驗性課程（例如戰時生活體驗），並加以推廣。
*#*請教育部研究三級學校（國小、國中、高中）實施全民國防教育之各種困難（師資、行政配合、…），藉以提出解決方案；在全面解決前，先提供誘因（例如經費補助），鼓勵有意願先行的學校儘早實施。
*#*請教育部鼓勵體制學校在實施全民國防教育時進行「跨域合作」，以充實內容；包括與在地社區民防單位合作，學校社團課及寒暑假營隊邀請民間團體合作，以及與實驗教育機構或實驗教育學校合作。
*#*請教育部與國防部合作開發適合大學使用之教材教案，鼓勵或協助大學將「全民國防教育」納入校定課程。
*#*請教育部提示各級學校實施全民國防教育時，應強調「抗敵意志」及「備戰止戰」的重要性。
*#健全學校的安全庇護設施
*#*'''學校應作為臨時的安全庇護所'''，用於避難和保護學生和社區居民，特別是在自然災害或突發事件時。學校應制定相應的應變計劃，確保庇護所設施的安全和可用性。
*#*請教育部'''制定全國戰時各級學校疏散計畫'''。
*#*盤點已停辦之各級學校現有空間使用情況。'''規劃全國戰時疏散區'''。
*#*設置全民國防教育學習據點。
*#*設置電力調度'''儲能'''示範學校並盤點全國各級學校綠能設施。
*#*設置'''淨水儲水'''示範學校並盤點全國各級學校非自來水系統的水資源。
*#*辦理'''戰備食物'''體驗，仍遵守戰時食物配送準則，但刺激「戰時食物配送網絡」成型，降低部會之間踼皮球。
*#*強化現有全國學校健康促進計畫：設計救死扶傷的各受眾課程(衛生與基礎救護、防災避難規畫)，仍遵守戰時藥物配送準則，但刺激「戰時藥物配送網絡」成型，降低部會之間踼皮球。
*#建立戰時學校通訊網絡及指揮系統
*#*學校為信息傳播的重要樞紐，通過學校的通信系統，向學生、家長和社區居民提供即時和準確的信息。這對於危機通知、疏散指示和安全信息的傳達至關重要。
*#資源儲備
*#*學校應'''儲備並管理緊急備品和資源'''，如緊急供應品、食物、水、醫療設備等，以應對災害或危機情況。這些備品可以用於學校內部或在社區的緊急情況下分發。
*#協作和合作
*#*學校應與當地政府、應急服務、醫療機構等合作，共同制定應對危機事件的計劃，並參與危機應變演習，以確保高效的應變和救援。
*#*學校與里合作
*#*體制學校社團課、寒暑假課規畫
*#*體制學校與實驗教育
*#*申請計畫，用問卷刺激各方人士對「全民國防教育」的想像，並找到受眾中對全民國防有興趣者，並讓他們相互協助
*#推動分享
*#*場地分享
*#*器材分享
*#*師資共享
*#*內容共享

=====☉「黑熊學院」的意見=====
*國防教師多數只注重軍事、國際局勢，缺少民防相關的課程與議題。

=====☉「文山社大」提出=====
*認識中國，認識台海戰略和假資訊

=====☉「沃草」提出=====
*教育部門應邀集國防部門及民間民防及教育專業團體，檢視大學及義務教育目前「全民國防」課程的內容及授課方式，導入切合台灣防衛情境的議題討論，及基礎民防技能訓練

=====☉「台灣民團協會」提出=====
*民團協會的宗旨是在政府還沒開始做的時候，靠人民自己動手做。因此所有人必須了解，自己和家人的安危，自己要主動保護和負責，不是別人的責任。大多數人沒有類似體驗，內容比重上必須透過更多非理論的強烈親身體驗或是模擬才能夠達到。

====議題3：如何突破同溫層，使更多台灣民眾具備「備戰方能止戰」的共識？====
=====☉「黑熊學院」的意見=====
*從別的角度切入並循序漸進，異溫層無法直接接受截然不同的觀點。

=====☉「文山社大」提出=====
*擴大議題宣傳和討論

=====☉「沃草」提出=====
*持續擴大議題範圍，建立大眾「有備無患」、「自助先於人助」的共識，讓面對危機、預先準備成為共識，有利「備戰方能止戰」觀念突破同溫層

====議題4：其他====

教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/圓桌會議

2023-10-12T05:58:23Z

李澤林：/* 議題1：民間團體可以如何合作，以增強民間推動「全民國防教育」的能力？ */

[[分類:全民國防]][[分類:教育再公共化聯盟]]
==第一次會議==
#活動時間：112年10月14日（六）14:00～17:30
#活動地點：慢慢bistro（台北市中正區南昌路一段60號，電話：02-23968339）
#參加團體：「全民國防教育」小組、黑熊學院、鐵杉民防協會、文山社大、沃草、台灣民團協會、壯闊臺灣聯盟、數位外交協會，確認出席人員如下：
##「全民國防教育」小組：丁志仁（聯盟執祕）、任懷鳴（小組召集人）、洪榮良、周樂生、楊雨青、李澤林、游士賢
##黑熊學院：何澄輝（執行長）、林大正（課發專員）
##鐵杉民防協會：陳宏旭（總監）
##文山社大：李明哲（不克出席）
##沃草：蕭長展（民防專案經理）
##台灣民團協會：陳榮彬、賈伯楷、吳時暢
##壯闊臺灣聯盟：蘇之涵（政策與倡議專員）
##數位外交協會：郭家佑（理事長）
#議程規劃：按下列議題順序進行討論，每一議題討論時間不限。若所有議題都很快討論完，即提早結束；若討論不完，就約下次。（或雖討論不完，但大家都累了，也可提早結束。）
##議題1：民間團體可以如何合作，以增強民間推動「全民國防教育」的能力？
##議題2：對於「改善台灣的全民國防教育」，有何政策訴求？
##議題3：如何突破同溫層，使更多台灣民眾具備「備戰方能止戰」的共識？
##議題4：其他（歡迎各團體提出）
##討論1：是否邀請全民國防射擊教育中心（創辦人：熊麒勝，背後是「中華民國玩具槍協會」）加入會議討論
##討論2：是否建立圓桌會議line群
===各議題之構想===
====議題1：民間團體可以如何合作，以增強民間推動「全民國防教育」的能力？====
=====☉「全民國防教育小組」的構想=====
*《資源池合作芻議》
*#一階資源池（素材）：
*##影片（含娛樂片）
*###影片
*###音檔（可聽，提供 padcast）
*###字幕
*###摘要
*###授權管理
*##圖片/圖床（可放大量圖片的集散地，如維基共享資源，聯盟的網絡檔案櫃）
*###文字簡述
*###授權管理
*##文章：如美國流行每年都會公佈的〈中共軍力報告〉，各類電子書的章節，以PDF形式存在
*###摘要
*###授權管理
*##中階文官
*##非常關心和支持民代、里長
*##達人名錄與聯繫方式
*##特殊的商家，如空氣槍的販售商、靶場或漆彈槍生存遊戲廠商、食品廠商
*#二階資源池：
*##課程平台，以 MediaWiki 為聚會平台
*##器材借用平台
*###器材
*###借用規則
*###賠償
*##訓練場地
*##培力場次登錄與報名平台，如跨校選修
*##學校名錄與相關註記

=====☉「黑熊學院」主張=====
*和學校教師合作，共同發展教案、改軍民關係

=====☉「文山社大」提出=====
*共同備課

=====☉「沃草」提出=====
*盤點各團體工作方向及能量，協商討論可合作或有待突破發展的領域

=====☉「台灣民團協會」提出=====
*將各團體過往接觸的民眾，以地區為單位組織在地自訓團體，並與地方校園結合。
**除了各團體的專業師資外，其會員、學員以擔任課輔志工的角色，扮演提供教學輔導、教案規劃與人力支援的角色。
**並進一步將教案推廣，令各團體有能力讓課輔志工快速輔導再教學。
*一方面減輕參與學校的師資與人力負擔；二方面，要讓目前教育體制能夠快速落實，基本上要有一個更快產生教師的「train-the-trainer」機制。

====議題2：對於「改善台灣的全民國防教育」，有何政策訴求？====
=====☉「全民國防教育小組」的訴求=====
*訴求一：藉由教學需求，驗證《全動法》八大分工
*#說明：
*#:[https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=F0070013 《全民防衛動員準備法》]第9條規定：「中央各機關主管之動員準備方案，區分如下：
*#:一、精神動員準備方案：由教育部主管。
*#:二、人力動員準備方案：由內政部主管。
*#:三、物資經濟動員準備方案：由經濟部主管。
*#:四、財力動員準備方案：由財政部主管。
*#:五、交通動員準備方案：由交通部主管。
*#:六、衛生動員準備方案：由衛生福利部主管。
*#:七、科技動員準備方案：由科技部主管。
*#:八、軍事動員準備方案：由國防部主管。」
*#:[https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawSingle.aspx?pcode=F0070013&flno=11 第11條]：「行政院得依動員準備分類計畫性質，分別指定所屬機關為動員準備分類計畫主管機關，其任務如下：一、依據動員準備綱領、動員準備方案，策訂動員準備分類計畫並協調推動。…」 而根據[https://drive.google.com/file/d/1et7-RyZO2EcD9r0YGNy8gGW-28eeIj-O/view 《112-113年度全民防衛動員準備綱領》]，8個「動員準備方案」下之「動員準備分類計畫」共計31個。但不論「動員準備方案」或「動員準備分類計畫」，官方皆未對外公布，亦未進行實際演練，以致其「可操作程度」、「完備程度」無從驗證。國人因此亦無從進行相應之事前準備。因此，我們將以「全民國防教育教學需求」為名，要求政府提供「動員準備分類計畫」之內容；部分計畫若事涉機密（例如金融準備計畫），政府自可繼續予以保密。
*#教學需求：
*#*全國各地「防空避難場所」之地址、入口位置、容納量，防空避難場所維護管理應注意事項；各防空避難場所維護管理單位/人員，戰時秩序維護單位/人員。
*#*#以宜蘭縣為例，[https://youtu.be/g7_SAOi99rE?si=XAKj_fl8-4cS30en 完全戰爭手冊] 指出，頭城與壯圍海灘均是可能的登陸地點，範圍 2公里都是可能被波及的戰區，範圍內的各級防護團、鄉鎮里長校長應該有避難相關訊息，才能進行學校國防教育與社區國防教育。
*#*#各級防護團應協助偵查辨識、後勤、治安等工作。以宜蘭縣為例，有限的[https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E4%B8%AD%E8%8F%AF%E6%B0%91%E5%9C%8B%E9%99%B8%E8%BB%8D%E8%98%AD%E9%99%BD%E5%9C%B0%E5%8D%80%E6%8C%87%E6%8F%AE%E9%83%A8 國軍與後備役]必須在前線作戰，防護團需要使用武器對抗第五縱隊以維持治安後勤醫療等，也需要專業知識與裝備協助海岸偵查與飛機飛彈辨識。應於平日進行武器訓練，專業知識與裝備訓練。各級防護團、鄉鎮里長校長應該有相關訊息，才能在學校與社區進行國防教育，讓學生與民眾認識戰時治安工作與戰時如何通報。
*#*戰時物資缺乏時，「民生必需品配送（售）制度」、「配送（售）站站點」、「配送運輸安全維護」之規劃；各配送（售）站維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#政府應提供相關訊息，才能在學校與社區進行國防教育，學校與鄉鎮公所也才能在平日規劃必需儲存空間、配送人員等。
*#*#戰時有限的國軍與後備役必須在前線作戰，無法全部仰賴有限的警消進行安全保護及秩序維護，也需要各級防護團協助，應於平日進行武器訓練、配送運輸保安工作演練。
*#*戰時若停水，各地之臨時供水站之地點、取水注意事項；各供水站之維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#許多學校有水源，大部分學校有濾水淨水設備，可以預先規劃配合防護團運作，一般民眾可以額外自行儲水，預備濾水淨水設備。
*#*戰時若停電，各地之緊急儲能供電之地點、使用供電站注意事項；各供電站維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#例如一般民眾如何在戰時得知限電或分區分時用電，學生發現設施損壞破壞如何正確通報等等。現今許多學校有光電球場與太陽能屋頂，應協助各級學校成為戰時的儲能供電點，以便分散斷電風險。
*#*戰時若網路斷訊，如何取得替代網路。
*#*#政府應提供相關訊息，使學生與民眾在戰時取得正確訊息，避免在網路不穩定的情況下被各種假訊息與陰謀陽謀左右。
*#*若住家遭炸毀，各地之災民收容站之地點、進駐注意事項；收容站之維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*若有人員受重傷，各地之急救醫院或急救站之地點、送醫注意事項；急救醫院或急救站之維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#政府應提供相關訊息，才能使學校與社區配合國防業務；例如一般感冒與傷患分流到學校與鄉鎮公所醫護室，特定醫療中心撥劃給國軍戰傷專用等。

*訴求二：教育部應編足「全民國防教育」預算
*#我國依'''全民國防教育法'''，全民國防教育的實施對象為'''全體國民'''。各級學校應推動全民國防教育，並視實際需要，納入教學課程，實施多元教學活動。
*#教育部學生事務及特殊教育司為各級學校學校全民國防校育的業管單位，'''全民國防科'''職掌全民國防教學相關業務。
*#教育部為執行全民國防教育相關業務，編列「'''教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點'''」自110年度起，每年約8百萬預算。 (110年度8,290,000元、111年度8,649,000元，112年度8,579,000元、113年度8,579,000元)
*#因2022年２月俄烏戰爭爆發，2022年5月修訂「教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點」，增訂
*##補助對象除縣市政府、各級學校外，增加非學校型態實驗教育之'''機構實驗教育'''
*##補助以「'''課程'''」為原則。
*##以辦理落實課程教學及多元輔教活動為主。
*##所產生之教材教案，倘需進行教學資源公開分享，應依創用'''CC授權'''辦理釋出。
*#因中國對台軍事威嚇增強，全民國防教育需求急迫，聯盟主張:
*##應'''提高'''辧理全民國防教育相關補助要點額度'''。
*##因應教學教具、學具…等建帳、報銷、保管、相互借用…等需求，未來籌編時應增加'''資本門'''。
*##課程設計應納入物資配送、水源取得、電力與網路安全、收容與醫療與在社區的演練。

*訴求三：強化學校在國土靭性之角色
*#健全學校全民國防教育和訓練
*#*學校應提供學生和教職員工相關的'''緊急應變教育和訓練'''，包括疏散程序、急救技能、火災撲滅、平戰轉換的能力(例如行軍、戰備食物)等，以確保他們在危急情況下知道如何應對。這種教育可以增強社區的整體應變能力。
*#*請教育部「全民國防教育學科中心」，除了擴大蒐集有關全民國防教育（包括融入各學科）之教案、教材及各種教學資源，也應與其他政府機構或民間團體合作開發更進步的教案與教材，尤其是規劃難度較高的參訪（例如參訪國家太空中心、儲能示範學校、淨水儲水示範學校）或體驗性課程（例如戰時生活體驗），並加以推廣。
*#*請教育部研究三級學校（國小、國中、高中）實施全民國防教育之各種困難（師資、行政配合、…），藉以提出解決方案；在全面解決前，先提供誘因（例如經費補助），鼓勵有意願先行的學校儘早實施。
*#*請教育部鼓勵體制學校在實施全民國防教育時進行「跨域合作」，以充實內容；包括與在地社區民防單位合作，學校社團課及寒暑假營隊邀請民間團體合作，以及與實驗教育機構或實驗教育學校合作。
*#*請教育部與國防部合作開發適合大學使用之教材教案，鼓勵或協助大學將「全民國防教育」納入校定課程。
*#*請教育部提示各級學校實施全民國防教育時，應強調「抗敵意志」及「備戰止戰」的重要性。
*#健全學校的安全庇護設施
*#*'''學校應作為臨時的安全庇護所'''，用於避難和保護學生和社區居民，特別是在自然災害或突發事件時。學校應制定相應的應變計劃，確保庇護所設施的安全和可用性。
*#*請教育部'''制定全國戰時各級學校疏散計畫'''。
*#*盤點已停辦之各級學校現有空間使用情況。'''規劃全國戰時疏散區'''。
*#*設置全民國防教育學習據點。
*#*設置電力調度'''儲能'''示範學校並盤點全國各級學校綠能設施。
*#*設置'''淨水儲水'''示範學校並盤點全國各級學校非自來水系統的水資源。
*#*辦理'''戰備食物'''體驗，仍遵守戰時食物配送準則，但刺激「戰時食物配送網絡」成型，降低部會之間踼皮球。
*#*強化現有全國學校健康促進計畫：設計救死扶傷的各受眾課程(衛生與基礎救護、防災避難規畫)，仍遵守戰時藥物配送準則，但刺激「戰時藥物配送網絡」成型，降低部會之間踼皮球。
*#建立戰時學校通訊網絡及指揮系統
*#*學校為信息傳播的重要樞紐，通過學校的通信系統，向學生、家長和社區居民提供即時和準確的信息。這對於危機通知、疏散指示和安全信息的傳達至關重要。
*#資源儲備
*#*學校應'''儲備並管理緊急備品和資源'''，如緊急供應品、食物、水、醫療設備等，以應對災害或危機情況。這些備品可以用於學校內部或在社區的緊急情況下分發。
*#協作和合作
*#*學校應與當地政府、應急服務、醫療機構等合作，共同制定應對危機事件的計劃，並參與危機應變演習，以確保高效的應變和救援。
*#*學校與里合作
*#*體制學校社團課、寒暑假課規畫
*#*體制學校與實驗教育
*#*申請計畫，用問卷刺激各方人士對「全民國防教育」的想像，並找到受眾中對全民國防有興趣者，並讓他們相互協助
*#推動分享
*#*場地分享
*#*器材分享
*#*師資共享
*#*內容共享

=====☉「黑熊學院」的意見=====
*國防教師多數只注重軍事、國際局勢，缺少民防相關的課程與議題。

=====☉「文山社大」提出=====
*認識中國，認識台海戰略和假資訊

=====☉「沃草」提出=====
*教育部門應邀集國防部門及民間民防及教育專業團體，檢視大學及義務教育目前「全民國防」課程的內容及授課方式，導入切合台灣防衛情境的議題討論，及基礎民防技能訓練

====議題3：如何突破同溫層，使更多台灣民眾具備「備戰方能止戰」的共識？====
=====☉「黑熊學院」的意見=====
*從別的角度切入並循序漸進，異溫層無法直接接受截然不同的觀點。

=====☉「文山社大」提出=====
*擴大議題宣傳和討論

=====☉「沃草」提出=====
*持續擴大議題範圍，建立大眾「有備無患」、「自助先於人助」的共識，讓面對危機、預先準備成為共識，有利「備戰方能止戰」觀念突破同溫層

====議題4：其他====

教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/圓桌會議

2023-10-12T04:13:02Z

李澤林：/* 第一次會議 */

[[分類:全民國防]][[分類:教育再公共化聯盟]]
==第一次會議==
#活動時間：112年10月14日（六）14:00～17:30
#活動地點：慢慢bistro（台北市中正區南昌路一段60號，電話：02-23968339）
#參加團體：「全民國防教育」小組、黑熊學院、鐵杉民防協會、文山社大、沃草、台灣民團協會、壯闊臺灣聯盟、數位外交協會，確認出席人員如下：
##「全民國防教育」小組：丁志仁（聯盟執祕）、任懷鳴（小組召集人）、洪榮良、周樂生、楊雨青、李澤林、游士賢
##黑熊學院：何澄輝（執行長）、林大正（課發專員）
##鐵杉民防協會：陳宏旭（總監）
##文山社大：李明哲（不克出席）
##沃草：蕭長展（民防專案經理）
##台灣民團協會：陳榮彬、賈伯楷、吳時暢
##壯闊臺灣聯盟：蘇之涵（政策與倡議專員）
##數位外交協會：郭家佑（理事長）
#議程規劃：按下列議題順序進行討論，每一議題討論時間不限。若所有議題都很快討論完，即提早結束；若討論不完，就約下次。（或雖討論不完，但大家都累了，也可提早結束。）
##議題1：民間團體可以如何合作，以增強民間推動「全民國防教育」的能力？
##議題2：對於「改善台灣的全民國防教育」，有何政策訴求？
##議題3：如何突破同溫層，使更多台灣民眾具備「備戰方能止戰」的共識？
##議題4：其他（歡迎各團體提出）
##討論1：是否邀請全民國防射擊教育中心（創辦人：熊麒勝，背後是「中華民國玩具槍協會」）加入會議討論
##討論2：是否建立圓桌會議line群
===各議題之構想===
====議題1：民間團體可以如何合作，以增強民間推動「全民國防教育」的能力？====
=====☉「全民國防教育小組」的構想=====
*《資源池合作芻議》
*#一階資源池（素材）：
*##影片（含娛樂片）
*###影片
*###音檔（可聽，提供 padcast）
*###字幕
*###摘要
*###授權管理
*##圖片/圖床（可放大量圖片的集散地，如維基共享資源，聯盟的網絡檔案櫃）
*###文字簡述
*###授權管理
*##文章：如美國流行每年都會公佈的〈中共軍力報告〉，各類電子書的章節，以PDF形式存在
*###摘要
*###授權管理
*##中階文官
*##非常關心和支持民代、里長
*##達人名錄與聯繫方式
*##特殊的商家，如空氣槍的販售商、靶場或漆彈槍生存遊戲廠商、食品廠商
*#二階資源池：
*##課程平台，以 MediaWiki 為聚會平台
*##器材借用平台
*###器材
*###借用規則
*###賠償
*##訓練場地
*##培力場次登錄與報名平台，如跨校選修
*##學校名錄與相關註記

=====☉「黑熊學院」主張=====
*和學校教師合作，共同發展教案、改軍民關係

=====☉「文山社大」提出=====
*共同備課

=====☉「沃草」提出=====
*盤點各團體工作方向及能量，協商討論可合作或有待突破發展的領域

====議題2：對於「改善台灣的全民國防教育」，有何政策訴求？====
=====☉「全民國防教育小組」的訴求=====
*訴求一：藉由教學需求，驗證《全動法》八大分工
*#說明：
*#:[https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=F0070013 《全民防衛動員準備法》]第9條規定：「中央各機關主管之動員準備方案，區分如下：
*#:一、精神動員準備方案：由教育部主管。
*#:二、人力動員準備方案：由內政部主管。
*#:三、物資經濟動員準備方案：由經濟部主管。
*#:四、財力動員準備方案：由財政部主管。
*#:五、交通動員準備方案：由交通部主管。
*#:六、衛生動員準備方案：由衛生福利部主管。
*#:七、科技動員準備方案：由科技部主管。
*#:八、軍事動員準備方案：由國防部主管。」
*#:[https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawSingle.aspx?pcode=F0070013&flno=11 第11條]：「行政院得依動員準備分類計畫性質，分別指定所屬機關為動員準備分類計畫主管機關，其任務如下：一、依據動員準備綱領、動員準備方案，策訂動員準備分類計畫並協調推動。…」 而根據[https://drive.google.com/file/d/1et7-RyZO2EcD9r0YGNy8gGW-28eeIj-O/view 《112-113年度全民防衛動員準備綱領》]，8個「動員準備方案」下之「動員準備分類計畫」共計31個。但不論「動員準備方案」或「動員準備分類計畫」，官方皆未對外公布，亦未進行實際演練，以致其「可操作程度」、「完備程度」無從驗證。國人因此亦無從進行相應之事前準備。因此，我們將以「全民國防教育教學需求」為名，要求政府提供「動員準備分類計畫」之內容；部分計畫若事涉機密（例如金融準備計畫），政府自可繼續予以保密。
*#教學需求：
*#*全國各地「防空避難場所」之地址、入口位置、容納量，防空避難場所維護管理應注意事項；各防空避難場所維護管理單位/人員，戰時秩序維護單位/人員。
*#*#以宜蘭縣為例，[https://youtu.be/g7_SAOi99rE?si=XAKj_fl8-4cS30en 完全戰爭手冊] 指出，頭城與壯圍海灘均是可能的登陸地點，範圍 2公里都是可能被波及的戰區，範圍內的各級防護團、鄉鎮里長校長應該有避難相關訊息，才能進行學校國防教育與社區國防教育。
*#*#各級防護團應協助偵查辨識、後勤、治安等工作。以宜蘭縣為例，有限的[https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E4%B8%AD%E8%8F%AF%E6%B0%91%E5%9C%8B%E9%99%B8%E8%BB%8D%E8%98%AD%E9%99%BD%E5%9C%B0%E5%8D%80%E6%8C%87%E6%8F%AE%E9%83%A8 國軍與後備役]必須在前線作戰，防護團需要使用武器對抗第五縱隊以維持治安後勤醫療等，也需要專業知識與裝備協助海岸偵查與飛機飛彈辨識。應於平日進行武器訓練，專業知識與裝備訓練。各級防護團、鄉鎮里長校長應該有相關訊息，才能在學校與社區進行國防教育，讓學生與民眾認識戰時治安工作與戰時如何通報。
*#*戰時物資缺乏時，「民生必需品配送（售）制度」、「配送（售）站站點」、「配送運輸安全維護」之規劃；各配送（售）站維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#政府應提供相關訊息，才能在學校與社區進行國防教育，學校與鄉鎮公所也才能在平日規劃必需儲存空間、配送人員等。
*#*#戰時有限的國軍與後備役必須在前線作戰，無法全部仰賴有限的警消進行安全保護及秩序維護，也需要各級防護團協助，應於平日進行武器訓練、配送運輸保安工作演練。
*#*戰時若停水，各地之臨時供水站之地點、取水注意事項；各供水站之維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#許多學校有水源，大部分學校有濾水淨水設備，可以預先規劃配合防護團運作，一般民眾可以額外自行儲水，預備濾水淨水設備。
*#*戰時若停電，各地之緊急儲能供電之地點、使用供電站注意事項；各供電站維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#例如一般民眾如何在戰時得知限電或分區分時用電，學生發現設施損壞破壞如何正確通報等等。現今許多學校有光電球場與太陽能屋頂，應協助各級學校成為戰時的儲能供電點，以便分散斷電風險。
*#*戰時若網路斷訊，如何取得替代網路。
*#*#政府應提供相關訊息，使學生與民眾在戰時取得正確訊息，避免在網路不穩定的情況下被各種假訊息與陰謀陽謀左右。
*#*若住家遭炸毀，各地之災民收容站之地點、進駐注意事項；收容站之維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*若有人員受重傷，各地之急救醫院或急救站之地點、送醫注意事項；急救醫院或急救站之維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#政府應提供相關訊息，才能使學校與社區配合國防業務；例如一般感冒與傷患分流到學校與鄉鎮公所醫護室，特定醫療中心撥劃給國軍戰傷專用等。

*訴求二：教育部應編足「全民國防教育」預算
*#我國依'''全民國防教育法'''，全民國防教育的實施對象為'''全體國民'''。各級學校應推動全民國防教育，並視實際需要，納入教學課程，實施多元教學活動。
*#教育部學生事務及特殊教育司為各級學校學校全民國防校育的業管單位，'''全民國防科'''職掌全民國防教學相關業務。
*#教育部為執行全民國防教育相關業務，編列「'''教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點'''」自110年度起，每年約8百萬預算。 (110年度8,290,000元、111年度8,649,000元，112年度8,579,000元、113年度8,579,000元)
*#因2022年２月俄烏戰爭爆發，2022年5月修訂「教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點」，增訂
*##補助對象除縣市政府、各級學校外，增加非學校型態實驗教育之'''機構實驗教育'''
*##補助以「'''課程'''」為原則。
*##以辦理落實課程教學及多元輔教活動為主。
*##所產生之教材教案，倘需進行教學資源公開分享，應依創用'''CC授權'''辦理釋出。
*#因中國對台軍事威嚇增強，全民國防教育需求急迫，聯盟主張:
*##應'''提高'''辧理全民國防教育相關補助要點額度'''。
*##因應教學教具、學具…等建帳、報銷、保管、相互借用…等需求，未來籌編時應增加'''資本門'''。
*##課程設計應納入物資配送、水源取得、電力與網路安全、收容與醫療與在社區的演練。

*訴求三：強化學校在國土靭性之角色
*#健全學校全民國防教育和訓練
*#*學校應提供學生和教職員工相關的'''緊急應變教育和訓練'''，包括疏散程序、急救技能、火災撲滅、平戰轉換的能力(例如行軍、戰備食物)等，以確保他們在危急情況下知道如何應對。這種教育可以增強社區的整體應變能力。
*#*請教育部「全民國防教育學科中心」，除了擴大蒐集有關全民國防教育（包括融入各學科）之教案、教材及各種教學資源，也應與其他政府機構或民間團體合作開發更進步的教案與教材，尤其是規劃難度較高的參訪（例如參訪國家太空中心、儲能示範學校、淨水儲水示範學校）或體驗性課程（例如戰時生活體驗），並加以推廣。
*#*請教育部研究三級學校（國小、國中、高中）實施全民國防教育之各種困難（師資、行政配合、…），藉以提出解決方案；在全面解決前，先提供誘因（例如經費補助），鼓勵有意願先行的學校儘早實施。
*#*請教育部鼓勵體制學校在實施全民國防教育時進行「跨域合作」，以充實內容；包括與在地社區民防單位合作，學校社團課及寒暑假營隊邀請民間團體合作，以及與實驗教育機構或實驗教育學校合作。
*#*請教育部與國防部合作開發適合大學使用之教材教案，鼓勵或協助大學將「全民國防教育」納入校定課程。
*#*請教育部提示各級學校實施全民國防教育時，應強調「抗敵意志」及「備戰止戰」的重要性。
*#健全學校的安全庇護設施
*#*'''學校應作為臨時的安全庇護所'''，用於避難和保護學生和社區居民，特別是在自然災害或突發事件時。學校應制定相應的應變計劃，確保庇護所設施的安全和可用性。
*#*請教育部'''制定全國戰時各級學校疏散計畫'''。
*#*盤點已停辦之各級學校現有空間使用情況。'''規劃全國戰時疏散區'''。
*#*設置全民國防教育學習據點。
*#*設置電力調度'''儲能'''示範學校並盤點全國各級學校綠能設施。
*#*設置'''淨水儲水'''示範學校並盤點全國各級學校非自來水系統的水資源。
*#*辦理'''戰備食物'''體驗，仍遵守戰時食物配送準則，但刺激「戰時食物配送網絡」成型，降低部會之間踼皮球。
*#*強化現有全國學校健康促進計畫：設計救死扶傷的各受眾課程(衛生與基礎救護、防災避難規畫)，仍遵守戰時藥物配送準則，但刺激「戰時藥物配送網絡」成型，降低部會之間踼皮球。
*#建立戰時學校通訊網絡及指揮系統
*#*學校為信息傳播的重要樞紐，通過學校的通信系統，向學生、家長和社區居民提供即時和準確的信息。這對於危機通知、疏散指示和安全信息的傳達至關重要。
*#資源儲備
*#*學校應'''儲備並管理緊急備品和資源'''，如緊急供應品、食物、水、醫療設備等，以應對災害或危機情況。這些備品可以用於學校內部或在社區的緊急情況下分發。
*#協作和合作
*#*學校應與當地政府、應急服務、醫療機構等合作，共同制定應對危機事件的計劃，並參與危機應變演習，以確保高效的應變和救援。
*#*學校與里合作
*#*體制學校社團課、寒暑假課規畫
*#*體制學校與實驗教育
*#*申請計畫，用問卷刺激各方人士對「全民國防教育」的想像，並找到受眾中對全民國防有興趣者，並讓他們相互協助
*#推動分享
*#*場地分享
*#*器材分享
*#*師資共享
*#*內容共享

=====☉「黑熊學院」的意見=====
*國防教師多數只注重軍事、國際局勢，缺少民防相關的課程與議題。

=====☉「文山社大」提出=====
*認識中國，認識台海戰略和假資訊

=====☉「沃草」提出=====
*教育部門應邀集國防部門及民間民防及教育專業團體，檢視大學及義務教育目前「全民國防」課程的內容及授課方式，導入切合台灣防衛情境的議題討論，及基礎民防技能訓練

====議題3：如何突破同溫層，使更多台灣民眾具備「備戰方能止戰」的共識？====
=====☉「黑熊學院」的意見=====
*從別的角度切入並循序漸進，異溫層無法直接接受截然不同的觀點。

=====☉「文山社大」提出=====
*擴大議題宣傳和討論

=====☉「沃草」提出=====
*持續擴大議題範圍，建立大眾「有備無患」、「自助先於人助」的共識，讓面對危機、預先準備成為共識，有利「備戰方能止戰」觀念突破同溫層

====議題4：其他====

教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/圓桌會議

2023-10-12T03:57:13Z

李澤林：/* 議題3：如何突破同溫層，使更多台灣民眾具備「備戰方能止戰」的共識？ */

[[分類:全民國防]][[分類:教育再公共化聯盟]]
==第一次會議==
#活動時間：112年10月14日（六）14:00～17:30
#活動地點：慢慢bistro（台北市中正區南昌路一段60號，電話：02-23968339）
#參加團體：「全民國防教育」小組、黑熊學院、鐵杉民防協會、文山社大、沃草、台灣民團協會、壯闊臺灣聯盟、數位外交協會，確認出席人員如下：
##「全民國防教育」小組：丁志仁（聯盟執祕）、任懷鳴（小組召集人）、洪榮良、周樂生、楊雨青、李澤林、游士賢
##黑熊學院：何澄輝（執行長）、林大正（課發專員）
##鐵杉民防協會：陳宏旭（總監）
##文山社大：李明哲（不克出席）
##沃草：蕭長展（民防專案經理）
##台灣民團協會：陳榮彬、賈伯楷、吳時暢
##壯闊臺灣聯盟：蘇之涵（政策與倡議專員）
##數位外交協會：郭家佑（理事長）
#議程規劃：按下列議題順序進行討論，每一議題討論時間不限。若所有議題都很快討論完，即提早結束；若討論不完，就約下次。（或雖討論不完，但大家都累了，也可提早結束。）
##議題1：民間團體可以如何合作，以增強民間推動「全民國防教育」的能力？
##議題2：對於「改善台灣的全民國防教育」，有何政策訴求？
##議題3：如何突破同溫層，使更多台灣民眾具備「備戰方能止戰」的共識？
##議題4：其他（歡迎各團體提出）
===各議題之構想===
====議題1：民間團體可以如何合作，以增強民間推動「全民國防教育」的能力？====
=====☉「全民國防教育小組」的構想=====
*《資源池合作芻議》
*#一階資源池（素材）：
*##影片（含娛樂片）
*###影片
*###音檔（可聽，提供 padcast）
*###字幕
*###摘要
*###授權管理
*##圖片/圖床（可放大量圖片的集散地，如維基共享資源，聯盟的網絡檔案櫃）
*###文字簡述
*###授權管理
*##文章：如美國流行每年都會公佈的〈中共軍力報告〉，各類電子書的章節，以PDF形式存在
*###摘要
*###授權管理
*##中階文官
*##非常關心和支持民代、里長
*##達人名錄與聯繫方式
*##特殊的商家，如空氣槍的販售商、靶場或漆彈槍生存遊戲廠商、食品廠商
*#二階資源池：
*##課程平台，以 MediaWiki 為聚會平台
*##器材借用平台
*###器材
*###借用規則
*###賠償
*##訓練場地
*##培力場次登錄與報名平台，如跨校選修
*##學校名錄與相關註記

=====☉「黑熊學院」主張=====
*和學校教師合作，共同發展教案、改軍民關係

=====☉「文山社大」提出=====
*共同備課

=====☉「沃草」提出=====
*盤點各團體工作方向及能量，協商討論可合作或有待突破發展的領域

====議題2：對於「改善台灣的全民國防教育」，有何政策訴求？====
=====☉「全民國防教育小組」的訴求=====
*訴求一：藉由教學需求，驗證《全動法》八大分工
*#說明：
*#:[https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=F0070013 《全民防衛動員準備法》]第9條規定：「中央各機關主管之動員準備方案，區分如下：
*#:一、精神動員準備方案：由教育部主管。
*#:二、人力動員準備方案：由內政部主管。
*#:三、物資經濟動員準備方案：由經濟部主管。
*#:四、財力動員準備方案：由財政部主管。
*#:五、交通動員準備方案：由交通部主管。
*#:六、衛生動員準備方案：由衛生福利部主管。
*#:七、科技動員準備方案：由科技部主管。
*#:八、軍事動員準備方案：由國防部主管。」
*#:[https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawSingle.aspx?pcode=F0070013&flno=11 第11條]：「行政院得依動員準備分類計畫性質，分別指定所屬機關為動員準備分類計畫主管機關，其任務如下：一、依據動員準備綱領、動員準備方案，策訂動員準備分類計畫並協調推動。…」 而根據[https://drive.google.com/file/d/1et7-RyZO2EcD9r0YGNy8gGW-28eeIj-O/view 《112-113年度全民防衛動員準備綱領》]，8個「動員準備方案」下之「動員準備分類計畫」共計31個。但不論「動員準備方案」或「動員準備分類計畫」，官方皆未對外公布，亦未進行實際演練，以致其「可操作程度」、「完備程度」無從驗證。國人因此亦無從進行相應之事前準備。因此，我們將以「全民國防教育教學需求」為名，要求政府提供「動員準備分類計畫」之內容；部分計畫若事涉機密（例如金融準備計畫），政府自可繼續予以保密。
*#教學需求：
*#*全國各地「防空避難場所」之地址、入口位置、容納量，防空避難場所維護管理應注意事項；各防空避難場所維護管理單位/人員，戰時秩序維護單位/人員。
*#*#以宜蘭縣為例，[https://youtu.be/g7_SAOi99rE?si=XAKj_fl8-4cS30en 完全戰爭手冊] 指出，頭城與壯圍海灘均是可能的登陸地點，範圍 2公里都是可能被波及的戰區，範圍內的各級防護團、鄉鎮里長校長應該有避難相關訊息，才能進行學校國防教育與社區國防教育。
*#*#各級防護團應協助偵查辨識、後勤、治安等工作。以宜蘭縣為例，有限的[https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E4%B8%AD%E8%8F%AF%E6%B0%91%E5%9C%8B%E9%99%B8%E8%BB%8D%E8%98%AD%E9%99%BD%E5%9C%B0%E5%8D%80%E6%8C%87%E6%8F%AE%E9%83%A8 國軍與後備役]必須在前線作戰，防護團需要使用武器對抗第五縱隊以維持治安後勤醫療等，也需要專業知識與裝備協助海岸偵查與飛機飛彈辨識。應於平日進行武器訓練，專業知識與裝備訓練。各級防護團、鄉鎮里長校長應該有相關訊息，才能在學校與社區進行國防教育，讓學生與民眾認識戰時治安工作與戰時如何通報。
*#*戰時物資缺乏時，「民生必需品配送（售）制度」、「配送（售）站站點」、「配送運輸安全維護」之規劃；各配送（售）站維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#政府應提供相關訊息，才能在學校與社區進行國防教育，學校與鄉鎮公所也才能在平日規劃必需儲存空間、配送人員等。
*#*#戰時有限的國軍與後備役必須在前線作戰，無法全部仰賴有限的警消進行安全保護及秩序維護，也需要各級防護團協助，應於平日進行武器訓練、配送運輸保安工作演練。
*#*戰時若停水，各地之臨時供水站之地點、取水注意事項；各供水站之維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#許多學校有水源，大部分學校有濾水淨水設備，可以預先規劃配合防護團運作，一般民眾可以額外自行儲水，預備濾水淨水設備。
*#*戰時若停電，各地之緊急儲能供電之地點、使用供電站注意事項；各供電站維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#例如一般民眾如何在戰時得知限電或分區分時用電，學生發現設施損壞破壞如何正確通報等等。現今許多學校有光電球場與太陽能屋頂，應協助各級學校成為戰時的儲能供電點，以便分散斷電風險。
*#*戰時若網路斷訊，如何取得替代網路。
*#*#政府應提供相關訊息，使學生與民眾在戰時取得正確訊息，避免在網路不穩定的情況下被各種假訊息與陰謀陽謀左右。
*#*若住家遭炸毀，各地之災民收容站之地點、進駐注意事項；收容站之維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*若有人員受重傷，各地之急救醫院或急救站之地點、送醫注意事項；急救醫院或急救站之維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#政府應提供相關訊息，才能使學校與社區配合國防業務；例如一般感冒與傷患分流到學校與鄉鎮公所醫護室，特定醫療中心撥劃給國軍戰傷專用等。

*訴求二：教育部應編足「全民國防教育」預算
*#我國依'''全民國防教育法'''，全民國防教育的實施對象為'''全體國民'''。各級學校應推動全民國防教育，並視實際需要，納入教學課程，實施多元教學活動。
*#教育部學生事務及特殊教育司為各級學校學校全民國防校育的業管單位，'''全民國防科'''職掌全民國防教學相關業務。
*#教育部為執行全民國防教育相關業務，編列「'''教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點'''」自110年度起，每年約8百萬預算。 (110年度8,290,000元、111年度8,649,000元，112年度8,579,000元、113年度8,579,000元)
*#因2022年２月俄烏戰爭爆發，2022年5月修訂「教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點」，增訂
*##補助對象除縣市政府、各級學校外，增加非學校型態實驗教育之'''機構實驗教育'''
*##補助以「'''課程'''」為原則。
*##以辦理落實課程教學及多元輔教活動為主。
*##所產生之教材教案，倘需進行教學資源公開分享，應依創用'''CC授權'''辦理釋出。
*#因中國對台軍事威嚇增強，全民國防教育需求急迫，聯盟主張:
*##應'''提高'''辧理全民國防教育相關補助要點額度'''。
*##因應教學教具、學具…等建帳、報銷、保管、相互借用…等需求，未來籌編時應增加'''資本門'''。
*##課程設計應納入物資配送、水源取得、電力與網路安全、收容與醫療與在社區的演練。

*訴求三：強化學校在國土靭性之角色
*#健全學校全民國防教育和訓練
*#*學校應提供學生和教職員工相關的'''緊急應變教育和訓練'''，包括疏散程序、急救技能、火災撲滅、平戰轉換的能力(例如行軍、戰備食物)等，以確保他們在危急情況下知道如何應對。這種教育可以增強社區的整體應變能力。
*#*請教育部「全民國防教育學科中心」，除了擴大蒐集有關全民國防教育（包括融入各學科）之教案、教材及各種教學資源，也應與其他政府機構或民間團體合作開發更進步的教案與教材，尤其是規劃難度較高的參訪（例如參訪國家太空中心、儲能示範學校、淨水儲水示範學校）或體驗性課程（例如戰時生活體驗），並加以推廣。
*#*請教育部研究三級學校（國小、國中、高中）實施全民國防教育之各種困難（師資、行政配合、…），藉以提出解決方案；在全面解決前，先提供誘因（例如經費補助），鼓勵有意願先行的學校儘早實施。
*#*請教育部鼓勵體制學校在實施全民國防教育時進行「跨域合作」，以充實內容；包括與在地社區民防單位合作，學校社團課及寒暑假營隊邀請民間團體合作，以及與實驗教育機構或實驗教育學校合作。
*#*請教育部與國防部合作開發適合大學使用之教材教案，鼓勵或協助大學將「全民國防教育」納入校定課程。
*#*請教育部提示各級學校實施全民國防教育時，應強調「抗敵意志」及「備戰止戰」的重要性。
*#健全學校的安全庇護設施
*#*'''學校應作為臨時的安全庇護所'''，用於避難和保護學生和社區居民，特別是在自然災害或突發事件時。學校應制定相應的應變計劃，確保庇護所設施的安全和可用性。
*#*請教育部'''制定全國戰時各級學校疏散計畫'''。
*#*盤點已停辦之各級學校現有空間使用情況。'''規劃全國戰時疏散區'''。
*#*設置全民國防教育學習據點。
*#*設置電力調度'''儲能'''示範學校並盤點全國各級學校綠能設施。
*#*設置'''淨水儲水'''示範學校並盤點全國各級學校非自來水系統的水資源。
*#*辦理'''戰備食物'''體驗，仍遵守戰時食物配送準則，但刺激「戰時食物配送網絡」成型，降低部會之間踼皮球。
*#*強化現有全國學校健康促進計畫：設計救死扶傷的各受眾課程(衛生與基礎救護、防災避難規畫)，仍遵守戰時藥物配送準則，但刺激「戰時藥物配送網絡」成型，降低部會之間踼皮球。
*#建立戰時學校通訊網絡及指揮系統
*#*學校為信息傳播的重要樞紐，通過學校的通信系統，向學生、家長和社區居民提供即時和準確的信息。這對於危機通知、疏散指示和安全信息的傳達至關重要。
*#資源儲備
*#*學校應'''儲備並管理緊急備品和資源'''，如緊急供應品、食物、水、醫療設備等，以應對災害或危機情況。這些備品可以用於學校內部或在社區的緊急情況下分發。
*#協作和合作
*#*學校應與當地政府、應急服務、醫療機構等合作，共同制定應對危機事件的計劃，並參與危機應變演習，以確保高效的應變和救援。
*#*學校與里合作
*#*體制學校社團課、寒暑假課規畫
*#*體制學校與實驗教育
*#*申請計畫，用問卷刺激各方人士對「全民國防教育」的想像，並找到受眾中對全民國防有興趣者，並讓他們相互協助
*#推動分享
*#*場地分享
*#*器材分享
*#*師資共享
*#*內容共享

=====☉「黑熊學院」的意見=====
*國防教師多數只注重軍事、國際局勢，缺少民防相關的課程與議題。

=====☉「文山社大」提出=====
*認識中國，認識台海戰略和假資訊

=====☉「沃草」提出=====
*教育部門應邀集國防部門及民間民防及教育專業團體，檢視大學及義務教育目前「全民國防」課程的內容及授課方式，導入切合台灣防衛情境的議題討論，及基礎民防技能訓練

====議題3：如何突破同溫層，使更多台灣民眾具備「備戰方能止戰」的共識？====
=====☉「黑熊學院」的意見=====
*從別的角度切入並循序漸進，異溫層無法直接接受截然不同的觀點。

=====☉「文山社大」提出=====
*擴大議題宣傳和討論

=====☉「沃草」提出=====
*持續擴大議題範圍，建立大眾「有備無患」、「自助先於人助」的共識，讓面對危機、預先準備成為共識，有利「備戰方能止戰」觀念突破同溫層

====議題4：其他====

教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/圓桌會議

2023-10-12T03:56:13Z

李澤林：/* ☉「沃草」提出 */

[[分類:全民國防]][[分類:教育再公共化聯盟]]
==第一次會議==
#活動時間：112年10月14日（六）14:00～17:30
#活動地點：慢慢bistro（台北市中正區南昌路一段60號，電話：02-23968339）
#參加團體：「全民國防教育」小組、黑熊學院、鐵杉民防協會、文山社大、沃草、台灣民團協會、壯闊臺灣聯盟、數位外交協會，確認出席人員如下：
##「全民國防教育」小組：丁志仁（聯盟執祕）、任懷鳴（小組召集人）、洪榮良、周樂生、楊雨青、李澤林、游士賢
##黑熊學院：何澄輝（執行長）、林大正（課發專員）
##鐵杉民防協會：陳宏旭（總監）
##文山社大：李明哲（不克出席）
##沃草：蕭長展（民防專案經理）
##台灣民團協會：陳榮彬、賈伯楷、吳時暢
##壯闊臺灣聯盟：蘇之涵（政策與倡議專員）
##數位外交協會：郭家佑（理事長）
#議程規劃：按下列議題順序進行討論，每一議題討論時間不限。若所有議題都很快討論完，即提早結束；若討論不完，就約下次。（或雖討論不完，但大家都累了，也可提早結束。）
##議題1：民間團體可以如何合作，以增強民間推動「全民國防教育」的能力？
##議題2：對於「改善台灣的全民國防教育」，有何政策訴求？
##議題3：如何突破同溫層，使更多台灣民眾具備「備戰方能止戰」的共識？
##議題4：其他（歡迎各團體提出）
===各議題之構想===
====議題1：民間團體可以如何合作，以增強民間推動「全民國防教育」的能力？====
=====☉「全民國防教育小組」的構想=====
*《資源池合作芻議》
*#一階資源池（素材）：
*##影片（含娛樂片）
*###影片
*###音檔（可聽，提供 padcast）
*###字幕
*###摘要
*###授權管理
*##圖片/圖床（可放大量圖片的集散地，如維基共享資源，聯盟的網絡檔案櫃）
*###文字簡述
*###授權管理
*##文章：如美國流行每年都會公佈的〈中共軍力報告〉，各類電子書的章節，以PDF形式存在
*###摘要
*###授權管理
*##中階文官
*##非常關心和支持民代、里長
*##達人名錄與聯繫方式
*##特殊的商家，如空氣槍的販售商、靶場或漆彈槍生存遊戲廠商、食品廠商
*#二階資源池：
*##課程平台，以 MediaWiki 為聚會平台
*##器材借用平台
*###器材
*###借用規則
*###賠償
*##訓練場地
*##培力場次登錄與報名平台，如跨校選修
*##學校名錄與相關註記

=====☉「黑熊學院」主張=====
*和學校教師合作，共同發展教案、改軍民關係

=====☉「文山社大」提出=====
*共同備課

=====☉「沃草」提出=====
*盤點各團體工作方向及能量，協商討論可合作或有待突破發展的領域

====議題2：對於「改善台灣的全民國防教育」，有何政策訴求？====
=====☉「全民國防教育小組」的訴求=====
*訴求一：藉由教學需求，驗證《全動法》八大分工
*#說明：
*#:[https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=F0070013 《全民防衛動員準備法》]第9條規定：「中央各機關主管之動員準備方案，區分如下：
*#:一、精神動員準備方案：由教育部主管。
*#:二、人力動員準備方案：由內政部主管。
*#:三、物資經濟動員準備方案：由經濟部主管。
*#:四、財力動員準備方案：由財政部主管。
*#:五、交通動員準備方案：由交通部主管。
*#:六、衛生動員準備方案：由衛生福利部主管。
*#:七、科技動員準備方案：由科技部主管。
*#:八、軍事動員準備方案：由國防部主管。」
*#:[https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawSingle.aspx?pcode=F0070013&flno=11 第11條]：「行政院得依動員準備分類計畫性質，分別指定所屬機關為動員準備分類計畫主管機關，其任務如下：一、依據動員準備綱領、動員準備方案，策訂動員準備分類計畫並協調推動。…」 而根據[https://drive.google.com/file/d/1et7-RyZO2EcD9r0YGNy8gGW-28eeIj-O/view 《112-113年度全民防衛動員準備綱領》]，8個「動員準備方案」下之「動員準備分類計畫」共計31個。但不論「動員準備方案」或「動員準備分類計畫」，官方皆未對外公布，亦未進行實際演練，以致其「可操作程度」、「完備程度」無從驗證。國人因此亦無從進行相應之事前準備。因此，我們將以「全民國防教育教學需求」為名，要求政府提供「動員準備分類計畫」之內容；部分計畫若事涉機密（例如金融準備計畫），政府自可繼續予以保密。
*#教學需求：
*#*全國各地「防空避難場所」之地址、入口位置、容納量，防空避難場所維護管理應注意事項；各防空避難場所維護管理單位/人員，戰時秩序維護單位/人員。
*#*#以宜蘭縣為例，[https://youtu.be/g7_SAOi99rE?si=XAKj_fl8-4cS30en 完全戰爭手冊] 指出，頭城與壯圍海灘均是可能的登陸地點，範圍 2公里都是可能被波及的戰區，範圍內的各級防護團、鄉鎮里長校長應該有避難相關訊息，才能進行學校國防教育與社區國防教育。
*#*#各級防護團應協助偵查辨識、後勤、治安等工作。以宜蘭縣為例，有限的[https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E4%B8%AD%E8%8F%AF%E6%B0%91%E5%9C%8B%E9%99%B8%E8%BB%8D%E8%98%AD%E9%99%BD%E5%9C%B0%E5%8D%80%E6%8C%87%E6%8F%AE%E9%83%A8 國軍與後備役]必須在前線作戰，防護團需要使用武器對抗第五縱隊以維持治安後勤醫療等，也需要專業知識與裝備協助海岸偵查與飛機飛彈辨識。應於平日進行武器訓練，專業知識與裝備訓練。各級防護團、鄉鎮里長校長應該有相關訊息，才能在學校與社區進行國防教育，讓學生與民眾認識戰時治安工作與戰時如何通報。
*#*戰時物資缺乏時，「民生必需品配送（售）制度」、「配送（售）站站點」、「配送運輸安全維護」之規劃；各配送（售）站維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#政府應提供相關訊息，才能在學校與社區進行國防教育，學校與鄉鎮公所也才能在平日規劃必需儲存空間、配送人員等。
*#*#戰時有限的國軍與後備役必須在前線作戰，無法全部仰賴有限的警消進行安全保護及秩序維護，也需要各級防護團協助，應於平日進行武器訓練、配送運輸保安工作演練。
*#*戰時若停水，各地之臨時供水站之地點、取水注意事項；各供水站之維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#許多學校有水源，大部分學校有濾水淨水設備，可以預先規劃配合防護團運作，一般民眾可以額外自行儲水，預備濾水淨水設備。
*#*戰時若停電，各地之緊急儲能供電之地點、使用供電站注意事項；各供電站維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#例如一般民眾如何在戰時得知限電或分區分時用電，學生發現設施損壞破壞如何正確通報等等。現今許多學校有光電球場與太陽能屋頂，應協助各級學校成為戰時的儲能供電點，以便分散斷電風險。
*#*戰時若網路斷訊，如何取得替代網路。
*#*#政府應提供相關訊息，使學生與民眾在戰時取得正確訊息，避免在網路不穩定的情況下被各種假訊息與陰謀陽謀左右。
*#*若住家遭炸毀，各地之災民收容站之地點、進駐注意事項；收容站之維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*若有人員受重傷，各地之急救醫院或急救站之地點、送醫注意事項；急救醫院或急救站之維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#政府應提供相關訊息，才能使學校與社區配合國防業務；例如一般感冒與傷患分流到學校與鄉鎮公所醫護室，特定醫療中心撥劃給國軍戰傷專用等。

*訴求二：教育部應編足「全民國防教育」預算
*#我國依'''全民國防教育法'''，全民國防教育的實施對象為'''全體國民'''。各級學校應推動全民國防教育，並視實際需要，納入教學課程，實施多元教學活動。
*#教育部學生事務及特殊教育司為各級學校學校全民國防校育的業管單位，'''全民國防科'''職掌全民國防教學相關業務。
*#教育部為執行全民國防教育相關業務，編列「'''教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點'''」自110年度起，每年約8百萬預算。 (110年度8,290,000元、111年度8,649,000元，112年度8,579,000元、113年度8,579,000元)
*#因2022年２月俄烏戰爭爆發，2022年5月修訂「教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點」，增訂
*##補助對象除縣市政府、各級學校外，增加非學校型態實驗教育之'''機構實驗教育'''
*##補助以「'''課程'''」為原則。
*##以辦理落實課程教學及多元輔教活動為主。
*##所產生之教材教案，倘需進行教學資源公開分享，應依創用'''CC授權'''辦理釋出。
*#因中國對台軍事威嚇增強，全民國防教育需求急迫，聯盟主張:
*##應'''提高'''辧理全民國防教育相關補助要點額度'''。
*##因應教學教具、學具…等建帳、報銷、保管、相互借用…等需求，未來籌編時應增加'''資本門'''。
*##課程設計應納入物資配送、水源取得、電力與網路安全、收容與醫療與在社區的演練。

*訴求三：強化學校在國土靭性之角色
*#健全學校全民國防教育和訓練
*#*學校應提供學生和教職員工相關的'''緊急應變教育和訓練'''，包括疏散程序、急救技能、火災撲滅、平戰轉換的能力(例如行軍、戰備食物)等，以確保他們在危急情況下知道如何應對。這種教育可以增強社區的整體應變能力。
*#*請教育部「全民國防教育學科中心」，除了擴大蒐集有關全民國防教育（包括融入各學科）之教案、教材及各種教學資源，也應與其他政府機構或民間團體合作開發更進步的教案與教材，尤其是規劃難度較高的參訪（例如參訪國家太空中心、儲能示範學校、淨水儲水示範學校）或體驗性課程（例如戰時生活體驗），並加以推廣。
*#*請教育部研究三級學校（國小、國中、高中）實施全民國防教育之各種困難（師資、行政配合、…），藉以提出解決方案；在全面解決前，先提供誘因（例如經費補助），鼓勵有意願先行的學校儘早實施。
*#*請教育部鼓勵體制學校在實施全民國防教育時進行「跨域合作」，以充實內容；包括與在地社區民防單位合作，學校社團課及寒暑假營隊邀請民間團體合作，以及與實驗教育機構或實驗教育學校合作。
*#*請教育部與國防部合作開發適合大學使用之教材教案，鼓勵或協助大學將「全民國防教育」納入校定課程。
*#*請教育部提示各級學校實施全民國防教育時，應強調「抗敵意志」及「備戰止戰」的重要性。
*#健全學校的安全庇護設施
*#*'''學校應作為臨時的安全庇護所'''，用於避難和保護學生和社區居民，特別是在自然災害或突發事件時。學校應制定相應的應變計劃，確保庇護所設施的安全和可用性。
*#*請教育部'''制定全國戰時各級學校疏散計畫'''。
*#*盤點已停辦之各級學校現有空間使用情況。'''規劃全國戰時疏散區'''。
*#*設置全民國防教育學習據點。
*#*設置電力調度'''儲能'''示範學校並盤點全國各級學校綠能設施。
*#*設置'''淨水儲水'''示範學校並盤點全國各級學校非自來水系統的水資源。
*#*辦理'''戰備食物'''體驗，仍遵守戰時食物配送準則，但刺激「戰時食物配送網絡」成型，降低部會之間踼皮球。
*#*強化現有全國學校健康促進計畫：設計救死扶傷的各受眾課程(衛生與基礎救護、防災避難規畫)，仍遵守戰時藥物配送準則，但刺激「戰時藥物配送網絡」成型，降低部會之間踼皮球。
*#建立戰時學校通訊網絡及指揮系統
*#*學校為信息傳播的重要樞紐，通過學校的通信系統，向學生、家長和社區居民提供即時和準確的信息。這對於危機通知、疏散指示和安全信息的傳達至關重要。
*#資源儲備
*#*學校應'''儲備並管理緊急備品和資源'''，如緊急供應品、食物、水、醫療設備等，以應對災害或危機情況。這些備品可以用於學校內部或在社區的緊急情況下分發。
*#協作和合作
*#*學校應與當地政府、應急服務、醫療機構等合作，共同制定應對危機事件的計劃，並參與危機應變演習，以確保高效的應變和救援。
*#*學校與里合作
*#*體制學校社團課、寒暑假課規畫
*#*體制學校與實驗教育
*#*申請計畫，用問卷刺激各方人士對「全民國防教育」的想像，並找到受眾中對全民國防有興趣者，並讓他們相互協助
*#推動分享
*#*場地分享
*#*器材分享
*#*師資共享
*#*內容共享

=====☉「黑熊學院」的意見=====
*國防教師多數只注重軍事、國際局勢，缺少民防相關的課程與議題。

=====☉「文山社大」提出=====
*認識中國，認識台海戰略和假資訊

=====☉「沃草」提出=====
*教育部門應邀集國防部門及民間民防及教育專業團體，檢視大學及義務教育目前「全民國防」課程的內容及授課方式，導入切合台灣防衛情境的議題討論，及基礎民防技能訓練

====議題3：如何突破同溫層，使更多台灣民眾具備「備戰方能止戰」的共識？====
=====☉「黑熊學院」的意見=====
*從別的角度切入並循序漸進，異溫層無法直接接受截然不同的觀點。
=====☉「文山社大」提出=====
*擴大議題宣傳和討論

====議題4：其他====

教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/圓桌會議

2023-10-12T03:55:50Z

李澤林：/* 議題2：對於「改善台灣的全民國防教育」，有何政策訴求？ */

[[分類:全民國防]][[分類:教育再公共化聯盟]]
==第一次會議==
#活動時間：112年10月14日（六）14:00～17:30
#活動地點：慢慢bistro（台北市中正區南昌路一段60號，電話：02-23968339）
#參加團體：「全民國防教育」小組、黑熊學院、鐵杉民防協會、文山社大、沃草、台灣民團協會、壯闊臺灣聯盟、數位外交協會，確認出席人員如下：
##「全民國防教育」小組：丁志仁（聯盟執祕）、任懷鳴（小組召集人）、洪榮良、周樂生、楊雨青、李澤林、游士賢
##黑熊學院：何澄輝（執行長）、林大正（課發專員）
##鐵杉民防協會：陳宏旭（總監）
##文山社大：李明哲（不克出席）
##沃草：蕭長展（民防專案經理）
##台灣民團協會：陳榮彬、賈伯楷、吳時暢
##壯闊臺灣聯盟：蘇之涵（政策與倡議專員）
##數位外交協會：郭家佑（理事長）
#議程規劃：按下列議題順序進行討論，每一議題討論時間不限。若所有議題都很快討論完，即提早結束；若討論不完，就約下次。（或雖討論不完，但大家都累了，也可提早結束。）
##議題1：民間團體可以如何合作，以增強民間推動「全民國防教育」的能力？
##議題2：對於「改善台灣的全民國防教育」，有何政策訴求？
##議題3：如何突破同溫層，使更多台灣民眾具備「備戰方能止戰」的共識？
##議題4：其他（歡迎各團體提出）
===各議題之構想===
====議題1：民間團體可以如何合作，以增強民間推動「全民國防教育」的能力？====
=====☉「全民國防教育小組」的構想=====
*《資源池合作芻議》
*#一階資源池（素材）：
*##影片（含娛樂片）
*###影片
*###音檔（可聽，提供 padcast）
*###字幕
*###摘要
*###授權管理
*##圖片/圖床（可放大量圖片的集散地，如維基共享資源，聯盟的網絡檔案櫃）
*###文字簡述
*###授權管理
*##文章：如美國流行每年都會公佈的〈中共軍力報告〉，各類電子書的章節，以PDF形式存在
*###摘要
*###授權管理
*##中階文官
*##非常關心和支持民代、里長
*##達人名錄與聯繫方式
*##特殊的商家，如空氣槍的販售商、靶場或漆彈槍生存遊戲廠商、食品廠商
*#二階資源池：
*##課程平台，以 MediaWiki 為聚會平台
*##器材借用平台
*###器材
*###借用規則
*###賠償
*##訓練場地
*##培力場次登錄與報名平台，如跨校選修
*##學校名錄與相關註記

=====☉「黑熊學院」主張=====
*和學校教師合作，共同發展教案、改軍民關係

=====☉「文山社大」提出=====
*共同備課

=====☉「沃草」提出=====
*盤點各團體工作方向及能量，協商討論可合作或有待突破發展的領域

====議題2：對於「改善台灣的全民國防教育」，有何政策訴求？====
=====☉「全民國防教育小組」的訴求=====
*訴求一：藉由教學需求，驗證《全動法》八大分工
*#說明：
*#:[https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=F0070013 《全民防衛動員準備法》]第9條規定：「中央各機關主管之動員準備方案，區分如下：
*#:一、精神動員準備方案：由教育部主管。
*#:二、人力動員準備方案：由內政部主管。
*#:三、物資經濟動員準備方案：由經濟部主管。
*#:四、財力動員準備方案：由財政部主管。
*#:五、交通動員準備方案：由交通部主管。
*#:六、衛生動員準備方案：由衛生福利部主管。
*#:七、科技動員準備方案：由科技部主管。
*#:八、軍事動員準備方案：由國防部主管。」
*#:[https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawSingle.aspx?pcode=F0070013&flno=11 第11條]：「行政院得依動員準備分類計畫性質，分別指定所屬機關為動員準備分類計畫主管機關，其任務如下：一、依據動員準備綱領、動員準備方案，策訂動員準備分類計畫並協調推動。…」 而根據[https://drive.google.com/file/d/1et7-RyZO2EcD9r0YGNy8gGW-28eeIj-O/view 《112-113年度全民防衛動員準備綱領》]，8個「動員準備方案」下之「動員準備分類計畫」共計31個。但不論「動員準備方案」或「動員準備分類計畫」，官方皆未對外公布，亦未進行實際演練，以致其「可操作程度」、「完備程度」無從驗證。國人因此亦無從進行相應之事前準備。因此，我們將以「全民國防教育教學需求」為名，要求政府提供「動員準備分類計畫」之內容；部分計畫若事涉機密（例如金融準備計畫），政府自可繼續予以保密。
*#教學需求：
*#*全國各地「防空避難場所」之地址、入口位置、容納量，防空避難場所維護管理應注意事項；各防空避難場所維護管理單位/人員，戰時秩序維護單位/人員。
*#*#以宜蘭縣為例，[https://youtu.be/g7_SAOi99rE?si=XAKj_fl8-4cS30en 完全戰爭手冊] 指出，頭城與壯圍海灘均是可能的登陸地點，範圍 2公里都是可能被波及的戰區，範圍內的各級防護團、鄉鎮里長校長應該有避難相關訊息，才能進行學校國防教育與社區國防教育。
*#*#各級防護團應協助偵查辨識、後勤、治安等工作。以宜蘭縣為例，有限的[https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E4%B8%AD%E8%8F%AF%E6%B0%91%E5%9C%8B%E9%99%B8%E8%BB%8D%E8%98%AD%E9%99%BD%E5%9C%B0%E5%8D%80%E6%8C%87%E6%8F%AE%E9%83%A8 國軍與後備役]必須在前線作戰，防護團需要使用武器對抗第五縱隊以維持治安後勤醫療等，也需要專業知識與裝備協助海岸偵查與飛機飛彈辨識。應於平日進行武器訓練，專業知識與裝備訓練。各級防護團、鄉鎮里長校長應該有相關訊息，才能在學校與社區進行國防教育，讓學生與民眾認識戰時治安工作與戰時如何通報。
*#*戰時物資缺乏時，「民生必需品配送（售）制度」、「配送（售）站站點」、「配送運輸安全維護」之規劃；各配送（售）站維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#政府應提供相關訊息，才能在學校與社區進行國防教育，學校與鄉鎮公所也才能在平日規劃必需儲存空間、配送人員等。
*#*#戰時有限的國軍與後備役必須在前線作戰，無法全部仰賴有限的警消進行安全保護及秩序維護，也需要各級防護團協助，應於平日進行武器訓練、配送運輸保安工作演練。
*#*戰時若停水，各地之臨時供水站之地點、取水注意事項；各供水站之維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#許多學校有水源，大部分學校有濾水淨水設備，可以預先規劃配合防護團運作，一般民眾可以額外自行儲水，預備濾水淨水設備。
*#*戰時若停電，各地之緊急儲能供電之地點、使用供電站注意事項；各供電站維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#例如一般民眾如何在戰時得知限電或分區分時用電，學生發現設施損壞破壞如何正確通報等等。現今許多學校有光電球場與太陽能屋頂，應協助各級學校成為戰時的儲能供電點，以便分散斷電風險。
*#*戰時若網路斷訊，如何取得替代網路。
*#*#政府應提供相關訊息，使學生與民眾在戰時取得正確訊息，避免在網路不穩定的情況下被各種假訊息與陰謀陽謀左右。
*#*若住家遭炸毀，各地之災民收容站之地點、進駐注意事項；收容站之維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*若有人員受重傷，各地之急救醫院或急救站之地點、送醫注意事項；急救醫院或急救站之維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#政府應提供相關訊息，才能使學校與社區配合國防業務；例如一般感冒與傷患分流到學校與鄉鎮公所醫護室，特定醫療中心撥劃給國軍戰傷專用等。

*訴求二：教育部應編足「全民國防教育」預算
*#我國依'''全民國防教育法'''，全民國防教育的實施對象為'''全體國民'''。各級學校應推動全民國防教育，並視實際需要，納入教學課程，實施多元教學活動。
*#教育部學生事務及特殊教育司為各級學校學校全民國防校育的業管單位，'''全民國防科'''職掌全民國防教學相關業務。
*#教育部為執行全民國防教育相關業務，編列「'''教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點'''」自110年度起，每年約8百萬預算。 (110年度8,290,000元、111年度8,649,000元，112年度8,579,000元、113年度8,579,000元)
*#因2022年２月俄烏戰爭爆發，2022年5月修訂「教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點」，增訂
*##補助對象除縣市政府、各級學校外，增加非學校型態實驗教育之'''機構實驗教育'''
*##補助以「'''課程'''」為原則。
*##以辦理落實課程教學及多元輔教活動為主。
*##所產生之教材教案，倘需進行教學資源公開分享，應依創用'''CC授權'''辦理釋出。
*#因中國對台軍事威嚇增強，全民國防教育需求急迫，聯盟主張:
*##應'''提高'''辧理全民國防教育相關補助要點額度'''。
*##因應教學教具、學具…等建帳、報銷、保管、相互借用…等需求，未來籌編時應增加'''資本門'''。
*##課程設計應納入物資配送、水源取得、電力與網路安全、收容與醫療與在社區的演練。

*訴求三：強化學校在國土靭性之角色
*#健全學校全民國防教育和訓練
*#*學校應提供學生和教職員工相關的'''緊急應變教育和訓練'''，包括疏散程序、急救技能、火災撲滅、平戰轉換的能力(例如行軍、戰備食物)等，以確保他們在危急情況下知道如何應對。這種教育可以增強社區的整體應變能力。
*#*請教育部「全民國防教育學科中心」，除了擴大蒐集有關全民國防教育（包括融入各學科）之教案、教材及各種教學資源，也應與其他政府機構或民間團體合作開發更進步的教案與教材，尤其是規劃難度較高的參訪（例如參訪國家太空中心、儲能示範學校、淨水儲水示範學校）或體驗性課程（例如戰時生活體驗），並加以推廣。
*#*請教育部研究三級學校（國小、國中、高中）實施全民國防教育之各種困難（師資、行政配合、…），藉以提出解決方案；在全面解決前，先提供誘因（例如經費補助），鼓勵有意願先行的學校儘早實施。
*#*請教育部鼓勵體制學校在實施全民國防教育時進行「跨域合作」，以充實內容；包括與在地社區民防單位合作，學校社團課及寒暑假營隊邀請民間團體合作，以及與實驗教育機構或實驗教育學校合作。
*#*請教育部與國防部合作開發適合大學使用之教材教案，鼓勵或協助大學將「全民國防教育」納入校定課程。
*#*請教育部提示各級學校實施全民國防教育時，應強調「抗敵意志」及「備戰止戰」的重要性。
*#健全學校的安全庇護設施
*#*'''學校應作為臨時的安全庇護所'''，用於避難和保護學生和社區居民，特別是在自然災害或突發事件時。學校應制定相應的應變計劃，確保庇護所設施的安全和可用性。
*#*請教育部'''制定全國戰時各級學校疏散計畫'''。
*#*盤點已停辦之各級學校現有空間使用情況。'''規劃全國戰時疏散區'''。
*#*設置全民國防教育學習據點。
*#*設置電力調度'''儲能'''示範學校並盤點全國各級學校綠能設施。
*#*設置'''淨水儲水'''示範學校並盤點全國各級學校非自來水系統的水資源。
*#*辦理'''戰備食物'''體驗，仍遵守戰時食物配送準則，但刺激「戰時食物配送網絡」成型，降低部會之間踼皮球。
*#*強化現有全國學校健康促進計畫：設計救死扶傷的各受眾課程(衛生與基礎救護、防災避難規畫)，仍遵守戰時藥物配送準則，但刺激「戰時藥物配送網絡」成型，降低部會之間踼皮球。
*#建立戰時學校通訊網絡及指揮系統
*#*學校為信息傳播的重要樞紐，通過學校的通信系統，向學生、家長和社區居民提供即時和準確的信息。這對於危機通知、疏散指示和安全信息的傳達至關重要。
*#資源儲備
*#*學校應'''儲備並管理緊急備品和資源'''，如緊急供應品、食物、水、醫療設備等，以應對災害或危機情況。這些備品可以用於學校內部或在社區的緊急情況下分發。
*#協作和合作
*#*學校應與當地政府、應急服務、醫療機構等合作，共同制定應對危機事件的計劃，並參與危機應變演習，以確保高效的應變和救援。
*#*學校與里合作
*#*體制學校社團課、寒暑假課規畫
*#*體制學校與實驗教育
*#*申請計畫，用問卷刺激各方人士對「全民國防教育」的想像，並找到受眾中對全民國防有興趣者，並讓他們相互協助
*#推動分享
*#*場地分享
*#*器材分享
*#*師資共享
*#*內容共享

=====☉「黑熊學院」的意見=====
*國防教師多數只注重軍事、國際局勢，缺少民防相關的課程與議題。

=====☉「文山社大」提出=====
*認識中國，認識台海戰略和假資訊

=====☉「沃草」提出=====
教育部門應邀集國防部門及民間民防及教育專業團體，檢視大學及義務教育目前「全民國防」課程的內容及授課方式，導入切合台灣防衛情境的議題討論，及基礎民防技能訓練

====議題3：如何突破同溫層，使更多台灣民眾具備「備戰方能止戰」的共識？====
=====☉「黑熊學院」的意見=====
*從別的角度切入並循序漸進，異溫層無法直接接受截然不同的觀點。
=====☉「文山社大」提出=====
*擴大議題宣傳和討論

====議題4：其他====

教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/圓桌會議

2023-10-12T03:54:36Z

李澤林：/* 議題1：民間團體可以如何合作，以增強民間推動「全民國防教育」的能力？ */

[[分類:全民國防]][[分類:教育再公共化聯盟]]
==第一次會議==
#活動時間：112年10月14日（六）14:00～17:30
#活動地點：慢慢bistro（台北市中正區南昌路一段60號，電話：02-23968339）
#參加團體：「全民國防教育」小組、黑熊學院、鐵杉民防協會、文山社大、沃草、台灣民團協會、壯闊臺灣聯盟、數位外交協會，確認出席人員如下：
##「全民國防教育」小組：丁志仁（聯盟執祕）、任懷鳴（小組召集人）、洪榮良、周樂生、楊雨青、李澤林、游士賢
##黑熊學院：何澄輝（執行長）、林大正（課發專員）
##鐵杉民防協會：陳宏旭（總監）
##文山社大：李明哲（不克出席）
##沃草：蕭長展（民防專案經理）
##台灣民團協會：陳榮彬、賈伯楷、吳時暢
##壯闊臺灣聯盟：蘇之涵（政策與倡議專員）
##數位外交協會：郭家佑（理事長）
#議程規劃：按下列議題順序進行討論，每一議題討論時間不限。若所有議題都很快討論完，即提早結束；若討論不完，就約下次。（或雖討論不完，但大家都累了，也可提早結束。）
##議題1：民間團體可以如何合作，以增強民間推動「全民國防教育」的能力？
##議題2：對於「改善台灣的全民國防教育」，有何政策訴求？
##議題3：如何突破同溫層，使更多台灣民眾具備「備戰方能止戰」的共識？
##議題4：其他（歡迎各團體提出）
===各議題之構想===
====議題1：民間團體可以如何合作，以增強民間推動「全民國防教育」的能力？====
=====☉「全民國防教育小組」的構想=====
*《資源池合作芻議》
*#一階資源池（素材）：
*##影片（含娛樂片）
*###影片
*###音檔（可聽，提供 padcast）
*###字幕
*###摘要
*###授權管理
*##圖片/圖床（可放大量圖片的集散地，如維基共享資源，聯盟的網絡檔案櫃）
*###文字簡述
*###授權管理
*##文章：如美國流行每年都會公佈的〈中共軍力報告〉，各類電子書的章節，以PDF形式存在
*###摘要
*###授權管理
*##中階文官
*##非常關心和支持民代、里長
*##達人名錄與聯繫方式
*##特殊的商家，如空氣槍的販售商、靶場或漆彈槍生存遊戲廠商、食品廠商
*#二階資源池：
*##課程平台，以 MediaWiki 為聚會平台
*##器材借用平台
*###器材
*###借用規則
*###賠償
*##訓練場地
*##培力場次登錄與報名平台，如跨校選修
*##學校名錄與相關註記

=====☉「黑熊學院」主張=====
*和學校教師合作，共同發展教案、改軍民關係

=====☉「文山社大」提出=====
*共同備課

=====☉「沃草」提出=====
*盤點各團體工作方向及能量，協商討論可合作或有待突破發展的領域

====議題2：對於「改善台灣的全民國防教育」，有何政策訴求？====
=====☉「全民國防教育小組」的訴求=====
*訴求一：藉由教學需求，驗證《全動法》八大分工
*#說明：
*#:[https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=F0070013 《全民防衛動員準備法》]第9條規定：「中央各機關主管之動員準備方案，區分如下：
*#:一、精神動員準備方案：由教育部主管。
*#:二、人力動員準備方案：由內政部主管。
*#:三、物資經濟動員準備方案：由經濟部主管。
*#:四、財力動員準備方案：由財政部主管。
*#:五、交通動員準備方案：由交通部主管。
*#:六、衛生動員準備方案：由衛生福利部主管。
*#:七、科技動員準備方案：由科技部主管。
*#:八、軍事動員準備方案：由國防部主管。」
*#:[https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawSingle.aspx?pcode=F0070013&flno=11 第11條]：「行政院得依動員準備分類計畫性質，分別指定所屬機關為動員準備分類計畫主管機關，其任務如下：一、依據動員準備綱領、動員準備方案，策訂動員準備分類計畫並協調推動。…」 而根據[https://drive.google.com/file/d/1et7-RyZO2EcD9r0YGNy8gGW-28eeIj-O/view 《112-113年度全民防衛動員準備綱領》]，8個「動員準備方案」下之「動員準備分類計畫」共計31個。但不論「動員準備方案」或「動員準備分類計畫」，官方皆未對外公布，亦未進行實際演練，以致其「可操作程度」、「完備程度」無從驗證。國人因此亦無從進行相應之事前準備。因此，我們將以「全民國防教育教學需求」為名，要求政府提供「動員準備分類計畫」之內容；部分計畫若事涉機密（例如金融準備計畫），政府自可繼續予以保密。
*#教學需求：
*#*全國各地「防空避難場所」之地址、入口位置、容納量，防空避難場所維護管理應注意事項；各防空避難場所維護管理單位/人員，戰時秩序維護單位/人員。
*#*#以宜蘭縣為例，[https://youtu.be/g7_SAOi99rE?si=XAKj_fl8-4cS30en 完全戰爭手冊] 指出，頭城與壯圍海灘均是可能的登陸地點，範圍 2公里都是可能被波及的戰區，範圍內的各級防護團、鄉鎮里長校長應該有避難相關訊息，才能進行學校國防教育與社區國防教育。
*#*#各級防護團應協助偵查辨識、後勤、治安等工作。以宜蘭縣為例，有限的[https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E4%B8%AD%E8%8F%AF%E6%B0%91%E5%9C%8B%E9%99%B8%E8%BB%8D%E8%98%AD%E9%99%BD%E5%9C%B0%E5%8D%80%E6%8C%87%E6%8F%AE%E9%83%A8 國軍與後備役]必須在前線作戰，防護團需要使用武器對抗第五縱隊以維持治安後勤醫療等，也需要專業知識與裝備協助海岸偵查與飛機飛彈辨識。應於平日進行武器訓練，專業知識與裝備訓練。各級防護團、鄉鎮里長校長應該有相關訊息，才能在學校與社區進行國防教育，讓學生與民眾認識戰時治安工作與戰時如何通報。
*#*戰時物資缺乏時，「民生必需品配送（售）制度」、「配送（售）站站點」、「配送運輸安全維護」之規劃；各配送（售）站維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#政府應提供相關訊息，才能在學校與社區進行國防教育，學校與鄉鎮公所也才能在平日規劃必需儲存空間、配送人員等。
*#*#戰時有限的國軍與後備役必須在前線作戰，無法全部仰賴有限的警消進行安全保護及秩序維護，也需要各級防護團協助，應於平日進行武器訓練、配送運輸保安工作演練。
*#*戰時若停水，各地之臨時供水站之地點、取水注意事項；各供水站之維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#許多學校有水源，大部分學校有濾水淨水設備，可以預先規劃配合防護團運作，一般民眾可以額外自行儲水，預備濾水淨水設備。
*#*戰時若停電，各地之緊急儲能供電之地點、使用供電站注意事項；各供電站維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#例如一般民眾如何在戰時得知限電或分區分時用電，學生發現設施損壞破壞如何正確通報等等。現今許多學校有光電球場與太陽能屋頂，應協助各級學校成為戰時的儲能供電點，以便分散斷電風險。
*#*戰時若網路斷訊，如何取得替代網路。
*#*#政府應提供相關訊息，使學生與民眾在戰時取得正確訊息，避免在網路不穩定的情況下被各種假訊息與陰謀陽謀左右。
*#*若住家遭炸毀，各地之災民收容站之地點、進駐注意事項；收容站之維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*若有人員受重傷，各地之急救醫院或急救站之地點、送醫注意事項；急救醫院或急救站之維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#政府應提供相關訊息，才能使學校與社區配合國防業務；例如一般感冒與傷患分流到學校與鄉鎮公所醫護室，特定醫療中心撥劃給國軍戰傷專用等。

*訴求二：教育部應編足「全民國防教育」預算
*#我國依'''全民國防教育法'''，全民國防教育的實施對象為'''全體國民'''。各級學校應推動全民國防教育，並視實際需要，納入教學課程，實施多元教學活動。
*#教育部學生事務及特殊教育司為各級學校學校全民國防校育的業管單位，'''全民國防科'''職掌全民國防教學相關業務。
*#教育部為執行全民國防教育相關業務，編列「'''教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點'''」自110年度起，每年約8百萬預算。 (110年度8,290,000元、111年度8,649,000元，112年度8,579,000元、113年度8,579,000元)
*#因2022年２月俄烏戰爭爆發，2022年5月修訂「教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點」，增訂
*##補助對象除縣市政府、各級學校外，增加非學校型態實驗教育之'''機構實驗教育'''
*##補助以「'''課程'''」為原則。
*##以辦理落實課程教學及多元輔教活動為主。
*##所產生之教材教案，倘需進行教學資源公開分享，應依創用'''CC授權'''辦理釋出。
*#因中國對台軍事威嚇增強，全民國防教育需求急迫，聯盟主張:
*##應'''提高'''辧理全民國防教育相關補助要點額度'''。
*##因應教學教具、學具…等建帳、報銷、保管、相互借用…等需求，未來籌編時應增加'''資本門'''。
*##課程設計應納入物資配送、水源取得、電力與網路安全、收容與醫療與在社區的演練。

*訴求三：強化學校在國土靭性之角色
*#健全學校全民國防教育和訓練
*#*學校應提供學生和教職員工相關的'''緊急應變教育和訓練'''，包括疏散程序、急救技能、火災撲滅、平戰轉換的能力(例如行軍、戰備食物)等，以確保他們在危急情況下知道如何應對。這種教育可以增強社區的整體應變能力。
*#*請教育部「全民國防教育學科中心」，除了擴大蒐集有關全民國防教育（包括融入各學科）之教案、教材及各種教學資源，也應與其他政府機構或民間團體合作開發更進步的教案與教材，尤其是規劃難度較高的參訪（例如參訪國家太空中心、儲能示範學校、淨水儲水示範學校）或體驗性課程（例如戰時生活體驗），並加以推廣。
*#*請教育部研究三級學校（國小、國中、高中）實施全民國防教育之各種困難（師資、行政配合、…），藉以提出解決方案；在全面解決前，先提供誘因（例如經費補助），鼓勵有意願先行的學校儘早實施。
*#*請教育部鼓勵體制學校在實施全民國防教育時進行「跨域合作」，以充實內容；包括與在地社區民防單位合作，學校社團課及寒暑假營隊邀請民間團體合作，以及與實驗教育機構或實驗教育學校合作。
*#*請教育部與國防部合作開發適合大學使用之教材教案，鼓勵或協助大學將「全民國防教育」納入校定課程。
*#*請教育部提示各級學校實施全民國防教育時，應強調「抗敵意志」及「備戰止戰」的重要性。
*#健全學校的安全庇護設施
*#*'''學校應作為臨時的安全庇護所'''，用於避難和保護學生和社區居民，特別是在自然災害或突發事件時。學校應制定相應的應變計劃，確保庇護所設施的安全和可用性。
*#*請教育部'''制定全國戰時各級學校疏散計畫'''。
*#*盤點已停辦之各級學校現有空間使用情況。'''規劃全國戰時疏散區'''。
*#*設置全民國防教育學習據點。
*#*設置電力調度'''儲能'''示範學校並盤點全國各級學校綠能設施。
*#*設置'''淨水儲水'''示範學校並盤點全國各級學校非自來水系統的水資源。
*#*辦理'''戰備食物'''體驗，仍遵守戰時食物配送準則，但刺激「戰時食物配送網絡」成型，降低部會之間踼皮球。
*#*強化現有全國學校健康促進計畫：設計救死扶傷的各受眾課程(衛生與基礎救護、防災避難規畫)，仍遵守戰時藥物配送準則，但刺激「戰時藥物配送網絡」成型，降低部會之間踼皮球。
*#建立戰時學校通訊網絡及指揮系統
*#*學校為信息傳播的重要樞紐，通過學校的通信系統，向學生、家長和社區居民提供即時和準確的信息。這對於危機通知、疏散指示和安全信息的傳達至關重要。
*#資源儲備
*#*學校應'''儲備並管理緊急備品和資源'''，如緊急供應品、食物、水、醫療設備等，以應對災害或危機情況。這些備品可以用於學校內部或在社區的緊急情況下分發。
*#協作和合作
*#*學校應與當地政府、應急服務、醫療機構等合作，共同制定應對危機事件的計劃，並參與危機應變演習，以確保高效的應變和救援。
*#*學校與里合作
*#*體制學校社團課、寒暑假課規畫
*#*體制學校與實驗教育
*#*申請計畫，用問卷刺激各方人士對「全民國防教育」的想像，並找到受眾中對全民國防有興趣者，並讓他們相互協助
*#推動分享
*#*場地分享
*#*器材分享
*#*師資共享
*#*內容共享

=====☉「黑熊學院」的意見=====
*國防教師多數只注重軍事、國際局勢，缺少民防相關的課程與議題。
=====☉「文山社大」提出=====
*認識中國，認識台海戰略和假資訊

====議題3：如何突破同溫層，使更多台灣民眾具備「備戰方能止戰」的共識？====
=====☉「黑熊學院」的意見=====
*從別的角度切入並循序漸進，異溫層無法直接接受截然不同的觀點。
=====☉「文山社大」提出=====
*擴大議題宣傳和討論

====議題4：其他====

教育再公共化聯盟/發展全民國防教育/圓桌會議

2023-09-28T03:15:50Z

李澤林：/* 第一次會議 */

[[分類:全民國防]][[分類:教育再公共化聯盟]]
==第一次會議==
#活動時間：112年10月14日（六）14:00～17:30
#活動地點：慢慢bistro（台北市中正區南昌路一段60號，電話：02-23968339）
#參加團體：「全民國防教育」小組、黑熊學院、鐵杉民防協會、文山社大、沃草、台灣民團協會、壯闊臺灣聯盟、數位外交協會（待確認）、青年不政常（待確認），確認出席人員如下：
##「全民國防教育」小組：丁志仁（聯盟執祕）、任懷鳴（小組召集人）、黃鈴諭（小組執祕）
##黑熊學院：何澄輝（執行長）、林大正（課發專員）
##鐵杉民防協會：阿旭
##文山社大：李明哲（不克出席）
##沃草：蕭長展（民防專案經理）
##台灣民團協會：陳榮彬、賈伯楷、吳時暢
##壯闊臺灣聯盟：蘇之涵（政策與倡議專員）
#議程規劃：按下列議題順序進行討論，每一議題討論時間不限。若所有議題都很快討論完，即提早結束；若討論不完，就約下次。（或雖討論不完，但大家都累了，也可提早結束。）
##議題1：民間團體可以如何合作，以增強民間推動「全民國防教育」的能力？
##議題2：對於「改善台灣的全民國防教育」，有何政策訴求？
##議題3：如何突破同溫層，使更多台灣民眾具備「備戰方能止戰」的共識？
##議題4：其他（歡迎各團體提出）
===各議題之構想===
====議題1：民間團體可以如何合作，以增強民間推動「全民國防教育」的能力？====
=====☉「全民國防教育小組」的構想=====
*《資源池合作芻議》
=====☉「黑熊學院」主張=====
*和學校教師合作，共同發展教案、改軍民關係
=====☉「文山社大」提出=====
*共同備課

====議題2：對於「改善台灣的全民國防教育」，有何政策訴求？====
=====☉「全民國防教育小組」的訴求=====
*訴求一：藉由教學需求，驗證《全動法》八大分工
*#說明：
*#:[https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=F0070013 《全民防衛動員準備法》]第9條規定：「中央各機關主管之動員準備方案，區分如下：
*#:一、精神動員準備方案：由教育部主管。
*#:二、人力動員準備方案：由內政部主管。
*#:三、物資經濟動員準備方案：由經濟部主管。
*#:四、財力動員準備方案：由財政部主管。
*#:五、交通動員準備方案：由交通部主管。
*#:六、衛生動員準備方案：由衛生福利部主管。
*#:七、科技動員準備方案：由科技部主管。
*#:八、軍事動員準備方案：由國防部主管。」
*#:[https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawSingle.aspx?pcode=F0070013&flno=11 第11條]：「行政院得依動員準備分類計畫性質，分別指定所屬機關為動員準備分類計畫主管機關，其任務如下：一、依據動員準備綱領、動員準備方案，策訂動員準備分類計畫並協調推動。…」 而根據[https://drive.google.com/file/d/1et7-RyZO2EcD9r0YGNy8gGW-28eeIj-O/view 《112-113年度全民防衛動員準備綱領》]，8個「動員準備方案」下之「動員準備分類計畫」共計31個。但不論「動員準備方案」或「動員準備分類計畫」，官方皆未對外公布，亦未進行實際演練，以致其「可操作程度」、「完備程度」無從驗證。國人因此亦無從進行相應之事前準備。因此，我們將以「全民國防教育教學需求」為名，要求政府提供「動員準備分類計畫」之內容；部分計畫若事涉機密（例如金融準備計畫），政府自可繼續予以保密。
*#教學需求：
*#*全國各地「防空避難場所」之地址、入口位置、容納量，防空避難場所維護管理應注意事項；各防空避難場所維護管理單位/人員，戰時秩序維護單位/人員。
*#*#以宜蘭縣為例，[https://youtu.be/g7_SAOi99rE?si=XAKj_fl8-4cS30en 完全戰爭手冊] 指出，頭城與壯圍海灘均是可能的登陸地點，範圍 2公里都是可能被波及的戰區，範圍內的各級防護團、鄉鎮里長校長應該有避難相關訊息，才能進行學校國防教育與社區國防教育。
*#*#各級防護團應協助偵查辨識、後勤、治安等工作。以宜蘭縣為例，有限的[https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E4%B8%AD%E8%8F%AF%E6%B0%91%E5%9C%8B%E9%99%B8%E8%BB%8D%E8%98%AD%E9%99%BD%E5%9C%B0%E5%8D%80%E6%8C%87%E6%8F%AE%E9%83%A8 國軍與後備役]必須在前線作戰，防護團需要使用武器對抗第五縱隊以維持治安後勤醫療等，也需要專業知識與裝備協助海岸偵查與飛機飛彈辨識。應於平日進行武器訓練，專業知識與裝備訓練。各級防護團、鄉鎮里長校長應該有相關訊息，才能在學校與社區進行國防教育，讓學生與民眾認識戰時治安工作與戰時如何通報。
*#*戰時物資缺乏時，「民生必需品配送（售）制度」、「配送（售）站站點」、「配送運輸安全維護」之規劃；各配送（售）站維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#政府應提供相關訊息，才能在學校與社區進行國防教育，學校與鄉鎮公所也才能在平日規劃必需儲存空間、配送人員等。
*#*#戰時有限的國軍與後備役必須在前線作戰，無法全部仰賴有限的警消進行安全保護及秩序維護，也需要各級防護團協助，應於平日進行武器訓練、配送運輸保安工作演練。
*#*戰時若停水，各地之臨時供水站之地點、取水注意事項；各供水站之維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#許多學校有水源，大部分學校有濾水淨水設備，可以預先規劃配合防護團運作，一般民眾可以額外自行儲水，預備濾水淨水設備。
*#*戰時若停電，各地之緊急儲能供電之地點、使用供電站注意事項；各供電站維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#例如一般民眾如何在戰時得知限電或分區分時用電，學生發現設施損壞破壞如何正確通報等等。現今許多學校有光電球場與太陽能屋頂，應協助各級學校成為戰時的儲能供電點，以便分散斷電風險。
*#*戰時若網路斷訊，如何取得替代網路。
*#*#政府應提供相關訊息，使學生與民眾在戰時取得正確訊息，避免在網路不穩定的情況下被各種假訊息與陰謀陽謀左右。
*#*若住家遭炸毀，各地之災民收容站之地點、進駐注意事項；收容站之維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*若有人員受重傷，各地之急救醫院或急救站之地點、送醫注意事項；急救醫院或急救站之維護管理單位/人員，戰時安全保護及秩序維護單位/人員。
*#*#政府應提供相關訊息，才能使學校與社區配合國防業務；例如一般感冒與傷患分流到學校與鄉鎮公所醫護室，特定醫療中心撥劃給國軍戰傷專用等。

*訴求二：教育部應編足「全民國防教育」預算
*#我國依'''全民國防教育法'''，全民國防教育的實施對象為'''全體國民'''。各級學校應推動全民國防教育，並視實際需要，納入教學課程，實施多元教學活動。
*#教育部學生事務及特殊教育司為各級學校學校全民國防校育的業管單位，'''全民國防科'''職掌全民國防教學相關業務。
*#教育部為執行全民國防教育相關業務，編列「'''教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點'''」自110年度起，每年約8百萬預算。 (110年度8,290,000元、111年度8,649,000元，112年度8,579,000元、113年度8,579,000元)
*#因2022年２月俄烏戰爭爆發，2022年5月修訂「教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點」，增訂
*##補助對象除縣市政府、各級學校外，增加非學校型態實驗教育之'''機構實驗教育'''
*##補助以「'''課程'''」為原則。
*##以辦理落實課程教學及多元輔教活動為主。
*##所產生之教材教案，倘需進行教學資源公開分享，應依創用'''CC授權'''辦理釋出。
*#因中國對台軍事威嚇增強，全民國防教育需求急迫，聯盟主張:
*##應'''提高'''辧理全民國防教育相關補助要點額度'''。
*##因應教學教具、學具…等建帳、報銷、保管、相互借用…等需求，未來籌編時應增加'''資本門'''。
*##課程設計應納入物資配送、水源取得、電力與網路安全、收容與醫療與在社區的演練。

*訴求三：強化學校在備戰之角色
*#健全學校全民國防教育和訓練
*#*學校應提供學生和教職員工相關的'''緊急應變教育和訓練'''，包括疏散程序、急救技能、火災撲滅、平戰轉換的能力(例如行軍、戰備食物)等，以確保他們在危急情況下知道如何應對。這種教育可以增強社區的整體應變能力。
*#*請教育部「全民國防教育學科中心」，除了擴大蒐集有關全民國防教育（包括融入各學科）之教案、教材及各種教學資源，也應與其他政府機構或民間團體合作開發更進步的教案與教材，尤其是規劃難度較高的參訪（例如參訪國家太空中心、儲能示範學校、淨水儲水示範學校）或體驗性課程（例如戰時生活體驗），並加以推廣。
*#*請教育部研究三級學校（國小、國中、高中）實施全民國防教育之各種困難（師資、行政配合、…），藉以提出解決方案；在全面解決前，先提供誘因（例如經費補助），鼓勵有意願先行的學校儘早實施。
*#*請教育部鼓勵體制學校在實施全民國防教育時進行「跨域合作」，以充實內容；包括與在地社區民防單位合作，學校社團課及寒暑假營隊邀請民間團體合作，以及與實驗教育機構或實驗教育學校合作。
*#*請教育部與國防部合作開發適合大學使用之教材教案，鼓勵或協助大學將「全民國防教育」納入校定課程。
*#*請教育部提示各級學校實施全民國防教育時，應強調「抗敵意志」及「備戰止戰」的重要性。
*#健全學校的安全庇護設施
*#*'''學校應作為臨時的安全庇護所'''，用於避難和保護學生和社區居民，特別是在自然災害或突發事件時。學校應制定相應的應變計劃，確保庇護所設施的安全和可用性。
*#*請教育部'''制定全國戰時各級學校疏散計畫'''。
*#*盤點已停辦之各級學校現有空間使用情況。'''規劃全國戰時疏散區'''。
*#*設置全民國防教育學習據點。
*#*設置電力調度'''儲能'''示範學校並盤點全國各級學校綠能設施。
*#*設置'''淨水儲水'''示範學校並盤點全國各級學校非自來水系統的水資源。
*#*辦理'''戰備食物'''體驗，仍遵守戰時食物配送準則，但刺激「戰時食物配送網絡」成型，降低部會之間踼皮球。
*#*強化現有全國學校健康促進計畫：設計救死扶傷的各受眾課程(衛生與基礎救護、防災避難規畫)，仍遵守戰時藥物配送準則，但刺激「戰時藥物配送網絡」成型，降低部會之間踼皮球。
*#建立戰時學校通訊網絡及指揮系統
*#*學校為信息傳播的重要樞紐，通過學校的通信系統，向學生、家長和社區居民提供即時和準確的信息。這對於危機通知、疏散指示和安全信息的傳達至關重要。
*#資源儲備
*#*學校應'''儲備並管理緊急備品和資源'''，如緊急供應品、食物、水、醫療設備等，以應對災害或危機情況。這些備品可以用於學校內部或在社區的緊急情況下分發。
*#協作和合作
*#*學校應與當地政府、應急服務、醫療機構等合作，共同制定應對危機事件的計劃，並參與危機應變演習，以確保高效的應變和救援。
*#*學校與里合作
*#*體制學校社團課、寒暑假課規畫
*#*體制學校與實驗教育
*#*申請計畫，用問卷刺激各方人士對「全民國防教育」的想像，並找到受眾中對全民國防有興趣者，並讓他們相互協助
*#推動分享
*#*場地分享
*#*器材分享
*#*師資共享
*#*內容共享
=====☉「黑熊學院」的意見=====
*國防教師多數只注重軍事、國際局勢，缺少民防相關的課程與議題。
=====☉「文山社大」提出=====
*認識中國，認識台海戰略和假資訊

====議題3：如何突破同溫層，使更多台灣民眾具備「備戰方能止戰」的共識？====
=====☉「黑熊學院」的意見=====
*從別的角度切入並循序漸進，異溫層無法直接接受截然不同的觀點。
=====☉「文山社大」提出=====
*擴大議題宣傳和討論

====議題4：其他====

使用者:李澤林

2023-08-21T07:28:55Z

李澤林：

服務單位：石牌角落

<div style='float:right'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/gogopublic/李澤林/石牌角落.JPG' width=256 high=* /></div>

使用者:李澤林

2023-08-21T07:19:20Z

李澤林：

服務單位：石牌角落

<img src='http://jendo.org/uploadFiles/gogopublic/李澤林/石牌角落.JPG' width=256 high=* />

使用者:李澤林

2023-08-21T07:04:11Z

李澤林：

==服務單位：石牌角落==
<img src='http://jendo.org/uploadFiles/gogopublic/李澤林/石牌角落.JPG' width=256 high=* />

使用者:李澤林

2023-08-21T07:02:57Z

李澤林：

使用者:李澤林

2023-08-21T06:53:10Z

李澤林：