福留子孫 - 使用者貢獻 [zh-tw]

http://urclass.net/wellBeingNg/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%E6%96%BD%E9%9B%85%E6%95%8F 福留子孫 - 使用者貢獻 [zh-tw] 2026-05-06T05:12:08Z 使用者貢獻 MediaWiki 1.35.14 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E9%98%B2%E7%A6%A6%E5%A4%96%E9%83%A8%E5%AF%86%E9%9B%86%E8%A8%AA%E5%95%8F%E5%B0%8E%E8%87%B4CPU%E4%BD%BF%E7%94%A8%E7%8E%87%E9%A3%86%E9%AB%98&diff=23601 防禦外部密集訪問導致CPU使用率飆高 2026-04-01T01:58:47Z

<p>施雅敏：</p> <hr /> <div>[[分類:作業系統]]<br /> <br /> ===資源監控===<br /> *帳號、密碼登入 jendo.org:5000<br /> *點選左上角「主選單」（一個菱形三個正方形堆疊圖案）<br /> *主選單中點選「資源監控」<br /> *觀看第一個欄位:CPU<br /> *CPU數值50~70是正常，若超過90代表外部有大量密集訪客，導致開啟alWiki頁非常緩慢<br /> <br /> ===暫時性做法===<br /> *利用FileZilla進到「DS720+」，遠端站台:/web<br /> *直接修改「alTest」資料夾名稱<br /> <br /> ===同步調整===<br /> *利用FileZilla進到「均優」，遠端站台:/httpdocs/edu<br /> *點選browse.php按右鍵點選「檢視/編輯」下載此一檔案<br /> *利用文字編輯器開啟browse.php檔<br /> *# 「設定區：定義網站及它們特殊的欄位差異」段落中，找'name'=> '跨校選修', 'url' => http://urclass.net/alTest/index.php中,將「alTest」改成新修改的路徑名。<br /> *修改後再回傳到後台。<br /> <br /> ===通知===<br /> *在line群通知工作伙伴</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E9%98%B2%E7%A6%A6%E5%A4%96%E9%83%A8%E5%AF%86%E9%9B%86%E8%A8%AA%E5%95%8F%E5%B0%8E%E8%87%B4CPU%E4%BD%BF%E7%94%A8%E7%8E%87%E9%A3%86%E9%AB%98&diff=23600 防禦外部密集訪問導致CPU使用率飆高 2026-04-01T01:58:28Z

<p>施雅敏：</p> <hr /> <div>[[分類:作業系統]]<br /> <br /> ===資源監控===<br /> *帳號、密碼登入 jendo.org:5000<br /> *點選左上角「主選單」（一個菱形三個正方形堆疊圖案）<br /> *主選單中點選「資源監控」<br /> *觀看第一個欄位:CPU<br /> *CPU數值50~70是正常，若超過90代表外部有大量密集訪客，導致開啟alWiki頁非常緩慢<br /> <br /> ===暫時性做法===<br /> *利用FileZilla進到「DS720+」，遠端站台:/web<br /> *直接修改「alTest」資料夾名稱<br /> <br /> <br /> ===同步調整===<br /> *利用FileZilla進到「均優」，遠端站台:/httpdocs/edu<br /> *點選browse.php按右鍵點選「檢視/編輯」下載此一檔案<br /> *利用文字編輯器開啟browse.php檔<br /> *# 「設定區：定義網站及它們特殊的欄位差異」段落中，找'name'=> '跨校選修', 'url' => http://urclass.net/alTest/index.php中,將「alTest」改成新修改的路徑名。<br /> *修改後再回傳到後台。<br /> <br /> ===通知===<br /> *在line群通知工作伙伴</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E9%98%B2%E7%A6%A6%E5%A4%96%E9%83%A8%E5%AF%86%E9%9B%86%E8%A8%AA%E5%95%8F%E5%B0%8E%E8%87%B4CPU%E4%BD%BF%E7%94%A8%E7%8E%87%E9%A3%86%E9%AB%98&diff=23599 防禦外部密集訪問導致CPU使用率飆高 2026-04-01T01:50:03Z

<p>施雅敏：</p> <hr /> <div>[[分類:作業系統]]<br /> <br /> ===資源監控===<br /> *帳號、密碼登入 jendo.org:5000<br /> *點選左上角「主選單」（一個菱形三個正方形堆疊圖案）<br /> *主選單中點選「資源監控」<br /> *觀看第一個欄位:CPU<br /> *CPU數值50~70是正常，若超過90代表外部有大量密集訪客，導致開啟alWiki頁非常緩慢<br /> <br /> ===暫時性做法===<br /> *利用FileZillar進到「均優」後台:/httpdocs/edu<br /> *點選browse.php按右鍵點選「檢視/編輯」下載此一檔案<br /> *利用文字編輯器開啟browse.php檔<br /> *# 「設定區：定義網站及它們特殊的欄位差異」段落中<br /> <br /> 'name' => '跨校選修',<br /> <br /> 'url' => 'http://urclass.net/alTest/index.php',<br /> *<br /> *<br /> *<br /> ===同步調整===<br /> *<br /> *<br /> *<br /> *</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E9%9A%8E%E6%AE%B5%E5%90%88%E4%BC%99%E4%BA%BA%E8%81%9A%E6%9C%83%E6%91%98%E8%A6%81&diff=23585 第二階段合伙人聚會摘要 2026-03-03T08:26:26Z

<p>施雅敏：</p> <hr /> <div><pre>2023/10/16(四)實體18:00~20:00<br /> 2023/12/7(四)實體18:00~20:00<br /> 2023/12/21(四)線上19:30~21:00<br /> 2024/1/4(四)實體18:00~20:00<br /> 2024/9/11(三)實體17:00~19:00<br /> 2024/10/18(五)實體12:30~14:30<br /> 2024/11/12(二)實體18:00~21:00<br /> 2024/11/22(五)線上19:30~21:00<br /> 2024/12/16(一)實體18:00~20:00<br /> 2025/1/14(二)實體18:00~20:00<br /> 2025/1/17(五)線上21:00~22:00<br /> 2025/1/27(一)實體10:00~11:00<br /> 2025/2/18(二)實體18:00~20:00<br /> 2025/3/2(日)實體13:00~18:00<br /> 2025/4/21(二)實體18:00~20:00</pre><br /> <br /> <details><summary>合伙人聚會摘要</summary><br /> = 合伙人聚會（2023–2025） =<br /> __TOC__<br /> <br /> 本頁整理合伙人聚會之年度摘要，聚焦於教育財政、自主學習公共化、常民政治與小額募款等核心議題的演進脈絡。<br /> <br /> ----<br /> <br /> == 2023年 ==<br /> <br /> === 2023/12/21（線上） ===<br /> '''重點摘要'''<br /> * 推動「自主學習支援人力」納入教育經費基本需求<br /> * 調整自主學習帶領者培力方向<br /> * 探討DAO與區塊鏈學習歷程<br /> * 台灣教育的里程碑事件<br /> <img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e8/台灣教育的里程碑事件.svg' /><br /> <br /> '''參考連結'''<br /> * [http://twees.info:9001/p/gogopublic 聚會紀錄]<br /> * [https://reurl.cc/Qed2R2 新北國中推自主學習讓課堂「微改變」]<br /> <br /> '''簡短說明'''<br /> 制度路線的起點，開始從教學行動轉向教育財政與政策設計。<br /> <br /> ----<br /> <br /> == 2024年 ==<br /> <br /> === 2024/1/4（實體） ===<br /> '''重點摘要'''<br /> * AI教育納入動手學科學<br /> * 建構教育社群聯絡網<br /> <br /> <br /> * [http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=分類:發展教育社群發展教育社群]<br /> * [http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=發展教育社群/調整聯絡網發展教育社群/調整聯絡網]<br /> <br /> '''簡短說明'''<br /> 建立長期行動的人脈底盤與教育社群結構。<br /> <br /> ----<br /> <br /> === 2024/9/11（實體） ===<br /> '''重點摘要'''<br /> * 四合一網絡整合<br /> * 小額募款核心文宣<br /> * 均優論壇與全民國防課程<br /> <br /> '''參考連結'''<br /> * http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=合伙人聚會簡則<br /> * http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=十五人眾工作提要<br /> * http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=分類:小額募款核心文宣<br /> * http://nice-learning.tw<br /> * http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=全民國防開放課程13單元<br /> <br /> '''簡短說明'''<br /> 策略轉折點，從教育社群推動轉向政治社群與資源整合。<br /> <br /> ----<br /> <br /> === 2024/10/18（實體） ===<br /> '''重點摘要'''<br /> * 自主學習支援平台<br /> * 教育品質指標研究<br /> * 政策研擬工作坊<br /> <br /> '''參考連結'''<br /> * http://urclass.net<br /> * http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=社大連結十二年國教/後設工作小組<br /> <br /> '''簡短說明'''<br /> 把理念轉為可操作的平台與政策工具。<br /> <br /> ----<br /> <br /> === 2024/11/12（實體） ===<br /> '''重點摘要'''<br /> * 建立教育接案團隊<br /> * 三元財源模式（接案／金主／小額募）<br /> <br /> '''簡短說明'''<br /> 嘗試建立長期運作的財務與組織模型。<br /> <br /> ----<br /> <br /> === 2024/11/22（線上） ===<br /> '''重點摘要'''<br /> * 實驗教育補助政策轉向<br /> * 平台技術架構討論<br /> <br /> '''參考連結'''<br /> * http://nice-learning.tw/ALPS/index.php/wellBeingNg/index.php/自主學習支援人力嵌入教育經費基本需求<br /> <br /> '''簡短說明'''<br /> 技術平台開始成為政策推進的重要工具。<br /> <br /> ----<br /> <br /> === 2024/12/16（實體） ===<br /> '''重點摘要'''<br /> * 教育經費保障制度分析<br /> * 教育財政人才培力工作坊<br /> <br /> '''相關連結'''<br /> * http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=社大連結十二年國教/後設工作小組<br /> * http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=社大連結十二年國教/後設工作小組/20241212<br /> <br /> '''簡短說明'''<br /> 教育財政戰略逐步成形，建立制度防線。<br /> <br /> ----<br /> <br /> == 2025年 ==<br /> <br /> === 2025/1/14（實體） ===<br /> '''重點摘要'''<br /> * 福留子孫基金與小額募款<br /> * 推動自主學習與全民國防路線<br /> <br /> '''相關連結'''<br /> * http://science4everyone.net/MediaWiki/index.php?title=動手學科學/物質科學Ⅲ/課表草案<br /> * https://www.youtube.com/watch?v=dYfpzZ_ClogE<br /> * http://jendo.org/uploadFiles/丁志仁/啟動救國三支腳.png<br /> * http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅰ<br /> <br /> '''簡短說明'''<br /> 年度戰略藍圖確立，是整體計畫的重要整合節點。<br /> <br /> ----<br /> <br /> === 2025/1/17（線上） ===<br /> '''重點摘要'''<br /> * 振鐸40週年敘事<br /> * 新盤局概念<br /> <br /> '''相關連結'''<br /> * https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e8/台灣教育的里程碑事件.svg<br /> <br /> '''簡短說明'''<br /> 建立對外公共敘事與歷史定位。<br /> <br /> ----<br /> <br /> === 2025/1/27（實體） ===<br /> '''重點摘要'''<br /> * 40週年活動流程與募款設計<br /> <br /> '''相關連結'''<br /> * http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=台灣教育的里程碑事件<br /> <br /> '''簡短說明'''<br /> 策略正式落地為實體活動。<br /> <br /> ----<br /> <br /> === 2025/2/18（實體） ===<br /> '''重點摘要'''<br /> * 基金管理人制度<br /> * 微社群經費分配<br /> <br /> '''相關連結'''<br /> * http://jendo.org/printOut/台灣福留子孫路徑圖基金簡述.html<br /> <br /> '''簡短說明'''<br /> 資源治理逐步制度化。<br /> <br /> ----<br /> <br /> === 2025/3/2（實體） ===<br /> '''重點摘要'''<br /> * 路徑圖基金與常民政治<br /> <br /> '''相關連結'''<br /> * http://jendo.org/printOut/台灣福留子孫路徑圖基金簡述.html<br /> <br /> '''簡短說明'''<br /> 整體戰略論述完成，進入治理層級。<br /> <br /> ----<br /> <br /> === 2025/4/21（實體） ===<br /> '''重點摘要'''<br /> * 推進實驗教育國是會議<br /> * 教育財政資料開放<br /> <br /> '''相關連結'''<br /> * http://urclass.net/alWiki/index.php?title=向羅隆錚老師募款<br /> * http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=台灣實驗教育國是會議期前討論Ⅲ(振鐸內部版)<br /> * http://urclass.net/alWiki/index.php?title=計畫項目與微社群<br /> * https://g0v.hackmd.io/@jothon/budget/https%3A%2F%2Fg0v.hackmd.io%2F01j1yrIeQ_eEWQhvFI8Gyw%3Fview<br /> * https://docs.google.com/presentation/d/17mw_qE8BZ5FczBWNSLsP84hPuW9I0BVeVzNFBrrY3bs/edit<br /> <br /> '''簡短說明'''<br /> 行動重心轉向外部擴散與跨組織合作。<br /> <br /> ----<br /> </details></div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=2020%E6%95%99%E8%82%B2%E5%90%88%E4%BD%9C%E5%80%A1%E8%AD%B0&diff=7333 2020教育合作倡議 2020-07-15T10:05:07Z

<p>施雅敏：</p> <hr /> <div>[[分類:教育合作倡議]][[分類:新典範]]__NOTOC__<br /> <div style='float:right;margin:0.5em 0 0.8em 1.4em;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/丁志仁/台灣教育新階段.png' width='447' height='300'/></div><br /> #不錯學群：新一輪機構辦學，採大混齡<br /> #均優學習論壇2.0推動小組(簡稱:均優2.0)<br /> #跨校選修聯盟(簡稱:跨校選修)<br /> #*獨立教育工作者小聯盟<br /> #*下一段新教育系統的後勤體系<br /> #教育自造者培力(簡稱:海星培力)<br /> #*華人教育2.0(或3.0)，學生單位成本(NT16萬/年)<br /> #*#生命自覺<br /> #*#學習自主<br /> #*#生活自立<br /> #*#責任自負<br /> #*#需求自造<br /> #*#讀懂世界<br /> #*#公民素養<br /> #*#職涯探索<br /> #*上述新教育的六大領域基本內容架構：身心、語文、社會、藝術、數學(先驗)、科學(經驗)<br /> #*協力單位網絡<br /> #*平價的實驗教育 AI 課<br /> #*社大2.0<br /> #部分班級辦理實驗教育<br /> #民版課綱<br /> #學前教育公共化(簡稱:幼教免抽籤)<br /> #全民科學平台，科學學習的新典範<br /> ##運用日常生活中隨手可得的材料，與隨處可見的現象，來說明科學原理。<br /> ##讓學習者動手做。<br /> ##重視相關問題的探究。<br /> ##所有的材料與課程教學設計以 CC 授權釋出，供天下人依自己的學習脈絡改作。<br /> #穹頂之下兩岸交流(簡稱:穹頂之下)<br /> #*和 90 後 00 後，體制外教育年輕人合謀「人本中國，自立台灣」。<br /> :均優學習論壇與穹頂之下不在右圖中<br /> <table class=nicetable><br /> <tr><th>計畫</th><th>網址</th><th>專戶</th><th>現金流</th><th>推動<br/>小組</th><td>工作分擔</td></tr><br /> <tr><td>不錯學群</td><td>[//nice-learning.tw nice-learning.tw]</td><td>中國信託商業銀行</td><td></td><td>有</td><td>丁丁、士賢<br/>東玉、知剛</td></tr><br /> <tr><td>均優2.0</td><td>[//quality-learning.net quality-learning.net]</td><td>兆豐銀行</td><td></td><td>急缺</td><td>丁丁、東玉、沈潔伃、鈴諭</td></tr><br /> <tr><td>跨校選修</td><td>[//urclass.net urclass.net]</td><td>國泰世華銀行</td><td>15萬</td><td>缺</td><td>丁丁、士賢、鈴諭、金詩晨</td></tr><br /> <tr><td>海星培力</td><td>[//educationmaker.net educationmaker.net]</td><td>永豐銀行</td><td>20萬</td><td>有</td><td>丁丁、鈴諭、周樂生</td></tr><br /> <tr><td>部分班級辦理實驗教育</td><td>[//creation4everyteacher.net creation4everyteacher.net]</td><td>台灣銀行</td><td></td><td>有</td><td>丁丁、</td></tr><br /> <tr><td>民版課綱</td><td></td><td></td><td>0</td><td>丁丁</td><td></td></tr><br /> <tr><td>學前教育公共化</td><td>[//gogopublic.net gogopublic.net]</td><td>新光銀行</td><td>40萬</td><td>急缺</td><td>丁丁、東玉</td></tr><br /> <tr><td>全民科學平台</td><td>[//science4everyone.net science4everyone.net]</td><td>遠哲科學教育基金會</td><td>72萬<br/>30萬</td><td>有</td><td>丁丁、鈴諭、<br/>技術支援：<br/>士賢、知剛</td></tr><br /> <tr><td>穹頂之下</td><td>[//chinese-learning.info chinese-learning.info]</td><td>參與者自費</td><td></td><td>有</td><td></td></tr><br /> </table><br /> ==均優 2.0==<br /> #須要組推動小組：須要有年輕人。<br /> #台北與非台北交替舉辦，一次籌備兩年。<br /> #在台北辦議是全國性的，在非台北辦議題是地方性的。<br /> #不一定提供免費住宿。<br /> #目標是十年內將台灣帶向「開放政府」，而且率先在教育區塊實現「公務員與常民共同治理」<br /> <br /> ==跨校選修==<br /> *正跟新北市教育局合辦寒假育樂營，教育局選的題目是「影音剪輯入門」<br /> *目標：<br /> *#引導學員學會使用手機拍攝影片，使用筆電剪輯影片。<br /> *#促成體制學校學生、實驗教育學生、終身學習人士成為同學，世代交流，體制內外共學。<br /> *#融通不同機構的學習資源，推動新北市「以網絡支撐學習」的新教育生態。<br /> *#提供學生更多適性學習的機會，並結合高中學生學習歷程檔案登載，落實「開門辦教育」的精神。<br /> *本課程採實作評量，修課者須完成 3~5 分鐘的成品影片，並上傳 youtube 與雲端硬碟。評量如獲通過：<br /> *#新北市政府教育局認可高中學生學習歷程檔案多元表現之產出<br /> *#授課老師簽名證明學生作品為真<br /> *#跨校選修聯盟典藏並封存所有同學產出<br /> *#中華民國振鐸學會頒發學分證明 1 學分<br /> <br /> ==海星培力==<br /> 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫<br /> ===一、十二次主題===<br /> #討論「自主學習典範」與「教學典範」的定義與差別。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之一：自我決定理論(self-determination theory)。(詹志禹)<br /> #討論六大「學習典範」六大基本內容的界定。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之二：建構主義(constructivism)。(詹志禹)<br /> #比較「委辦計畫模式」與「社群模式」的教育自造者培力模式。(丁志仁)<br /> #大陸友人主持或修課者選定題目I(***)<br /> #自主學習的理論基礎之三：自我調整理論(self-regulation theory)。(詹志禹)<br /> #討論「當代適應課程」的內涵。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之四：自我組織理論(self-organization theory)。(詹志禹)<br /> #討論教育中「公共服務」與「商品服務」應該如何搭配。(丁志仁)<br /> #自主學習的課程型態、教學取向與實踐案例。(詹志禹)<br /> #大陸友人主持或修課者選定題目II(***)<br /> <br /> ===二、實施方式===<br /> #兩週一次，丁志仁與詹志禹的主持間隔為四或六週。<br /> #以 Room 25人半年繳付費版作為線上課程工具<br /> #上課場地應有 32 吋以上螢幕<br /> #上課場地之 Room(NT3234) 以公費支出<br /> <br /> ===三、費用===<br /> #1650，一次匯入跨校選修平台專帳。優先用於公用設備，其餘支付各次討論帶領者講師費。<br /> #政大實驗教育工作者培力一二梯師生、海星培力2019-1梯師生、穹頂之下成員優先<br /> <br /> ==學前教育公共化==<br /> #大選一過，馬上邀集各方團體，湊出「推動小組」。<br /> #2020.2.23(日)上午9:30~下午4:30辦研討會，地點：郵政博物館十樓禮堂<br/>見見gogopublic.net<br /> #要撈出「推動小組」的志工群<br /> #二月至五月將推動小組發展到志工團。<br /> #對立委的紙本信<br /> #*候選人一輪(已發)<br /> #*當選人一輪<br /> #分別與公幼與非營利舉辦焦點晤談。<br /> #期中報告起草中，並預備提第二期計畫。<br /> #在今年辦 20 場地方座談。<br /> #準備預備讓推動小組和志工組織運作四年，打一場 2024 年「選幼教當總統」的選戰。<br /> #主訴求：<br /> <p>台灣亟需建立幼教免抽籤與學前教育公共化的制度，才能及早提升幼兒發展、支持家庭兼顧工作與育兒、保障教保人員勞動條件、緩解少子女化問題。更重要的，幼兒教育應該是一種權利，而非個人投資。我們有權利要求優質、平價、普及，著重公共利益的幼兒教育！</p><br /> <p>本人贊同：</p><br /> <ol><br /> <li>要求新當選政府應提出兩期的四年計畫，達成：<br /> <ul><br /> <li>學前教育2-5歲的主要型態為公共服務，所謂公共服務應該符合三個規準：平等取得、公益規準、政府負擔。餘下的高端私幼，則提供所得稅率適用20%以上的家庭。</li><br /> <li>學前教育不管在國土何處，只要人民提出需求，政府有提供義務，不必抽籤。</li><br /> </ul><br /> </li><br /> <li>為此，政府應：<br /> <ul><br /> <li>未來依《教育經費編列及管理法》，新增的教育經費，應優先投入學前教育公共化。</li><br /> <li>建立國家級基金，跨年推動學前教育公共化。</li><br /> <li>目前的準公共化不符公共服務的三規準，應予調整，使資源挹注於學前教育公共化。</li> <br /> </ul><br /> </li><br /> </ol><br /> <br /> ==需要幫忙==<br /> #八件事共同募款<br /> #需要維持 1000 位左右的活躍分子<br /> #20縣市分區座談的網絡能量(常備化)<br /> #出色的行政助理(年輕、好學、聰明、能幹)<br /> #和范疇接上頭<br /> <br /> 丁丁財務壓力很大：<br /> #老婆的安家費：今年上半年每月一萬，下半年開始每月二萬<br /> #辦公室房租：18萬/年<br /> #養助理的費用</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E3%80%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E8%87%AA%E9%80%A0%E8%80%85%E5%9F%B9%E5%8A%9B%E3%80%8D%E5%AF%A6%E6%96%BD%E8%A8%88%E7%95%AB&diff=7325 「教育自造者培力」實施計畫 2020-07-15T05:54:13Z

<p>施雅敏：/* 經費 */</p> <hr /> <div>[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__<br /> ※請和[[「教育自造者培力」實施計畫/補助申請]]整合<br /> <br /> 有鑑於政大台灣實驗推動中心去年「實驗教育工作者一梯培力」計畫的成功，以此為基礎推動本實施計畫的產生。<br /> <br /> 簡稱「海星培力」(域名：educationmaker.net)<br /> <br /> ==計畫目標==<br /> #落實「教育自造精神」：回歸本質，每個「普通人」都能透過合作，動手打造符合自己需求的自主學習。 <br /> #全自造精神培力出來的學員，日後大約能帶動「半自主學習」；半自主學習培力出來的學員，日後大約能帶動「活化教學」。 <br /> #老師是資深學習者，同學是資淺學習者，雙方是合作共學的。進一步降低兩者之間的「不對稱性」。<br /> #增強學習資源共享(公共性)。<br /> #社群成員學習歷程建置、保管、運用。<br /> <br /> ==計畫內容==<br /> 透過培力七大階段，邀請去年參加「實驗教育工作者一梯培力」的教師和學員加入海星培力社群，集結實驗教育、家長團體、教師團體、社區大學、獨立教育工作者、對實驗教育工作感興趣的在學生等團隊或個人，透過雙向互動、共學、分享、討論、發表、增值，共同搭建臺灣教育「海星培力社群」、「匯聚教育專業人脈」、「跨校選修平台」、「自造教育」等互動平台。<br /> ===海星培力實施七階段===<br /> #簡易面談——雙向選擇，減低風險。 <br /> #舉辦共識營——讓學員「自組織」並建立治理架構。 <br /> #組課共學——讓學員「打造符合自己需求的學習」。 <br /> #場域修練——透過教育實務浸潤，長見識，並增進解決實務問題的能力。 <br /> #組課典藏並完成學習履歷——課通天下，可信的能力表達。 <br /> #成果發表——維持培力的水準。 <br /> #海星增殖——生生不息，源遠流長。<br /> <br /> ===海星一梯的七大階段：===<br /> {{:海星培力的七大階段}}<br /> <br /> ===培力的特點===<br /> #是「自我培力」——不是別人培力你，而是你培力自己。。 <br /> #落實「自造精神」——每個「普通人」都能透過合作，動手打造符合自己需求的學習。 <br /> #自主學習——由聽課到選課，由選課到組課。 <br /> #是群學不只是自學——要組織小小的「學習公社」(大陸安格稱之為「學習社區」)，在學習、經濟、生活三方面協作。 <br /> #以社群為依託——人在網路中學習取代人在機構中學習。 <br /> #金錢的負荷——公基金每人約 NT4,000 ，90小時的組課約 NT7,650 。 <br /> #時間的負荷——兩年內要完成 90 小時的組課，144 小時的場域修練，1次成果發表。 <br /> #對組課與學習歷程進行「準永久性典藏」——對「大規模的學習重新洗牌」進行當代適應；讓學習垂直發展、水平發展。 <br /> <br /> ===預計本計畫能達成以下之功能===<br /> #交流：提供一個平台，供國內外交流、國內各教育區塊分享創意、政府與民間交流對教育政策意見。更讓關注教育專業發展的人脈得以彙集。<br /> #公共：眾人之事眾人管，眾人之事眾人扛。由各方人士貢獻才智、勞力、財力來共同成就這個研討會。<br /> #累積：運用網路技術，使每一梯的努力，都能完整紀錄。而後來者能最大量的運用前人的努力成果，使台灣教育專業能滾動成長。<br /> #重視「現場突破」：培力安排特別重視不同階層、不同角落，對教育現場帶來的突破。<br /> <br /> ====加法操作====<br /> *「教育自造者培力社群傳統芻議」： <br /> *#教育自造者的成長應列我們的首要目的。 <br /> *#整個社群應維持學習資源與資訊的共享，讓社群成員平等取得。 <br /> *#我們之中的領袖只是受委託的僕人。 <br /> *#每一群別應是自治的，但影響到其他群別或整個教育自造者培力社群者為例外。 <br /> *#每一個群別應儘量自給自足。 <br /> *#每一個群別應儘量以工作圈模式維持分工的彈性，但服務中心可以雇用專門的工作人員。 <br /> *#組課共學應該是各群別重要的學習方式。 <br /> *#自主學習應該是各群別重視的學習風格。 <br /> *#任一群別不應認可或允許外界的機構使用「教育自造者培力」的名字，以免因為利益將我們推離首要目的。 <br /> *#我們的公共關係政策是建基於吸引新人參與，而非為了自我宣傳。 <br /> <br /> *增加對外接觸的表面積： <br /> *#每一門組課的基本說明都是對社會說明，都是接觸介面。 <br /> *#各贊助者一起在撐培力。 <br /> <br /> *每一為成員都是一個小的「學習公社」，在學習、經濟、生活三方面協作。<br /> <br /> ==預期補助成果==<br /> #成員能習得教育自造的能力與運用。<br /> #成員能在實習場域獲得學以致用、修正與回饋。<br /> #為實驗教育師資和未來教育模式提供新典範。<br /> #教育創意交流：提供一個平台，供國內外交流、國內各教育區塊分享創意、政府與民間交流對教育政策意見。更讓關注教育專業發展的人脈得以彙集。 <br /> #教育公共事務參與：眾人之事眾人管，眾人之事眾人扛。由各方人士貢獻才智、勞力、財力來共同成就這個計畫。 <br /> #行政資源累積：運用網路技術，使每一梯的努力，都能完整紀錄。而後來者能最大量的運用前人的努力成果，使台灣教育專業能滾動成長。 <br /> #「現場突破」經驗分享：培力安排特別重視不同階層、不同角落，對教育現場帶來的突破。 <br /> #大量自由教材之形成與分享。<br /> <br /> ==經費==</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=2020%E6%95%99%E8%82%B2%E5%90%88%E4%BD%9C%E5%80%A1%E8%AD%B0&diff=7324 2020教育合作倡議 2020-07-15T03:19:07Z

<p>施雅敏：</p> <hr /> <div>[[分類:教育合作倡議]][[分類:新典範]]__NOTOC__<br /> <div style='float:right;margin:0.5em 0 0.8em 1.4em;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/丁志仁/台灣教育新階段.png' width='447' height='300'/></div><br /> #不錯學群：新一輪機構辦學，採大混齡<br /> #均優學習論壇2.0推動小組(簡稱:均優2.0)<br /> #跨校選修聯盟(簡稱:跨校選修)<br /> #*獨立教育工作者小聯盟<br /> #*下一段新教育系統的後勤體系<br /> #教育自造者培力(簡稱:海星培力)<br /> #*華人教育2.0(或3.0)，學生單位成本(NT16萬/年)<br /> #*#生命自覺<br /> #*#學習自主<br /> #*#生活自立<br /> #*#責任自負<br /> #*#需求自造<br /> #*#讀懂世界<br /> #*#公民素養<br /> #*#職涯探索<br /> #*上述新教育的六大領域基本內容架構：身心、語文、社會、藝術、數學(先驗)、科學(經驗)<br /> #*協力單位網絡<br /> #*平價的實驗教育 AI 課<br /> #*社大2.0<br /> #部分班級辦理實驗教育<br /> #民版課綱<br /> #學前教育公共化(簡稱:幼教免抽籤)<br /> #全民科學平台，科學學習的新典範<br /> ##運用日常生活中隨手可得的材料，與隨處可見的現象，來說明科學原理。<br /> ##讓學習者動手做。<br /> ##重視相關問題的探究。<br /> ##所有的材料與課程教學設計以 CC 授權釋出，供天下人依自己的學習脈絡改作。<br /> #穹頂之下兩岸交流(簡稱:穹頂之下)<br /> #*和 90 後 00 後，體制外教育年輕人合謀「人本中國，自立台灣」。<br /> :均優學習論壇與穹頂之下不在右圖中<br /> <table class=nicetable><br /> <tr><th>計畫</th><th>網址</th><th>專戶</th><th>現金流</th><th>推動<br/>小組</th><td>工作分擔</td></tr><br /> <tr><td>不錯學群</td><td>[//nice-learning.tw nice-learning.tw]</td><td>中國信託商業銀行</td><td></td><td>有</td><td>丁丁、士賢、雅敏<br/>東玉、知剛</td></tr><br /> <tr><td>均優2.0</td><td>[//quality-learning.net quality-learning.net]</td><td>兆豐銀行</td><td></td><td>急缺</td><td>丁丁、東玉、沈潔伃、鈴諭</td></tr><br /> <tr><td>跨校選修</td><td>[//urclass.net urclass.net]</td><td>國泰世華銀行</td><td>15萬</td><td>缺</td><td>丁丁、士賢、鈴諭、金詩晨</td></tr><br /> <tr><td>海星培力</td><td>[//educationmaker.net educationmaker.net]</td><td>永豐銀行</td><td>20萬</td><td>有</td><td>丁丁、鈴諭、周樂生</td></tr><br /> <tr><td>部分班級辦理實驗教育</td><td>[//creation4everyteacher.net creation4everyteacher.net]</td><td>台灣銀行</td><td></td><td>有</td><td>丁丁、</td></tr><br /> <tr><td>民版課綱</td><td></td><td></td><td>0</td><td>丁丁</td><td></td></tr><br /> <tr><td>學前教育公共化</td><td>[//gogopublic.net gogopublic.net]</td><td>新光銀行</td><td>40萬</td><td>急缺</td><td>丁丁、雅敏、東玉</td></tr><br /> <tr><td>全民科學平台</td><td>[//science4everyone.net science4everyone.net]</td><td>遠哲科學教育基金會</td><td>72萬<br/>30萬</td><td>有</td><td>丁丁、鈴諭、<br/>技術支援：<br/>士賢、知剛</td></tr><br /> <tr><td>穹頂之下</td><td>[//chinese-learning.info chinese-learning.info]</td><td>參與者自費</td><td></td><td>有</td><td></td></tr><br /> </table><br /> ==均優 2.0==<br /> #須要組推動小組：須要有年輕人。<br /> #台北與非台北交替舉辦，一次籌備兩年。<br /> #在台北辦議是全國性的，在非台北辦議題是地方性的。<br /> #不一定提供免費住宿。<br /> #目標是十年內將台灣帶向「開放政府」，而且率先在教育區塊實現「公務員與常民共同治理」<br /> <br /> ==跨校選修==<br /> *正跟新北市教育局合辦寒假育樂營，教育局選的題目是「影音剪輯入門」<br /> *目標：<br /> *#引導學員學會使用手機拍攝影片，使用筆電剪輯影片。<br /> *#促成體制學校學生、實驗教育學生、終身學習人士成為同學，世代交流，體制內外共學。<br /> *#融通不同機構的學習資源，推動新北市「以網絡支撐學習」的新教育生態。<br /> *#提供學生更多適性學習的機會，並結合高中學生學習歷程檔案登載，落實「開門辦教育」的精神。<br /> *本課程採實作評量，修課者須完成 3~5 分鐘的成品影片，並上傳 youtube 與雲端硬碟。評量如獲通過：<br /> *#新北市政府教育局認可高中學生學習歷程檔案多元表現之產出<br /> *#授課老師簽名證明學生作品為真<br /> *#跨校選修聯盟典藏並封存所有同學產出<br /> *#中華民國振鐸學會頒發學分證明 1 學分<br /> <br /> ==海星培力==<br /> 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫<br /> ===一、十二次主題===<br /> #討論「自主學習典範」與「教學典範」的定義與差別。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之一：自我決定理論(self-determination theory)。(詹志禹)<br /> #討論六大「學習典範」六大基本內容的界定。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之二：建構主義(constructivism)。(詹志禹)<br /> #比較「委辦計畫模式」與「社群模式」的教育自造者培力模式。(丁志仁)<br /> #大陸友人主持或修課者選定題目I(***)<br /> #自主學習的理論基礎之三：自我調整理論(self-regulation theory)。(詹志禹)<br /> #討論「當代適應課程」的內涵。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之四：自我組織理論(self-organization theory)。(詹志禹)<br /> #討論教育中「公共服務」與「商品服務」應該如何搭配。(丁志仁)<br /> #自主學習的課程型態、教學取向與實踐案例。(詹志禹)<br /> #大陸友人主持或修課者選定題目II(***)<br /> <br /> ===二、實施方式===<br /> #兩週一次，丁志仁與詹志禹的主持間隔為四或六週。<br /> #以 Room 25人半年繳付費版作為線上課程工具<br /> #上課場地應有 32 吋以上螢幕<br /> #上課場地之 Room(NT3234) 以公費支出<br /> <br /> ===三、費用===<br /> #1650，一次匯入跨校選修平台專帳。優先用於公用設備，其餘支付各次討論帶領者講師費。<br /> #政大實驗教育工作者培力一二梯師生、海星培力2019-1梯師生、穹頂之下成員優先<br /> <br /> ==學前教育公共化==<br /> #大選一過，馬上邀集各方團體，湊出「推動小組」。<br /> #2020.2.23(日)上午9:30~下午4:30辦研討會，地點：郵政博物館十樓禮堂<br/>見見gogopublic.net<br /> #要撈出「推動小組」的志工群<br /> #二月至五月將推動小組發展到志工團。<br /> #對立委的紙本信<br /> #*候選人一輪(已發)<br /> #*當選人一輪<br /> #分別與公幼與非營利舉辦焦點晤談。<br /> #期中報告起草中，並預備提第二期計畫。<br /> #在今年辦 20 場地方座談。<br /> #準備預備讓推動小組和志工組織運作四年，打一場 2024 年「選幼教當總統」的選戰。<br /> #主訴求：<br /> <p>台灣亟需建立幼教免抽籤與學前教育公共化的制度，才能及早提升幼兒發展、支持家庭兼顧工作與育兒、保障教保人員勞動條件、緩解少子女化問題。更重要的，幼兒教育應該是一種權利，而非個人投資。我們有權利要求優質、平價、普及，著重公共利益的幼兒教育！</p><br /> <p>本人贊同：</p><br /> <ol><br /> <li>要求新當選政府應提出兩期的四年計畫，達成：<br /> <ul><br /> <li>學前教育2-5歲的主要型態為公共服務，所謂公共服務應該符合三個規準：平等取得、公益規準、政府負擔。餘下的高端私幼，則提供所得稅率適用20%以上的家庭。</li><br /> <li>學前教育不管在國土何處，只要人民提出需求，政府有提供義務，不必抽籤。</li><br /> </ul><br /> </li><br /> <li>為此，政府應：<br /> <ul><br /> <li>未來依《教育經費編列及管理法》，新增的教育經費，應優先投入學前教育公共化。</li><br /> <li>建立國家級基金，跨年推動學前教育公共化。</li><br /> <li>目前的準公共化不符公共服務的三規準，應予調整，使資源挹注於學前教育公共化。</li> <br /> </ul><br /> </li><br /> </ol><br /> <br /> ==需要幫忙==<br /> #八件事共同募款<br /> #需要維持 1000 位左右的活躍分子<br /> #20縣市分區座談的網絡能量(常備化)<br /> #出色的行政助理(年輕、好學、聰明、能幹)<br /> #和范疇接上頭<br /> <br /> 丁丁財務壓力很大：<br /> #老婆的安家費：今年上半年每月一萬，下半年開始每月二萬<br /> #辦公室房租：18萬/年<br /> #養助理的費用</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=2020%E6%95%99%E8%82%B2%E5%90%88%E4%BD%9C%E5%80%A1%E8%AD%B0&diff=7323 2020教育合作倡議 2020-07-15T03:16:01Z

<p>施雅敏：</p> <hr /> <div>[[分類:教育合作倡議]][[分類:新典範]]__NOTOC__<br /> <div style='float:right;margin:0.5em 0 0.8em 1.4em;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/丁志仁/台灣教育新階段.png' width='447' height='300'/></div><br /> #不錯學群：新一輪機構辦學，採大混齡<br /> #均優學習論壇2.0推動小組(簡稱:均優2.0)<br /> #跨校選修聯盟(簡稱:跨校選修)<br /> #*獨立教育工作者小聯盟<br /> #*下一段新教育系統的後勤體系<br /> #教育自造者培力(簡稱:海星培力)<br /> #*華人教育2.0(或3.0)，學生單位成本(NT16萬/年)<br /> #*#生命自覺<br /> #*#學習自主<br /> #*#生活自立<br /> #*#責任自負<br /> #*#需求自造<br /> #*#讀懂世界<br /> #*#公民素養<br /> #*#職涯探索<br /> #*上述新教育的六大領域基本內容架構：身心、語文、社會、藝術、數學(先驗)、科學(經驗)<br /> #*協力單位網絡<br /> #*平價的實驗教育 AI 課<br /> #*社大2.0<br /> #部分班級辦理實驗教育<br /> #民版課綱<br /> #學前教育公共化(簡稱:幼教免抽籤)<br /> #全民科學平台，科學學習的新典範<br /> ##運用日常生活中隨手可得的材料，與隨處可見的現象，來說明科學原理。<br /> ##讓學習者動手做。<br /> ##重視相關問題的探究。<br /> ##所有的材料與課程教學設計以 CC 授權釋出，供天下人依自己的學習脈絡改作。<br /> #穹頂之下兩岸交流(簡稱:穹頂之下)<br /> #*和 90 後 00 後，體制外教育年輕人合謀「人本中國，自立台灣」。<br /> :均優學習論壇與穹頂之下不在右圖中<br /> <table class=nicetable><br /> <tr><th>計畫</th><th>網址</th><th>專戶</th><th>現金流</th><th>推動<br/>小組</th><td>工作分擔</td></tr><br /> <tr><td>不錯學群</td><td>[//nice-learning.tw nice-learning.tw]</td><td>中國信託商業銀行</td><td></td><td>有</td><td>丁丁、士賢、雅敏<br/>東玉、知剛</td></tr><br /> <tr><td>均優2.0</td><td>[//quality-learning.net quality-learning.net]</td><td>兆豐銀行</td><td></td><td>急缺</td><td>丁丁、東玉、沈潔伃、鈴諭</td></tr><br /> <tr><td>跨校選修</td><td>[//urclass.net urclass.net]</td><td>國泰世華銀行</td><td>15萬</td><td>缺</td><td>丁丁、鈴諭、金詩晨</td></tr><br /> <tr><td>海星培力</td><td>[//educationmaker.net educationmaker.net]</td><td>永豐銀行</td><td>20萬</td><td>有</td><td>丁丁、鈴諭、周樂生</td></tr><br /> <tr><td>部分班級辦理實驗教育</td><td>[//creation4everyteacher.net creation4everyteacher.net]</td><td>台灣銀行</td><td></td><td>有</td><td>丁丁、</td></tr><br /> <tr><td>民版課綱</td><td></td><td></td><td>0</td><td>丁丁</td><td></td></tr><br /> <tr><td>學前教育公共化</td><td>[//gogopublic.net gogopublic.net]</td><td>新光銀行</td><td>40萬</td><td>急缺</td><td>丁丁、雅敏、東玉</td></tr><br /> <tr><td>全民科學平台</td><td>[//science4everyone.net science4everyone.net]</td><td>遠哲科學教育基金會</td><td>72萬<br/>30萬</td><td>有</td><td>丁丁、鈴諭、<br/>技術支援：<br/>士賢、知剛</td></tr><br /> <tr><td>穹頂之下</td><td>[//chinese-learning.info chinese-learning.info]</td><td>參與者自費</td><td></td><td>有</td><td></td></tr><br /> </table><br /> ==均優 2.0==<br /> #須要組推動小組：須要有年輕人。<br /> #台北與非台北交替舉辦，一次籌備兩年。<br /> #在台北辦議是全國性的，在非台北辦議題是地方性的。<br /> #不一定提供免費住宿。<br /> #目標是十年內將台灣帶向「開放政府」，而且率先在教育區塊實現「公務員與常民共同治理」<br /> <br /> ==跨校選修==<br /> *正跟新北市教育局合辦寒假育樂營，教育局選的題目是「影音剪輯入門」<br /> *目標：<br /> *#引導學員學會使用手機拍攝影片，使用筆電剪輯影片。<br /> *#促成體制學校學生、實驗教育學生、終身學習人士成為同學，世代交流，體制內外共學。<br /> *#融通不同機構的學習資源，推動新北市「以網絡支撐學習」的新教育生態。<br /> *#提供學生更多適性學習的機會，並結合高中學生學習歷程檔案登載，落實「開門辦教育」的精神。<br /> *本課程採實作評量，修課者須完成 3~5 分鐘的成品影片，並上傳 youtube 與雲端硬碟。評量如獲通過：<br /> *#新北市政府教育局認可高中學生學習歷程檔案多元表現之產出<br /> *#授課老師簽名證明學生作品為真<br /> *#跨校選修聯盟典藏並封存所有同學產出<br /> *#中華民國振鐸學會頒發學分證明 1 學分<br /> <br /> ==海星培力==<br /> 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫<br /> ===一、十二次主題===<br /> #討論「自主學習典範」與「教學典範」的定義與差別。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之一：自我決定理論(self-determination theory)。(詹志禹)<br /> #討論六大「學習典範」六大基本內容的界定。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之二：建構主義(constructivism)。(詹志禹)<br /> #比較「委辦計畫模式」與「社群模式」的教育自造者培力模式。(丁志仁)<br /> #大陸友人主持或修課者選定題目I(***)<br /> #自主學習的理論基礎之三：自我調整理論(self-regulation theory)。(詹志禹)<br /> #討論「當代適應課程」的內涵。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之四：自我組織理論(self-organization theory)。(詹志禹)<br /> #討論教育中「公共服務」與「商品服務」應該如何搭配。(丁志仁)<br /> #自主學習的課程型態、教學取向與實踐案例。(詹志禹)<br /> #大陸友人主持或修課者選定題目II(***)<br /> <br /> ===二、實施方式===<br /> #兩週一次，丁志仁與詹志禹的主持間隔為四或六週。<br /> #以 Room 25人半年繳付費版作為線上課程工具<br /> #上課場地應有 32 吋以上螢幕<br /> #上課場地之 Room(NT3234) 以公費支出<br /> <br /> ===三、費用===<br /> #1650，一次匯入跨校選修平台專帳。優先用於公用設備，其餘支付各次討論帶領者講師費。<br /> #政大實驗教育工作者培力一二梯師生、海星培力2019-1梯師生、穹頂之下成員優先<br /> <br /> ==學前教育公共化==<br /> #大選一過，馬上邀集各方團體，湊出「推動小組」。<br /> #2020.2.23(日)上午9:30~下午4:30辦研討會，地點：郵政博物館十樓禮堂<br/>見見gogopublic.net<br /> #要撈出「推動小組」的志工群<br /> #二月至五月將推動小組發展到志工團。<br /> #對立委的紙本信<br /> #*候選人一輪(已發)<br /> #*當選人一輪<br /> #分別與公幼與非營利舉辦焦點晤談。<br /> #期中報告起草中，並預備提第二期計畫。<br /> #在今年辦 20 場地方座談。<br /> #準備預備讓推動小組和志工組織運作四年，打一場 2024 年「選幼教當總統」的選戰。<br /> #主訴求：<br /> <p>台灣亟需建立幼教免抽籤與學前教育公共化的制度，才能及早提升幼兒發展、支持家庭兼顧工作與育兒、保障教保人員勞動條件、緩解少子女化問題。更重要的，幼兒教育應該是一種權利，而非個人投資。我們有權利要求優質、平價、普及，著重公共利益的幼兒教育！</p><br /> <p>本人贊同：</p><br /> <ol><br /> <li>要求新當選政府應提出兩期的四年計畫，達成：<br /> <ul><br /> <li>學前教育2-5歲的主要型態為公共服務，所謂公共服務應該符合三個規準：平等取得、公益規準、政府負擔。餘下的高端私幼，則提供所得稅率適用20%以上的家庭。</li><br /> <li>學前教育不管在國土何處，只要人民提出需求，政府有提供義務，不必抽籤。</li><br /> </ul><br /> </li><br /> <li>為此，政府應：<br /> <ul><br /> <li>未來依《教育經費編列及管理法》，新增的教育經費，應優先投入學前教育公共化。</li><br /> <li>建立國家級基金，跨年推動學前教育公共化。</li><br /> <li>目前的準公共化不符公共服務的三規準，應予調整，使資源挹注於學前教育公共化。</li> <br /> </ul><br /> </li><br /> </ol><br /> <br /> ==需要幫忙==<br /> #八件事共同募款<br /> #需要維持 1000 位左右的活躍分子<br /> #20縣市分區座談的網絡能量(常備化)<br /> #出色的行政助理(年輕、好學、聰明、能幹)<br /> #和范疇接上頭<br /> <br /> 丁丁財務壓力很大：<br /> #老婆的安家費：今年上半年每月一萬，下半年開始每月二萬<br /> #辦公室房租：18萬/年<br /> #養助理的費用</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=2020%E6%95%99%E8%82%B2%E5%90%88%E4%BD%9C%E5%80%A1%E8%AD%B0&diff=7321 2020教育合作倡議 2020-07-13T07:03:50Z

<p>施雅敏：</p> <hr /> <div>[[分類:教育合作倡議]][[分類:新典範]]__NOTOC__<br /> <div style='float:right;margin:0.5em 0 0.8em 1.4em;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/丁志仁/台灣教育新階段.png' width='447' height='300'/></div><br /> #不錯學群：新一輪機構辦學，採大混齡<br /> #均優學習論壇2.0推動小組(簡稱:均優2.0)<br /> #跨校選修聯盟(簡稱:跨校選修)<br /> #*獨立教育工作者小聯盟<br /> #*下一段新教育系統的後勤體系<br /> #教育自造者培力(簡稱:海星培力)<br /> #*華人教育2.0(或3.0)，學生單位成本(NT16萬/年)<br /> #*#生命自覺<br /> #*#學習自主<br /> #*#生活自立<br /> #*#責任自負<br /> #*#需求自造<br /> #*#讀懂世界<br /> #*#公民素養<br /> #*#職涯探索<br /> #*上述新教育的六大領域基本內容架構：身心、語文、社會、藝術、數學(先驗)、科學(經驗)<br /> #*協力單位網絡<br /> #*平價的實驗教育 AI 課<br /> #*社大2.0<br /> #部分班級辦理實驗教育<br /> #民版課綱<br /> #學前教育公共化(簡稱:幼教免抽籤)<br /> #全民科學平台，科學學習的新典範<br /> ##運用日常生活中隨手可得的材料，與隨處可見的現象，來說明科學原理。<br /> ##讓學習者動手做。<br /> ##重視相關問題的探究。<br /> ##所有的材料與課程教學設計以 CC 授權釋出，供天下人依自己的學習脈絡改作。<br /> #穹頂之下兩岸交流(簡稱:穹頂之下)<br /> #*和 90 後 00 後，體制外教育年輕人合謀「人本中國，自立台灣」。<br /> :均優學習論壇與穹頂之下不在右圖中<br /> <table class=nicetable><br /> <tr><th>計畫</th><th>網址</th><th>專戶</th><th>現金流</th><th>推動<br/>小組</th><td>工作分擔</td></tr><br /> <tr><td>不錯學群</td><td>[//nice-learning.tw nice-learning.tw]</td><td>中國信託商業銀行</td><td></td><td>有</td><td>士賢、雅敏<br/>東玉、知剛</td></tr><br /> <tr><td>均優2.0</td><td>[//quality-learning.net quality-learning.net]</td><td>兆豐銀行</td><td></td><td>急缺</td><td>東玉</td></tr><br /> <tr><td>跨校選修</td><td>[//urclass.net urclass.net]</td><td>國泰世華銀行</td><td>15萬</td><td>缺</td><td>鈴諭</td></tr><br /> <tr><td>海星培力</td><td>[//educationmaker.net educationmaker.net]</td><td>永豐銀行</td><td>20萬</td><td>有</td><td>鈴諭</td></tr><br /> <tr><td>部分班級辦理實驗教育</td><td>[//creation4everyteacher.net creation4everyteacher.net]</td><td>台灣銀行</td><td></td><td>有</td><td>雅敏</td></tr><br /> <tr><td>民版課綱</td><td></td><td></td><td>0</td><td>缺</td><td></td></tr><br /> <tr><td>學前教育公共化</td><td>[//gogopublic.net gogopublic.net]</td><td>新光銀行</td><td>40萬</td><td>急缺</td><td>雅敏、東玉</td></tr><br /> <tr><td>全民科學平台</td><td>[//science4everyone.net science4everyone.net]</td><td>遠哲科學教育基金會</td><td>72萬<br/>30萬</td><td>有</td><td>鈴諭、<br/>技術支援：<br/>士賢、知剛</td></tr><br /> <tr><td>穹頂之下</td><td>[//chinese-learning.info chinese-learning.info]</td><td>參與者自費</td><td></td><td>有</td><td></td></tr><br /> </table><br /> ==均優 2.0==<br /> #須要組推動小組：須要有年輕人。<br /> #台北與非台北交替舉辦，一次籌備兩年。<br /> #在台北辦議是全國性的，在非台北辦議題是地方性的。<br /> #不一定提供免費住宿。<br /> #目標是十年內將台灣帶向「開放政府」，而且率先在教育區塊實現「公務員與常民共同治理」<br /> <br /> ==跨校選修==<br /> *正跟新北市教育局合辦寒假育樂營，教育局選的題目是「影音剪輯入門」<br /> *目標：<br /> *#引導學員學會使用手機拍攝影片，使用筆電剪輯影片。<br /> *#促成體制學校學生、實驗教育學生、終身學習人士成為同學，世代交流，體制內外共學。<br /> *#融通不同機構的學習資源，推動新北市「以網絡支撐學習」的新教育生態。<br /> *#提供學生更多適性學習的機會，並結合高中學生學習歷程檔案登載，落實「開門辦教育」的精神。<br /> *本課程採實作評量，修課者須完成 3~5 分鐘的成品影片，並上傳 youtube 與雲端硬碟。評量如獲通過：<br /> *#新北市政府教育局認可高中學生學習歷程檔案多元表現之產出<br /> *#授課老師簽名證明學生作品為真<br /> *#跨校選修聯盟典藏並封存所有同學產出<br /> *#中華民國振鐸學會頒發學分證明 1 學分<br /> <br /> ==海星培力==<br /> 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫<br /> ===一、十二次主題===<br /> #討論「自主學習典範」與「教學典範」的定義與差別。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之一：自我決定理論(self-determination theory)。(詹志禹)<br /> #討論六大「學習典範」六大基本內容的界定。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之二：建構主義(constructivism)。(詹志禹)<br /> #比較「委辦計畫模式」與「社群模式」的教育自造者培力模式。(丁志仁)<br /> #大陸友人主持或修課者選定題目I(***)<br /> #自主學習的理論基礎之三：自我調整理論(self-regulation theory)。(詹志禹)<br /> #討論「當代適應課程」的內涵。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之四：自我組織理論(self-organization theory)。(詹志禹)<br /> #討論教育中「公共服務」與「商品服務」應該如何搭配。(丁志仁)<br /> #自主學習的課程型態、教學取向與實踐案例。(詹志禹)<br /> #大陸友人主持或修課者選定題目II(***)<br /> <br /> ===二、實施方式===<br /> #兩週一次，丁志仁與詹志禹的主持間隔為四或六週。<br /> #以 Room 25人半年繳付費版作為線上課程工具<br /> #上課場地應有 32 吋以上螢幕<br /> #上課場地之 Room(NT3234) 以公費支出<br /> <br /> ===三、費用===<br /> #1650，一次匯入跨校選修平台專帳。優先用於公用設備，其餘支付各次討論帶領者講師費。<br /> #政大實驗教育工作者培力一二梯師生、海星培力2019-1梯師生、穹頂之下成員優先<br /> <br /> ==學前教育公共化==<br /> #大選一過，馬上邀集各方團體，湊出「推動小組」。<br /> #2020.2.23(日)上午9:30~下午4:30辦研討會，地點：郵政博物館十樓禮堂<br/>見見gogopublic.net<br /> #要撈出「推動小組」的志工群<br /> #二月至五月將推動小組發展到志工團。<br /> #對立委的紙本信<br /> #*候選人一輪(已發)<br /> #*當選人一輪<br /> #分別與公幼與非營利舉辦焦點晤談。<br /> #期中報告起草中，並預備提第二期計畫。<br /> #在今年辦 20 場地方座談。<br /> #準備預備讓推動小組和志工組織運作四年，打一場 2024 年「選幼教當總統」的選戰。<br /> #主訴求：<br /> <p>台灣亟需建立幼教免抽籤與學前教育公共化的制度，才能及早提升幼兒發展、支持家庭兼顧工作與育兒、保障教保人員勞動條件、緩解少子女化問題。更重要的，幼兒教育應該是一種權利，而非個人投資。我們有權利要求優質、平價、普及，著重公共利益的幼兒教育！</p><br /> <p>本人贊同：</p><br /> <ol><br /> <li>要求新當選政府應提出兩期的四年計畫，達成：<br /> <ul><br /> <li>學前教育2-5歲的主要型態為公共服務，所謂公共服務應該符合三個規準：平等取得、公益規準、政府負擔。餘下的高端私幼，則提供所得稅率適用20%以上的家庭。</li><br /> <li>學前教育不管在國土何處，只要人民提出需求，政府有提供義務，不必抽籤。</li><br /> </ul><br /> </li><br /> <li>為此，政府應：<br /> <ul><br /> <li>未來依《教育經費編列及管理法》，新增的教育經費，應優先投入學前教育公共化。</li><br /> <li>建立國家級基金，跨年推動學前教育公共化。</li><br /> <li>目前的準公共化不符公共服務的三規準，應予調整，使資源挹注於學前教育公共化。</li> <br /> </ul><br /> </li><br /> </ol><br /> <br /> ==需要幫忙==<br /> #八件事共同募款<br /> #需要維持 1000 位左右的活躍分子<br /> #20縣市分區座談的網絡能量(常備化)<br /> #出色的行政助理(年輕、好學、聰明、能幹)<br /> #和范疇接上頭<br /> <br /> 丁丁財務壓力很大：<br /> #老婆的安家費：今年上半年每月一萬，下半年開始每月二萬<br /> #辦公室房租：18萬/年<br /> #養助理的費用</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=2020%E6%95%99%E8%82%B2%E5%90%88%E4%BD%9C%E5%80%A1%E8%AD%B0&diff=7320 2020教育合作倡議 2020-07-13T07:02:51Z

<p>施雅敏：</p> <hr /> <div>[[分類:教育合作倡議]][[分類:新典範]]__NOTOC__<br /> <div style='float:right;margin:0.5em 0 0.8em 1.4em;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/丁志仁/台灣教育新階段.png' width='447' height='300'/></div><br /> #不錯學群：新一輪機構辦學，採大混齡<br /> #均優學習論壇2.0推動小組(簡稱:均優2.0)<br /> #跨校選修聯盟(簡稱:跨校選修)<br /> #*獨立教育工作者小聯盟<br /> #*下一段新教育系統的後勤體系<br /> #教育自造者培力(簡稱:海星培力)<br /> #*華人教育2.0(或3.0)，學生單位成本(NT16萬/年)<br /> #*#生命自覺<br /> #*#學習自主<br /> #*#生活自立<br /> #*#責任自負<br /> #*#需求自造<br /> #*#讀懂世界<br /> #*#公民素養<br /> #*#職涯探索<br /> #*上述新教育的六大領域基本內容架構：身心、語文、社會、藝術、數學(先驗)、科學(經驗)<br /> #*協力單位網絡<br /> #*平價的實驗教育 AI 課<br /> #*社大2.0<br /> #部分班級辦理實驗教育<br /> #民版課綱<br /> #學前教育公共化(簡稱:幼教免抽籤)<br /> #全民科學平台，科學學習的新典範<br /> ##運用日常生活中隨手可得的材料，與隨處可見的現象，來說明科學原理。<br /> ##讓學習者動手做。<br /> ##重視相關問題的探究。<br /> ##所有的材料與課程教學設計以 CC 授權釋出，供天下人依自己的學習脈絡改作。<br /> #穹頂之下兩岸交流(簡稱:穹頂之下)<br /> #*和 90 後 00 後，體制外教育年輕人合謀「人本中國，自立台灣」。<br /> :均優學習論壇與穹頂之下不在右圖中<br /> <table class=nicetable><br /> <tr><th>計畫</th><th>網址</th><th>專戶</th><th>現金流</th><th>推動<br/>小組</th><td>工作分擔</td></tr><br /> <tr><td>不錯學群</td><td>[//nice-learning.tw nice-learning.tw]</td><td>中國信託商業銀行</td><td></td><td>有</td><td>士賢、雅敏<br/>東玉、知剛</td></tr><br /> <tr><td>均優2.0</td><td>[//quality-learning.net quality-learning.net]</td><td>兆豐銀行</td><td></td><td>急缺</td><td>東玉</td></tr><br /> <tr><td>跨校選修</td><td>[//urclass.net urclass.net]</td><td>國泰世華銀行</td><td>15萬</td><td>缺</td><td>鈴諭</td></tr><br /> <tr><td>海星培力</td><td>[//educationmaker.net educationmaker.net]</td><td>永豐銀行</td><td>20萬</td><td>有</td><td>鈴諭</td></tr><br /> <tr><td>部分班級辦理實驗教育</td><td>[//creation4everyteacher.net creation4everyteacher.net]</td><td>台灣銀行</td><td></td><td>有</td><td>雅敏</td></tr><br /> <tr><td>民版課綱</td><td></td><td></td><td>0</td><td>缺</td><td></td></tr><br /> <tr><td>學前教育公共化</td><td>[//gogopublic.net gogopublic.net]</td><td>新光銀行</td><td>40萬</td><td>急缺</td><td>雅敏、東玉</td></tr><br /> <tr><td>全民科學平台</td><td>[//science4everyone.net science4everyone.net]</td><td>遠哲科學教育基金會</td><td>信誼72萬<br/>國教署30萬</td><td>有</td><td>鈴諭、<br/>技術支援：<br/>士賢、知剛</td></tr><br /> <tr><td>穹頂之下</td><td>[//chinese-learning.info chinese-learning.info]</td><td>參與者自費</td><td></td><td>有</td><td></td></tr><br /> </table><br /> ==均優 2.0==<br /> #須要組推動小組：須要有年輕人。<br /> #台北與非台北交替舉辦，一次籌備兩年。<br /> #在台北辦議是全國性的，在非台北辦議題是地方性的。<br /> #不一定提供免費住宿。<br /> #目標是十年內將台灣帶向「開放政府」，而且率先在教育區塊實現「公務員與常民共同治理」<br /> <br /> ==跨校選修==<br /> *正跟新北市教育局合辦寒假育樂營，教育局選的題目是「影音剪輯入門」<br /> *目標：<br /> *#引導學員學會使用手機拍攝影片，使用筆電剪輯影片。<br /> *#促成體制學校學生、實驗教育學生、終身學習人士成為同學，世代交流，體制內外共學。<br /> *#融通不同機構的學習資源，推動新北市「以網絡支撐學習」的新教育生態。<br /> *#提供學生更多適性學習的機會，並結合高中學生學習歷程檔案登載，落實「開門辦教育」的精神。<br /> *本課程採實作評量，修課者須完成 3~5 分鐘的成品影片，並上傳 youtube 與雲端硬碟。評量如獲通過：<br /> *#新北市政府教育局認可高中學生學習歷程檔案多元表現之產出<br /> *#授課老師簽名證明學生作品為真<br /> *#跨校選修聯盟典藏並封存所有同學產出<br /> *#中華民國振鐸學會頒發學分證明 1 學分<br /> <br /> ==海星培力==<br /> 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫<br /> ===一、十二次主題===<br /> #討論「自主學習典範」與「教學典範」的定義與差別。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之一：自我決定理論(self-determination theory)。(詹志禹)<br /> #討論六大「學習典範」六大基本內容的界定。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之二：建構主義(constructivism)。(詹志禹)<br /> #比較「委辦計畫模式」與「社群模式」的教育自造者培力模式。(丁志仁)<br /> #大陸友人主持或修課者選定題目I(***)<br /> #自主學習的理論基礎之三：自我調整理論(self-regulation theory)。(詹志禹)<br /> #討論「當代適應課程」的內涵。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之四：自我組織理論(self-organization theory)。(詹志禹)<br /> #討論教育中「公共服務」與「商品服務」應該如何搭配。(丁志仁)<br /> #自主學習的課程型態、教學取向與實踐案例。(詹志禹)<br /> #大陸友人主持或修課者選定題目II(***)<br /> <br /> ===二、實施方式===<br /> #兩週一次，丁志仁與詹志禹的主持間隔為四或六週。<br /> #以 Room 25人半年繳付費版作為線上課程工具<br /> #上課場地應有 32 吋以上螢幕<br /> #上課場地之 Room(NT3234) 以公費支出<br /> <br /> ===三、費用===<br /> #1650，一次匯入跨校選修平台專帳。優先用於公用設備，其餘支付各次討論帶領者講師費。<br /> #政大實驗教育工作者培力一二梯師生、海星培力2019-1梯師生、穹頂之下成員優先<br /> <br /> ==學前教育公共化==<br /> #大選一過，馬上邀集各方團體，湊出「推動小組」。<br /> #2020.2.23(日)上午9:30~下午4:30辦研討會，地點：郵政博物館十樓禮堂<br/>見見gogopublic.net<br /> #要撈出「推動小組」的志工群<br /> #二月至五月將推動小組發展到志工團。<br /> #對立委的紙本信<br /> #*候選人一輪(已發)<br /> #*當選人一輪<br /> #分別與公幼與非營利舉辦焦點晤談。<br /> #期中報告起草中，並預備提第二期計畫。<br /> #在今年辦 20 場地方座談。<br /> #準備預備讓推動小組和志工組織運作四年，打一場 2024 年「選幼教當總統」的選戰。<br /> #主訴求：<br /> <p>台灣亟需建立幼教免抽籤與學前教育公共化的制度，才能及早提升幼兒發展、支持家庭兼顧工作與育兒、保障教保人員勞動條件、緩解少子女化問題。更重要的，幼兒教育應該是一種權利，而非個人投資。我們有權利要求優質、平價、普及，著重公共利益的幼兒教育！</p><br /> <p>本人贊同：</p><br /> <ol><br /> <li>要求新當選政府應提出兩期的四年計畫，達成：<br /> <ul><br /> <li>學前教育2-5歲的主要型態為公共服務，所謂公共服務應該符合三個規準：平等取得、公益規準、政府負擔。餘下的高端私幼，則提供所得稅率適用20%以上的家庭。</li><br /> <li>學前教育不管在國土何處，只要人民提出需求，政府有提供義務，不必抽籤。</li><br /> </ul><br /> </li><br /> <li>為此，政府應：<br /> <ul><br /> <li>未來依《教育經費編列及管理法》，新增的教育經費，應優先投入學前教育公共化。</li><br /> <li>建立國家級基金，跨年推動學前教育公共化。</li><br /> <li>目前的準公共化不符公共服務的三規準，應予調整，使資源挹注於學前教育公共化。</li> <br /> </ul><br /> </li><br /> </ol><br /> <br /> ==需要幫忙==<br /> #八件事共同募款<br /> #需要維持 1000 位左右的活躍分子<br /> #20縣市分區座談的網絡能量(常備化)<br /> #出色的行政助理(年輕、好學、聰明、能幹)<br /> #和范疇接上頭<br /> <br /> 丁丁財務壓力很大：<br /> #老婆的安家費：今年上半年每月一萬，下半年開始每月二萬<br /> #辦公室房租：18萬/年<br /> #養助理的費用</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=2020%E6%95%99%E8%82%B2%E5%90%88%E4%BD%9C%E5%80%A1%E8%AD%B0&diff=7319 2020教育合作倡議 2020-07-13T06:55:00Z

<p>施雅敏：</p> <hr /> <div>[[分類:教育合作倡議]][[分類:新典範]]__NOTOC__<br /> <div style='float:right;margin:0.5em 0 0.8em 1.4em;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/丁志仁/台灣教育新階段.png' width='447' height='300'/></div><br /> #不錯學群：新一輪機構辦學，採大混齡<br /> #均優學習論壇2.0推動小組(簡稱:均優2.0)<br /> #跨校選修聯盟(簡稱:跨校選修)<br /> #*獨立教育工作者小聯盟<br /> #*下一段新教育系統的後勤體系<br /> #教育自造者培力(簡稱:海星培力)<br /> #*華人教育2.0(或3.0)，學生單位成本(NT16萬/年)<br /> #*#生命自覺<br /> #*#學習自主<br /> #*#生活自立<br /> #*#責任自負<br /> #*#需求自造<br /> #*#讀懂世界<br /> #*#公民素養<br /> #*#職涯探索<br /> #*上述新教育的六大領域基本內容架構：身心、語文、社會、藝術、數學(先驗)、科學(經驗)<br /> #*協力單位網絡<br /> #*平價的實驗教育 AI 課<br /> #*社大2.0<br /> #部分班級辦理實驗教育<br /> #民版課綱<br /> #學前教育公共化(簡稱:幼教免抽籤)<br /> #全民科學平台，科學學習的新典範<br /> ##運用日常生活中隨手可得的材料，與隨處可見的現象，來說明科學原理。<br /> ##讓學習者動手做。<br /> ##重視相關問題的探究。<br /> ##所有的材料與課程教學設計以 CC 授權釋出，供天下人依自己的學習脈絡改作。<br /> #穹頂之下兩岸交流(簡稱:穹頂之下)<br /> #*和 90 後 00 後，體制外教育年輕人合謀「人本中國，自立台灣」。<br /> :均優學習論壇與穹頂之下不在右圖中<br /> <table class=nicetable><br /> <tr><th>計畫</th><th>網址</th><th>專戶</th><th>現金流</th><th>推動<br/>小組</th><td>工作分擔</td></tr><br /> <tr><td>不錯學群</td><td>[//nice-learning.tw nice-learning.tw]</td><td>中國信託商業銀行</td><td></td><td>有</td><td>士賢、雅敏、<br/>東玉、知剛</td></tr><br /> <tr><td>均優2.0</td><td>[//quality-learning.net quality-learning.net]</td><td>兆豐銀行</td><td></td><td>急缺</td><td>東玉</td></tr><br /> <tr><td>跨校選修</td><td>[//urclass.net urclass.net]</td><td>國泰世華銀行</td><td>15萬</td><td>缺</td><td>鈴諭</td></tr><br /> <tr><td>海星培力</td><td>[//educationmaker.net educationmaker.net]</td><td>永豐銀行</td><td>20萬</td><td>有</td><td>鈴諭</td></tr><br /> <tr><td>部分班級辦理實驗教育</td><td>[//creation4everyteacher.net creation4everyteacher.net]</td><td>台灣銀行</td><td></td><td>有</td><td>雅敏</td></tr><br /> <tr><td>民版課綱</td><td></td><td></td><td>0</td><td>缺</td><td></td></tr><br /> <tr><td>學前教育公共化</td><td>[//gogopublic.net gogopublic.net]</td><td>新光銀行</td><td></td><td>急缺</td><td>雅敏、東玉</td></tr><br /> <tr><td>全民科學平台</td><td>[//science4everyone.net science4everyone.net]</td><td>遠哲科學教育基金會</td><td>信誼72萬<br/>國教署30萬</td><td>有</td><td>鈴諭、<br/>技術支援：<br/>士賢、知剛</td></tr><br /> <tr><td>穹頂之下</td><td>[//chinese-learning.info chinese-learning.info]</td><td>參與者自費</td><td></td><td>有</td><td></td></tr><br /> </table><br /> ==均優 2.0==<br /> #須要組推動小組：須要有年輕人。<br /> #台北與非台北交替舉辦，一次籌備兩年。<br /> #在台北辦議是全國性的，在非台北辦議題是地方性的。<br /> #不一定提供免費住宿。<br /> #目標是十年內將台灣帶向「開放政府」，而且率先在教育區塊實現「公務員與常民共同治理」<br /> <br /> ==跨校選修==<br /> *正跟新北市教育局合辦寒假育樂營，教育局選的題目是「影音剪輯入門」<br /> *目標：<br /> *#引導學員學會使用手機拍攝影片，使用筆電剪輯影片。<br /> *#促成體制學校學生、實驗教育學生、終身學習人士成為同學，世代交流，體制內外共學。<br /> *#融通不同機構的學習資源，推動新北市「以網絡支撐學習」的新教育生態。<br /> *#提供學生更多適性學習的機會，並結合高中學生學習歷程檔案登載，落實「開門辦教育」的精神。<br /> *本課程採實作評量，修課者須完成 3~5 分鐘的成品影片，並上傳 youtube 與雲端硬碟。評量如獲通過：<br /> *#新北市政府教育局認可高中學生學習歷程檔案多元表現之產出<br /> *#授課老師簽名證明學生作品為真<br /> *#跨校選修聯盟典藏並封存所有同學產出<br /> *#中華民國振鐸學會頒發學分證明 1 學分<br /> <br /> ==海星培力==<br /> 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫<br /> ===一、十二次主題===<br /> #討論「自主學習典範」與「教學典範」的定義與差別。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之一：自我決定理論(self-determination theory)。(詹志禹)<br /> #討論六大「學習典範」六大基本內容的界定。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之二：建構主義(constructivism)。(詹志禹)<br /> #比較「委辦計畫模式」與「社群模式」的教育自造者培力模式。(丁志仁)<br /> #大陸友人主持或修課者選定題目I(***)<br /> #自主學習的理論基礎之三：自我調整理論(self-regulation theory)。(詹志禹)<br /> #討論「當代適應課程」的內涵。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之四：自我組織理論(self-organization theory)。(詹志禹)<br /> #討論教育中「公共服務」與「商品服務」應該如何搭配。(丁志仁)<br /> #自主學習的課程型態、教學取向與實踐案例。(詹志禹)<br /> #大陸友人主持或修課者選定題目II(***)<br /> <br /> ===二、實施方式===<br /> #兩週一次，丁志仁與詹志禹的主持間隔為四或六週。<br /> #以 Room 25人半年繳付費版作為線上課程工具<br /> #上課場地應有 32 吋以上螢幕<br /> #上課場地之 Room(NT3234) 以公費支出<br /> <br /> ===三、費用===<br /> #1650，一次匯入跨校選修平台專帳。優先用於公用設備，其餘支付各次討論帶領者講師費。<br /> #政大實驗教育工作者培力一二梯師生、海星培力2019-1梯師生、穹頂之下成員優先<br /> <br /> ==學前教育公共化==<br /> #大選一過，馬上邀集各方團體，湊出「推動小組」。<br /> #2020.2.23(日)上午9:30~下午4:30辦研討會，地點：郵政博物館十樓禮堂<br/>見見gogopublic.net<br /> #要撈出「推動小組」的志工群<br /> #二月至五月將推動小組發展到志工團。<br /> #對立委的紙本信<br /> #*候選人一輪(已發)<br /> #*當選人一輪<br /> #分別與公幼與非營利舉辦焦點晤談。<br /> #期中報告起草中，並預備提第二期計畫。<br /> #在今年辦 20 場地方座談。<br /> #準備預備讓推動小組和志工組織運作四年，打一場 2024 年「選幼教當總統」的選戰。<br /> #主訴求：<br /> <p>台灣亟需建立幼教免抽籤與學前教育公共化的制度，才能及早提升幼兒發展、支持家庭兼顧工作與育兒、保障教保人員勞動條件、緩解少子女化問題。更重要的，幼兒教育應該是一種權利，而非個人投資。我們有權利要求優質、平價、普及，著重公共利益的幼兒教育！</p><br /> <p>本人贊同：</p><br /> <ol><br /> <li>要求新當選政府應提出兩期的四年計畫，達成：<br /> <ul><br /> <li>學前教育2-5歲的主要型態為公共服務，所謂公共服務應該符合三個規準：平等取得、公益規準、政府負擔。餘下的高端私幼，則提供所得稅率適用20%以上的家庭。</li><br /> <li>學前教育不管在國土何處，只要人民提出需求，政府有提供義務，不必抽籤。</li><br /> </ul><br /> </li><br /> <li>為此，政府應：<br /> <ul><br /> <li>未來依《教育經費編列及管理法》，新增的教育經費，應優先投入學前教育公共化。</li><br /> <li>建立國家級基金，跨年推動學前教育公共化。</li><br /> <li>目前的準公共化不符公共服務的三規準，應予調整，使資源挹注於學前教育公共化。</li> <br /> </ul><br /> </li><br /> </ol><br /> <br /> ==需要幫忙==<br /> #八件事共同募款<br /> #需要維持 1000 位左右的活躍分子<br /> #20縣市分區座談的網絡能量(常備化)<br /> #出色的行政助理(年輕、好學、聰明、能幹)<br /> #和范疇接上頭<br /> <br /> 丁丁財務壓力很大：<br /> #老婆的安家費：今年上半年每月一萬，下半年開始每月二萬<br /> #辦公室房租：18萬/年<br /> #養助理的費用</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=2020%E6%95%99%E8%82%B2%E5%90%88%E4%BD%9C%E5%80%A1%E8%AD%B0&diff=7318 2020教育合作倡議 2020-07-13T06:53:36Z

<p>施雅敏：</p> <hr /> <div>[[分類:教育合作倡議]][[分類:新典範]]__NOTOC__<br /> <div style='float:right;margin:0.5em 0 0.8em 1.4em;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/丁志仁/台灣教育新階段.png' width='447' height='300'/></div><br /> #不錯學群：新一輪機構辦學，採大混齡<br /> #均優學習論壇2.0推動小組(簡稱:均優2.0)<br /> #跨校選修聯盟(簡稱:跨校選修)<br /> #*獨立教育工作者小聯盟<br /> #*下一段新教育系統的後勤體系<br /> #教育自造者培力(簡稱:海星培力)<br /> #*華人教育2.0(或3.0)，學生單位成本(NT16萬/年)<br /> #*#生命自覺<br /> #*#學習自主<br /> #*#生活自立<br /> #*#責任自負<br /> #*#需求自造<br /> #*#讀懂世界<br /> #*#公民素養<br /> #*#職涯探索<br /> #*上述新教育的六大領域基本內容架構：身心、語文、社會、藝術、數學(先驗)、科學(經驗)<br /> #*協力單位網絡<br /> #*平價的實驗教育 AI 課<br /> #*社大2.0<br /> #部分班級辦理實驗教育<br /> #民版課綱<br /> #學前教育公共化(簡稱:幼教免抽籤)<br /> #全民科學平台，科學學習的新典範<br /> ##運用日常生活中隨手可得的材料，與隨處可見的現象，來說明科學原理。<br /> ##讓學習者動手做。<br /> ##重視相關問題的探究。<br /> ##所有的材料與課程教學設計以 CC 授權釋出，供天下人依自己的學習脈絡改作。<br /> #穹頂之下兩岸交流(簡稱:穹頂之下)<br /> #*和 90 後 00 後，體制外教育年輕人合謀「人本中國，自立台灣」。<br /> :均優學習論壇與穹頂之下不在右圖中<br /> <table class=nicetable><br /> <tr><th>計畫</th><th>網址</th><th>專戶</th><th>現金流</th><th>推動<br/>小組</th><td>工作分擔</td></tr><br /> <tr><td>不錯學群</td><td>[//nice-learning.tw nice-learning.tw]</td><td>中國信託商業銀行</td><td></td><td>有</td><td>士賢、東玉、雅敏、知剛</td></tr><br /> <tr><td>均優2.0</td><td>[//quality-learning.net quality-learning.net]</td><td>兆豐銀行</td><td></td><td>急缺</td><td>東玉</td></tr><br /> <tr><td>跨校選修</td><td>[//urclass.net urclass.net]</td><td>國泰世華銀行</td><td>15萬</td><td>缺</td><td>鈴諭</td></tr><br /> <tr><td>海星培力</td><td>[//educationmaker.net educationmaker.net]</td><td>永豐銀行</td><td>20萬</td><td>有</td><td>鈴諭</td></tr><br /> <tr><td>部分班級辦理實驗教育</td><td>[//creation4everyteacher.net creation4everyteacher.net]</td><td>台灣銀行</td><td></td><td>有</td><td>雅敏</td></tr><br /> <tr><td>民版課綱</td><td></td><td></td><td>0</td><td>缺</td><td></td></tr><br /> <tr><td>學前教育公共化</td><td>[//gogopublic.net gogopublic.net]</td><td>新光銀行</td><td></td><td>急缺</td><td>雅敏、東玉</td></tr><br /> <tr><td>全民科學平台</td><td>[//science4everyone.net science4everyone.net]</td><td>遠哲科學教育基金會</td><td>信誼72萬<br/>國教署30萬</td><td>有</td><td>鈴諭、<br/>技術支援：<br/>士賢、知剛</td></tr><br /> <tr><td>穹頂之下</td><td>[//chinese-learning.info chinese-learning.info]</td><td>參與者自費</td><td></td><td>有</td><td></td></tr><br /> </table><br /> ==均優 2.0==<br /> #須要組推動小組：須要有年輕人。<br /> #台北與非台北交替舉辦，一次籌備兩年。<br /> #在台北辦議是全國性的，在非台北辦議題是地方性的。<br /> #不一定提供免費住宿。<br /> #目標是十年內將台灣帶向「開放政府」，而且率先在教育區塊實現「公務員與常民共同治理」<br /> <br /> ==跨校選修==<br /> *正跟新北市教育局合辦寒假育樂營，教育局選的題目是「影音剪輯入門」<br /> *目標：<br /> *#引導學員學會使用手機拍攝影片，使用筆電剪輯影片。<br /> *#促成體制學校學生、實驗教育學生、終身學習人士成為同學，世代交流，體制內外共學。<br /> *#融通不同機構的學習資源，推動新北市「以網絡支撐學習」的新教育生態。<br /> *#提供學生更多適性學習的機會，並結合高中學生學習歷程檔案登載，落實「開門辦教育」的精神。<br /> *本課程採實作評量，修課者須完成 3~5 分鐘的成品影片，並上傳 youtube 與雲端硬碟。評量如獲通過：<br /> *#新北市政府教育局認可高中學生學習歷程檔案多元表現之產出<br /> *#授課老師簽名證明學生作品為真<br /> *#跨校選修聯盟典藏並封存所有同學產出<br /> *#中華民國振鐸學會頒發學分證明 1 學分<br /> <br /> ==海星培力==<br /> 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫<br /> ===一、十二次主題===<br /> #討論「自主學習典範」與「教學典範」的定義與差別。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之一：自我決定理論(self-determination theory)。(詹志禹)<br /> #討論六大「學習典範」六大基本內容的界定。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之二：建構主義(constructivism)。(詹志禹)<br /> #比較「委辦計畫模式」與「社群模式」的教育自造者培力模式。(丁志仁)<br /> #大陸友人主持或修課者選定題目I(***)<br /> #自主學習的理論基礎之三：自我調整理論(self-regulation theory)。(詹志禹)<br /> #討論「當代適應課程」的內涵。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之四：自我組織理論(self-organization theory)。(詹志禹)<br /> #討論教育中「公共服務」與「商品服務」應該如何搭配。(丁志仁)<br /> #自主學習的課程型態、教學取向與實踐案例。(詹志禹)<br /> #大陸友人主持或修課者選定題目II(***)<br /> <br /> ===二、實施方式===<br /> #兩週一次，丁志仁與詹志禹的主持間隔為四或六週。<br /> #以 Room 25人半年繳付費版作為線上課程工具<br /> #上課場地應有 32 吋以上螢幕<br /> #上課場地之 Room(NT3234) 以公費支出<br /> <br /> ===三、費用===<br /> #1650，一次匯入跨校選修平台專帳。優先用於公用設備，其餘支付各次討論帶領者講師費。<br /> #政大實驗教育工作者培力一二梯師生、海星培力2019-1梯師生、穹頂之下成員優先<br /> <br /> ==學前教育公共化==<br /> #大選一過，馬上邀集各方團體，湊出「推動小組」。<br /> #2020.2.23(日)上午9:30~下午4:30辦研討會，地點：郵政博物館十樓禮堂<br/>見見gogopublic.net<br /> #要撈出「推動小組」的志工群<br /> #二月至五月將推動小組發展到志工團。<br /> #對立委的紙本信<br /> #*候選人一輪(已發)<br /> #*當選人一輪<br /> #分別與公幼與非營利舉辦焦點晤談。<br /> #期中報告起草中，並預備提第二期計畫。<br /> #在今年辦 20 場地方座談。<br /> #準備預備讓推動小組和志工組織運作四年，打一場 2024 年「選幼教當總統」的選戰。<br /> #主訴求：<br /> <p>台灣亟需建立幼教免抽籤與學前教育公共化的制度，才能及早提升幼兒發展、支持家庭兼顧工作與育兒、保障教保人員勞動條件、緩解少子女化問題。更重要的，幼兒教育應該是一種權利，而非個人投資。我們有權利要求優質、平價、普及，著重公共利益的幼兒教育！</p><br /> <p>本人贊同：</p><br /> <ol><br /> <li>要求新當選政府應提出兩期的四年計畫，達成：<br /> <ul><br /> <li>學前教育2-5歲的主要型態為公共服務，所謂公共服務應該符合三個規準：平等取得、公益規準、政府負擔。餘下的高端私幼，則提供所得稅率適用20%以上的家庭。</li><br /> <li>學前教育不管在國土何處，只要人民提出需求，政府有提供義務，不必抽籤。</li><br /> </ul><br /> </li><br /> <li>為此，政府應：<br /> <ul><br /> <li>未來依《教育經費編列及管理法》，新增的教育經費，應優先投入學前教育公共化。</li><br /> <li>建立國家級基金，跨年推動學前教育公共化。</li><br /> <li>目前的準公共化不符公共服務的三規準，應予調整，使資源挹注於學前教育公共化。</li> <br /> </ul><br /> </li><br /> </ol><br /> <br /> ==需要幫忙==<br /> #八件事共同募款<br /> #需要維持 1000 位左右的活躍分子<br /> #20縣市分區座談的網絡能量(常備化)<br /> #出色的行政助理(年輕、好學、聰明、能幹)<br /> #和范疇接上頭<br /> <br /> 丁丁財務壓力很大：<br /> #老婆的安家費：今年上半年每月一萬，下半年開始每月二萬<br /> #辦公室房租：18萬/年<br /> #養助理的費用</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=2020%E6%95%99%E8%82%B2%E5%90%88%E4%BD%9C%E5%80%A1%E8%AD%B0&diff=7317 2020教育合作倡議 2020-07-13T06:51:33Z

<p>施雅敏：</p> <hr /> <div>[[分類:教育合作倡議]][[分類:新典範]]__NOTOC__<br /> <div style='float:right;margin:0.5em 0 0.8em 1.4em;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/丁志仁/台灣教育新階段.png' width='447' height='300'/></div><br /> #不錯學群：新一輪機構辦學，採大混齡<br /> #均優學習論壇2.0推動小組(簡稱:均優2.0)<br /> #跨校選修聯盟(簡稱:跨校選修)<br /> #*獨立教育工作者小聯盟<br /> #*下一段新教育系統的後勤體系<br /> #教育自造者培力(簡稱:海星培力)<br /> #*華人教育2.0(或3.0)，學生單位成本(NT16萬/年)<br /> #*#生命自覺<br /> #*#學習自主<br /> #*#生活自立<br /> #*#責任自負<br /> #*#需求自造<br /> #*#讀懂世界<br /> #*#公民素養<br /> #*#職涯探索<br /> #*上述新教育的六大領域基本內容架構：身心、語文、社會、藝術、數學(先驗)、科學(經驗)<br /> #*協力單位網絡<br /> #*平價的實驗教育 AI 課<br /> #*社大2.0<br /> #部分班級辦理實驗教育<br /> #民版課綱<br /> #學前教育公共化(簡稱:幼教免抽籤)<br /> #全民科學平台，科學學習的新典範<br /> ##運用日常生活中隨手可得的材料，與隨處可見的現象，來說明科學原理。<br /> ##讓學習者動手做。<br /> ##重視相關問題的探究。<br /> ##所有的材料與課程教學設計以 CC 授權釋出，供天下人依自己的學習脈絡改作。<br /> #穹頂之下兩岸交流(簡稱:穹頂之下)<br /> #*和 90 後 00 後，體制外教育年輕人合謀「人本中國，自立台灣」。<br /> :均優學習論壇與穹頂之下不在右圖中<br /> <table class=nicetable><br /> <tr><th>計畫</th><th>網址</th><th>專戶</th><th>現金流</th><th>推動小組</th><td>工作分擔</td></tr><br /> <tr><td>不錯學群</td><td>[//nice-learning.tw nice-learning.tw]</td><td>中國信託商業銀行</td><td></td><td>有</td><td>士賢、東玉、雅敏、知剛</td></tr><br /> <tr><td>均優2.0</td><td>[//quality-learning.net quality-learning.net]</td><td>兆豐銀行</td><td></td><td>急缺</td><td>東玉</td></tr><br /> <tr><td>跨校選修</td><td>[//urclass.net urclass.net]</td><td>國泰世華銀行</td><td>15萬</td><td>缺</td><td>鈴諭</td></tr><br /> <tr><td>海星培力</td><td>[//educationmaker.net educationmaker.net]</td><td>永豐銀行</td><td>20萬</td><td>有</td><td>鈴諭</td></tr><br /> <tr><td>部分班級辦理實驗教育</td><td>[//creation4everyteacher.net creation4everyteacher.net]</td><td>台灣銀行</td><td></td><td>有</td><td>雅敏</td></tr><br /> <tr><td>民版課綱</td><td></td><td></td><td>0</td><td>缺</td><td></td></tr><br /> <tr><td>學前教育公共化</td><td>[//gogopublic.net gogopublic.net]</td><td>新光銀行</td><td></td><td>急缺</td><td>雅敏、東玉</td></tr><br /> <tr><td>全民科學平台</td><td>[//science4everyone.net science4everyone.net]</td><td>遠哲科學教育基金會</td><td>信誼72萬<br/>國教署30萬</td><td>有</td><td>鈴諭、<br/>技術支援：士賢、知剛</td></tr><br /> <tr><td>穹頂之下</td><td>[//chinese-learning.info chinese-learning.info]</td><td>參與者自費</td><td></td><td>有</td><td></td></tr><br /> </table><br /> ==均優 2.0==<br /> #須要組推動小組：須要有年輕人。<br /> #台北與非台北交替舉辦，一次籌備兩年。<br /> #在台北辦議是全國性的，在非台北辦議題是地方性的。<br /> #不一定提供免費住宿。<br /> #目標是十年內將台灣帶向「開放政府」，而且率先在教育區塊實現「公務員與常民共同治理」<br /> <br /> ==跨校選修==<br /> *正跟新北市教育局合辦寒假育樂營，教育局選的題目是「影音剪輯入門」<br /> *目標：<br /> *#引導學員學會使用手機拍攝影片，使用筆電剪輯影片。<br /> *#促成體制學校學生、實驗教育學生、終身學習人士成為同學，世代交流，體制內外共學。<br /> *#融通不同機構的學習資源，推動新北市「以網絡支撐學習」的新教育生態。<br /> *#提供學生更多適性學習的機會，並結合高中學生學習歷程檔案登載，落實「開門辦教育」的精神。<br /> *本課程採實作評量，修課者須完成 3~5 分鐘的成品影片，並上傳 youtube 與雲端硬碟。評量如獲通過：<br /> *#新北市政府教育局認可高中學生學習歷程檔案多元表現之產出<br /> *#授課老師簽名證明學生作品為真<br /> *#跨校選修聯盟典藏並封存所有同學產出<br /> *#中華民國振鐸學會頒發學分證明 1 學分<br /> <br /> ==海星培力==<br /> 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫<br /> ===一、十二次主題===<br /> #討論「自主學習典範」與「教學典範」的定義與差別。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之一：自我決定理論(self-determination theory)。(詹志禹)<br /> #討論六大「學習典範」六大基本內容的界定。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之二：建構主義(constructivism)。(詹志禹)<br /> #比較「委辦計畫模式」與「社群模式」的教育自造者培力模式。(丁志仁)<br /> #大陸友人主持或修課者選定題目I(***)<br /> #自主學習的理論基礎之三：自我調整理論(self-regulation theory)。(詹志禹)<br /> #討論「當代適應課程」的內涵。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之四：自我組織理論(self-organization theory)。(詹志禹)<br /> #討論教育中「公共服務」與「商品服務」應該如何搭配。(丁志仁)<br /> #自主學習的課程型態、教學取向與實踐案例。(詹志禹)<br /> #大陸友人主持或修課者選定題目II(***)<br /> <br /> ===二、實施方式===<br /> #兩週一次，丁志仁與詹志禹的主持間隔為四或六週。<br /> #以 Room 25人半年繳付費版作為線上課程工具<br /> #上課場地應有 32 吋以上螢幕<br /> #上課場地之 Room(NT3234) 以公費支出<br /> <br /> ===三、費用===<br /> #1650，一次匯入跨校選修平台專帳。優先用於公用設備，其餘支付各次討論帶領者講師費。<br /> #政大實驗教育工作者培力一二梯師生、海星培力2019-1梯師生、穹頂之下成員優先<br /> <br /> ==學前教育公共化==<br /> #大選一過，馬上邀集各方團體，湊出「推動小組」。<br /> #2020.2.23(日)上午9:30~下午4:30辦研討會，地點：郵政博物館十樓禮堂<br/>見見gogopublic.net<br /> #要撈出「推動小組」的志工群<br /> #二月至五月將推動小組發展到志工團。<br /> #對立委的紙本信<br /> #*候選人一輪(已發)<br /> #*當選人一輪<br /> #分別與公幼與非營利舉辦焦點晤談。<br /> #期中報告起草中，並預備提第二期計畫。<br /> #在今年辦 20 場地方座談。<br /> #準備預備讓推動小組和志工組織運作四年，打一場 2024 年「選幼教當總統」的選戰。<br /> #主訴求：<br /> <p>台灣亟需建立幼教免抽籤與學前教育公共化的制度，才能及早提升幼兒發展、支持家庭兼顧工作與育兒、保障教保人員勞動條件、緩解少子女化問題。更重要的，幼兒教育應該是一種權利，而非個人投資。我們有權利要求優質、平價、普及，著重公共利益的幼兒教育！</p><br /> <p>本人贊同：</p><br /> <ol><br /> <li>要求新當選政府應提出兩期的四年計畫，達成：<br /> <ul><br /> <li>學前教育2-5歲的主要型態為公共服務，所謂公共服務應該符合三個規準：平等取得、公益規準、政府負擔。餘下的高端私幼，則提供所得稅率適用20%以上的家庭。</li><br /> <li>學前教育不管在國土何處，只要人民提出需求，政府有提供義務，不必抽籤。</li><br /> </ul><br /> </li><br /> <li>為此，政府應：<br /> <ul><br /> <li>未來依《教育經費編列及管理法》，新增的教育經費，應優先投入學前教育公共化。</li><br /> <li>建立國家級基金，跨年推動學前教育公共化。</li><br /> <li>目前的準公共化不符公共服務的三規準，應予調整，使資源挹注於學前教育公共化。</li> <br /> </ul><br /> </li><br /> </ol><br /> <br /> ==需要幫忙==<br /> #八件事共同募款<br /> #需要維持 1000 位左右的活躍分子<br /> #20縣市分區座談的網絡能量(常備化)<br /> #出色的行政助理(年輕、好學、聰明、能幹)<br /> #和范疇接上頭<br /> <br /> 丁丁財務壓力很大：<br /> #老婆的安家費：今年上半年每月一萬，下半年開始每月二萬<br /> #辦公室房租：18萬/年<br /> #養助理的費用</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=2020%E6%95%99%E8%82%B2%E5%90%88%E4%BD%9C%E5%80%A1%E8%AD%B0&diff=7316 2020教育合作倡議 2020-07-13T06:49:47Z

<p>施雅敏：</p> <hr /> <div>[[分類:教育合作倡議]][[分類:新典範]]__NOTOC__<br /> <div style='float:right;margin:0.5em 0 0.8em 1.4em;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/丁志仁/台灣教育新階段.png' width='447' height='300'/></div><br /> #不錯學群：新一輪機構辦學，採大混齡<br /> #均優學習論壇2.0推動小組(簡稱:均優2.0)<br /> #跨校選修聯盟(簡稱:跨校選修)<br /> #*獨立教育工作者小聯盟<br /> #*下一段新教育系統的後勤體系<br /> #教育自造者培力(簡稱:海星培力)<br /> #*華人教育2.0(或3.0)，學生單位成本(NT16萬/年)<br /> #*#生命自覺<br /> #*#學習自主<br /> #*#生活自立<br /> #*#責任自負<br /> #*#需求自造<br /> #*#讀懂世界<br /> #*#公民素養<br /> #*#職涯探索<br /> #*上述新教育的六大領域基本內容架構：身心、語文、社會、藝術、數學(先驗)、科學(經驗)<br /> #*協力單位網絡<br /> #*平價的實驗教育 AI 課<br /> #*社大2.0<br /> #部分班級辦理實驗教育<br /> #民版課綱<br /> #學前教育公共化(簡稱:幼教免抽籤)<br /> #全民科學平台，科學學習的新典範<br /> ##運用日常生活中隨手可得的材料，與隨處可見的現象，來說明科學原理。<br /> ##讓學習者動手做。<br /> ##重視相關問題的探究。<br /> ##所有的材料與課程教學設計以 CC 授權釋出，供天下人依自己的學習脈絡改作。<br /> #穹頂之下兩岸交流(簡稱:穹頂之下)<br /> #*和 90 後 00 後，體制外教育年輕人合謀「人本中國，自立台灣」。<br /> :均優學習論壇與穹頂之下不在右圖中<br /> <table class=nicetable><br /> <tr><th>計畫</th><th>網址</th><th>專戶</th><th>現金流</th><th>推動小組</th><td>工作分擔</td></tr><br /> <tr><td>不錯學群</td><td>[//nice-learning.tw nice-learning.tw]</td><td>中國信託商業銀行</td><td></td><td>有</td><td>士賢、東玉、雅敏、知剛</td></tr><br /> <tr><td>均優2.0</td><td>[//quality-learning.net quality-learning.net]</td><td>兆豐銀行</td><td></td><td>急缺</td><td>東玉</td></tr><br /> <tr><td>跨校選修</td><td>[//urclass.net urclass.net]</td><td>國泰世華銀行</td><td>15萬</td><td></td><td>鈴諭</td></tr><br /> <tr><td>海星培力</td><td>[//educationmaker.net educationmaker.net]</td><td>永豐銀行</td><td>20萬</td><td></td><td>鈴諭</td></tr><br /> <tr><td>部分班級辦理實驗教育</td><td>[//creation4everyteacher.net creation4everyteacher.net]</td><td>台灣銀行</td><td></td><td>有</td><td>雅敏</td></tr><br /> <tr><td>民版課綱</td><td></td><td></td><td>0</td><td>缺</td><td></td></tr><br /> <tr><td>學前教育公共化</td><td>[//gogopublic.net gogopublic.net]</td><td>新光銀行</td><td></td><td>急缺</td><td>雅敏、東玉</td></tr><br /> <tr><td>全民科學平台</td><td>[//science4everyone.net science4everyone.net]</td><td>遠哲科學教育基金會</td><td>信誼72萬<br/>國教署30萬</td><td></td><td>鈴諭、<br/>技術支援：士賢、知剛</td></tr><br /> <tr><td>穹頂之下</td><td>[//chinese-learning.info chinese-learning.info]</td><td>參與者自費</td><td></td><td>有</td><td></td></tr><br /> </table><br /> ==均優 2.0==<br /> #須要組推動小組：須要有年輕人。<br /> #台北與非台北交替舉辦，一次籌備兩年。<br /> #在台北辦議是全國性的，在非台北辦議題是地方性的。<br /> #不一定提供免費住宿。<br /> #目標是十年內將台灣帶向「開放政府」，而且率先在教育區塊實現「公務員與常民共同治理」<br /> <br /> ==跨校選修==<br /> *正跟新北市教育局合辦寒假育樂營，教育局選的題目是「影音剪輯入門」<br /> *目標：<br /> *#引導學員學會使用手機拍攝影片，使用筆電剪輯影片。<br /> *#促成體制學校學生、實驗教育學生、終身學習人士成為同學，世代交流，體制內外共學。<br /> *#融通不同機構的學習資源，推動新北市「以網絡支撐學習」的新教育生態。<br /> *#提供學生更多適性學習的機會，並結合高中學生學習歷程檔案登載，落實「開門辦教育」的精神。<br /> *本課程採實作評量，修課者須完成 3~5 分鐘的成品影片，並上傳 youtube 與雲端硬碟。評量如獲通過：<br /> *#新北市政府教育局認可高中學生學習歷程檔案多元表現之產出<br /> *#授課老師簽名證明學生作品為真<br /> *#跨校選修聯盟典藏並封存所有同學產出<br /> *#中華民國振鐸學會頒發學分證明 1 學分<br /> <br /> ==海星培力==<br /> 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫<br /> ===一、十二次主題===<br /> #討論「自主學習典範」與「教學典範」的定義與差別。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之一：自我決定理論(self-determination theory)。(詹志禹)<br /> #討論六大「學習典範」六大基本內容的界定。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之二：建構主義(constructivism)。(詹志禹)<br /> #比較「委辦計畫模式」與「社群模式」的教育自造者培力模式。(丁志仁)<br /> #大陸友人主持或修課者選定題目I(***)<br /> #自主學習的理論基礎之三：自我調整理論(self-regulation theory)。(詹志禹)<br /> #討論「當代適應課程」的內涵。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之四：自我組織理論(self-organization theory)。(詹志禹)<br /> #討論教育中「公共服務」與「商品服務」應該如何搭配。(丁志仁)<br /> #自主學習的課程型態、教學取向與實踐案例。(詹志禹)<br /> #大陸友人主持或修課者選定題目II(***)<br /> <br /> ===二、實施方式===<br /> #兩週一次，丁志仁與詹志禹的主持間隔為四或六週。<br /> #以 Room 25人半年繳付費版作為線上課程工具<br /> #上課場地應有 32 吋以上螢幕<br /> #上課場地之 Room(NT3234) 以公費支出<br /> <br /> ===三、費用===<br /> #1650，一次匯入跨校選修平台專帳。優先用於公用設備，其餘支付各次討論帶領者講師費。<br /> #政大實驗教育工作者培力一二梯師生、海星培力2019-1梯師生、穹頂之下成員優先<br /> <br /> ==學前教育公共化==<br /> #大選一過，馬上邀集各方團體，湊出「推動小組」。<br /> #2020.2.23(日)上午9:30~下午4:30辦研討會，地點：郵政博物館十樓禮堂<br/>見見gogopublic.net<br /> #要撈出「推動小組」的志工群<br /> #二月至五月將推動小組發展到志工團。<br /> #對立委的紙本信<br /> #*候選人一輪(已發)<br /> #*當選人一輪<br /> #分別與公幼與非營利舉辦焦點晤談。<br /> #期中報告起草中，並預備提第二期計畫。<br /> #在今年辦 20 場地方座談。<br /> #準備預備讓推動小組和志工組織運作四年，打一場 2024 年「選幼教當總統」的選戰。<br /> #主訴求：<br /> <p>台灣亟需建立幼教免抽籤與學前教育公共化的制度，才能及早提升幼兒發展、支持家庭兼顧工作與育兒、保障教保人員勞動條件、緩解少子女化問題。更重要的，幼兒教育應該是一種權利，而非個人投資。我們有權利要求優質、平價、普及，著重公共利益的幼兒教育！</p><br /> <p>本人贊同：</p><br /> <ol><br /> <li>要求新當選政府應提出兩期的四年計畫，達成：<br /> <ul><br /> <li>學前教育2-5歲的主要型態為公共服務，所謂公共服務應該符合三個規準：平等取得、公益規準、政府負擔。餘下的高端私幼，則提供所得稅率適用20%以上的家庭。</li><br /> <li>學前教育不管在國土何處，只要人民提出需求，政府有提供義務，不必抽籤。</li><br /> </ul><br /> </li><br /> <li>為此，政府應：<br /> <ul><br /> <li>未來依《教育經費編列及管理法》，新增的教育經費，應優先投入學前教育公共化。</li><br /> <li>建立國家級基金，跨年推動學前教育公共化。</li><br /> <li>目前的準公共化不符公共服務的三規準，應予調整，使資源挹注於學前教育公共化。</li> <br /> </ul><br /> </li><br /> </ol><br /> <br /> ==需要幫忙==<br /> #八件事共同募款<br /> #需要維持 1000 位左右的活躍分子<br /> #20縣市分區座談的網絡能量(常備化)<br /> #出色的行政助理(年輕、好學、聰明、能幹)<br /> #和范疇接上頭<br /> <br /> 丁丁財務壓力很大：<br /> #老婆的安家費：今年上半年每月一萬，下半年開始每月二萬<br /> #辦公室房租：18萬/年<br /> #養助理的費用</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=2020%E6%95%99%E8%82%B2%E5%90%88%E4%BD%9C%E5%80%A1%E8%AD%B0&diff=7315 2020教育合作倡議 2020-07-13T06:42:50Z

<p>施雅敏：</p> <hr /> <div>[[分類:教育合作倡議]][[分類:新典範]]__NOTOC__<br /> <div style='float:right;margin:0.5em 0 0.8em 1.4em;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/丁志仁/台灣教育新階段.png' width='447' height='300'/></div><br /> #不錯學群：新一輪機構辦學，採大混齡<br /> #均優學習論壇2.0推動小組(簡稱:均優2.0)<br /> #跨校選修聯盟(簡稱:跨校選修)<br /> #*獨立教育工作者小聯盟<br /> #*下一段新教育系統的後勤體系<br /> #教育自造者培力(簡稱:海星培力)<br /> #*華人教育2.0(或3.0)，學生單位成本(NT16萬/年)<br /> #*#生命自覺<br /> #*#學習自主<br /> #*#生活自立<br /> #*#責任自負<br /> #*#需求自造<br /> #*#讀懂世界<br /> #*#公民素養<br /> #*#職涯探索<br /> #*上述新教育的六大領域基本內容架構：身心、語文、社會、藝術、數學(先驗)、科學(經驗)<br /> #*協力單位網絡<br /> #*平價的實驗教育 AI 課<br /> #*社大2.0<br /> #部分班級辦理實驗教育<br /> #民版課綱<br /> #學前教育公共化(簡稱:幼教免抽籤)<br /> #全民科學平台，科學學習的新典範<br /> ##運用日常生活中隨手可得的材料，與隨處可見的現象，來說明科學原理。<br /> ##讓學習者動手做。<br /> ##重視相關問題的探究。<br /> ##所有的材料與課程教學設計以 CC 授權釋出，供天下人依自己的學習脈絡改作。<br /> #穹頂之下兩岸交流(簡稱:穹頂之下)<br /> #*和 90 後 00 後，體制外教育年輕人合謀「人本中國，自立台灣」。<br /> :均優學習論壇與穹頂之下不在右圖中<br /> <table class=nicetable><br /> <tr><th>計畫</th><th>網址</th><th>專戶</th><th>現金流</th><th>推動小組</th><td>參與者</td></tr><br /> <tr><td>不錯學群</td><td>[//nice-learning.tw nice-learning.tw]</td><td>中國信託商業銀行</td><td></td><td>有</td><td>士賢、東玉、雅敏</td></tr><br /> <tr><td>均優2.0</td><td>[//quality-learning.net quality-learning.net]</td><td>兆豐銀行</td><td></td><td>急缺</td><td></td></tr><br /> <tr><td>跨校選修</td><td>[//urclass.net urclass.net]</td><td>國泰世華銀行</td><td></td><td></td><td>鈴諭</td></tr><br /> <tr><td>海星培力</td><td>[//educationmaker.net educationmaker.net]</td><td>永豐銀行</td><td></td><td></td><td>鈴諭</td></tr><br /> <tr><td>部分班級辦理實驗教育</td><td>[//creation4everyteacher.net creation4everyteacher.net]</td><td>台灣銀行</td><td></td><td>有</td><td>慧茹、嫺霓、鈴諭、灝芝、念祖雅敏</td></tr><br /> <tr><td>民版課綱</td><td></td><td></td><td>0</td><td>缺</td><td></td></tr><br /> <tr><td>學前教育公共化</td><td>[//gogopublic.net gogopublic.net]</td><td>新光銀行</td><td></td><td>急缺</td><td>雅敏</td></tr><br /> <tr><td>全民科學平台</td><td>[//science4everyone.net science4everyone.net]</td><td>遠哲科學教育基金會</td><td></td><td></td><td>鈴諭、<br/>技術支援：士賢、知剛</td></tr><br /> <tr><td>穹頂之下</td><td>[//chinese-learning.info chinese-learning.info]</td><td>參與者自費</td><td></td><td>有</td><td></td></tr><br /> </table><br /> ==均優 2.0==<br /> #須要組推動小組：須要有年輕人。<br /> #台北與非台北交替舉辦，一次籌備兩年。<br /> #在台北辦議是全國性的，在非台北辦議題是地方性的。<br /> #不一定提供免費住宿。<br /> #目標是十年內將台灣帶向「開放政府」，而且率先在教育區塊實現「公務員與常民共同治理」<br /> <br /> ==跨校選修==<br /> *正跟新北市教育局合辦寒假育樂營，教育局選的題目是「影音剪輯入門」<br /> *目標：<br /> *#引導學員學會使用手機拍攝影片，使用筆電剪輯影片。<br /> *#促成體制學校學生、實驗教育學生、終身學習人士成為同學，世代交流，體制內外共學。<br /> *#融通不同機構的學習資源，推動新北市「以網絡支撐學習」的新教育生態。<br /> *#提供學生更多適性學習的機會，並結合高中學生學習歷程檔案登載，落實「開門辦教育」的精神。<br /> *本課程採實作評量，修課者須完成 3~5 分鐘的成品影片，並上傳 youtube 與雲端硬碟。評量如獲通過：<br /> *#新北市政府教育局認可高中學生學習歷程檔案多元表現之產出<br /> *#授課老師簽名證明學生作品為真<br /> *#跨校選修聯盟典藏並封存所有同學產出<br /> *#中華民國振鐸學會頒發學分證明 1 學分<br /> <br /> ==海星培力==<br /> 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫<br /> ===一、十二次主題===<br /> #討論「自主學習典範」與「教學典範」的定義與差別。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之一：自我決定理論(self-determination theory)。(詹志禹)<br /> #討論六大「學習典範」六大基本內容的界定。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之二：建構主義(constructivism)。(詹志禹)<br /> #比較「委辦計畫模式」與「社群模式」的教育自造者培力模式。(丁志仁)<br /> #大陸友人主持或修課者選定題目I(***)<br /> #自主學習的理論基礎之三：自我調整理論(self-regulation theory)。(詹志禹)<br /> #討論「當代適應課程」的內涵。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之四：自我組織理論(self-organization theory)。(詹志禹)<br /> #討論教育中「公共服務」與「商品服務」應該如何搭配。(丁志仁)<br /> #自主學習的課程型態、教學取向與實踐案例。(詹志禹)<br /> #大陸友人主持或修課者選定題目II(***)<br /> <br /> ===二、實施方式===<br /> #兩週一次，丁志仁與詹志禹的主持間隔為四或六週。<br /> #以 Room 25人半年繳付費版作為線上課程工具<br /> #上課場地應有 32 吋以上螢幕<br /> #上課場地之 Room(NT3234) 以公費支出<br /> <br /> ===三、費用===<br /> #1650，一次匯入跨校選修平台專帳。優先用於公用設備，其餘支付各次討論帶領者講師費。<br /> #政大實驗教育工作者培力一二梯師生、海星培力2019-1梯師生、穹頂之下成員優先<br /> <br /> ==學前教育公共化==<br /> #大選一過，馬上邀集各方團體，湊出「推動小組」。<br /> #2020.2.23(日)上午9:30~下午4:30辦研討會，地點：郵政博物館十樓禮堂<br/>見見gogopublic.net<br /> #要撈出「推動小組」的志工群<br /> #二月至五月將推動小組發展到志工團。<br /> #對立委的紙本信<br /> #*候選人一輪(已發)<br /> #*當選人一輪<br /> #分別與公幼與非營利舉辦焦點晤談。<br /> #期中報告起草中，並預備提第二期計畫。<br /> #在今年辦 20 場地方座談。<br /> #準備預備讓推動小組和志工組織運作四年，打一場 2024 年「選幼教當總統」的選戰。<br /> #主訴求：<br /> <p>台灣亟需建立幼教免抽籤與學前教育公共化的制度，才能及早提升幼兒發展、支持家庭兼顧工作與育兒、保障教保人員勞動條件、緩解少子女化問題。更重要的，幼兒教育應該是一種權利，而非個人投資。我們有權利要求優質、平價、普及，著重公共利益的幼兒教育！</p><br /> <p>本人贊同：</p><br /> <ol><br /> <li>要求新當選政府應提出兩期的四年計畫，達成：<br /> <ul><br /> <li>學前教育2-5歲的主要型態為公共服務，所謂公共服務應該符合三個規準：平等取得、公益規準、政府負擔。餘下的高端私幼，則提供所得稅率適用20%以上的家庭。</li><br /> <li>學前教育不管在國土何處，只要人民提出需求，政府有提供義務，不必抽籤。</li><br /> </ul><br /> </li><br /> <li>為此，政府應：<br /> <ul><br /> <li>未來依《教育經費編列及管理法》，新增的教育經費，應優先投入學前教育公共化。</li><br /> <li>建立國家級基金，跨年推動學前教育公共化。</li><br /> <li>目前的準公共化不符公共服務的三規準，應予調整，使資源挹注於學前教育公共化。</li> <br /> </ul><br /> </li><br /> </ol><br /> <br /> ==需要幫忙==<br /> #八件事共同募款<br /> #需要維持 1000 位左右的活躍分子<br /> #20縣市分區座談的網絡能量(常備化)<br /> #出色的行政助理(年輕、好學、聰明、能幹)<br /> #和范疇接上頭<br /> <br /> 丁丁財務壓力很大：<br /> #老婆的安家費：今年上半年每月一萬，下半年開始每月二萬<br /> #辦公室房租：18萬/年<br /> #養助理的費用</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=2020%E6%95%99%E8%82%B2%E5%90%88%E4%BD%9C%E5%80%A1%E8%AD%B0&diff=7314 2020教育合作倡議 2020-07-13T06:41:55Z

<p>施雅敏：</p> <hr /> <div>[[分類:教育合作倡議]][[分類:新典範]]__NOTOC__<br /> <div style='float:right;margin:0.5em 0 0.8em 1.4em;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/丁志仁/台灣教育新階段.png' width='447' height='300'/></div><br /> #不錯學群：新一輪機構辦學，採大混齡<br /> #均優學習論壇2.0推動小組(簡稱:均優2.0)<br /> #跨校選修聯盟(簡稱:跨校選修)<br /> #*獨立教育工作者小聯盟<br /> #*下一段新教育系統的後勤體系<br /> #教育自造者培力(簡稱:海星培力)<br /> #*華人教育2.0(或3.0)，學生單位成本(NT16萬/年)<br /> #*#生命自覺<br /> #*#學習自主<br /> #*#生活自立<br /> #*#責任自負<br /> #*#需求自造<br /> #*#讀懂世界<br /> #*#公民素養<br /> #*#職涯探索<br /> #*上述新教育的六大領域基本內容架構：身心、語文、社會、藝術、數學(先驗)、科學(經驗)<br /> #*協力單位網絡<br /> #*平價的實驗教育 AI 課<br /> #*社大2.0<br /> #部分班級辦理實驗教育<br /> #民版課綱<br /> #學前教育公共化(簡稱:幼教免抽籤)<br /> #全民科學平台，科學學習的新典範<br /> ##運用日常生活中隨手可得的材料，與隨處可見的現象，來說明科學原理。<br /> ##讓學習者動手做。<br /> ##重視相關問題的探究。<br /> ##所有的材料與課程教學設計以 CC 授權釋出，供天下人依自己的學習脈絡改作。<br /> #穹頂之下兩岸交流(簡稱:穹頂之下)<br /> #*和 90 後 00 後，體制外教育年輕人合謀「人本中國，自立台灣」。<br /> :均優學習論壇與穹頂之下不在右圖中<br /> <table class=nicetable><br /> <tr><th>計畫</th><th>網址</th><th>專戶</th><th>現金流</th><th>推動小組</th><td>參與者</td></tr><br /> <tr><td>不錯學群</td><td>[//nice-learning.tw nice-learning.tw]</td><td>中國信託商業銀行</td><td></td><td>有</td><td>士賢、東玉、雅敏</td></tr><br /> <tr><td>均優2.0</td><td>[//quality-learning.net quality-learning.net]</td><td>兆豐銀行</td><td></td><td>急缺</td><td></td></tr><br /> <tr><td>跨校選修</td><td>[//urclass.net urclass.net]</td><td>國泰世華銀行</td><td></td><td></td><td>鈴諭</td></tr><br /> <tr><td>海星培力</td><td>[//educationmaker.net educationmaker.net]</td><td>永豐銀行</td><td></td><td></td><td>鈴諭</td></tr><br /> <tr><td>部分班級辦理實驗教育</td><td>[//creation4everyteacher.net creation4everyteacher.net]</td><td>台灣銀行</td><td></td><td>有</td><td>慧茹、嫺霓、鈴諭、灝芝、念祖雅敏</td></tr><br /> <tr><td>民版課綱</td><td></td><td></td><td></td><td>缺</td></tr><br /> <tr><td>學前教育公共化</td><td>[//gogopublic.net gogopublic.net]</td><td>新光銀行</td><td></td><td>急缺</td><td>雅敏</td></tr><br /> <tr><td>全民科學平台</td><td>[//science4everyone.net science4everyone.net]</td><td>遠哲科學教育基金會</td><td></td><td></td><td>鈴諭、<br/>技術支援：士賢、知剛</td></tr><br /> <tr><td>穹頂之下</td><td>[//chinese-learning.info chinese-learning.info]</td><td>參與者自費</td><td></td><td>有</td><td></td></tr><br /> </table><br /> ==均優 2.0==<br /> #須要組推動小組：須要有年輕人。<br /> #台北與非台北交替舉辦，一次籌備兩年。<br /> #在台北辦議是全國性的，在非台北辦議題是地方性的。<br /> #不一定提供免費住宿。<br /> #目標是十年內將台灣帶向「開放政府」，而且率先在教育區塊實現「公務員與常民共同治理」<br /> <br /> ==跨校選修==<br /> *正跟新北市教育局合辦寒假育樂營，教育局選的題目是「影音剪輯入門」<br /> *目標：<br /> *#引導學員學會使用手機拍攝影片，使用筆電剪輯影片。<br /> *#促成體制學校學生、實驗教育學生、終身學習人士成為同學，世代交流，體制內外共學。<br /> *#融通不同機構的學習資源，推動新北市「以網絡支撐學習」的新教育生態。<br /> *#提供學生更多適性學習的機會，並結合高中學生學習歷程檔案登載，落實「開門辦教育」的精神。<br /> *本課程採實作評量，修課者須完成 3~5 分鐘的成品影片，並上傳 youtube 與雲端硬碟。評量如獲通過：<br /> *#新北市政府教育局認可高中學生學習歷程檔案多元表現之產出<br /> *#授課老師簽名證明學生作品為真<br /> *#跨校選修聯盟典藏並封存所有同學產出<br /> *#中華民國振鐸學會頒發學分證明 1 學分<br /> <br /> ==海星培力==<br /> 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫<br /> ===一、十二次主題===<br /> #討論「自主學習典範」與「教學典範」的定義與差別。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之一：自我決定理論(self-determination theory)。(詹志禹)<br /> #討論六大「學習典範」六大基本內容的界定。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之二：建構主義(constructivism)。(詹志禹)<br /> #比較「委辦計畫模式」與「社群模式」的教育自造者培力模式。(丁志仁)<br /> #大陸友人主持或修課者選定題目I(***)<br /> #自主學習的理論基礎之三：自我調整理論(self-regulation theory)。(詹志禹)<br /> #討論「當代適應課程」的內涵。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之四：自我組織理論(self-organization theory)。(詹志禹)<br /> #討論教育中「公共服務」與「商品服務」應該如何搭配。(丁志仁)<br /> #自主學習的課程型態、教學取向與實踐案例。(詹志禹)<br /> #大陸友人主持或修課者選定題目II(***)<br /> <br /> ===二、實施方式===<br /> #兩週一次，丁志仁與詹志禹的主持間隔為四或六週。<br /> #以 Room 25人半年繳付費版作為線上課程工具<br /> #上課場地應有 32 吋以上螢幕<br /> #上課場地之 Room(NT3234) 以公費支出<br /> <br /> ===三、費用===<br /> #1650，一次匯入跨校選修平台專帳。優先用於公用設備，其餘支付各次討論帶領者講師費。<br /> #政大實驗教育工作者培力一二梯師生、海星培力2019-1梯師生、穹頂之下成員優先<br /> <br /> ==學前教育公共化==<br /> #大選一過，馬上邀集各方團體，湊出「推動小組」。<br /> #2020.2.23(日)上午9:30~下午4:30辦研討會，地點：郵政博物館十樓禮堂<br/>見見gogopublic.net<br /> #要撈出「推動小組」的志工群<br /> #二月至五月將推動小組發展到志工團。<br /> #對立委的紙本信<br /> #*候選人一輪(已發)<br /> #*當選人一輪<br /> #分別與公幼與非營利舉辦焦點晤談。<br /> #期中報告起草中，並預備提第二期計畫。<br /> #在今年辦 20 場地方座談。<br /> #準備預備讓推動小組和志工組織運作四年，打一場 2024 年「選幼教當總統」的選戰。<br /> #主訴求：<br /> <p>台灣亟需建立幼教免抽籤與學前教育公共化的制度，才能及早提升幼兒發展、支持家庭兼顧工作與育兒、保障教保人員勞動條件、緩解少子女化問題。更重要的，幼兒教育應該是一種權利，而非個人投資。我們有權利要求優質、平價、普及，著重公共利益的幼兒教育！</p><br /> <p>本人贊同：</p><br /> <ol><br /> <li>要求新當選政府應提出兩期的四年計畫，達成：<br /> <ul><br /> <li>學前教育2-5歲的主要型態為公共服務，所謂公共服務應該符合三個規準：平等取得、公益規準、政府負擔。餘下的高端私幼，則提供所得稅率適用20%以上的家庭。</li><br /> <li>學前教育不管在國土何處，只要人民提出需求，政府有提供義務，不必抽籤。</li><br /> </ul><br /> </li><br /> <li>為此，政府應：<br /> <ul><br /> <li>未來依《教育經費編列及管理法》，新增的教育經費，應優先投入學前教育公共化。</li><br /> <li>建立國家級基金，跨年推動學前教育公共化。</li><br /> <li>目前的準公共化不符公共服務的三規準，應予調整，使資源挹注於學前教育公共化。</li> <br /> </ul><br /> </li><br /> </ol><br /> <br /> ==需要幫忙==<br /> #八件事共同募款<br /> #需要維持 1000 位左右的活躍分子<br /> #20縣市分區座談的網絡能量(常備化)<br /> #出色的行政助理(年輕、好學、聰明、能幹)<br /> #和范疇接上頭<br /> <br /> 丁丁財務壓力很大：<br /> #老婆的安家費：今年上半年每月一萬，下半年開始每月二萬<br /> #辦公室房租：18萬/年<br /> #養助理的費用</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=2020%E6%95%99%E8%82%B2%E5%90%88%E4%BD%9C%E5%80%A1%E8%AD%B0&diff=7313 2020教育合作倡議 2020-07-13T06:37:26Z

<p>施雅敏：</p> <hr /> <div>[[分類:教育合作倡議]][[分類:新典範]]__NOTOC__<br /> <div style='float:right;margin:0.5em 0 0.8em 1.4em;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/丁志仁/台灣教育新階段.png' width='447' height='300'/></div><br /> #不錯學群：新一輪機構辦學，採大混齡<br /> #均優學習論壇2.0推動小組(簡稱:均優2.0)<br /> #跨校選修聯盟(簡稱:跨校選修)<br /> #*獨立教育工作者小聯盟<br /> #*下一段新教育系統的後勤體系<br /> #教育自造者培力(簡稱:海星培力)<br /> #*華人教育2.0(或3.0)，學生單位成本(NT16萬/年)<br /> #*#生命自覺<br /> #*#學習自主<br /> #*#生活自立<br /> #*#責任自負<br /> #*#需求自造<br /> #*#讀懂世界<br /> #*#公民素養<br /> #*#職涯探索<br /> #*上述新教育的六大領域基本內容架構：身心、語文、社會、藝術、數學(先驗)、科學(經驗)<br /> #*協力單位網絡<br /> #*平價的實驗教育 AI 課<br /> #*社大2.0<br /> #部分班級辦理實驗教育<br /> #民版課綱<br /> #學前教育公共化(簡稱:幼教免抽籤)<br /> #全民科學平台，科學學習的新典範<br /> ##運用日常生活中隨手可得的材料，與隨處可見的現象，來說明科學原理。<br /> ##讓學習者動手做。<br /> ##重視相關問題的探究。<br /> ##所有的材料與課程教學設計以 CC 授權釋出，供天下人依自己的學習脈絡改作。<br /> #穹頂之下兩岸交流(簡稱:穹頂之下)<br /> #*和 90 後 00 後，體制外教育年輕人合謀「人本中國，自立台灣」。<br /> :均優學習論壇與穹頂之下不在右圖中<br /> <table class=nicetable><br /> <tr><th>計畫</th><th>網址</th><th>專戶</th><th>現金流</th><th>推動小組成員</th></tr><br /> <tr><td>不錯學群</td><td>[//nice-learning.tw nice-learning.tw]</td><td>中國信託商業銀行</td><td></td><td>士賢、東玉、雅敏</td></tr><br /> <tr><td>均優2.0</td><td>[//quality-learning.net quality-learning.net]</td><td>兆豐銀行</td><td></td><td>急缺</td></tr><br /> <tr><td>跨校選修</td><td>[//urclass.net urclass.net]</td><td>國泰世華銀行</td><td></td><td>鈴諭</td></tr><br /> <tr><td>海星培力</td><td>[//educationmaker.net educationmaker.net]</td><td>永豐銀行</td><td></td><td>鈴諭</td></tr><br /> <tr><td>部分班級辦理實驗教育</td><td>[//creation4everyteacher.net creation4everyteacher.net]</td><td>台灣銀行</td><td></td><td>慧茹、嫺霓、鈴諭、灝芝、念祖</td></tr><br /> <tr><td>民版課綱</td><td></td><td></td><td></td><td>缺</td></tr><br /> <tr><td>學前教育公共化</td><td>[//gogopublic.net gogopublic.net]</td><td>新光銀行</td><td></td><td>急缺</td></tr><br /> <tr><td>全民科學平台</td><td>[//science4everyone.net science4everyone.net]</td><td>遠哲科學教育基金會</td><td></td><td>鈴諭、技術支援：士賢、知剛</td></tr><br /> <tr><td>穹頂之下</td><td>[//chinese-learning.info chinese-learning.info]</td><td>參與者自費</td><td></td><td>有</td></tr><br /> </table><br /> ==均優 2.0==<br /> #須要組推動小組：須要有年輕人。<br /> #台北與非台北交替舉辦，一次籌備兩年。<br /> #在台北辦議是全國性的，在非台北辦議題是地方性的。<br /> #不一定提供免費住宿。<br /> #目標是十年內將台灣帶向「開放政府」，而且率先在教育區塊實現「公務員與常民共同治理」<br /> <br /> ==跨校選修==<br /> *正跟新北市教育局合辦寒假育樂營，教育局選的題目是「影音剪輯入門」<br /> *目標：<br /> *#引導學員學會使用手機拍攝影片，使用筆電剪輯影片。<br /> *#促成體制學校學生、實驗教育學生、終身學習人士成為同學，世代交流，體制內外共學。<br /> *#融通不同機構的學習資源，推動新北市「以網絡支撐學習」的新教育生態。<br /> *#提供學生更多適性學習的機會，並結合高中學生學習歷程檔案登載，落實「開門辦教育」的精神。<br /> *本課程採實作評量，修課者須完成 3~5 分鐘的成品影片，並上傳 youtube 與雲端硬碟。評量如獲通過：<br /> *#新北市政府教育局認可高中學生學習歷程檔案多元表現之產出<br /> *#授課老師簽名證明學生作品為真<br /> *#跨校選修聯盟典藏並封存所有同學產出<br /> *#中華民國振鐸學會頒發學分證明 1 學分<br /> <br /> ==海星培力==<br /> 教育自造者培力的論述發展與實踐規畫<br /> ===一、十二次主題===<br /> #討論「自主學習典範」與「教學典範」的定義與差別。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之一：自我決定理論(self-determination theory)。(詹志禹)<br /> #討論六大「學習典範」六大基本內容的界定。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之二：建構主義(constructivism)。(詹志禹)<br /> #比較「委辦計畫模式」與「社群模式」的教育自造者培力模式。(丁志仁)<br /> #大陸友人主持或修課者選定題目I(***)<br /> #自主學習的理論基礎之三：自我調整理論(self-regulation theory)。(詹志禹)<br /> #討論「當代適應課程」的內涵。(丁志仁)<br /> #自主學習的理論基礎之四：自我組織理論(self-organization theory)。(詹志禹)<br /> #討論教育中「公共服務」與「商品服務」應該如何搭配。(丁志仁)<br /> #自主學習的課程型態、教學取向與實踐案例。(詹志禹)<br /> #大陸友人主持或修課者選定題目II(***)<br /> <br /> ===二、實施方式===<br /> #兩週一次，丁志仁與詹志禹的主持間隔為四或六週。<br /> #以 Room 25人半年繳付費版作為線上課程工具<br /> #上課場地應有 32 吋以上螢幕<br /> #上課場地之 Room(NT3234) 以公費支出<br /> <br /> ===三、費用===<br /> #1650，一次匯入跨校選修平台專帳。優先用於公用設備，其餘支付各次討論帶領者講師費。<br /> #政大實驗教育工作者培力一二梯師生、海星培力2019-1梯師生、穹頂之下成員優先<br /> <br /> ==學前教育公共化==<br /> #大選一過，馬上邀集各方團體，湊出「推動小組」。<br /> #2020.2.23(日)上午9:30~下午4:30辦研討會，地點：郵政博物館十樓禮堂<br/>見見gogopublic.net<br /> #要撈出「推動小組」的志工群<br /> #二月至五月將推動小組發展到志工團。<br /> #對立委的紙本信<br /> #*候選人一輪(已發)<br /> #*當選人一輪<br /> #分別與公幼與非營利舉辦焦點晤談。<br /> #期中報告起草中，並預備提第二期計畫。<br /> #在今年辦 20 場地方座談。<br /> #準備預備讓推動小組和志工組織運作四年，打一場 2024 年「選幼教當總統」的選戰。<br /> #主訴求：<br /> <p>台灣亟需建立幼教免抽籤與學前教育公共化的制度，才能及早提升幼兒發展、支持家庭兼顧工作與育兒、保障教保人員勞動條件、緩解少子女化問題。更重要的，幼兒教育應該是一種權利，而非個人投資。我們有權利要求優質、平價、普及，著重公共利益的幼兒教育！</p><br /> <p>本人贊同：</p><br /> <ol><br /> <li>要求新當選政府應提出兩期的四年計畫，達成：<br /> <ul><br /> <li>學前教育2-5歲的主要型態為公共服務，所謂公共服務應該符合三個規準：平等取得、公益規準、政府負擔。餘下的高端私幼，則提供所得稅率適用20%以上的家庭。</li><br /> <li>學前教育不管在國土何處，只要人民提出需求，政府有提供義務，不必抽籤。</li><br /> </ul><br /> </li><br /> <li>為此，政府應：<br /> <ul><br /> <li>未來依《教育經費編列及管理法》，新增的教育經費，應優先投入學前教育公共化。</li><br /> <li>建立國家級基金，跨年推動學前教育公共化。</li><br /> <li>目前的準公共化不符公共服務的三規準，應予調整，使資源挹注於學前教育公共化。</li> <br /> </ul><br /> </li><br /> </ol><br /> <br /> ==需要幫忙==<br /> #八件事共同募款<br /> #需要維持 1000 位左右的活躍分子<br /> #20縣市分區座談的網絡能量(常備化)<br /> #出色的行政助理(年輕、好學、聰明、能幹)<br /> #和范疇接上頭<br /> <br /> 丁丁財務壓力很大：<br /> #老婆的安家費：今年上半年每月一萬，下半年開始每月二萬<br /> #辦公室房租：18萬/年<br /> #養助理的費用</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%B5%B7%E6%98%9F%E5%9F%B9%E5%8A%9B/2019-1%E4%BE%8B%E6%9C%83/2020.07.10&diff=7312 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 2020-07-10T12:39:11Z

<p>施雅敏：/* 提案三、持續規畫海星培力 2020-1 梯的共識營 */</p> <hr /> <div>[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__<br /> ==自由交換意見==<br /> <br /> <br /> ==時間地點與會者==<br /> ===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2020.07.10(五)18:30~20:30 正式議程 </span>===<br /> <br /> ===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>新埔國中信義樓五樓517教室 ([https://meet.jit.si/educationmaker 線上參與])===<br /> <br /> ===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>林青高</span>===<br /> 下次主席：鈴諭<br/><br /> 約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)<br/><br /> 丁丁→周樂生→施雅敏→柯穎瑄→張喻晴→游士賢→林青高→黃鈴諭→度昀奇。<br /> <br /> ===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>施雅敏</span>===<br /> <br /> ===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、黃鈴諭、林青高、施雅敏、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上)、周樂生(線上)</span>===<br /> <br /> ==報告事項==<br /> ===一、確認[[海星培力/2019-1例會/2020.05.15|上次會議紀錄]]===<br /> <br /> ===二、上次會議決議執行情形===<br /> 已完成均優論壇議程發表。<br /> *請各負責講者將當天簡報內容轉換成文檔，手冊內容不放簡報檔。<br /> <br /> ===三、組課近況===<br /> *進行中<br /> *#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)：丁志仁、詹志禹合開。<br /> *#社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)：柯穎瑄、張喻晴合開。<br /> *#2020均優學習論壇參與探討(1學分)：黃思宇、施雅敏、游士賢合開。<br /> *規畫中<br /> *#實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。<br /> *#走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程(1學分)：蕭典義、熊慧合開。<br /> *課程已結束，作業產出中。<br /> *#兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。<br /> *#自學生導師課I(1學分)：目前尚缺作業，已完成均優成果發表。<br /> *#自學生導師課II(1學分)：目前尚缺作業，已完成均優成果發表。<br /> *#行動學習(1學分)：目前尚缺作業與發表。<br /> <br /> ===四、與「台北市實驗教育創新發展中心」合作進展===<br /> #其中心主任為梁振道，執行秘書為洪慧瑄。<br /> #我們彼此雙方相互需要：<br/>我們有較為可行的「自主學習師資培力模式」<br/>他們有場地、更好的通路、人力財力<br /> 約定：<br /> #合辦共識營，其實就會合招生<br /> #場地週間則免費，週六日我們付人員加班費<br /> #7.20 完成裝修，因市府 7.27 辦開幕，所以活動時間得在八月<br /> #對方派出執行秘書洪慧瑄當窗口<br /> #一起策畫並實施廣宣<br /> <br /> ===五、國教署補助事宜===<br /> #由部長拍板，署長出錢<br /> #項目為：在「教育自造者培力」當中試驗「學前教育人員自我培力」與「體制學校教師揪團組課培養自主學習帶領能力」<br /> #每年民間自籌 10 萬，<br /> #:計畫主持人 8,000×12<br /> #:兼任行政助理 5,000×12<br /> #:補充保費上兩項總計*1.91%<br /> #申請補助 20 萬。<br /> #建議由鈴諭擔任專案管理人員。<br /> <br /> ==討論事項==<br /> ===提案一、伙伴互助與重整===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 依組課狀況(括號中為學分數)目前伙伴可分為：<br /> #活動中：丁志仁(7)、黃鈴諭(7)、林青高(6)、游士賢(4)、施雅敏(3)、周樂生(3)、柯穎瑄(3)、張喻晴(3)、黃思宇(3)、蔡珠玲(2)、蕭典義(2)、度昀奇(1)<br /> #來交朋友也很好：詹一晉、劉瑞玲、林建彰<br /> #已放棄並退出：林宜蓁<br /> #須特別處理：詹志禹(2)<br /> *辦法：<br /> #相互關心一下，再提升活力。<br /> #重新分配分組及分工。節約兵力置重兵於外事聯絡事宜。<br /> #再找非學員以外的人力。<br /> *決議：<br /> *#找人聊聊，擾動學習動力：<br /> *#*黃思宇：士賢，順便詢問是否可以支援外事聯絡組<br /> *#*蔡珠玲：玲諭，順便詢問是否可以支援外事聯絡組<br /> *#*度昀奇：丁丁，順便詢問是否可以支援外事聯絡組<br /> *#可參與外事聯絡組工作的人力：樂生、丁丁、鈴諭、穎瑄、喻晴。無法支援：青高、士賢、雅敏。<br /> <br /> ===提案二、回應政大三梯平台合作提議===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 嗨以，丁丁<br/><br /> 我是第三屆實驗教育工作者培訓學員侯智輝，我們幾個學員打算建立共享共創平台，提供學習資源網絡讓終身學習者能藉由找到成長的方法成為自己想成為的人。<br/><br /> 因此想與老師約個時間想找老師聊聊並討論合作的可能（老師是平台的前輩！），<br/><br /> 近期（7/19）我們會將平台構想提案g0v零時小學校，老師你的回饋將對我們有很大的幫助！<br/><br /> 老師7/12、13有哪個時段是方便的呢？我去拜訪你(smile)(smile)謝謝老師～～～<br/><br /> 資料表連結：<br /> https://docs.google.com/spreadsheets/d/1zrgpuzYAp_jEm-OXTtHdTuzB_CEEMQYXJo7Fu48qwbM/edit#gid=1107710255<br/><br /> FB上的說明：<br /> https://www.facebook.com/groups/homeschooltw/permalink/3172994766090525/<br /> *辦法：<br /> #合作。<br /> #用學習典範資源池，製作「自動注入程式」。並約定 ID 資料表。<br /> #約定合作窗口。<br /> *決議：<br /> <br /> ===提案三、持續規畫海星培力 2020-1 梯的共識營===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：施雅敏<br /> *說明：<br /> '''目前進度'''<br /> #共識營場地：台北市實驗教育創新發展中心<br /> #共識營日期：八月後，因市府7.27辦開幕。<br /> #與台北市教育新創發展中心合辦<br /> #廣宣重點對象：<br /> #*學前教育<br /> #*體制內教師：國中小的自主學習空間與要領；高中職選修課增加的實務問題克服<br /> #*相關輔導團與學科中心<br /> #*社大！？<br /> #*簡易面談手冊<br /> <br /> '''待討論'''<br /> #2019-1、2020-1兩梯自組織、組課能否一起進行，在2019-1梯次需先通過決議。<br /> #2019-1之前通過的決議清單，哪些適用於2020-1梯可沿用。<br /> #善用兩梯之間的成員互補性、階段互補性與交互絞合性。<br /> *辦法：<br /> #全體討論並分工。<br /> #號召更多人參與籌備：如詹志禹。<br /> #與政大協調「委辦計畫模式」與「社群模式」比較表。<br /> #趁機聯絡友軍與實務浸潤協力單位。<br /> *決議：<br /> *#共識營日期決定：8/15、16(六、日)<br /> *#總籌：黃鈴諭<br /> *#*廣傳：外事聯絡組<br /> *#*兩天共識營：<br /> *#*丁丁、樂生、鈴諭拜訪創新教育中心主任<br /> <br /> ===提案四：延續均優學習論壇中平台化的討論與落實===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 三元素:<br/><br /> #資源：關於某種「資源」的合作與共享，如：人脈<br /> #平台：有固定的域名或網址(URL)，做為資源的集散地或媒合平台<br /> #社群：有長期的受益者，並從其中找到人參與維護平台上的資源清單<br /> #*例如：<br /> #*#兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下<br /> #*#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台<br /> #*#行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台<br /> #*#實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台<br /> #*#實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台<br /> #*#海星培力平台：<br /> #*#*利用決議清單進行內部治理。<br /> #*#*三組分工(work team)協助課務進行。<br /> #*#*協力單位群，連成場域修練網絡。<br /> #*#*公積金專帳，提供基本行政資源。<br /> *辦法：<br /> #具體標定平台化目標，並找出有興趣維護的人，不限學員。<br /> #鼓勵 2020 梯學員參與平台化。<br /> #進行平台化人才的培力與增能。<br /> *決議：先撤案<br /> <br /> ===提案五：給協力單位的手冊===<br /> *提案者：周樂生<br /> *連署人：丁志仁<br /> *說明：<br /> *#給大家兩週時間細看內容再討論<br /> *#需要有人來安排美編<br /> *#Q&A第一題沒有答案，其他有幾題的答案是丁丁建議的，需要大家同意。<br /> *決議：<br /> *#小冊子內容<br /> *#*以A5大小印製<br /> *#*主力自體字級為14<br /> *#Q&A第一題，組課共學第四段的前三點。<br /> <br /> ==臨時動議==<br /> <br /> ==xx==</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%B5%B7%E6%98%9F%E5%9F%B9%E5%8A%9B/2019-1%E4%BE%8B%E6%9C%83/2020.07.10&diff=7311 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 2020-07-10T12:34:58Z

<p>施雅敏：/* 提案三、持續規畫海星培力 2020-1 梯的共識營 */</p> <hr /> <div>[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__<br /> ==自由交換意見==<br /> <br /> <br /> ==時間地點與會者==<br /> ===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2020.07.10(五)18:30~20:30 正式議程 </span>===<br /> <br /> ===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>新埔國中信義樓五樓517教室 ([https://meet.jit.si/educationmaker 線上參與])===<br /> <br /> ===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>林青高</span>===<br /> 下次主席：鈴諭<br/><br /> 約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)<br/><br /> 丁丁→周樂生→施雅敏→柯穎瑄→張喻晴→游士賢→林青高→黃鈴諭→度昀奇。<br /> <br /> ===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>施雅敏</span>===<br /> <br /> ===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、黃鈴諭、林青高、施雅敏、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上)、周樂生(線上)</span>===<br /> <br /> ==報告事項==<br /> ===一、確認[[海星培力/2019-1例會/2020.05.15|上次會議紀錄]]===<br /> <br /> ===二、上次會議決議執行情形===<br /> 已完成均優論壇議程發表。<br /> *請各負責講者將當天簡報內容轉換成文檔，手冊內容不放簡報檔。<br /> <br /> ===三、組課近況===<br /> *進行中<br /> *#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)：丁志仁、詹志禹合開。<br /> *#社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)：柯穎瑄、張喻晴合開。<br /> *#2020均優學習論壇參與探討(1學分)：黃思宇、施雅敏、游士賢合開。<br /> *規畫中<br /> *#實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。<br /> *#走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程(1學分)：蕭典義、熊慧合開。<br /> *課程已結束，作業產出中。<br /> *#兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。<br /> *#自學生導師課I(1學分)：目前尚缺作業，已完成均優成果發表。<br /> *#自學生導師課II(1學分)：目前尚缺作業，已完成均優成果發表。<br /> *#行動學習(1學分)：目前尚缺作業與發表。<br /> <br /> ===四、與「台北市實驗教育創新發展中心」合作進展===<br /> #其中心主任為梁振道，執行秘書為洪慧瑄。<br /> #我們彼此雙方相互需要：<br/>我們有較為可行的「自主學習師資培力模式」<br/>他們有場地、更好的通路、人力財力<br /> 約定：<br /> #合辦共識營，其實就會合招生<br /> #場地週間則免費，週六日我們付人員加班費<br /> #7.20 完成裝修，因市府 7.27 辦開幕，所以活動時間得在八月<br /> #對方派出執行秘書洪慧瑄當窗口<br /> #一起策畫並實施廣宣<br /> <br /> ===五、國教署補助事宜===<br /> #由部長拍板，署長出錢<br /> #項目為：在「教育自造者培力」當中試驗「學前教育人員自我培力」與「體制學校教師揪團組課培養自主學習帶領能力」<br /> #每年民間自籌 10 萬，<br /> #:計畫主持人 8,000×12<br /> #:兼任行政助理 5,000×12<br /> #:補充保費上兩項總計*1.91%<br /> #申請補助 20 萬。<br /> #建議由鈴諭擔任專案管理人員。<br /> <br /> ==討論事項==<br /> ===提案一、伙伴互助與重整===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 依組課狀況(括號中為學分數)目前伙伴可分為：<br /> #活動中：丁志仁(7)、黃鈴諭(7)、林青高(6)、游士賢(4)、施雅敏(3)、周樂生(3)、柯穎瑄(3)、張喻晴(3)、黃思宇(3)、蔡珠玲(2)、蕭典義(2)、度昀奇(1)<br /> #來交朋友也很好：詹一晉、劉瑞玲、林建彰<br /> #已放棄並退出：林宜蓁<br /> #須特別處理：詹志禹(2)<br /> *辦法：<br /> #相互關心一下，再提升活力。<br /> #重新分配分組及分工。節約兵力置重兵於外事聯絡事宜。<br /> #再找非學員以外的人力。<br /> *決議：<br /> *#找人聊聊，擾動學習動力：<br /> *#*黃思宇：士賢，順便詢問是否可以支援外事聯絡組<br /> *#*蔡珠玲：玲諭，順便詢問是否可以支援外事聯絡組<br /> *#*度昀奇：丁丁，順便詢問是否可以支援外事聯絡組<br /> *#可參與外事聯絡組工作的人力：樂生、丁丁、鈴諭、穎瑄、喻晴。無法支援：青高、士賢、雅敏。<br /> <br /> ===提案二、回應政大三梯平台合作提議===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 嗨以，丁丁<br/><br /> 我是第三屆實驗教育工作者培訓學員侯智輝，我們幾個學員打算建立共享共創平台，提供學習資源網絡讓終身學習者能藉由找到成長的方法成為自己想成為的人。<br/><br /> 因此想與老師約個時間想找老師聊聊並討論合作的可能（老師是平台的前輩！），<br/><br /> 近期（7/19）我們會將平台構想提案g0v零時小學校，老師你的回饋將對我們有很大的幫助！<br/><br /> 老師7/12、13有哪個時段是方便的呢？我去拜訪你(smile)(smile)謝謝老師～～～<br/><br /> 資料表連結：<br /> https://docs.google.com/spreadsheets/d/1zrgpuzYAp_jEm-OXTtHdTuzB_CEEMQYXJo7Fu48qwbM/edit#gid=1107710255<br/><br /> FB上的說明：<br /> https://www.facebook.com/groups/homeschooltw/permalink/3172994766090525/<br /> *辦法：<br /> #合作。<br /> #用學習典範資源池，製作「自動注入程式」。並約定 ID 資料表。<br /> #約定合作窗口。<br /> *決議：<br /> <br /> ===提案三、持續規畫海星培力 2020-1 梯的共識營===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：施雅敏<br /> *說明：<br /> '''目前進度'''<br /> #共識營場地：台北市實驗教育創新發展中心<br /> #共識營日期：八月後，因市府7.27辦開幕。<br /> #與台北市教育新創發展中心合辦<br /> #廣宣重點對象：<br /> #*學前教育<br /> #*體制內教師：國中小的自主學習空間與要領；高中職選修課增加的實務問題克服<br /> #*相關輔導團與學科中心<br /> #*社大！？<br /> #*簡易面談手冊<br /> <br /> '''待討論'''<br /> #2019-1、2020-1兩梯自組織、組課能否一起進行，在2019-1梯次需先通過決議。<br /> #2019-1之前通過的決議清單，哪些適用於2020-1梯可沿用。<br /> #善用兩梯之間的成員互補性、階段互補性與交互絞合性。<br /> *辦法：<br /> #全體討論並分工。<br /> #號召更多人參與籌備：如詹志禹。<br /> #與政大協調「委辦計畫模式」與「社群模式」比較表。<br /> #趁機聯絡友軍與實務浸潤協力單位。<br /> *決議：<br /> *#共識營日期決定：8/15、16(六、日)<br /> *#總籌：黃鈴諭<br /> *#*廣傳：外事聯絡組<br /> *#*兩天共識營：內部節奏組<br /> *#*丁丁、樂生、鈴諭拜訪創新教育中心主任<br /> <br /> ===提案四：延續均優學習論壇中平台化的討論與落實===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 三元素:<br/><br /> #資源：關於某種「資源」的合作與共享，如：人脈<br /> #平台：有固定的域名或網址(URL)，做為資源的集散地或媒合平台<br /> #社群：有長期的受益者，並從其中找到人參與維護平台上的資源清單<br /> #*例如：<br /> #*#兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下<br /> #*#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台<br /> #*#行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台<br /> #*#實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台<br /> #*#實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台<br /> #*#海星培力平台：<br /> #*#*利用決議清單進行內部治理。<br /> #*#*三組分工(work team)協助課務進行。<br /> #*#*協力單位群，連成場域修練網絡。<br /> #*#*公積金專帳，提供基本行政資源。<br /> *辦法：<br /> #具體標定平台化目標，並找出有興趣維護的人，不限學員。<br /> #鼓勵 2020 梯學員參與平台化。<br /> #進行平台化人才的培力與增能。<br /> *決議：先撤案<br /> <br /> ===提案五：給協力單位的手冊===<br /> *提案者：周樂生<br /> *連署人：丁志仁<br /> *說明：<br /> *#給大家兩週時間細看內容再討論<br /> *#需要有人來安排美編<br /> *#Q&A第一題沒有答案，其他有幾題的答案是丁丁建議的，需要大家同意。<br /> *決議：<br /> *#小冊子內容<br /> *#*以A5大小印製<br /> *#*主力自體字級為14<br /> *#Q&A第一題，組課共學第四段的前三點。<br /> <br /> ==臨時動議==<br /> <br /> ==xx==</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%B5%B7%E6%98%9F%E5%9F%B9%E5%8A%9B/2019-1%E4%BE%8B%E6%9C%83/2020.07.10&diff=7310 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 2020-07-10T12:33:37Z

<p>施雅敏：/* 提案三、持續規畫海星培力 2020-1 梯的共識營 */</p> <hr /> <div>[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__<br /> ==自由交換意見==<br /> <br /> <br /> ==時間地點與會者==<br /> ===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2020.07.10(五)18:30~20:30 正式議程 </span>===<br /> <br /> ===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>新埔國中信義樓五樓517教室 ([https://meet.jit.si/educationmaker 線上參與])===<br /> <br /> ===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>林青高</span>===<br /> 下次主席：鈴諭<br/><br /> 約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)<br/><br /> 丁丁→周樂生→施雅敏→柯穎瑄→張喻晴→游士賢→林青高→黃鈴諭→度昀奇。<br /> <br /> ===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>施雅敏</span>===<br /> <br /> ===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、黃鈴諭、林青高、施雅敏、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上)、周樂生(線上)</span>===<br /> <br /> ==報告事項==<br /> ===一、確認[[海星培力/2019-1例會/2020.05.15|上次會議紀錄]]===<br /> <br /> ===二、上次會議決議執行情形===<br /> 已完成均優論壇議程發表。<br /> *請各負責講者將當天簡報內容轉換成文檔，手冊內容不放簡報檔。<br /> <br /> ===三、組課近況===<br /> *進行中<br /> *#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)：丁志仁、詹志禹合開。<br /> *#社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)：柯穎瑄、張喻晴合開。<br /> *#2020均優學習論壇參與探討(1學分)：黃思宇、施雅敏、游士賢合開。<br /> *規畫中<br /> *#實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。<br /> *#走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程(1學分)：蕭典義、熊慧合開。<br /> *課程已結束，作業產出中。<br /> *#兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。<br /> *#自學生導師課I(1學分)：目前尚缺作業，已完成均優成果發表。<br /> *#自學生導師課II(1學分)：目前尚缺作業，已完成均優成果發表。<br /> *#行動學習(1學分)：目前尚缺作業與發表。<br /> <br /> ===四、與「台北市實驗教育創新發展中心」合作進展===<br /> #其中心主任為梁振道，執行秘書為洪慧瑄。<br /> #我們彼此雙方相互需要：<br/>我們有較為可行的「自主學習師資培力模式」<br/>他們有場地、更好的通路、人力財力<br /> 約定：<br /> #合辦共識營，其實就會合招生<br /> #場地週間則免費，週六日我們付人員加班費<br /> #7.20 完成裝修，因市府 7.27 辦開幕，所以活動時間得在八月<br /> #對方派出執行秘書洪慧瑄當窗口<br /> #一起策畫並實施廣宣<br /> <br /> ===五、國教署補助事宜===<br /> #由部長拍板，署長出錢<br /> #項目為：在「教育自造者培力」當中試驗「學前教育人員自我培力」與「體制學校教師揪團組課培養自主學習帶領能力」<br /> #每年民間自籌 10 萬，<br /> #:計畫主持人 8,000×12<br /> #:兼任行政助理 5,000×12<br /> #:補充保費上兩項總計*1.91%<br /> #申請補助 20 萬。<br /> #建議由鈴諭擔任專案管理人員。<br /> <br /> ==討論事項==<br /> ===提案一、伙伴互助與重整===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 依組課狀況(括號中為學分數)目前伙伴可分為：<br /> #活動中：丁志仁(7)、黃鈴諭(7)、林青高(6)、游士賢(4)、施雅敏(3)、周樂生(3)、柯穎瑄(3)、張喻晴(3)、黃思宇(3)、蔡珠玲(2)、蕭典義(2)、度昀奇(1)<br /> #來交朋友也很好：詹一晉、劉瑞玲、林建彰<br /> #已放棄並退出：林宜蓁<br /> #須特別處理：詹志禹(2)<br /> *辦法：<br /> #相互關心一下，再提升活力。<br /> #重新分配分組及分工。節約兵力置重兵於外事聯絡事宜。<br /> #再找非學員以外的人力。<br /> *決議：<br /> *#找人聊聊，擾動學習動力：<br /> *#*黃思宇：士賢，順便詢問是否可以支援外事聯絡組<br /> *#*蔡珠玲：玲諭，順便詢問是否可以支援外事聯絡組<br /> *#*度昀奇：丁丁，順便詢問是否可以支援外事聯絡組<br /> *#可參與外事聯絡組工作的人力：樂生、丁丁、鈴諭、穎瑄、喻晴。無法支援：青高、士賢、雅敏。<br /> <br /> ===提案二、回應政大三梯平台合作提議===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 嗨以，丁丁<br/><br /> 我是第三屆實驗教育工作者培訓學員侯智輝，我們幾個學員打算建立共享共創平台，提供學習資源網絡讓終身學習者能藉由找到成長的方法成為自己想成為的人。<br/><br /> 因此想與老師約個時間想找老師聊聊並討論合作的可能（老師是平台的前輩！），<br/><br /> 近期（7/19）我們會將平台構想提案g0v零時小學校，老師你的回饋將對我們有很大的幫助！<br/><br /> 老師7/12、13有哪個時段是方便的呢？我去拜訪你(smile)(smile)謝謝老師～～～<br/><br /> 資料表連結：<br /> https://docs.google.com/spreadsheets/d/1zrgpuzYAp_jEm-OXTtHdTuzB_CEEMQYXJo7Fu48qwbM/edit#gid=1107710255<br/><br /> FB上的說明：<br /> https://www.facebook.com/groups/homeschooltw/permalink/3172994766090525/<br /> *辦法：<br /> #合作。<br /> #用學習典範資源池，製作「自動注入程式」。並約定 ID 資料表。<br /> #約定合作窗口。<br /> *決議：<br /> <br /> ===提案三、持續規畫海星培力 2020-1 梯的共識營===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：施雅敏<br /> *說明：<br /> '''目前進度'''<br /> #共識營場地：台北市實驗教育創新發展中心<br /> #共識營日期：八月後，因市府7.27辦開幕。<br /> #與台北市教育新創發展中心合辦<br /> #廣宣重點對象：<br /> #*學前教育<br /> #*體制內教師：國中小的自主學習空間與要領；高中職選修課增加的實務問題克服<br /> #*相關輔導團與學科中心<br /> #*社大！？<br /> #*簡易面談手冊<br /> <br /> '''待討論'''<br /> #2019-1、2020-1兩梯自組織、組課能否一起進行，在2019-1梯次需先通過決議。<br /> #2019-1之前通過的決議清單，哪些適用於2020-1梯可沿用。<br /> #善用兩梯之間的成員互補性、階段互補性與交互絞合性。<br /> *辦法：<br /> #全體討論並分工。<br /> #號召更多人參與籌備：如詹志禹。<br /> #與政大協調「委辦計畫模式」與「社群模式」比較表。<br /> #趁機聯絡友軍與實務浸潤協力單位。<br /> *決議：<br /> *#共識營日期決定：8/15、16(六、日)<br /> *#總籌：黃鈴諭<br /> *#*宣傳：外事聯絡組<br /> *#*兩天共識營：內部節奏組<br /> <br /> ===提案四：延續均優學習論壇中平台化的討論與落實===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 三元素:<br/><br /> #資源：關於某種「資源」的合作與共享，如：人脈<br /> #平台：有固定的域名或網址(URL)，做為資源的集散地或媒合平台<br /> #社群：有長期的受益者，並從其中找到人參與維護平台上的資源清單<br /> #*例如：<br /> #*#兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下<br /> #*#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台<br /> #*#行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台<br /> #*#實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台<br /> #*#實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台<br /> #*#海星培力平台：<br /> #*#*利用決議清單進行內部治理。<br /> #*#*三組分工(work team)協助課務進行。<br /> #*#*協力單位群，連成場域修練網絡。<br /> #*#*公積金專帳，提供基本行政資源。<br /> *辦法：<br /> #具體標定平台化目標，並找出有興趣維護的人，不限學員。<br /> #鼓勵 2020 梯學員參與平台化。<br /> #進行平台化人才的培力與增能。<br /> *決議：先撤案<br /> <br /> ===提案五：給協力單位的手冊===<br /> *提案者：周樂生<br /> *連署人：丁志仁<br /> *說明：<br /> *#給大家兩週時間細看內容再討論<br /> *#需要有人來安排美編<br /> *#Q&A第一題沒有答案，其他有幾題的答案是丁丁建議的，需要大家同意。<br /> *決議：<br /> *#小冊子內容<br /> *#*以A5大小印製<br /> *#*主力自體字級為14<br /> *#Q&A第一題，組課共學第四段的前三點。<br /> <br /> ==臨時動議==<br /> <br /> ==xx==</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%B5%B7%E6%98%9F%E5%9F%B9%E5%8A%9B/2019-1%E4%BE%8B%E6%9C%83/2020.07.10&diff=7309 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 2020-07-10T12:32:42Z

<p>施雅敏：/* 提案五：給協力單位的手冊 */</p> <hr /> <div>[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__<br /> ==自由交換意見==<br /> <br /> <br /> ==時間地點與會者==<br /> ===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2020.07.10(五)18:30~20:30 正式議程 </span>===<br /> <br /> ===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>新埔國中信義樓五樓517教室 ([https://meet.jit.si/educationmaker 線上參與])===<br /> <br /> ===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>林青高</span>===<br /> 下次主席：鈴諭<br/><br /> 約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)<br/><br /> 丁丁→周樂生→施雅敏→柯穎瑄→張喻晴→游士賢→林青高→黃鈴諭→度昀奇。<br /> <br /> ===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>施雅敏</span>===<br /> <br /> ===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、黃鈴諭、林青高、施雅敏、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上)、周樂生(線上)</span>===<br /> <br /> ==報告事項==<br /> ===一、確認[[海星培力/2019-1例會/2020.05.15|上次會議紀錄]]===<br /> <br /> ===二、上次會議決議執行情形===<br /> 已完成均優論壇議程發表。<br /> *請各負責講者將當天簡報內容轉換成文檔，手冊內容不放簡報檔。<br /> <br /> ===三、組課近況===<br /> *進行中<br /> *#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)：丁志仁、詹志禹合開。<br /> *#社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)：柯穎瑄、張喻晴合開。<br /> *#2020均優學習論壇參與探討(1學分)：黃思宇、施雅敏、游士賢合開。<br /> *規畫中<br /> *#實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。<br /> *#走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程(1學分)：蕭典義、熊慧合開。<br /> *課程已結束，作業產出中。<br /> *#兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。<br /> *#自學生導師課I(1學分)：目前尚缺作業，已完成均優成果發表。<br /> *#自學生導師課II(1學分)：目前尚缺作業，已完成均優成果發表。<br /> *#行動學習(1學分)：目前尚缺作業與發表。<br /> <br /> ===四、與「台北市實驗教育創新發展中心」合作進展===<br /> #其中心主任為梁振道，執行秘書為洪慧瑄。<br /> #我們彼此雙方相互需要：<br/>我們有較為可行的「自主學習師資培力模式」<br/>他們有場地、更好的通路、人力財力<br /> 約定：<br /> #合辦共識營，其實就會合招生<br /> #場地週間則免費，週六日我們付人員加班費<br /> #7.20 完成裝修，因市府 7.27 辦開幕，所以活動時間得在八月<br /> #對方派出執行秘書洪慧瑄當窗口<br /> #一起策畫並實施廣宣<br /> <br /> ===五、國教署補助事宜===<br /> #由部長拍板，署長出錢<br /> #項目為：在「教育自造者培力」當中試驗「學前教育人員自我培力」與「體制學校教師揪團組課培養自主學習帶領能力」<br /> #每年民間自籌 10 萬，<br /> #:計畫主持人 8,000×12<br /> #:兼任行政助理 5,000×12<br /> #:補充保費上兩項總計*1.91%<br /> #申請補助 20 萬。<br /> #建議由鈴諭擔任專案管理人員。<br /> <br /> ==討論事項==<br /> ===提案一、伙伴互助與重整===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 依組課狀況(括號中為學分數)目前伙伴可分為：<br /> #活動中：丁志仁(7)、黃鈴諭(7)、林青高(6)、游士賢(4)、施雅敏(3)、周樂生(3)、柯穎瑄(3)、張喻晴(3)、黃思宇(3)、蔡珠玲(2)、蕭典義(2)、度昀奇(1)<br /> #來交朋友也很好：詹一晉、劉瑞玲、林建彰<br /> #已放棄並退出：林宜蓁<br /> #須特別處理：詹志禹(2)<br /> *辦法：<br /> #相互關心一下，再提升活力。<br /> #重新分配分組及分工。節約兵力置重兵於外事聯絡事宜。<br /> #再找非學員以外的人力。<br /> *決議：<br /> *#找人聊聊，擾動學習動力：<br /> *#*黃思宇：士賢，順便詢問是否可以支援外事聯絡組<br /> *#*蔡珠玲：玲諭，順便詢問是否可以支援外事聯絡組<br /> *#*度昀奇：丁丁，順便詢問是否可以支援外事聯絡組<br /> *#可參與外事聯絡組工作的人力：樂生、丁丁、鈴諭、穎瑄、喻晴。無法支援：青高、士賢、雅敏。<br /> <br /> ===提案二、回應政大三梯平台合作提議===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 嗨以，丁丁<br/><br /> 我是第三屆實驗教育工作者培訓學員侯智輝，我們幾個學員打算建立共享共創平台，提供學習資源網絡讓終身學習者能藉由找到成長的方法成為自己想成為的人。<br/><br /> 因此想與老師約個時間想找老師聊聊並討論合作的可能（老師是平台的前輩！），<br/><br /> 近期（7/19）我們會將平台構想提案g0v零時小學校，老師你的回饋將對我們有很大的幫助！<br/><br /> 老師7/12、13有哪個時段是方便的呢？我去拜訪你(smile)(smile)謝謝老師～～～<br/><br /> 資料表連結：<br /> https://docs.google.com/spreadsheets/d/1zrgpuzYAp_jEm-OXTtHdTuzB_CEEMQYXJo7Fu48qwbM/edit#gid=1107710255<br/><br /> FB上的說明：<br /> https://www.facebook.com/groups/homeschooltw/permalink/3172994766090525/<br /> *辦法：<br /> #合作。<br /> #用學習典範資源池，製作「自動注入程式」。並約定 ID 資料表。<br /> #約定合作窗口。<br /> *決議：<br /> <br /> ===提案三、持續規畫海星培力 2020-1 梯的共識營===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：施雅敏<br /> *說明：<br /> '''目前進度'''<br /> #共識營場地：台北市實驗教育創新發展中心<br /> #共識營日期：八月後，因市府7.27辦開幕。<br /> #與台北市教育新創發展中心合辦<br /> #廣宣重點對象：<br /> #*學前教育<br /> #*體制內教師：國中小的自主學習空間與要領；高中職選修課增加的實務問題克服<br /> #*相關輔導團與學科中心<br /> #*社大！？<br /> #*簡易面談手冊<br /> <br /> '''待討論'''<br /> #2019-1、2020-1兩梯自組織、組課能否一起進行，在2019-1梯次需先通過決議。<br /> #2019-1之前通過的決議清單，哪些適用於2020-1梯可沿用。<br /> #善用兩梯之間的成員互補性、階段互補性與交互絞合性。<br /> *辦法：<br /> #全體討論並分工。<br /> #號召更多人參與籌備：如詹志禹。<br /> #與政大協調「委辦計畫模式」與「社群模式」比較表。<br /> #趁機聯絡友軍與實務浸潤協力單位。<br /> *決議：<br /> *#共識營日期決定：8/15、16(六、日)<br /> *#總籌：黃鈴諭<br /> <br /> ===提案四：延續均優學習論壇中平台化的討論與落實===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 三元素:<br/><br /> #資源：關於某種「資源」的合作與共享，如：人脈<br /> #平台：有固定的域名或網址(URL)，做為資源的集散地或媒合平台<br /> #社群：有長期的受益者，並從其中找到人參與維護平台上的資源清單<br /> #*例如：<br /> #*#兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下<br /> #*#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台<br /> #*#行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台<br /> #*#實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台<br /> #*#實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台<br /> #*#海星培力平台：<br /> #*#*利用決議清單進行內部治理。<br /> #*#*三組分工(work team)協助課務進行。<br /> #*#*協力單位群，連成場域修練網絡。<br /> #*#*公積金專帳，提供基本行政資源。<br /> *辦法：<br /> #具體標定平台化目標，並找出有興趣維護的人，不限學員。<br /> #鼓勵 2020 梯學員參與平台化。<br /> #進行平台化人才的培力與增能。<br /> *決議：先撤案<br /> <br /> ===提案五：給協力單位的手冊===<br /> *提案者：周樂生<br /> *連署人：丁志仁<br /> *說明：<br /> *#給大家兩週時間細看內容再討論<br /> *#需要有人來安排美編<br /> *#Q&A第一題沒有答案，其他有幾題的答案是丁丁建議的，需要大家同意。<br /> *決議：<br /> *#小冊子內容<br /> *#*以A5大小印製<br /> *#*主力自體字級為14<br /> *#Q&A第一題，組課共學第四段的前三點。<br /> <br /> ==臨時動議==<br /> <br /> ==xx==</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%95%99%E8%82%B2%E8%87%AA%E9%80%A0%E8%80%85%E5%9F%B9%E5%8A%9B%E7%A4%BE%E7%BE%A4%E5%8D%94%E5%8A%9B%E5%96%AE%E4%BD%8D%E5%90%88%E4%BD%9C%E5%82%99%E5%BF%98%E9%8C%84&diff=7308 教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄 2020-07-10T12:32:37Z

<p>施雅敏：</p> <hr /> <div>[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__<br /> <br /> <br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;' /><br /> <div style='page:handBookA4Catalog'><br /> <P class=ca24 align=center>目錄</p><br /> <P class='ca16'>壹、教育自造者培力社群簡介………………………………… 3</p><br /> <P class='ca16'>貳、海星培力七階段…………………………………………… 5</p> <br /> <P class='ca16'>參、給協力單位的說明………………………………………… 6</p><br /> <P class='ca16'>肆、Q & A ……………………………………………………… 7</p><br /> <P class='ca16'>伍、協力單位合作備忘錄……………………………………… 12</p><br /> </div><br /> <br style='page-break-before:always;mso-break-type:section-break;' /><br /> <div style='page:handBookA4'><div style='page:PN'><br /> <br /> ==教育自造者培力社群簡介==<br /> '''教育自造者培力社群''' 簡稱 '''海星培力社群''' 或 '''海星培力<br /> 是一段「自我培力」，不是別人培力你，而是你培力自<br /> 己。透過落實「教育的自造精神」，讓每個教育者與學<br /> 習者回歸自主學習的單純本質，每個「普通人」都經歷<br /> 合作、打造符合自己需求的學習經驗，藉此驗證你的學<br /> 生也可以做得到：「每個人天生都有能力去調動身邊可<br /> 用的資源，以解決他所面臨的任何問題」。<br/><br /> <br /> 社群學員是「自組織」，而不是被領導組織；自己要主<br /> 動實踐，少外銷大道理給別人實踐；社群希望教育者自<br /> 己有組課的經驗，日後才會認同同學組課，也才會知道<br /> 怎麼陪伴同學組課。社群認為教師是資深學習者，同學<br /> 是資淺學習者，雙方是合作共學的。<br/><br /> 培力社群是一個群學團體，是一個個小的「學習公<br /> 社」，在學習、經濟、生活三方面協作。<br/><br /> 學習協作：找到學習需求相近的夥伴，一起群學。<br /> 經濟協作：對於學習的支出，夥伴之間「自給自足，公<br /> 平分擔」。<br/><br /> 生活協作：夥伴之間彼此將「組課共學」排到自己生活<br /> 中。<br/><br /> 社群中每一門組課都要上跨校選修系統，都是一次對社<br /> 會的說明與接觸。組課內容以 CC 3.0 授權釋出，是與<br /> 天下人共學，我為人人，人人為我。<br/><br /> <br /> '''共同傳統:'''<br /> 教育自造者的成長應列我們的首要目的。<br/><br /> 整個社群應維持學習資源與資訊的共享，讓社群成員平<br /> 等取得。<br/><br /> 我們之中的領袖只是受委託的僕人。<br/><br /> 每一群別應是自治的，但影響到其他群別或整個教育自<br /> 造者培力社群者為例外。<br/><br /> 每一個群別應儘量自給自足。<br/><br /> 每一個群別應儘量以工作圈模式維持分工的彈性，但服<br /> 務中心可以雇用專門的工作人員。<br/><br /> 組課共學應該是各群別重要的學習方式。<br/><br /> 自主學習應該是各群別重視的學習風格。<br/><br /> 任一群別不應認可或允許外界的機構使用「教育自造者<br /> 培力」的名字，以免因為利益將我們推離首要目的。<br/><br /> 我們的公共關係政策是建基於吸引新人參與，而非為了<br /> 自我宣傳。<br/><br /> 更多內容請參考以下網址:<br/><br /> http://educationmaker.net<br /> ===海星培力的七大階段===<br /> 海星培力透過七個階段落實<br /> #簡易面談——向報名者說明本社群與年度計畫<br /> #共識營——讓學員「自組織」並建立治理架構<br /> #組共學課<br /> #場域修練<br /> #組課典藏與學習履歷完成<br /> #成果發表<br /> #海星增殖<br /> <br /> ===給協力單位的說明===<br /> 培力的內在價值觀是利他共好的公共性與共享精神，社<br /> 群長期發展希望要能廣泛支援各教育機構組織與工作<br /> 者，所以也需要個教育機構組織支援個軟硬體資源。<br/><br /> 社群願意為協力單位提供: <br /> a. 優先為乙方推薦之自造者組建培力梯次。<br/><br /> b. 建構溝通平台與乙方保持暢通聯繫。<br/><br /> c.其他客製需求(內容須提交成員例會討論通過)<br/><br /> <br /> 邀請協力單位提供 <br /> a. 折扣或免費的場地、設備、勞務。<br/><br /> b.接受參訪 c.協助組課。<br/><br /> d.自造者「場域修練」的機會。<br/><br /> e.參與組課典藏。<br/><br /> f.提供廣宣通路，幫助海星培力吸引新人參與海星增殖。<br/><br /> g.直接贊助甲方經費，或贊助自造者公積金、組課開銷<br /> <br /> ==Q&A==<br /> <br /> ==教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄==<br /> <br /> 立備忘錄人：<u>'''中華民國振鐸學會教育自造者培力社群(簡稱海星培力社群)'''</u>　<br /> <br /> 協力單位全名：<u>　　　　　</u> （以下簡稱乙方） <br /> <br /> '''第一條'''<Br/> '''中華民國振鐸學會教育自造者培力社群(以下簡稱甲方)'''，由教育自造者(簡稱自造者)組成，基於共同傳統，遵循社群決議，欲會同(乙方)合作發展教育自造者培力(以下簡稱本合作)，雙方同意簽訂本合作備忘錄(以下稱本備忘錄)，並同意下列條款。<br /> <br /> '''第二條'''<br/> 合作期間 <br /> <br /> :自 □中華民國<u>　　</u>年<u>　　</u>月<u>　　</u>日 □ 簽約日 <br /> <br /> :至 □中華民國<u>　　</u>年<u>　　</u>月<u>　　</u>日 □ 終止日<br /> <br /> '''第三條'''<br/> 合作項目基於本合作雙方提供以下資源<br /> :甲方項目:<br /> :□ 優先為乙方推薦之自造者組建培力梯次。<br /> :□ 建構溝通平台與乙方保持暢通聯繫。<br /> :□ 其他：<u>　　 </u>。<font color="gray">(內容須提到成員例會討論並通過)</font><br /> <br /> :乙方項目:<br /> :□ 提供折扣或免費的場地、設備、勞務:<u>　 </u>。<br /> :□ 接受參訪<br /> :□ 協助組課　　　<br /> :□ 提供自造者「場域修練」的機會。 <br /> :□ 參與組課典藏。<br /> :□ 提供廣宣通路，幫助海星培力吸引新人參與海星增殖。<br /> :□ 直接贊助甲方經費，或贊助自造者公積金、組課開銷。<br /> <br /> <br /> <br /> '''第四條'''<br/>保密義務 <br/>雙方應以善良管理人之注意，妥善保管其因本合作而知悉或持有之機密資料，且非經他方事前書面之同意，不得洩漏或交付任何第三人，該等保密義務於本備忘錄失效或終止後亦同。本條義務於本備忘錄屆期或終止後仍然有效，且接受方應依揭露方之要求銷毀或返還機密文件、物品、設備，不留存任何備份。<br /> <br /> '''第五條''' <br/>智慧財產權 <br/>一、雙方除另有書面同意外，不因本合作關係而當然授權或讓予任何專利權、著作權、商標、營業秘密、技術秘竅（KNOW-HOW）、其他智慧財產權或其他財產權予他方。<Br/>二、雙方保證其所提供之文件資訊絕無侵害任何第三人之智慧財產權，任一方因使用前述之文件資訊而導致被訴或被請求時，由可歸責之一方負責賠償（包括但不限於律師費、經判決確定之訴訟費與他方因此所受之損失）。<br /> <br /> '''第六條''' <br/> 修改與終止本備忘錄未盡事宜，由雙方本於誠信原則協商之；如需增刪或修改，非經雙方當事人以書面協議方式為之，不生效力。任一方擬終止本備忘錄，應於十五日前以書面通知他方，惟本備忘錄終止後，並不影響保密義務與智慧財產權之效力。<br /> <br /> '''第七條''' <br/> 費用與責任分擔方式在本備忘錄有效期間內，任一方對於因可歸責於己之事由所發生的經費與責任，均應自行負擔。<br /> <br /> '''第八條''' <br/> 爭議解決方式本備忘錄未定事宜，雙方應本誠信原則及商業習慣共同協議解決，若仍有未盡事宜，依中華民國法律處理之。如因本備忘錄爭議涉訟時，應以台灣台北地方法院為第一審管轄法院。<br /> <br /> '''第九條''' <br/> 附則 <br/> 本備忘錄一式二份，由雙方各執正本一份。<br /> <br /> <br /> <br /> '''中華民國振鐸學會推動教育自造者培力社群計劃'''<br /> <br /> '''甲方''' <br /> <br /> 法人代表：<u>'''中華民國振鐸學會'''</u><br /> <br /> 社群代表：<u>'''周樂生</u><font color="gray">(外事組召集人)'''</font><br /> <br /> 計畫主持人： <u>　　　　　</u>(簽名或蓋章) <br /> <br /> 聯絡人：<u>　　　　　 </u> 聯絡電話：<u>　　　　　</u><br /> <br /> Email:<br /> <br /> 地址： <br /> <br /> <br /> '''乙方<u>　　　　　</u>(蓋章)'''<br /> <br /> 代表人：<u>　　　　　</u> (簽名或蓋章) <br /> <br /> 聯絡人：<u>　　　　　 </u> 聯絡電話：<u>　　　　　</u><br /> <br /> Email:<br /> <br /> 地址：<br /> <br /> 中華民國<u> 　　</u> 年<u>　　　　</u> 月<u>　　　</u> 日</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%B5%B7%E6%98%9F%E5%9F%B9%E5%8A%9B/2019-1%E4%BE%8B%E6%9C%83/2020.07.10&diff=7307 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 2020-07-10T12:07:40Z

<p>施雅敏：/* 提案四：延續均優學習論壇中平台化的討論與落實 */</p> <hr /> <div>[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__<br /> ==自由交換意見==<br /> <br /> <br /> ==時間地點與會者==<br /> ===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2020.07.10(五)18:30~20:30 正式議程 </span>===<br /> <br /> ===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>新埔國中信義樓五樓517教室 ([https://meet.jit.si/educationmaker 線上參與])===<br /> <br /> ===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>林青高</span>===<br /> 下次主席：鈴諭<br/><br /> 約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)<br/><br /> 丁丁→周樂生→施雅敏→柯穎瑄→張喻晴→游士賢→林青高→黃鈴諭→度昀奇。<br /> <br /> ===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>施雅敏</span>===<br /> <br /> ===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、黃鈴諭、林青高、施雅敏、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上)、周樂生(線上)</span>===<br /> <br /> ==報告事項==<br /> ===一、確認[[海星培力/2019-1例會/2020.05.15|上次會議紀錄]]===<br /> <br /> ===二、上次會議決議執行情形===<br /> 已完成均優論壇議程發表。<br /> *請各負責講者將當天簡報內容轉換成文檔，手冊內容不放簡報檔。<br /> <br /> ===三、組課近況===<br /> *進行中<br /> *#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)：丁志仁、詹志禹合開。<br /> *#社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)：柯穎瑄、張喻晴合開。<br /> *#2020均優學習論壇參與探討(1學分)：黃思宇、施雅敏、游士賢合開。<br /> *規畫中<br /> *#實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。<br /> *#走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程(1學分)：蕭典義、熊慧合開。<br /> *課程已結束，作業產出中。<br /> *#兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。<br /> *#自學生導師課I(1學分)：目前尚缺作業，已完成均優成果發表。<br /> *#自學生導師課II(1學分)：目前尚缺作業，已完成均優成果發表。<br /> *#行動學習(1學分)：目前尚缺作業與發表。<br /> <br /> ===四、與「台北市實驗教育創新發展中心」合作進展===<br /> #其中心主任為梁振道，執行秘書為洪慧瑄。<br /> #我們彼此雙方相互需要：<br/>我們有較為可行的「自主學習師資培力模式」<br/>他們有場地、更好的通路、人力財力<br /> 約定：<br /> #合辦共識營，其實就會合招生<br /> #場地週間則免費，週六日我們付人員加班費<br /> #7.20 完成裝修，因市府 7.27 辦開幕，所以活動時間得在八月<br /> #對方派出執行秘書洪慧瑄當窗口<br /> #一起策畫並實施廣宣<br /> <br /> ===五、國教署補助事宜===<br /> #由部長拍板，署長出錢<br /> #項目為：在「教育自造者培力」當中試驗「學前教育人員自我培力」與「體制學校教師揪團組課培養自主學習帶領能力」<br /> #每年民間自籌 10 萬，<br /> #:計畫主持人 8,000×12<br /> #:兼任行政助理 5,000×12<br /> #:補充保費上兩項總計*1.91%<br /> #申請補助 20 萬。<br /> #建議由鈴諭擔任專案管理人員。<br /> <br /> ==討論事項==<br /> ===提案一、伙伴互助與重整===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 依組課狀況(括號中為學分數)目前伙伴可分為：<br /> #活動中：丁志仁(7)、黃鈴諭(7)、林青高(6)、游士賢(4)、施雅敏(3)、周樂生(3)、柯穎瑄(3)、張喻晴(3)、黃思宇(3)、蔡珠玲(2)、蕭典義(2)、度昀奇(1)<br /> #來交朋友也很好：詹一晉、劉瑞玲、林建彰<br /> #已放棄並退出：林宜蓁<br /> #須特別處理：詹志禹(2)<br /> *辦法：<br /> #相互關心一下，再提升活力。<br /> #重新分配分組及分工。節約兵力置重兵於外事聯絡事宜。<br /> #再找非學員以外的人力。<br /> *決議：<br /> *#找人聊聊，擾動學習動力：<br /> *#*黃思宇：士賢，順便詢問是否可以支援外事聯絡組<br /> *#*蔡珠玲：玲諭，順便詢問是否可以支援外事聯絡組<br /> *#*度昀奇：丁丁，順便詢問是否可以支援外事聯絡組<br /> *#可參與外事聯絡組工作的人力：樂生、丁丁、鈴諭、穎瑄、喻晴。無法支援：青高、士賢、雅敏。<br /> <br /> ===提案二、回應政大三梯平台合作提議===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 嗨以，丁丁<br/><br /> 我是第三屆實驗教育工作者培訓學員侯智輝，我們幾個學員打算建立共享共創平台，提供學習資源網絡讓終身學習者能藉由找到成長的方法成為自己想成為的人。<br/><br /> 因此想與老師約個時間想找老師聊聊並討論合作的可能（老師是平台的前輩！），<br/><br /> 近期（7/19）我們會將平台構想提案g0v零時小學校，老師你的回饋將對我們有很大的幫助！<br/><br /> 老師7/12、13有哪個時段是方便的呢？我去拜訪你(smile)(smile)謝謝老師～～～<br/><br /> 資料表連結：<br /> https://docs.google.com/spreadsheets/d/1zrgpuzYAp_jEm-OXTtHdTuzB_CEEMQYXJo7Fu48qwbM/edit#gid=1107710255<br/><br /> FB上的說明：<br /> https://www.facebook.com/groups/homeschooltw/permalink/3172994766090525/<br /> *辦法：<br /> #合作。<br /> #用學習典範資源池，製作「自動注入程式」。並約定 ID 資料表。<br /> #約定合作窗口。<br /> *決議：<br /> <br /> ===提案三、持續規畫海星培力 2020-1 梯的共識營===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：施雅敏<br /> *說明：<br /> '''目前進度'''<br /> #共識營場地：台北市實驗教育創新發展中心<br /> #共識營日期：八月後，因市府7.27辦開幕。<br /> #與台北市教育新創發展中心合辦<br /> #廣宣重點對象：<br /> #*學前教育<br /> #*體制內教師：國中小的自主學習空間與要領；高中職選修課增加的實務問題克服<br /> #*相關輔導團與學科中心<br /> #*社大！？<br /> #*簡易面談手冊<br /> <br /> '''待討論'''<br /> #2019-1、2020-1兩梯自組織、組課能否一起進行，在2019-1梯次需先通過決議。<br /> #2019-1之前通過的決議清單，哪些適用於2020-1梯可沿用。<br /> #善用兩梯之間的成員互補性、階段互補性與交互絞合性。<br /> *辦法：<br /> #全體討論並分工。<br /> #號召更多人參與籌備：如詹志禹。<br /> #與政大協調「委辦計畫模式」與「社群模式」比較表。<br /> #趁機聯絡友軍與實務浸潤協力單位。<br /> *決議：<br /> *#共識營日期決定：8/15、16(六、日)<br /> *#總籌：黃鈴諭<br /> <br /> ===提案四：延續均優學習論壇中平台化的討論與落實===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 三元素:<br/><br /> #資源：關於某種「資源」的合作與共享，如：人脈<br /> #平台：有固定的域名或網址(URL)，做為資源的集散地或媒合平台<br /> #社群：有長期的受益者，並從其中找到人參與維護平台上的資源清單<br /> #*例如：<br /> #*#兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下<br /> #*#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台<br /> #*#行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台<br /> #*#實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台<br /> #*#實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台<br /> #*#海星培力平台：<br /> #*#*利用決議清單進行內部治理。<br /> #*#*三組分工(work team)協助課務進行。<br /> #*#*協力單位群，連成場域修練網絡。<br /> #*#*公積金專帳，提供基本行政資源。<br /> *辦法：<br /> #具體標定平台化目標，並找出有興趣維護的人，不限學員。<br /> #鼓勵 2020 梯學員參與平台化。<br /> #進行平台化人才的培力與增能。<br /> *決議：先撤案<br /> <br /> ===提案五：給協力單位的手冊===<br /> *提案者：周樂生<br /> *連署人：丁志仁<br /> <br /> ==臨時動議==<br /> <br /> ==xx==</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%B5%B7%E6%98%9F%E5%9F%B9%E5%8A%9B/2019-1%E4%BE%8B%E6%9C%83/2020.07.10&diff=7306 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 2020-07-10T12:07:05Z

<p>施雅敏：/* 提案三、持續規畫海星培力 2020-1 梯的共識營 */</p> <hr /> <div>[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__<br /> ==自由交換意見==<br /> <br /> <br /> ==時間地點與會者==<br /> ===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2020.07.10(五)18:30~20:30 正式議程 </span>===<br /> <br /> ===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>新埔國中信義樓五樓517教室 ([https://meet.jit.si/educationmaker 線上參與])===<br /> <br /> ===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>林青高</span>===<br /> 下次主席：鈴諭<br/><br /> 約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)<br/><br /> 丁丁→周樂生→施雅敏→柯穎瑄→張喻晴→游士賢→林青高→黃鈴諭→度昀奇。<br /> <br /> ===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>施雅敏</span>===<br /> <br /> ===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、黃鈴諭、林青高、施雅敏、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上)、周樂生(線上)</span>===<br /> <br /> ==報告事項==<br /> ===一、確認[[海星培力/2019-1例會/2020.05.15|上次會議紀錄]]===<br /> <br /> ===二、上次會議決議執行情形===<br /> 已完成均優論壇議程發表。<br /> *請各負責講者將當天簡報內容轉換成文檔，手冊內容不放簡報檔。<br /> <br /> ===三、組課近況===<br /> *進行中<br /> *#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)：丁志仁、詹志禹合開。<br /> *#社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)：柯穎瑄、張喻晴合開。<br /> *#2020均優學習論壇參與探討(1學分)：黃思宇、施雅敏、游士賢合開。<br /> *規畫中<br /> *#實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。<br /> *#走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程(1學分)：蕭典義、熊慧合開。<br /> *課程已結束，作業產出中。<br /> *#兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。<br /> *#自學生導師課I(1學分)：目前尚缺作業，已完成均優成果發表。<br /> *#自學生導師課II(1學分)：目前尚缺作業，已完成均優成果發表。<br /> *#行動學習(1學分)：目前尚缺作業與發表。<br /> <br /> ===四、與「台北市實驗教育創新發展中心」合作進展===<br /> #其中心主任為梁振道，執行秘書為洪慧瑄。<br /> #我們彼此雙方相互需要：<br/>我們有較為可行的「自主學習師資培力模式」<br/>他們有場地、更好的通路、人力財力<br /> 約定：<br /> #合辦共識營，其實就會合招生<br /> #場地週間則免費，週六日我們付人員加班費<br /> #7.20 完成裝修，因市府 7.27 辦開幕，所以活動時間得在八月<br /> #對方派出執行秘書洪慧瑄當窗口<br /> #一起策畫並實施廣宣<br /> <br /> ===五、國教署補助事宜===<br /> #由部長拍板，署長出錢<br /> #項目為：在「教育自造者培力」當中試驗「學前教育人員自我培力」與「體制學校教師揪團組課培養自主學習帶領能力」<br /> #每年民間自籌 10 萬，<br /> #:計畫主持人 8,000×12<br /> #:兼任行政助理 5,000×12<br /> #:補充保費上兩項總計*1.91%<br /> #申請補助 20 萬。<br /> #建議由鈴諭擔任專案管理人員。<br /> <br /> ==討論事項==<br /> ===提案一、伙伴互助與重整===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 依組課狀況(括號中為學分數)目前伙伴可分為：<br /> #活動中：丁志仁(7)、黃鈴諭(7)、林青高(6)、游士賢(4)、施雅敏(3)、周樂生(3)、柯穎瑄(3)、張喻晴(3)、黃思宇(3)、蔡珠玲(2)、蕭典義(2)、度昀奇(1)<br /> #來交朋友也很好：詹一晉、劉瑞玲、林建彰<br /> #已放棄並退出：林宜蓁<br /> #須特別處理：詹志禹(2)<br /> *辦法：<br /> #相互關心一下，再提升活力。<br /> #重新分配分組及分工。節約兵力置重兵於外事聯絡事宜。<br /> #再找非學員以外的人力。<br /> *決議：<br /> *#找人聊聊，擾動學習動力：<br /> *#*黃思宇：士賢，順便詢問是否可以支援外事聯絡組<br /> *#*蔡珠玲：玲諭，順便詢問是否可以支援外事聯絡組<br /> *#*度昀奇：丁丁，順便詢問是否可以支援外事聯絡組<br /> *#可參與外事聯絡組工作的人力：樂生、丁丁、鈴諭、穎瑄、喻晴。無法支援：青高、士賢、雅敏。<br /> <br /> ===提案二、回應政大三梯平台合作提議===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 嗨以，丁丁<br/><br /> 我是第三屆實驗教育工作者培訓學員侯智輝，我們幾個學員打算建立共享共創平台，提供學習資源網絡讓終身學習者能藉由找到成長的方法成為自己想成為的人。<br/><br /> 因此想與老師約個時間想找老師聊聊並討論合作的可能（老師是平台的前輩！），<br/><br /> 近期（7/19）我們會將平台構想提案g0v零時小學校，老師你的回饋將對我們有很大的幫助！<br/><br /> 老師7/12、13有哪個時段是方便的呢？我去拜訪你(smile)(smile)謝謝老師～～～<br/><br /> 資料表連結：<br /> https://docs.google.com/spreadsheets/d/1zrgpuzYAp_jEm-OXTtHdTuzB_CEEMQYXJo7Fu48qwbM/edit#gid=1107710255<br/><br /> FB上的說明：<br /> https://www.facebook.com/groups/homeschooltw/permalink/3172994766090525/<br /> *辦法：<br /> #合作。<br /> #用學習典範資源池，製作「自動注入程式」。並約定 ID 資料表。<br /> #約定合作窗口。<br /> *決議：<br /> <br /> ===提案三、持續規畫海星培力 2020-1 梯的共識營===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：施雅敏<br /> *說明：<br /> '''目前進度'''<br /> #共識營場地：台北市實驗教育創新發展中心<br /> #共識營日期：八月後，因市府7.27辦開幕。<br /> #與台北市教育新創發展中心合辦<br /> #廣宣重點對象：<br /> #*學前教育<br /> #*體制內教師：國中小的自主學習空間與要領；高中職選修課增加的實務問題克服<br /> #*相關輔導團與學科中心<br /> #*社大！？<br /> #*簡易面談手冊<br /> <br /> '''待討論'''<br /> #2019-1、2020-1兩梯自組織、組課能否一起進行，在2019-1梯次需先通過決議。<br /> #2019-1之前通過的決議清單，哪些適用於2020-1梯可沿用。<br /> #善用兩梯之間的成員互補性、階段互補性與交互絞合性。<br /> *辦法：<br /> #全體討論並分工。<br /> #號召更多人參與籌備：如詹志禹。<br /> #與政大協調「委辦計畫模式」與「社群模式」比較表。<br /> #趁機聯絡友軍與實務浸潤協力單位。<br /> *決議：<br /> *#共識營日期決定：8/15、16(六、日)<br /> *#總籌：黃鈴諭<br /> <br /> ===提案四：延續均優學習論壇中平台化的討論與落實===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 三元素:<br/><br /> #資源：關於某種「資源」的合作與共享，如：人脈<br /> #平台：有固定的域名或網址(URL)，做為資源的集散地或媒合平台<br /> #社群：有長期的受益者，並從其中找到人參與維護平台上的資源清單<br /> #*例如：<br /> #*#兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下<br /> #*#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台<br /> #*#行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台<br /> #*#實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台<br /> #*#實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台<br /> #*#海星培力平台：<br /> #*#*利用決議清單進行內部治理。<br /> #*#*三組分工(work team)協助課務進行。<br /> #*#*協力單位群，連成場域修練網絡。<br /> #*#*公積金專帳，提供基本行政資源。<br /> *辦法：<br /> #具體標定平台化目標，並找出有興趣維護的人，不限學員。<br /> #鼓勵 2020 梯學員參與平台化。<br /> #進行平台化人才的培力與增能。<br /> *決議：<br /> <br /> <br /> ===提案五：給協力單位的手冊===<br /> *提案者：周樂生<br /> *連署人：丁志仁<br /> <br /> ==臨時動議==<br /> <br /> ==xx==</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%B5%B7%E6%98%9F%E5%9F%B9%E5%8A%9B/2019-1%E4%BE%8B%E6%9C%83/2020.07.10&diff=7305 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 2020-07-10T12:06:37Z

<p>施雅敏：/* 提案三、持續規畫海星培力 2020-1 梯的共識營 */</p> <hr /> <div>[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__<br /> ==自由交換意見==<br /> <br /> <br /> ==時間地點與會者==<br /> ===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2020.07.10(五)18:30~20:30 正式議程 </span>===<br /> <br /> ===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>新埔國中信義樓五樓517教室 ([https://meet.jit.si/educationmaker 線上參與])===<br /> <br /> ===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>林青高</span>===<br /> 下次主席：鈴諭<br/><br /> 約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)<br/><br /> 丁丁→周樂生→施雅敏→柯穎瑄→張喻晴→游士賢→林青高→黃鈴諭→度昀奇。<br /> <br /> ===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>施雅敏</span>===<br /> <br /> ===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、黃鈴諭、林青高、施雅敏、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上)、周樂生(線上)</span>===<br /> <br /> ==報告事項==<br /> ===一、確認[[海星培力/2019-1例會/2020.05.15|上次會議紀錄]]===<br /> <br /> ===二、上次會議決議執行情形===<br /> 已完成均優論壇議程發表。<br /> *請各負責講者將當天簡報內容轉換成文檔，手冊內容不放簡報檔。<br /> <br /> ===三、組課近況===<br /> *進行中<br /> *#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)：丁志仁、詹志禹合開。<br /> *#社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)：柯穎瑄、張喻晴合開。<br /> *#2020均優學習論壇參與探討(1學分)：黃思宇、施雅敏、游士賢合開。<br /> *規畫中<br /> *#實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。<br /> *#走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程(1學分)：蕭典義、熊慧合開。<br /> *課程已結束，作業產出中。<br /> *#兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。<br /> *#自學生導師課I(1學分)：目前尚缺作業，已完成均優成果發表。<br /> *#自學生導師課II(1學分)：目前尚缺作業，已完成均優成果發表。<br /> *#行動學習(1學分)：目前尚缺作業與發表。<br /> <br /> ===四、與「台北市實驗教育創新發展中心」合作進展===<br /> #其中心主任為梁振道，執行秘書為洪慧瑄。<br /> #我們彼此雙方相互需要：<br/>我們有較為可行的「自主學習師資培力模式」<br/>他們有場地、更好的通路、人力財力<br /> 約定：<br /> #合辦共識營，其實就會合招生<br /> #場地週間則免費，週六日我們付人員加班費<br /> #7.20 完成裝修，因市府 7.27 辦開幕，所以活動時間得在八月<br /> #對方派出執行秘書洪慧瑄當窗口<br /> #一起策畫並實施廣宣<br /> <br /> ===五、國教署補助事宜===<br /> #由部長拍板，署長出錢<br /> #項目為：在「教育自造者培力」當中試驗「學前教育人員自我培力」與「體制學校教師揪團組課培養自主學習帶領能力」<br /> #每年民間自籌 10 萬，<br /> #:計畫主持人 8,000×12<br /> #:兼任行政助理 5,000×12<br /> #:補充保費上兩項總計*1.91%<br /> #申請補助 20 萬。<br /> #建議由鈴諭擔任專案管理人員。<br /> <br /> ==討論事項==<br /> ===提案一、伙伴互助與重整===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 依組課狀況(括號中為學分數)目前伙伴可分為：<br /> #活動中：丁志仁(7)、黃鈴諭(7)、林青高(6)、游士賢(4)、施雅敏(3)、周樂生(3)、柯穎瑄(3)、張喻晴(3)、黃思宇(3)、蔡珠玲(2)、蕭典義(2)、度昀奇(1)<br /> #來交朋友也很好：詹一晉、劉瑞玲、林建彰<br /> #已放棄並退出：林宜蓁<br /> #須特別處理：詹志禹(2)<br /> *辦法：<br /> #相互關心一下，再提升活力。<br /> #重新分配分組及分工。節約兵力置重兵於外事聯絡事宜。<br /> #再找非學員以外的人力。<br /> *決議：<br /> *#找人聊聊，擾動學習動力：<br /> *#*黃思宇：士賢，順便詢問是否可以支援外事聯絡組<br /> *#*蔡珠玲：玲諭，順便詢問是否可以支援外事聯絡組<br /> *#*度昀奇：丁丁，順便詢問是否可以支援外事聯絡組<br /> *#可參與外事聯絡組工作的人力：樂生、丁丁、鈴諭、穎瑄、喻晴。無法支援：青高、士賢、雅敏。<br /> <br /> ===提案二、回應政大三梯平台合作提議===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 嗨以，丁丁<br/><br /> 我是第三屆實驗教育工作者培訓學員侯智輝，我們幾個學員打算建立共享共創平台，提供學習資源網絡讓終身學習者能藉由找到成長的方法成為自己想成為的人。<br/><br /> 因此想與老師約個時間想找老師聊聊並討論合作的可能（老師是平台的前輩！），<br/><br /> 近期（7/19）我們會將平台構想提案g0v零時小學校，老師你的回饋將對我們有很大的幫助！<br/><br /> 老師7/12、13有哪個時段是方便的呢？我去拜訪你(smile)(smile)謝謝老師～～～<br/><br /> 資料表連結：<br /> https://docs.google.com/spreadsheets/d/1zrgpuzYAp_jEm-OXTtHdTuzB_CEEMQYXJo7Fu48qwbM/edit#gid=1107710255<br/><br /> FB上的說明：<br /> https://www.facebook.com/groups/homeschooltw/permalink/3172994766090525/<br /> *辦法：<br /> #合作。<br /> #用學習典範資源池，製作「自動注入程式」。並約定 ID 資料表。<br /> #約定合作窗口。<br /> *決議：<br /> <br /> ===提案三、持續規畫海星培力 2020-1 梯的共識營===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：施雅敏<br /> *說明：<br /> '''目前進度'''<br /> #共識營場地：台北市實驗教育創新發展中心<br /> #共識營日期：八月後，因市府7.27辦開幕。<br /> #與台北市教育新創發展中心合辦<br /> #廣宣重點對象：<br /> #*學前教育<br /> #*體制內教師：國中小的自主學習空間與要領；高中職選修課增加的實務問題克服<br /> #*相關輔導團與學科中心<br /> #*社大！？<br /> #*簡易面談手冊<br /> <br /> '''待討論'''<br /> #2019-1、2020-1兩梯自組織、組課能否一起進行，在2019-1梯次需先通過決議。<br /> #2019-1之前通過的決議清單，哪些適用於2020-1梯可沿用。<br /> #善用兩梯之間的成員互補性、階段互補性與交互絞合性。<br /> *辦法：<br /> #全體討論並分工。<br /> #號召更多人參與籌備：如詹志禹。<br /> #與政大協調「委辦計畫模式」與「社群模式」比較表。<br /> #趁機聯絡友軍與實務浸潤協力單位。<br /> *決議：<br /> *#共識營日期決定：8/15、16(六、日)<br /> *#分工：<br /> *#*總籌：黃鈴諭<br /> <br /> ===提案四：延續均優學習論壇中平台化的討論與落實===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 三元素:<br/><br /> #資源：關於某種「資源」的合作與共享，如：人脈<br /> #平台：有固定的域名或網址(URL)，做為資源的集散地或媒合平台<br /> #社群：有長期的受益者，並從其中找到人參與維護平台上的資源清單<br /> #*例如：<br /> #*#兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下<br /> #*#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台<br /> #*#行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台<br /> #*#實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台<br /> #*#實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台<br /> #*#海星培力平台：<br /> #*#*利用決議清單進行內部治理。<br /> #*#*三組分工(work team)協助課務進行。<br /> #*#*協力單位群，連成場域修練網絡。<br /> #*#*公積金專帳，提供基本行政資源。<br /> *辦法：<br /> #具體標定平台化目標，並找出有興趣維護的人，不限學員。<br /> #鼓勵 2020 梯學員參與平台化。<br /> #進行平台化人才的培力與增能。<br /> *決議：<br /> <br /> <br /> ===提案五：給協力單位的手冊===<br /> *提案者：周樂生<br /> *連署人：丁志仁<br /> <br /> ==臨時動議==<br /> <br /> ==xx==</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%B5%B7%E6%98%9F%E5%9F%B9%E5%8A%9B/2019-1%E4%BE%8B%E6%9C%83/2020.07.10&diff=7304 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 2020-07-10T11:29:55Z

<p>施雅敏：/* 提案一、伙伴互助與重整 */</p> <hr /> <div>[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__<br /> ==自由交換意見==<br /> <br /> <br /> ==時間地點與會者==<br /> ===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2020.07.10(五)18:30~20:30 正式議程 </span>===<br /> <br /> ===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>新埔國中信義樓五樓517教室 ([https://meet.jit.si/educationmaker 線上參與])===<br /> <br /> ===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>林青高</span>===<br /> 下次主席：鈴諭<br/><br /> 約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)<br/><br /> 丁丁→周樂生→施雅敏→柯穎瑄→張喻晴→游士賢→林青高→黃鈴諭→度昀奇。<br /> <br /> ===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>施雅敏</span>===<br /> <br /> ===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、黃鈴諭、林青高、施雅敏、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上)、周樂生(線上)</span>===<br /> <br /> ==報告事項==<br /> ===一、確認[[海星培力/2019-1例會/2020.05.15|上次會議紀錄]]===<br /> <br /> ===二、上次會議決議執行情形===<br /> 已完成均優論壇議程發表。<br /> *請各負責講者將當天簡報內容轉換成文檔，手冊內容不放簡報檔。<br /> <br /> ===三、組課近況===<br /> *進行中<br /> *#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)：丁志仁、詹志禹合開。<br /> *#社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)：柯穎瑄、張喻晴合開。<br /> *#2020均優學習論壇參與探討(1學分)：黃思宇、施雅敏、游士賢合開。<br /> *規畫中<br /> *#實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。<br /> *#走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程(1學分)：蕭典義、熊慧合開。<br /> *課程已結束，作業產出中。<br /> *#兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。<br /> *#自學生導師課I(1學分)：目前尚缺作業，已完成均優成果發表。<br /> *#自學生導師課II(1學分)：目前尚缺作業，已完成均優成果發表。<br /> *#行動學習(1學分)：目前尚缺作業與發表。<br /> <br /> ===四、與「台北市實驗教育創新發展中心」合作進展===<br /> #其中心主任為梁振道，執行秘書為洪慧瑄。<br /> #我們彼此雙方相互需要：<br/>我們有較為可行的「自主學習師資培力模式」<br/>他們有場地、更好的通路、人力財力<br /> 約定：<br /> #合辦共識營，其實就會合招生<br /> #場地週間則免費，週六日我們付人員加班費<br /> #7.20 完成裝修，因市府 7.27 辦開幕，所以活動時間得在八月<br /> #對方派出執行秘書洪慧瑄當窗口<br /> #一起策畫並實施廣宣<br /> <br /> ===五、國教署補助事宜===<br /> #由部長拍板，署長出錢<br /> #項目為：在「教育自造者培力」當中試驗「學前教育人員自我培力」與「體制學校教師揪團組課培養自主學習帶領能力」<br /> #每年民間自籌 10 萬，<br /> #:計畫主持人 8,000×12<br /> #:兼任行政助理 5,000×12<br /> #:補充保費上兩項總計*1.91%<br /> #申請補助 20 萬。<br /> #建議由鈴諭擔任專案管理人員。<br /> <br /> ==討論事項==<br /> ===提案一、伙伴互助與重整===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 依組課狀況(括號中為學分數)目前伙伴可分為：<br /> #活動中：丁志仁(7)、黃鈴諭(7)、林青高(6)、游士賢(4)、施雅敏(3)、周樂生(3)、柯穎瑄(3)、張喻晴(3)、黃思宇(3)、蔡珠玲(2)、蕭典義(2)、度昀奇(1)<br /> #來交朋友也很好：詹一晉、劉瑞玲、林建彰<br /> #已放棄並退出：林宜蓁<br /> #須特別處理：詹志禹(2)<br /> *辦法：<br /> #相互關心一下，再提升活力。<br /> #重新分配分組及分工。節約兵力置重兵於外事聯絡事宜。<br /> #再找非學員以外的人力。<br /> *決議：<br /> *#找人聊聊，擾動學習動力：<br /> *#*黃思宇：士賢，順便詢問是否可以支援外事聯絡組<br /> *#*蔡珠玲：玲諭，順便詢問是否可以支援外事聯絡組<br /> *#*度昀奇：丁丁，順便詢問是否可以支援外事聯絡組<br /> *#可參與外事聯絡組工作的人力：樂生、丁丁、鈴諭、穎瑄、喻晴。無法支援：青高、士賢、雅敏。<br /> <br /> ===提案二、回應政大三梯平台合作提議===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 嗨以，丁丁<br/><br /> 我是第三屆實驗教育工作者培訓學員侯智輝，我們幾個學員打算建立共享共創平台，提供學習資源網絡讓終身學習者能藉由找到成長的方法成為自己想成為的人。<br/><br /> 因此想與老師約個時間想找老師聊聊並討論合作的可能（老師是平台的前輩！），<br/><br /> 近期（7/19）我們會將平台構想提案g0v零時小學校，老師你的回饋將對我們有很大的幫助！<br/><br /> 老師7/12、13有哪個時段是方便的呢？我去拜訪你(smile)(smile)謝謝老師～～～<br/><br /> 資料表連結：<br /> https://docs.google.com/spreadsheets/d/1zrgpuzYAp_jEm-OXTtHdTuzB_CEEMQYXJo7Fu48qwbM/edit#gid=1107710255<br/><br /> FB上的說明：<br /> https://www.facebook.com/groups/homeschooltw/permalink/3172994766090525/<br /> *辦法：<br /> #合作。<br /> #用學習典範資源池，製作「自動注入程式」。並約定 ID 資料表。<br /> #約定合作窗口。<br /> *決議：<br /> <br /> ===提案三、持續規畫海星培力 2020-1 梯的共識營===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：施雅敏<br /> *說明：<br /> '''目前進度'''<br /> #共識營場地：台北市實驗教育創新發展中心<br /> #共識營日期：八月後，因市府7.27辦開幕。<br /> #與台北市教育新創發展中心合辦<br /> #廣宣重點對象：<br /> #*學前教育<br /> #*體制內教師：國中小的自主學習空間與要領；高中職選修課增加的實務問題克服<br /> #*相關輔導團與學科中心<br /> #*社大！？<br /> #*簡易面談手冊<br /> <br /> '''待討論'''<br /> #2019-1、2020-1兩梯自組織、組課能否一起進行，在2019-1梯次需先通過決議。<br /> #2019-1之前通過的決議清單，哪些適用於2020-1梯可沿用。<br /> #善用兩梯之間的成員互補性、階段互補性與交互絞合性。<br /> *辦法：<br /> #全體討論並分工。<br /> #號召更多人參與籌備：如詹志禹。<br /> #與政大協調「委辦計畫模式」與「社群模式」比較表。<br /> #趁機聯絡友軍與實務浸潤協力單位。<br /> *決議：<br /> <br /> ===提案四：延續均優學習論壇中平台化的討論與落實===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 三元素:<br/><br /> #資源：關於某種「資源」的合作與共享，如：人脈<br /> #平台：有固定的域名或網址(URL)，做為資源的集散地或媒合平台<br /> #社群：有長期的受益者，並從其中找到人參與維護平台上的資源清單<br /> #*例如：<br /> #*#兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下<br /> #*#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台<br /> #*#行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台<br /> #*#實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台<br /> #*#實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台<br /> #*#海星培力平台：<br /> #*#*利用決議清單進行內部治理。<br /> #*#*三組分工(work team)協助課務進行。<br /> #*#*協力單位群，連成場域修練網絡。<br /> #*#*公積金專帳，提供基本行政資源。<br /> *辦法：<br /> #具體標定平台化目標，並找出有興趣維護的人，不限學員。<br /> #鼓勵 2020 梯學員參與平台化。<br /> #進行平台化人才的培力與增能。<br /> *決議：<br /> <br /> <br /> ===提案五：給協力單位的手冊===<br /> *提案者：周樂生<br /> *連署人：丁志仁<br /> <br /> ==臨時動議==<br /> <br /> ==xx==</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%B5%B7%E6%98%9F%E5%9F%B9%E5%8A%9B/2019-1%E4%BE%8B%E6%9C%83/2020.07.10&diff=7303 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 2020-07-10T11:29:25Z

<p>施雅敏：/* 提案一、伙伴互助與重整 */</p> <hr /> <div>[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__<br /> ==自由交換意見==<br /> <br /> <br /> ==時間地點與會者==<br /> ===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2020.07.10(五)18:30~20:30 正式議程 </span>===<br /> <br /> ===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>新埔國中信義樓五樓517教室 ([https://meet.jit.si/educationmaker 線上參與])===<br /> <br /> ===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>林青高</span>===<br /> 下次主席：鈴諭<br/><br /> 約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)<br/><br /> 丁丁→周樂生→施雅敏→柯穎瑄→張喻晴→游士賢→林青高→黃鈴諭→度昀奇。<br /> <br /> ===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>施雅敏</span>===<br /> <br /> ===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、黃鈴諭、林青高、施雅敏、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上)、周樂生(線上)</span>===<br /> <br /> ==報告事項==<br /> ===一、確認[[海星培力/2019-1例會/2020.05.15|上次會議紀錄]]===<br /> <br /> ===二、上次會議決議執行情形===<br /> 已完成均優論壇議程發表。<br /> *請各負責講者將當天簡報內容轉換成文檔，手冊內容不放簡報檔。<br /> <br /> ===三、組課近況===<br /> *進行中<br /> *#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)：丁志仁、詹志禹合開。<br /> *#社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)：柯穎瑄、張喻晴合開。<br /> *#2020均優學習論壇參與探討(1學分)：黃思宇、施雅敏、游士賢合開。<br /> *規畫中<br /> *#實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。<br /> *#走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程(1學分)：蕭典義、熊慧合開。<br /> *課程已結束，作業產出中。<br /> *#兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。<br /> *#自學生導師課I(1學分)：目前尚缺作業，已完成均優成果發表。<br /> *#自學生導師課II(1學分)：目前尚缺作業，已完成均優成果發表。<br /> *#行動學習(1學分)：目前尚缺作業與發表。<br /> <br /> ===四、與「台北市實驗教育創新發展中心」合作進展===<br /> #其中心主任為梁振道，執行秘書為洪慧瑄。<br /> #我們彼此雙方相互需要：<br/>我們有較為可行的「自主學習師資培力模式」<br/>他們有場地、更好的通路、人力財力<br /> 約定：<br /> #合辦共識營，其實就會合招生<br /> #場地週間則免費，週六日我們付人員加班費<br /> #7.20 完成裝修，因市府 7.27 辦開幕，所以活動時間得在八月<br /> #對方派出執行秘書洪慧瑄當窗口<br /> #一起策畫並實施廣宣<br /> <br /> ===五、國教署補助事宜===<br /> #由部長拍板，署長出錢<br /> #項目為：在「教育自造者培力」當中試驗「學前教育人員自我培力」與「體制學校教師揪團組課培養自主學習帶領能力」<br /> #每年民間自籌 10 萬，<br /> #:計畫主持人 8,000×12<br /> #:兼任行政助理 5,000×12<br /> #:補充保費上兩項總計*1.91%<br /> #申請補助 20 萬。<br /> #建議由鈴諭擔任專案管理人員。<br /> <br /> ==討論事項==<br /> ===提案一、伙伴互助與重整===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 依組課狀況(括號中為學分數)目前伙伴可分為：<br /> #活動中：丁志仁(7)、黃鈴諭(7)、林青高(6)、游士賢(4)、施雅敏(3)、周樂生(3)、柯穎瑄(3)、張喻晴(3)、黃思宇(3)、蔡珠玲(2)、蕭典義(2)、度昀奇(1)<br /> #來交朋友也很好：詹一晉、劉瑞玲、林建彰<br /> #已放棄並退出：林宜蓁<br /> #須特別處理：詹志禹(2)<br /> *辦法：<br /> #相互關心一下，再提升活力。<br /> #重新分配分組及分工。節約兵力置重兵於外事聯絡事宜。<br /> #再找非學員以外的人力。<br /> *決議：<br /> *#找人聊聊：<br /> *#*黃思宇：士賢，順便詢問是否可以支援外事聯絡組<br /> *#*蔡珠玲：玲諭，順便詢問是否可以支援外事聯絡組<br /> *#*度昀奇：丁丁，順便詢問是否可以支援外事聯絡組<br /> *#可參與外事聯絡組工作的人力：樂生、丁丁、鈴諭、穎瑄、喻晴。無法支援：青高、士賢、雅敏。<br /> <br /> ===提案二、回應政大三梯平台合作提議===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 嗨以，丁丁<br/><br /> 我是第三屆實驗教育工作者培訓學員侯智輝，我們幾個學員打算建立共享共創平台，提供學習資源網絡讓終身學習者能藉由找到成長的方法成為自己想成為的人。<br/><br /> 因此想與老師約個時間想找老師聊聊並討論合作的可能（老師是平台的前輩！），<br/><br /> 近期（7/19）我們會將平台構想提案g0v零時小學校，老師你的回饋將對我們有很大的幫助！<br/><br /> 老師7/12、13有哪個時段是方便的呢？我去拜訪你(smile)(smile)謝謝老師～～～<br/><br /> 資料表連結：<br /> https://docs.google.com/spreadsheets/d/1zrgpuzYAp_jEm-OXTtHdTuzB_CEEMQYXJo7Fu48qwbM/edit#gid=1107710255<br/><br /> FB上的說明：<br /> https://www.facebook.com/groups/homeschooltw/permalink/3172994766090525/<br /> *辦法：<br /> #合作。<br /> #用學習典範資源池，製作「自動注入程式」。並約定 ID 資料表。<br /> #約定合作窗口。<br /> *決議：<br /> <br /> ===提案三、持續規畫海星培力 2020-1 梯的共識營===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：施雅敏<br /> *說明：<br /> '''目前進度'''<br /> #共識營場地：台北市實驗教育創新發展中心<br /> #共識營日期：八月後，因市府7.27辦開幕。<br /> #與台北市教育新創發展中心合辦<br /> #廣宣重點對象：<br /> #*學前教育<br /> #*體制內教師：國中小的自主學習空間與要領；高中職選修課增加的實務問題克服<br /> #*相關輔導團與學科中心<br /> #*社大！？<br /> #*簡易面談手冊<br /> <br /> '''待討論'''<br /> #2019-1、2020-1兩梯自組織、組課能否一起進行，在2019-1梯次需先通過決議。<br /> #2019-1之前通過的決議清單，哪些適用於2020-1梯可沿用。<br /> #善用兩梯之間的成員互補性、階段互補性與交互絞合性。<br /> *辦法：<br /> #全體討論並分工。<br /> #號召更多人參與籌備：如詹志禹。<br /> #與政大協調「委辦計畫模式」與「社群模式」比較表。<br /> #趁機聯絡友軍與實務浸潤協力單位。<br /> *決議：<br /> <br /> ===提案四：延續均優學習論壇中平台化的討論與落實===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 三元素:<br/><br /> #資源：關於某種「資源」的合作與共享，如：人脈<br /> #平台：有固定的域名或網址(URL)，做為資源的集散地或媒合平台<br /> #社群：有長期的受益者，並從其中找到人參與維護平台上的資源清單<br /> #*例如：<br /> #*#兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下<br /> #*#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台<br /> #*#行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台<br /> #*#實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台<br /> #*#實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台<br /> #*#海星培力平台：<br /> #*#*利用決議清單進行內部治理。<br /> #*#*三組分工(work team)協助課務進行。<br /> #*#*協力單位群，連成場域修練網絡。<br /> #*#*公積金專帳，提供基本行政資源。<br /> *辦法：<br /> #具體標定平台化目標，並找出有興趣維護的人，不限學員。<br /> #鼓勵 2020 梯學員參與平台化。<br /> #進行平台化人才的培力與增能。<br /> *決議：<br /> <br /> <br /> ===提案五：給協力單位的手冊===<br /> *提案者：周樂生<br /> *連署人：丁志仁<br /> <br /> ==臨時動議==<br /> <br /> ==xx==</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%B5%B7%E6%98%9F%E5%9F%B9%E5%8A%9B/2019-1%E4%BE%8B%E6%9C%83/2020.07.10&diff=7302 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 2020-07-10T10:43:27Z

<p>施雅敏：/* 主持人：林青高 */</p> <hr /> <div>[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__<br /> ==自由交換意見==<br /> <br /> <br /> ==時間地點與會者==<br /> ===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2020.07.10(五)18:30~20:30 正式議程 </span>===<br /> <br /> ===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>新埔國中信義樓五樓517教室 ([https://meet.jit.si/educationmaker 線上參與])===<br /> <br /> ===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>林青高</span>===<br /> 下次主席：鈴諭<br/><br /> 約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)<br/><br /> 丁丁→周樂生→施雅敏→柯穎瑄→張喻晴→游士賢→林青高→黃鈴諭→度昀奇。<br /> <br /> ===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>施雅敏</span>===<br /> <br /> ===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、黃鈴諭、林青高、施雅敏、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上)、周樂生(線上)</span>===<br /> <br /> ==報告事項==<br /> ===一、確認[[海星培力/2019-1例會/2020.05.15|上次會議紀錄]]===<br /> <br /> ===二、上次會議決議執行情形===<br /> 已完成均優論壇議程發表。<br /> *請各負責講者將當天簡報內容轉換成文檔，手冊內容不放簡報檔。<br /> <br /> ===三、組課近況===<br /> *進行中<br /> *#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)：丁志仁、詹志禹合開。<br /> *#社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)：柯穎瑄、張喻晴合開。<br /> *#2020均優學習論壇參與探討(1學分)：黃思宇、施雅敏、游士賢合開。<br /> *規畫中<br /> *#實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。<br /> *#走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程(1學分)：蕭典義、熊慧合開。<br /> *課程已結束，作業產出中。<br /> *#兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。<br /> *#自學生導師課I(1學分)：目前尚缺作業，已完成均優成果發表。<br /> *#自學生導師課II(1學分)：目前尚缺作業，已完成均優成果發表。<br /> *#行動學習(1學分)：目前尚缺作業與發表。<br /> <br /> ===四、與「台北市實驗教育創新發展中心」合作進展===<br /> #其中心主任為梁振道，執行秘書為洪慧瑄。<br /> #我們彼此雙方相互需要：<br/>我們有較為可行的「自主學習師資培力模式」<br/>他們有場地、更好的通路、人力財力<br /> 約定：<br /> #合辦共識營，其實就會合招生<br /> #場地週間則免費，週六日我們付人員加班費<br /> #7.20 完成裝修，因市府 7.27 辦開幕，所以活動時間得在八月<br /> #對方派出執行秘書洪慧瑄當窗口<br /> #一起策畫並實施廣宣<br /> <br /> ===五、國教署補助事宜===<br /> #由部長拍板，署長出錢<br /> #項目為：在「教育自造者培力」當中試驗「學前教育人員自我培力」與「體制學校教師揪團組課培養自主學習帶領能力」<br /> #每年民間自籌 10 萬，<br /> #:計畫主持人 8,000×12<br /> #:兼任行政助理 5,000×12<br /> #:補充保費上兩項總計*1.91%<br /> #申請補助 20 萬。<br /> #建議由鈴諭擔任專案管理人員。<br /> <br /> ==討論事項==<br /> ===提案一、伙伴互助與重整===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 依組課狀況(括號中為學分數)目前伙伴可分為：<br /> #活動中：丁志仁(7)、黃鈴諭(7)、林青高(6)、游士賢(4)、施雅敏(3)、周樂生(3)、柯穎瑄(3)、張喻晴(3)、黃思宇(3)、蔡珠玲(2)、蕭典義(2)、度昀奇(1)<br /> #來交朋友也很好：詹一晉、劉瑞玲、林建彰<br /> #已放棄並退出：林宜蓁<br /> #須特別處理：詹志禹(2)<br /> *辦法：<br /> #相互關心一下，再提升活力。<br /> #重新分配分組及分工。節約兵力置重兵於外事聯絡事宜。<br /> #再找非學員以外的人力。<br /> *決議：<br /> <br /> ===提案二、回應政大三梯平台合作提議===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 嗨以，丁丁<br/><br /> 我是第三屆實驗教育工作者培訓學員侯智輝，我們幾個學員打算建立共享共創平台，提供學習資源網絡讓終身學習者能藉由找到成長的方法成為自己想成為的人。<br/><br /> 因此想與老師約個時間想找老師聊聊並討論合作的可能（老師是平台的前輩！），<br/><br /> 近期（7/19）我們會將平台構想提案g0v零時小學校，老師你的回饋將對我們有很大的幫助！<br/><br /> 老師7/12、13有哪個時段是方便的呢？我去拜訪你(smile)(smile)謝謝老師～～～<br/><br /> 資料表連結：<br /> https://docs.google.com/spreadsheets/d/1zrgpuzYAp_jEm-OXTtHdTuzB_CEEMQYXJo7Fu48qwbM/edit#gid=1107710255<br/><br /> FB上的說明：<br /> https://www.facebook.com/groups/homeschooltw/permalink/3172994766090525/<br /> *辦法：<br /> #合作。<br /> #用學習典範資源池，製作「自動注入程式」。並約定 ID 資料表。<br /> #約定合作窗口。<br /> *決議：<br /> <br /> ===提案三、持續規畫海星培力 2020-1 梯的共識營===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：施雅敏<br /> *說明：<br /> '''目前進度'''<br /> #共識營場地：台北市實驗教育創新發展中心<br /> #共識營日期：八月後，因市府7.27辦開幕。<br /> #與台北市教育新創發展中心合辦<br /> #廣宣重點對象：<br /> #*學前教育<br /> #*體制內教師：國中小的自主學習空間與要領；高中職選修課增加的實務問題克服<br /> #*相關輔導團與學科中心<br /> #*社大！？<br /> #*簡易面談手冊<br /> <br /> '''待討論'''<br /> #2019-1、2020-1兩梯自組織、組課能否一起進行，在2019-1梯次需先通過決議。<br /> #2019-1之前通過的決議清單，哪些適用於2020-1梯可沿用。<br /> #善用兩梯之間的成員互補性、階段互補性與交互絞合性。<br /> *辦法：<br /> #全體討論並分工。<br /> #號召更多人參與籌備：如詹志禹。<br /> #與政大協調「委辦計畫模式」與「社群模式」比較表。<br /> #趁機聯絡友軍與實務浸潤協力單位。<br /> *決議：<br /> <br /> ===提案四：延續均優學習論壇中平台化的討論與落實===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 三元素:<br/><br /> #資源：關於某種「資源」的合作與共享，如：人脈<br /> #平台：有固定的域名或網址(URL)，做為資源的集散地或媒合平台<br /> #社群：有長期的受益者，並從其中找到人參與維護平台上的資源清單<br /> #*例如：<br /> #*#兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下<br /> #*#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台<br /> #*#行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台<br /> #*#實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台<br /> #*#實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台<br /> #*#海星培力平台：<br /> #*#*利用決議清單進行內部治理。<br /> #*#*三組分工(work team)協助課務進行。<br /> #*#*協力單位群，連成場域修練網絡。<br /> #*#*公積金專帳，提供基本行政資源。<br /> *辦法：<br /> #具體標定平台化目標，並找出有興趣維護的人，不限學員。<br /> #鼓勵 2020 梯學員參與平台化。<br /> #進行平台化人才的培力與增能。<br /> *決議：<br /> <br /> <br /> ===提案五：給協力單位的手冊===<br /> *提案者：周樂生<br /> *連署人：丁志仁<br /> <br /> ==臨時動議==<br /> <br /> ==xx==</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%B5%B7%E6%98%9F%E5%9F%B9%E5%8A%9B/2019-1%E4%BE%8B%E6%9C%83/2020.07.10&diff=7301 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 2020-07-10T10:42:51Z

<p>施雅敏：/* 紀錄： */</p> <hr /> <div>[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__<br /> ==自由交換意見==<br /> <br /> <br /> ==時間地點與會者==<br /> ===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2020.07.10(五)18:30~20:30 正式議程 </span>===<br /> <br /> ===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>新埔國中信義樓五樓517教室 ([https://meet.jit.si/educationmaker 線上參與])===<br /> <br /> ===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>林青高</span>===<br /> 下次主席：鈴諭<br/><br /> 約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)<br/><br /> 丁丁→周樂生→施雅敏→柯穎瑄、張喻晴→游士賢→林青高→黃鈴諭→度昀奇。<br /> <br /> ===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>施雅敏</span>===<br /> <br /> ===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、黃鈴諭、林青高、施雅敏、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上)、周樂生(線上)</span>===<br /> <br /> ==報告事項==<br /> ===一、確認[[海星培力/2019-1例會/2020.05.15|上次會議紀錄]]===<br /> <br /> ===二、上次會議決議執行情形===<br /> 已完成均優論壇議程發表。<br /> *請各負責講者將當天簡報內容轉換成文檔，手冊內容不放簡報檔。<br /> <br /> ===三、組課近況===<br /> *進行中<br /> *#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)：丁志仁、詹志禹合開。<br /> *#社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)：柯穎瑄、張喻晴合開。<br /> *#2020均優學習論壇參與探討(1學分)：黃思宇、施雅敏、游士賢合開。<br /> *規畫中<br /> *#實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。<br /> *#走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程(1學分)：蕭典義、熊慧合開。<br /> *課程已結束，作業產出中。<br /> *#兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。<br /> *#自學生導師課I(1學分)：目前尚缺作業，已完成均優成果發表。<br /> *#自學生導師課II(1學分)：目前尚缺作業，已完成均優成果發表。<br /> *#行動學習(1學分)：目前尚缺作業與發表。<br /> <br /> ===四、與「台北市實驗教育創新發展中心」合作進展===<br /> #其中心主任為梁振道，執行秘書為洪慧瑄。<br /> #我們彼此雙方相互需要：<br/>我們有較為可行的「自主學習師資培力模式」<br/>他們有場地、更好的通路、人力財力<br /> 約定：<br /> #合辦共識營，其實就會合招生<br /> #場地週間則免費，週六日我們付人員加班費<br /> #7.20 完成裝修，因市府 7.27 辦開幕，所以活動時間得在八月<br /> #對方派出執行秘書洪慧瑄當窗口<br /> #一起策畫並實施廣宣<br /> <br /> ===五、國教署補助事宜===<br /> #由部長拍板，署長出錢<br /> #項目為：在「教育自造者培力」當中試驗「學前教育人員自我培力」與「體制學校教師揪團組課培養自主學習帶領能力」<br /> #每年民間自籌 10 萬，<br /> #:計畫主持人 8,000×12<br /> #:兼任行政助理 5,000×12<br /> #:補充保費上兩項總計*1.91%<br /> #申請補助 20 萬。<br /> #建議由鈴諭擔任專案管理人員。<br /> <br /> ==討論事項==<br /> ===提案一、伙伴互助與重整===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 依組課狀況(括號中為學分數)目前伙伴可分為：<br /> #活動中：丁志仁(7)、黃鈴諭(7)、林青高(6)、游士賢(4)、施雅敏(3)、周樂生(3)、柯穎瑄(3)、張喻晴(3)、黃思宇(3)、蔡珠玲(2)、蕭典義(2)、度昀奇(1)<br /> #來交朋友也很好：詹一晉、劉瑞玲、林建彰<br /> #已放棄並退出：林宜蓁<br /> #須特別處理：詹志禹(2)<br /> *辦法：<br /> #相互關心一下，再提升活力。<br /> #重新分配分組及分工。節約兵力置重兵於外事聯絡事宜。<br /> #再找非學員以外的人力。<br /> *決議：<br /> <br /> ===提案二、回應政大三梯平台合作提議===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 嗨以，丁丁<br/><br /> 我是第三屆實驗教育工作者培訓學員侯智輝，我們幾個學員打算建立共享共創平台，提供學習資源網絡讓終身學習者能藉由找到成長的方法成為自己想成為的人。<br/><br /> 因此想與老師約個時間想找老師聊聊並討論合作的可能（老師是平台的前輩！），<br/><br /> 近期（7/19）我們會將平台構想提案g0v零時小學校，老師你的回饋將對我們有很大的幫助！<br/><br /> 老師7/12、13有哪個時段是方便的呢？我去拜訪你(smile)(smile)謝謝老師～～～<br/><br /> 資料表連結：<br /> https://docs.google.com/spreadsheets/d/1zrgpuzYAp_jEm-OXTtHdTuzB_CEEMQYXJo7Fu48qwbM/edit#gid=1107710255<br/><br /> FB上的說明：<br /> https://www.facebook.com/groups/homeschooltw/permalink/3172994766090525/<br /> *辦法：<br /> #合作。<br /> #用學習典範資源池，製作「自動注入程式」。並約定 ID 資料表。<br /> #約定合作窗口。<br /> *決議：<br /> <br /> ===提案三、持續規畫海星培力 2020-1 梯的共識營===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：施雅敏<br /> *說明：<br /> '''目前進度'''<br /> #共識營場地：台北市實驗教育創新發展中心<br /> #共識營日期：八月後，因市府7.27辦開幕。<br /> #與台北市教育新創發展中心合辦<br /> #廣宣重點對象：<br /> #*學前教育<br /> #*體制內教師：國中小的自主學習空間與要領；高中職選修課增加的實務問題克服<br /> #*相關輔導團與學科中心<br /> #*社大！？<br /> #*簡易面談手冊<br /> <br /> '''待討論'''<br /> #2019-1、2020-1兩梯自組織、組課能否一起進行，在2019-1梯次需先通過決議。<br /> #2019-1之前通過的決議清單，哪些適用於2020-1梯可沿用。<br /> #善用兩梯之間的成員互補性、階段互補性與交互絞合性。<br /> *辦法：<br /> #全體討論並分工。<br /> #號召更多人參與籌備：如詹志禹。<br /> #與政大協調「委辦計畫模式」與「社群模式」比較表。<br /> #趁機聯絡友軍與實務浸潤協力單位。<br /> *決議：<br /> <br /> ===提案四：延續均優學習論壇中平台化的討論與落實===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 三元素:<br/><br /> #資源：關於某種「資源」的合作與共享，如：人脈<br /> #平台：有固定的域名或網址(URL)，做為資源的集散地或媒合平台<br /> #社群：有長期的受益者，並從其中找到人參與維護平台上的資源清單<br /> #*例如：<br /> #*#兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下<br /> #*#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台<br /> #*#行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台<br /> #*#實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台<br /> #*#實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台<br /> #*#海星培力平台：<br /> #*#*利用決議清單進行內部治理。<br /> #*#*三組分工(work team)協助課務進行。<br /> #*#*協力單位群，連成場域修練網絡。<br /> #*#*公積金專帳，提供基本行政資源。<br /> *辦法：<br /> #具體標定平台化目標，並找出有興趣維護的人，不限學員。<br /> #鼓勵 2020 梯學員參與平台化。<br /> #進行平台化人才的培力與增能。<br /> *決議：<br /> <br /> <br /> ===提案五：給協力單位的手冊===<br /> *提案者：周樂生<br /> *連署人：丁志仁<br /> <br /> ==臨時動議==<br /> <br /> ==xx==</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%B5%B7%E6%98%9F%E5%9F%B9%E5%8A%9B/2019-1%E4%BE%8B%E6%9C%83/2020.07.10&diff=7300 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 2020-07-10T10:42:18Z

<p>施雅敏：/* 主持人：林青高 */</p> <hr /> <div>[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__<br /> ==自由交換意見==<br /> <br /> <br /> ==時間地點與會者==<br /> ===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2020.07.10(五)18:30~20:30 正式議程 </span>===<br /> <br /> ===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>新埔國中信義樓五樓517教室 ([https://meet.jit.si/educationmaker 線上參與])===<br /> <br /> ===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>林青高</span>===<br /> 下次主席：鈴諭<br/><br /> 約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)<br/><br /> 丁丁→周樂生→施雅敏→柯穎瑄、張喻晴→游士賢→林青高→黃鈴諭→度昀奇。<br /> <br /> ===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'></span>===<br /> <br /> ===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、黃鈴諭、林青高、施雅敏、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上)、周樂生(線上)</span>===<br /> <br /> ==報告事項==<br /> ===一、確認[[海星培力/2019-1例會/2020.05.15|上次會議紀錄]]===<br /> <br /> ===二、上次會議決議執行情形===<br /> 已完成均優論壇議程發表。<br /> *請各負責講者將當天簡報內容轉換成文檔，手冊內容不放簡報檔。<br /> <br /> ===三、組課近況===<br /> *進行中<br /> *#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)：丁志仁、詹志禹合開。<br /> *#社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)：柯穎瑄、張喻晴合開。<br /> *#2020均優學習論壇參與探討(1學分)：黃思宇、施雅敏、游士賢合開。<br /> *規畫中<br /> *#實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。<br /> *#走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程(1學分)：蕭典義、熊慧合開。<br /> *課程已結束，作業產出中。<br /> *#兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。<br /> *#自學生導師課I(1學分)：目前尚缺作業，已完成均優成果發表。<br /> *#自學生導師課II(1學分)：目前尚缺作業，已完成均優成果發表。<br /> *#行動學習(1學分)：目前尚缺作業與發表。<br /> <br /> ===四、與「台北市實驗教育創新發展中心」合作進展===<br /> #其中心主任為梁振道，執行秘書為洪慧瑄。<br /> #我們彼此雙方相互需要：<br/>我們有較為可行的「自主學習師資培力模式」<br/>他們有場地、更好的通路、人力財力<br /> 約定：<br /> #合辦共識營，其實就會合招生<br /> #場地週間則免費，週六日我們付人員加班費<br /> #7.20 完成裝修，因市府 7.27 辦開幕，所以活動時間得在八月<br /> #對方派出執行秘書洪慧瑄當窗口<br /> #一起策畫並實施廣宣<br /> <br /> ===五、國教署補助事宜===<br /> #由部長拍板，署長出錢<br /> #項目為：在「教育自造者培力」當中試驗「學前教育人員自我培力」與「體制學校教師揪團組課培養自主學習帶領能力」<br /> #每年民間自籌 10 萬，<br /> #:計畫主持人 8,000×12<br /> #:兼任行政助理 5,000×12<br /> #:補充保費上兩項總計*1.91%<br /> #申請補助 20 萬。<br /> #建議由鈴諭擔任專案管理人員。<br /> <br /> ==討論事項==<br /> ===提案一、伙伴互助與重整===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 依組課狀況(括號中為學分數)目前伙伴可分為：<br /> #活動中：丁志仁(7)、黃鈴諭(7)、林青高(6)、游士賢(4)、施雅敏(3)、周樂生(3)、柯穎瑄(3)、張喻晴(3)、黃思宇(3)、蔡珠玲(2)、蕭典義(2)、度昀奇(1)<br /> #來交朋友也很好：詹一晉、劉瑞玲、林建彰<br /> #已放棄並退出：林宜蓁<br /> #須特別處理：詹志禹(2)<br /> *辦法：<br /> #相互關心一下，再提升活力。<br /> #重新分配分組及分工。節約兵力置重兵於外事聯絡事宜。<br /> #再找非學員以外的人力。<br /> *決議：<br /> <br /> ===提案二、回應政大三梯平台合作提議===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 嗨以，丁丁<br/><br /> 我是第三屆實驗教育工作者培訓學員侯智輝，我們幾個學員打算建立共享共創平台，提供學習資源網絡讓終身學習者能藉由找到成長的方法成為自己想成為的人。<br/><br /> 因此想與老師約個時間想找老師聊聊並討論合作的可能（老師是平台的前輩！），<br/><br /> 近期（7/19）我們會將平台構想提案g0v零時小學校，老師你的回饋將對我們有很大的幫助！<br/><br /> 老師7/12、13有哪個時段是方便的呢？我去拜訪你(smile)(smile)謝謝老師～～～<br/><br /> 資料表連結：<br /> https://docs.google.com/spreadsheets/d/1zrgpuzYAp_jEm-OXTtHdTuzB_CEEMQYXJo7Fu48qwbM/edit#gid=1107710255<br/><br /> FB上的說明：<br /> https://www.facebook.com/groups/homeschooltw/permalink/3172994766090525/<br /> *辦法：<br /> #合作。<br /> #用學習典範資源池，製作「自動注入程式」。並約定 ID 資料表。<br /> #約定合作窗口。<br /> *決議：<br /> <br /> ===提案三、持續規畫海星培力 2020-1 梯的共識營===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：施雅敏<br /> *說明：<br /> '''目前進度'''<br /> #共識營場地：台北市實驗教育創新發展中心<br /> #共識營日期：八月後，因市府7.27辦開幕。<br /> #與台北市教育新創發展中心合辦<br /> #廣宣重點對象：<br /> #*學前教育<br /> #*體制內教師：國中小的自主學習空間與要領；高中職選修課增加的實務問題克服<br /> #*相關輔導團與學科中心<br /> #*社大！？<br /> #*簡易面談手冊<br /> <br /> '''待討論'''<br /> #2019-1、2020-1兩梯自組織、組課能否一起進行，在2019-1梯次需先通過決議。<br /> #2019-1之前通過的決議清單，哪些適用於2020-1梯可沿用。<br /> #善用兩梯之間的成員互補性、階段互補性與交互絞合性。<br /> *辦法：<br /> #全體討論並分工。<br /> #號召更多人參與籌備：如詹志禹。<br /> #與政大協調「委辦計畫模式」與「社群模式」比較表。<br /> #趁機聯絡友軍與實務浸潤協力單位。<br /> *決議：<br /> <br /> ===提案四：延續均優學習論壇中平台化的討論與落實===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 三元素:<br/><br /> #資源：關於某種「資源」的合作與共享，如：人脈<br /> #平台：有固定的域名或網址(URL)，做為資源的集散地或媒合平台<br /> #社群：有長期的受益者，並從其中找到人參與維護平台上的資源清單<br /> #*例如：<br /> #*#兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下<br /> #*#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台<br /> #*#行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台<br /> #*#實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台<br /> #*#實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台<br /> #*#海星培力平台：<br /> #*#*利用決議清單進行內部治理。<br /> #*#*三組分工(work team)協助課務進行。<br /> #*#*協力單位群，連成場域修練網絡。<br /> #*#*公積金專帳，提供基本行政資源。<br /> *辦法：<br /> #具體標定平台化目標，並找出有興趣維護的人，不限學員。<br /> #鼓勵 2020 梯學員參與平台化。<br /> #進行平台化人才的培力與增能。<br /> *決議：<br /> <br /> <br /> ===提案五：給協力單位的手冊===<br /> *提案者：周樂生<br /> *連署人：丁志仁<br /> <br /> ==臨時動議==<br /> <br /> ==xx==</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%B5%B7%E6%98%9F%E5%9F%B9%E5%8A%9B/2019-1%E4%BE%8B%E6%9C%83/2020.07.10&diff=7298 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 2020-07-10T10:37:48Z

<p>施雅敏：/* 與會者：丁志仁、黃鈴諭、林青高、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上)、周樂生(線上) */</p> <hr /> <div>[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__<br /> ==自由交換意見==<br /> <br /> <br /> ==時間地點與會者==<br /> ===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2020.07.10(五)18:30~20:30 正式議程 </span>===<br /> <br /> ===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>新埔國中信義樓五樓517教室 ([https://meet.jit.si/educationmaker 線上參與])===<br /> <br /> ===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>林青高</span>===<br /> 下次主席：鈴諭<br/><br /> 約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)<br/><br /> 丁丁→周樂生→施雅敏→柯穎瑄→張喻晴→游士賢→林青高→黃鈴諭→度昀奇。<br /> <br /> ===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'></span>===<br /> <br /> ===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、黃鈴諭、林青高、施雅敏、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上)、周樂生(線上)</span>===<br /> <br /> ==報告事項==<br /> ===一、確認[[海星培力/2019-1例會/2020.05.15|上次會議紀錄]]===<br /> <br /> ===二、上次會議決議執行情形===<br /> 已完成均優論壇議程發表。<br /> *請各負責講者將當天簡報內容轉換成文檔，手冊內容不放簡報檔。<br /> <br /> ===三、組課近況===<br /> *進行中<br /> *#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)：丁志仁、詹志禹合開。<br /> *#社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)：柯穎瑄、張喻晴合開。<br /> *#2020均優學習論壇參與探討(1學分)：黃思宇、施雅敏、游士賢合開。<br /> *規畫中<br /> *#實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。<br /> *#走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程(1學分)：蕭典義、熊慧合開。<br /> *課程已結束，作業產出中。<br /> *#兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。<br /> *#自學生導師課I(1學分)：目前尚缺作業，已完成均優成果發表。<br /> *#自學生導師課II(1學分)：目前尚缺作業，已完成均優成果發表。<br /> *#行動學習(1學分)：目前尚缺作業與發表。<br /> <br /> ===四、與「台北市實驗教育創新發展中心」合作進展===<br /> #其中心主任為梁振道，執行秘書為洪慧瑄。<br /> #我們彼此雙方相互需要：<br/>我們有較為可行的「自主學習師資培力模式」<br/>他們有場地、更好的通路、人力財力<br /> 約定：<br /> #合辦共識營，其實就會合招生<br /> #場地週間則免費，週六日我們付人員加班費<br /> #7.20 完成裝修，因市府 7.27 辦開幕，所以活動時間得在八月<br /> #對方派出執行秘書洪慧瑄當窗口<br /> #一起策畫並實施廣宣<br /> <br /> ===五、國教署補助事宜===<br /> #由部長拍板，署長出錢<br /> #項目為：在「教育自造者培力」當中試驗「學前教育人員自我培力」與「體制學校教師揪團組課培養自主學習帶領能力」<br /> #每年民間自籌 10 萬，<br /> #:計畫主持人 8,000×12<br /> #:兼任行政助理 5,000×12<br /> #:補充保費上兩項總計*1.91%<br /> #申請補助 20 萬。<br /> #建議由鈴諭擔任專案管理人員。<br /> <br /> ==討論事項==<br /> ===提案一、伙伴互助與重整===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 依組課狀況(括號中為學分數)目前伙伴可分為：<br /> #活動中：丁志仁(7)、黃鈴諭(7)、林青高(6)、游士賢(4)、施雅敏(3)、周樂生(3)、柯穎瑄(3)、張喻晴(3)、黃思宇(3)、蔡珠玲(2)、蕭典義(2)、度昀奇(1)<br /> #來交朋友也很好：詹一晉、劉瑞玲、林建彰<br /> #已放棄並退出：林宜蓁<br /> #須特別處理：詹志禹(2)<br /> *辦法：<br /> #相互關心一下，再提升活力。<br /> #重新分配分組及分工。節約兵力置重兵於外事聯絡事宜。<br /> #再找非學員以外的人力。<br /> *決議：<br /> <br /> ===提案二、回應政大三梯平台合作提議===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 嗨以，丁丁<br/><br /> 我是第三屆實驗教育工作者培訓學員侯智輝，我們幾個學員打算建立共享共創平台，提供學習資源網絡讓終身學習者能藉由找到成長的方法成為自己想成為的人。<br/><br /> 因此想與老師約個時間想找老師聊聊並討論合作的可能（老師是平台的前輩！），<br/><br /> 近期（7/19）我們會將平台構想提案g0v零時小學校，老師你的回饋將對我們有很大的幫助！<br/><br /> 老師7/12、13有哪個時段是方便的呢？我去拜訪你(smile)(smile)謝謝老師～～～<br/><br /> 資料表連結：<br /> https://docs.google.com/spreadsheets/d/1zrgpuzYAp_jEm-OXTtHdTuzB_CEEMQYXJo7Fu48qwbM/edit#gid=1107710255<br/><br /> FB上的說明：<br /> https://www.facebook.com/groups/homeschooltw/permalink/3172994766090525/<br /> *辦法：<br /> #合作。<br /> #用學習典範資源池，製作「自動注入程式」。並約定 ID 資料表。<br /> #約定合作窗口。<br /> *決議：<br /> <br /> ===提案三、持續規畫海星培力 2020-1 梯的共識營===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：施雅敏<br /> *說明：<br /> '''目前進度'''<br /> #共識營場地：台北市實驗教育創新發展中心<br /> #共識營日期：八月後，因市府7.27辦開幕。<br /> #與台北市教育新創發展中心合辦<br /> #廣宣重點對象：<br /> #*學前教育<br /> #*體制內教師：國中小的自主學習空間與要領；高中職選修課增加的實務問題克服<br /> #*相關輔導團與學科中心<br /> #*社大！？<br /> #*簡易面談手冊<br /> <br /> '''待討論'''<br /> #2019-1、2020-1兩梯自組織、組課能否一起進行，在2019-1梯次需先通過決議。<br /> #2019-1之前通過的決議清單，哪些適用於2020-1梯可沿用。<br /> #善用兩梯之間的成員互補性、階段互補性與交互絞合性。<br /> *辦法：<br /> #全體討論並分工。<br /> #號召更多人參與籌備：如詹志禹。<br /> #與政大協調「委辦計畫模式」與「社群模式」比較表。<br /> #趁機聯絡友軍與實務浸潤協力單位。<br /> *決議：<br /> <br /> ===提案四：延續均優學習論壇中平台化的討論與落實===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：黃鈴諭<br /> *說明：<br /> 三元素:<br/><br /> #資源：關於某種「資源」的合作與共享，如：人脈<br /> #平台：有固定的域名或網址(URL)，做為資源的集散地或媒合平台<br /> #社群：有長期的受益者，並從其中找到人參與維護平台上的資源清單<br /> #*例如：<br /> #*#兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下<br /> #*#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台<br /> #*#行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台<br /> #*#實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台<br /> #*#實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台<br /> #*#海星培力平台：<br /> #*#*利用決議清單進行內部治理。<br /> #*#*三組分工(work team)協助課務進行。<br /> #*#*協力單位群，連成場域修練網絡。<br /> #*#*公積金專帳，提供基本行政資源。<br /> *辦法：<br /> #具體標定平台化目標，並找出有興趣維護的人，不限學員。<br /> #鼓勵 2020 梯學員參與平台化。<br /> #進行平台化人才的培力與增能。<br /> *決議：<br /> <br /> ==臨時動議==<br /> <br /> ==xx==</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%B5%B7%E6%98%9F%E5%9F%B9%E5%8A%9B/2019-1%E4%BE%8B%E6%9C%83/2020.07.10&diff=7281 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 2020-07-10T09:14:49Z

<p>施雅敏：/* 主持人：林青高 */</p> <hr /> <div>[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__<br /> ==自由交換意見==<br /> <br /> <br /> ==時間地點與會者==<br /> ===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2020.07.10(五)18:30~20:30 正式議程 </span>===<br /> <br /> ===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>新埔國中信義樓五樓517教室 ([https://meet.jit.si/educationmaker 線上參與])===<br /> <br /> ===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>林青高</span>===<br /> 下次主席：鈴諭<br/><br /> 約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)<br/><br /> 丁丁→周樂生→施雅敏→柯穎瑄→張喻晴→游士賢→林青高→黃鈴諭→度昀奇。<br /> <br /> ===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'></span>===<br /> <br /> ===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、黃鈴諭、林青高、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上)、周樂生(線上)</span>===<br /> <br /> ==報告事項==<br /> ===一、確認[[海星培力/2019-1例會/2020.05.15|上次會議紀錄]]===<br /> <br /> ===二、上次會議決議執行情形===<br /> 已完成均優論壇議程發表。<br /> *請各負責講者將當天簡報內容轉換成文檔，手冊內容不放簡報檔。<br /> <br /> ===三、組課近況===<br /> *進行中<br /> *#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)：丁志仁、詹志禹合開。<br /> *#社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)：柯穎瑄、張喻晴合開。<br /> *#2020均優學習論壇參與探討(1學分)：黃思宇、施雅敏、游士賢合開。<br /> *規畫中<br /> *#實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。<br /> *#走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程(1學分)：蕭典義、熊慧合開。<br /> *課程已結束，作業產出中。<br /> *#兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。<br /> *#自學生導師課I(1學分)：目前尚缺作業，已完成均優成果發表。<br /> *#自學生導師課II(1學分)：目前尚缺作業，已完成均優成果發表。<br /> *#行動學習(1學分)：目前尚缺作業與發表。<br /> <br /> ===四、外事聯絡組===<br /> 樂生：手冊的部分需要協助潤款、補充一些為什麼要做這些事、目的……的敍述。<br /> <br /> ===五、平台服務組===<br /> *丁丁和鈴諭，開始規畫場域修練的填註資料結構與填註介面。<br/>目前進度：<br /> *建立海星學員個人學習歷程檔案一覽表。<br /> <br /> ==討論事項==<br /> ===討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。===<br /> '''目前進度'''<br /> *已取得國教署補助針對學前教育、體制教師的補助。<br /> *共識營場地：台北市實驗教育創新發展中心<br /> *共識營日期：八月後，因市府7.27辦開幕。<br /> *與台北市教育新創發展中心商談結果<br /> *#合辦<br /> *#場地週間免費，周六日需人員加班費。<br /> *#聯絡窗口：執行祕書洪慧瑄。<br /> *#一起廣宣<br /> *廣宣對象：<br /> *#學前教育<br /> *#體制內教師<br /> *#社大<br /> *簡易面談手冊<br /> <br /> '''待討論'''<br /> #2019-1、2020-1兩梯自組織、組課能否一起進行，在2019-1梯次需先通過決議。<br /> #2019-1之前通過的決議清單，哪些適用於2020-1梯可沿用。<br /> <br /> ===討論二、教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄手冊===<br /> [http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄 ]<br /> <br /> ===討論三：延續均優平台化討論===<br /> 三元素:<br/><br /> #資源：關於某種「資源」的合作與共享，如：人脈<br /> #平台：有固定的域名或網址(URL)，做為資源的集散地或媒合平台<br /> #社群：有長期的受益者，並從其中找到人參與維護平台上的資源清單<br /> #*例如：<br /> #*#兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下<br /> #*#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台<br /> #*#行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台<br /> #*#實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台<br /> #*#實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台<br /> #*#海星培力平台：<br /> #*#*利用決議清單進行內部治理。<br /> #*#*三組分工(work team)協助課務進行。<br /> #*#*協力單位群，連成場域修練網絡。<br /> #*#*公積金專帳，提供基本行政資源。<br /> <br /> ===討論四：參訪實驗教育機構課程規劃===<br /> <br /> ==臨時動議==<br /> <br /> ==xx==</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%B5%B7%E6%98%9F%E5%9F%B9%E5%8A%9B/2019-1%E4%BE%8B%E6%9C%83/2020.07.10&diff=7280 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 2020-07-10T09:13:41Z

<p>施雅敏：/* 三、組課近況 */</p> <hr /> <div>[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__<br /> ==自由交換意見==<br /> <br /> <br /> ==時間地點與會者==<br /> ===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2020.07.10(五)18:30~20:30 正式議程 </span>===<br /> <br /> ===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>新埔國中信義樓五樓517教室 ([https://meet.jit.si/educationmaker 線上參與])===<br /> <br /> ===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>林青高</span>===<br /> 下次主席：鈴諭<br /> 約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)<br/><br /> 丁丁→周樂生→施雅敏→柯穎瑄→張喻晴→游士賢→林青高→黃鈴諭→度昀奇。<br /> <br /> ===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'></span>===<br /> <br /> ===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、黃鈴諭、林青高、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上)、周樂生(線上)</span>===<br /> <br /> ==報告事項==<br /> ===一、確認[[海星培力/2019-1例會/2020.05.15|上次會議紀錄]]===<br /> <br /> ===二、上次會議決議執行情形===<br /> 已完成均優論壇議程發表。<br /> *請各負責講者將當天簡報內容轉換成文檔，手冊內容不放簡報檔。<br /> <br /> ===三、組課近況===<br /> *進行中<br /> *#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)：丁志仁、詹志禹合開。<br /> *#社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)：柯穎瑄、張喻晴合開。<br /> *#2020均優學習論壇參與探討(1學分)：黃思宇、施雅敏、游士賢合開。<br /> *規畫中<br /> *#實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。<br /> *#走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程(1學分)：蕭典義、熊慧合開。<br /> *課程已結束，作業產出中。<br /> *#兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。<br /> *#自學生導師課I(1學分)：目前尚缺作業，已完成均優成果發表。<br /> *#自學生導師課II(1學分)：目前尚缺作業，已完成均優成果發表。<br /> *#行動學習(1學分)：目前尚缺作業與發表。<br /> <br /> ===四、外事聯絡組===<br /> 樂生：手冊的部分需要協助潤款、補充一些為什麼要做這些事、目的……的敍述。<br /> <br /> ===五、平台服務組===<br /> *丁丁和鈴諭，開始規畫場域修練的填註資料結構與填註介面。<br/>目前進度：<br /> *建立海星學員個人學習歷程檔案一覽表。<br /> <br /> ==討論事項==<br /> ===討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。===<br /> '''目前進度'''<br /> *已取得國教署補助針對學前教育、體制教師的補助。<br /> *共識營場地：台北市實驗教育創新發展中心<br /> *共識營日期：八月後，因市府7.27辦開幕。<br /> *與台北市教育新創發展中心商談結果<br /> *#合辦<br /> *#場地週間免費，周六日需人員加班費。<br /> *#聯絡窗口：執行祕書洪慧瑄。<br /> *#一起廣宣<br /> *廣宣對象：<br /> *#學前教育<br /> *#體制內教師<br /> *#社大<br /> *簡易面談手冊<br /> <br /> '''待討論'''<br /> #2019-1、2020-1兩梯自組織、組課能否一起進行，在2019-1梯次需先通過決議。<br /> #2019-1之前通過的決議清單，哪些適用於2020-1梯可沿用。<br /> <br /> ===討論二、教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄手冊===<br /> [http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄 ]<br /> <br /> ===討論三：延續均優平台化討論===<br /> 三元素:<br/><br /> #資源：關於某種「資源」的合作與共享，如：人脈<br /> #平台：有固定的域名或網址(URL)，做為資源的集散地或媒合平台<br /> #社群：有長期的受益者，並從其中找到人參與維護平台上的資源清單<br /> #*例如：<br /> #*#兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下<br /> #*#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台<br /> #*#行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台<br /> #*#實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台<br /> #*#實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台<br /> #*#海星培力平台：<br /> #*#*利用決議清單進行內部治理。<br /> #*#*三組分工(work team)協助課務進行。<br /> #*#*協力單位群，連成場域修練網絡。<br /> #*#*公積金專帳，提供基本行政資源。<br /> <br /> ===討論四：參訪實驗教育機構課程規劃===<br /> <br /> ==臨時動議==<br /> <br /> ==xx==</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%B5%B7%E6%98%9F%E5%9F%B9%E5%8A%9B/2019-1%E4%BE%8B%E6%9C%83/2020.07.10&diff=7279 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 2020-07-10T09:09:22Z

<p>施雅敏：/* 與會者：丁志仁、黃鈴諭、林青高、線上：柯穎瑄、張喻晴、度昀奇、周樂生 */</p> <hr /> <div>[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__<br /> ==自由交換意見==<br /> <br /> <br /> ==時間地點與會者==<br /> ===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2020.07.10(五)18:30~20:30 正式議程 </span>===<br /> <br /> ===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>新埔國中信義樓五樓517教室 ([https://meet.jit.si/educationmaker 線上參與])===<br /> <br /> ===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>林青高</span>===<br /> 下次主席：鈴諭<br /> 約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)<br/><br /> 丁丁→周樂生→施雅敏→柯穎瑄→張喻晴→游士賢→林青高→黃鈴諭→度昀奇。<br /> <br /> ===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'></span>===<br /> <br /> ===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、黃鈴諭、林青高、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上)、周樂生(線上)</span>===<br /> <br /> ==報告事項==<br /> ===一、確認[[海星培力/2019-1例會/2020.05.15|上次會議紀錄]]===<br /> <br /> ===二、上次會議決議執行情形===<br /> 已完成均優論壇議程發表。<br /> *請各負責講者將當天簡報內容轉換成文檔，手冊內容不放簡報檔。<br /> <br /> ===三、組課近況===<br /> *進行中<br /> *#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)：丁志仁、詹志禹合開。<br /> *#社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)：柯穎瑄、張喻晴合開。<br /> *#2020均優學習論壇參與探討(1學分)：黃思宇、施雅敏、游士賢合開。<br /> *規畫中<br /> *#實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。<br /> *#走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程(1學分)：蕭典義、熊慧合開。<br /> *課程已結束，作業產出中。<br /> *#兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。<br /> *#自學生導師課I(1學分)：目前尚缺作業與發表。<br /> *#自學生導師課II(1學分)：目前尚缺作業與發表，已完成均優成果發表。<br /> *#行動學習(1學分)：周樂生、游士賢合開，剩下最後3小時課程。<br /> <br /> ===四、外事聯絡組===<br /> 樂生：手冊的部分需要協助潤款、補充一些為什麼要做這些事、目的……的敍述。<br /> <br /> ===五、平台服務組===<br /> *丁丁和鈴諭，開始規畫場域修練的填註資料結構與填註介面。<br/>目前進度：<br /> *建立海星學員個人學習歷程檔案一覽表。<br /> <br /> ==討論事項==<br /> ===討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。===<br /> '''目前進度'''<br /> *已取得國教署補助針對學前教育、體制教師的補助。<br /> *共識營場地：台北市實驗教育創新發展中心<br /> *共識營日期：八月後，因市府7.27辦開幕。<br /> *與台北市教育新創發展中心商談結果<br /> *#合辦<br /> *#場地週間免費，周六日需人員加班費。<br /> *#聯絡窗口：執行祕書洪慧瑄。<br /> *#一起廣宣<br /> *廣宣對象：<br /> *#學前教育<br /> *#體制內教師<br /> *#社大<br /> *簡易面談手冊<br /> <br /> '''待討論'''<br /> #2019-1、2020-1兩梯自組織、組課能否一起進行，在2019-1梯次需先通過決議。<br /> #2019-1之前通過的決議清單，哪些適用於2020-1梯可沿用。<br /> <br /> ===討論二、教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄手冊===<br /> [http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄 ]<br /> <br /> ===討論三：延續均優平台化討論===<br /> 三元素:<br/><br /> #資源：關於某種「資源」的合作與共享，如：人脈<br /> #平台：有固定的域名或網址(URL)，做為資源的集散地或媒合平台<br /> #社群：有長期的受益者，並從其中找到人參與維護平台上的資源清單<br /> #*例如：<br /> #*#兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下<br /> #*#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台<br /> #*#行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台<br /> #*#實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台<br /> #*#實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台<br /> #*#海星培力平台：<br /> #*#*利用決議清單進行內部治理。<br /> #*#*三組分工(work team)協助課務進行。<br /> #*#*協力單位群，連成場域修練網絡。<br /> #*#*公積金專帳，提供基本行政資源。<br /> <br /> ===討論四：參訪實驗教育機構課程規劃===<br /> <br /> ==臨時動議==<br /> <br /> ==xx==</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%B5%B7%E6%98%9F%E5%9F%B9%E5%8A%9B/2019-1%E4%BE%8B%E6%9C%83/2020.07.10&diff=7278 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 2020-07-10T09:08:32Z

<p>施雅敏：/* 與會者：丁志仁、周樂生、黃鈴諭、林青高、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上) */</p> <hr /> <div>[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__<br /> ==自由交換意見==<br /> <br /> <br /> ==時間地點與會者==<br /> ===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2020.07.10(五)18:30~20:30 正式議程 </span>===<br /> <br /> ===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>新埔國中信義樓五樓517教室 ([https://meet.jit.si/educationmaker 線上參與])===<br /> <br /> ===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>林青高</span>===<br /> 下次主席：鈴諭<br /> 約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)<br/><br /> 丁丁→周樂生→施雅敏→柯穎瑄→張喻晴→游士賢→林青高→黃鈴諭→度昀奇。<br /> <br /> ===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'></span>===<br /> <br /> ===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、黃鈴諭、林青高、線上：柯穎瑄、張喻晴、度昀奇、周樂生</span>===<br /> <br /> ==報告事項==<br /> ===一、確認[[海星培力/2019-1例會/2020.05.15|上次會議紀錄]]===<br /> <br /> ===二、上次會議決議執行情形===<br /> 已完成均優論壇議程發表。<br /> *請各負責講者將當天簡報內容轉換成文檔，手冊內容不放簡報檔。<br /> <br /> ===三、組課近況===<br /> *進行中<br /> *#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)：丁志仁、詹志禹合開。<br /> *#社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)：柯穎瑄、張喻晴合開。<br /> *#2020均優學習論壇參與探討(1學分)：黃思宇、施雅敏、游士賢合開。<br /> *規畫中<br /> *#實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。<br /> *#走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程(1學分)：蕭典義、熊慧合開。<br /> *課程已結束，作業產出中。<br /> *#兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。<br /> *#自學生導師課I(1學分)：目前尚缺作業與發表。<br /> *#自學生導師課II(1學分)：目前尚缺作業與發表，已完成均優成果發表。<br /> *#行動學習(1學分)：周樂生、游士賢合開，剩下最後3小時課程。<br /> <br /> ===四、外事聯絡組===<br /> 樂生：手冊的部分需要協助潤款、補充一些為什麼要做這些事、目的……的敍述。<br /> <br /> ===五、平台服務組===<br /> *丁丁和鈴諭，開始規畫場域修練的填註資料結構與填註介面。<br/>目前進度：<br /> *建立海星學員個人學習歷程檔案一覽表。<br /> <br /> ==討論事項==<br /> ===討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。===<br /> '''目前進度'''<br /> *已取得國教署補助針對學前教育、體制教師的補助。<br /> *共識營場地：台北市實驗教育創新發展中心<br /> *共識營日期：八月後，因市府7.27辦開幕。<br /> *與台北市教育新創發展中心商談結果<br /> *#合辦<br /> *#場地週間免費，周六日需人員加班費。<br /> *#聯絡窗口：執行祕書洪慧瑄。<br /> *#一起廣宣<br /> *廣宣對象：<br /> *#學前教育<br /> *#體制內教師<br /> *#社大<br /> *簡易面談手冊<br /> <br /> '''待討論'''<br /> #2019-1、2020-1兩梯自組織、組課能否一起進行，在2019-1梯次需先通過決議。<br /> #2019-1之前通過的決議清單，哪些適用於2020-1梯可沿用。<br /> <br /> ===討論二、教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄手冊===<br /> [http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄 ]<br /> <br /> ===討論三：延續均優平台化討論===<br /> 三元素:<br/><br /> #資源：關於某種「資源」的合作與共享，如：人脈<br /> #平台：有固定的域名或網址(URL)，做為資源的集散地或媒合平台<br /> #社群：有長期的受益者，並從其中找到人參與維護平台上的資源清單<br /> #*例如：<br /> #*#兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下<br /> #*#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台<br /> #*#行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台<br /> #*#實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台<br /> #*#實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台<br /> #*#海星培力平台：<br /> #*#*利用決議清單進行內部治理。<br /> #*#*三組分工(work team)協助課務進行。<br /> #*#*協力單位群，連成場域修練網絡。<br /> #*#*公積金專帳，提供基本行政資源。<br /> <br /> ===討論四：參訪實驗教育機構課程規劃===<br /> <br /> ==臨時動議==<br /> <br /> ==xx==</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%B5%B7%E6%98%9F%E5%9F%B9%E5%8A%9B/2019-1%E4%BE%8B%E6%9C%83/2020.07.10&diff=7274 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 2020-07-10T07:20:39Z

<p>施雅敏：/* 主持人：林青高 */</p> <hr /> <div>[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__<br /> ==自由交換意見==<br /> <br /> <br /> ==時間地點與會者==<br /> ===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2020.07.10(五)18:30~20:30 正式議程 </span>===<br /> <br /> ===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>新埔國中信義樓五樓517教室 ([https://meet.jit.si/educationmaker 線上參與])===<br /> <br /> ===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>林青高</span>===<br /> 下次主席：鈴諭<br /> 約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)<br/><br /> 丁丁→周樂生→施雅敏→柯穎瑄→張喻晴→游士賢→林青高→黃鈴諭→度昀奇。<br /> <br /> ===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'></span>===<br /> <br /> ===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、周樂生、黃鈴諭、林青高、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上)</span>===<br /> <br /> ==報告事項==<br /> ===一、確認[[海星培力/2019-1例會/2020.05.15|上次會議紀錄]]===<br /> <br /> ===二、上次會議決議執行情形===<br /> 已完成均優論壇議程發表。<br /> *請各負責講者將當天簡報內容轉換成文檔，手冊內容不放簡報檔。<br /> <br /> ===三、內部節奏組===<br /> 組課近況<br /> *進行中<br /> *#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)：丁志仁、詹志禹合開。<br /> *#社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)：柯穎瑄、張喻晴合開。<br /> *#2020均優學習論壇參與探討(1學分)：黃思宇、施雅敏、游士賢合開。<br /> *規畫中<br /> *#實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。<br /> *#實驗教育中有效的英文課(1學分)：丁志仁。<br /> *#走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程(1學分)：蕭典義、熊慧合開。<br /> <br /> *課程已結束，作業產出中。<br /> *#兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。<br /> *#自學生導師課I(1學分)：目前尚缺作業與發表。<br /> *#自學生導師課II(1學分)：目前尚缺作業與發表，已完成均優成果發表。<br /> *#行動學習(1學分)：周樂生、游士賢合開，剩下最後3小時課程。<br /> <br /> ===四、外事聯絡組===<br /> 樂生：手冊的部分需要協助潤款、補充一些為什麼要做這些事、目的……的敍述。<br /> <br /> ===五、平台服務組===<br /> *丁丁和鈴諭，開始規畫場域修練的填註資料結構與填註介面。<br/>目前進度：<br /> *建立海星學員個人學習歷程檔案一覽表。<br /> <br /> ==討論事項==<br /> ===討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。===<br /> '''目前進度'''<br /> *已取得國教署補助針對學前教育、體制教師的補助。<br /> *共識營場地：台北市實驗教育創新發展中心<br /> *共識營日期：八月後，因市府7.27辦開幕。<br /> *與台北市教育新創發展中心商談結果<br /> *#合辦<br /> *#場地週間免費，周六日需人員加班費。<br /> *#聯絡窗口：執行祕書洪慧瑄。<br /> *#一起廣宣<br /> *廣宣對象：<br /> *#學前教育<br /> *#體制內教師<br /> *#社大<br /> *簡易面談手冊<br /> <br /> '''待討論'''<br /> #2019-1、2020-1兩梯自組織、組課能否一起進行，在2019-1梯次需先通過決議。<br /> #2019-1之前通過的決議清單，哪些適用於2020-1梯可沿用。<br /> <br /> ===討論二、教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄手冊===<br /> [http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄 ]<br /> <br /> ===討論三：延續均優平台化討論===<br /> 三元素:<br/><br /> #資源：關於某種「資源」的合作與共享，如：人脈<br /> #平台：有固定的域名或網址(URL)，做為資源的集散地或媒合平台<br /> #社群：有長期的受益者，並從其中找到人參與維護平台上的資源清單<br /> #*例如：<br /> #*#兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下<br /> #*#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台<br /> #*#行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台<br /> #*#實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台<br /> #*#實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台<br /> #*#海星培力平台：<br /> #*#*利用決議清單進行內部治理。<br /> #*#*三組分工(work team)協助課務進行。<br /> #*#*協力單位群，連成場域修練網絡。<br /> #*#*公積金專帳，提供基本行政資源。<br /> <br /> ===討論四：參訪實驗教育機構課程規劃===<br /> <br /> ==臨時動議==<br /> <br /> ==xx==</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%B5%B7%E6%98%9F%E5%9F%B9%E5%8A%9B/2019-1%E4%BE%8B%E6%9C%83/2020.07.10&diff=7273 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 2020-07-10T07:20:03Z

<p>施雅敏：/* 主持人：林青高 */</p> <hr /> <div>[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__<br /> ==自由交換意見==<br /> <br /> <br /> ==時間地點與會者==<br /> ===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2020.07.10(五)18:30~20:30 正式議程 </span>===<br /> <br /> ===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>新埔國中信義樓五樓517教室 ([https://meet.jit.si/educationmaker 線上參與])===<br /> <br /> ===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>林青高</span>===<br /> 約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)<br/><br /> 丁丁→周樂生→施雅敏→柯穎瑄→張喻晴→游士賢→林青高→黃鈴諭→度昀奇。<br /> <br /> ===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'></span>===<br /> <br /> ===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、周樂生、黃鈴諭、林青高、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上)</span>===<br /> <br /> ==報告事項==<br /> ===一、確認[[海星培力/2019-1例會/2020.05.15|上次會議紀錄]]===<br /> <br /> ===二、上次會議決議執行情形===<br /> 已完成均優論壇議程發表。<br /> *請各負責講者將當天簡報內容轉換成文檔，手冊內容不放簡報檔。<br /> <br /> ===三、內部節奏組===<br /> 組課近況<br /> *進行中<br /> *#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)：丁志仁、詹志禹合開。<br /> *#社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)：柯穎瑄、張喻晴合開。<br /> *#2020均優學習論壇參與探討(1學分)：黃思宇、施雅敏、游士賢合開。<br /> *規畫中<br /> *#實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。<br /> *#實驗教育中有效的英文課(1學分)：丁志仁。<br /> *#走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程(1學分)：蕭典義、熊慧合開。<br /> <br /> *課程已結束，作業產出中。<br /> *#兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。<br /> *#自學生導師課I(1學分)：目前尚缺作業與發表。<br /> *#自學生導師課II(1學分)：目前尚缺作業與發表，已完成均優成果發表。<br /> *#行動學習(1學分)：周樂生、游士賢合開，剩下最後3小時課程。<br /> <br /> ===四、外事聯絡組===<br /> 樂生：手冊的部分需要協助潤款、補充一些為什麼要做這些事、目的……的敍述。<br /> <br /> ===五、平台服務組===<br /> *丁丁和鈴諭，開始規畫場域修練的填註資料結構與填註介面。<br/>目前進度：<br /> *建立海星學員個人學習歷程檔案一覽表。<br /> <br /> ==討論事項==<br /> ===討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。===<br /> '''目前進度'''<br /> *已取得國教署補助針對學前教育、體制教師的補助。<br /> *共識營場地：台北市實驗教育創新發展中心<br /> *共識營日期：八月後，因市府7.27辦開幕。<br /> *與台北市教育新創發展中心商談結果<br /> *#合辦<br /> *#場地週間免費，周六日需人員加班費。<br /> *#聯絡窗口：執行祕書洪慧瑄。<br /> *#一起廣宣<br /> *廣宣對象：<br /> *#學前教育<br /> *#體制內教師<br /> *#社大<br /> *簡易面談手冊<br /> <br /> '''待討論'''<br /> #2019-1、2020-1兩梯自組織、組課能否一起進行，在2019-1梯次需先通過決議。<br /> #2019-1之前通過的決議清單，哪些適用於2020-1梯可沿用。<br /> <br /> ===討論二、教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄手冊===<br /> [http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄 ]<br /> <br /> ===討論三：延續均優平台化討論===<br /> 三元素:<br/><br /> #資源：關於某種「資源」的合作與共享，如：人脈<br /> #平台：有固定的域名或網址(URL)，做為資源的集散地或媒合平台<br /> #社群：有長期的受益者，並從其中找到人參與維護平台上的資源清單<br /> #*例如：<br /> #*#兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下<br /> #*#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台<br /> #*#行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台<br /> #*#實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台<br /> #*#實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台<br /> #*#海星培力平台：<br /> #*#*利用決議清單進行內部治理。<br /> #*#*三組分工(work team)協助課務進行。<br /> #*#*協力單位群，連成場域修練網絡。<br /> #*#*公積金專帳，提供基本行政資源。<br /> <br /> ===討論四：參訪實驗教育機構課程規劃===<br /> <br /> ==臨時動議==<br /> <br /> ==xx==</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%B5%B7%E6%98%9F%E5%9F%B9%E5%8A%9B/2019-1%E4%BE%8B%E6%9C%83/2020.07.10&diff=7272 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 2020-07-10T07:19:33Z

<p>施雅敏：/* 主持人：林青高 */</p> <hr /> <div>[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__<br /> ==自由交換意見==<br /> <br /> <br /> ==時間地點與會者==<br /> ===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2020.07.10(五)18:30~20:30 正式議程 </span>===<br /> <br /> ===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>新埔國中信義樓五樓517教室 ([https://meet.jit.si/educationmaker 線上參與])===<br /> <br /> ===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>林青高</span>===<br /> 約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)<br /> *丁丁→周樂生→施雅敏→柯穎瑄→張喻晴→游士賢→林青高→黃鈴諭→度昀奇。<br /> <br /> ===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'></span>===<br /> <br /> ===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、周樂生、黃鈴諭、林青高、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上)</span>===<br /> <br /> ==報告事項==<br /> ===一、確認[[海星培力/2019-1例會/2020.05.15|上次會議紀錄]]===<br /> <br /> ===二、上次會議決議執行情形===<br /> 已完成均優論壇議程發表。<br /> *請各負責講者將當天簡報內容轉換成文檔，手冊內容不放簡報檔。<br /> <br /> ===三、內部節奏組===<br /> 組課近況<br /> *進行中<br /> *#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)：丁志仁、詹志禹合開。<br /> *#社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)：柯穎瑄、張喻晴合開。<br /> *#2020均優學習論壇參與探討(1學分)：黃思宇、施雅敏、游士賢合開。<br /> *規畫中<br /> *#實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。<br /> *#實驗教育中有效的英文課(1學分)：丁志仁。<br /> *#走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程(1學分)：蕭典義、熊慧合開。<br /> <br /> *課程已結束，作業產出中。<br /> *#兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。<br /> *#自學生導師課I(1學分)：目前尚缺作業與發表。<br /> *#自學生導師課II(1學分)：目前尚缺作業與發表，已完成均優成果發表。<br /> *#行動學習(1學分)：周樂生、游士賢合開，剩下最後3小時課程。<br /> <br /> ===四、外事聯絡組===<br /> 樂生：手冊的部分需要協助潤款、補充一些為什麼要做這些事、目的……的敍述。<br /> <br /> ===五、平台服務組===<br /> *丁丁和鈴諭，開始規畫場域修練的填註資料結構與填註介面。<br/>目前進度：<br /> *建立海星學員個人學習歷程檔案一覽表。<br /> <br /> ==討論事項==<br /> ===討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。===<br /> '''目前進度'''<br /> *已取得國教署補助針對學前教育、體制教師的補助。<br /> *共識營場地：台北市實驗教育創新發展中心<br /> *共識營日期：八月後，因市府7.27辦開幕。<br /> *與台北市教育新創發展中心商談結果<br /> *#合辦<br /> *#場地週間免費，周六日需人員加班費。<br /> *#聯絡窗口：執行祕書洪慧瑄。<br /> *#一起廣宣<br /> *廣宣對象：<br /> *#學前教育<br /> *#體制內教師<br /> *#社大<br /> *簡易面談手冊<br /> <br /> '''待討論'''<br /> #2019-1、2020-1兩梯自組織、組課能否一起進行，在2019-1梯次需先通過決議。<br /> #2019-1之前通過的決議清單，哪些適用於2020-1梯可沿用。<br /> <br /> ===討論二、教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄手冊===<br /> [http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄 ]<br /> <br /> ===討論三：延續均優平台化討論===<br /> 三元素:<br/><br /> #資源：關於某種「資源」的合作與共享，如：人脈<br /> #平台：有固定的域名或網址(URL)，做為資源的集散地或媒合平台<br /> #社群：有長期的受益者，並從其中找到人參與維護平台上的資源清單<br /> #*例如：<br /> #*#兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下<br /> #*#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台<br /> #*#行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台<br /> #*#實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台<br /> #*#實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台<br /> #*#海星培力平台：<br /> #*#*利用決議清單進行內部治理。<br /> #*#*三組分工(work team)協助課務進行。<br /> #*#*協力單位群，連成場域修練網絡。<br /> #*#*公積金專帳，提供基本行政資源。<br /> <br /> ===討論四：參訪實驗教育機構課程規劃===<br /> <br /> ==臨時動議==<br /> <br /> ==xx==</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%B5%B7%E6%98%9F%E5%9F%B9%E5%8A%9B/2019-1%E4%BE%8B%E6%9C%83/2020.07.10&diff=7271 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 2020-07-10T07:12:15Z

<p>施雅敏：/* 討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。 */</p> <hr /> <div>[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__<br /> ==自由交換意見==<br /> <br /> <br /> ==時間地點與會者==<br /> ===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2020.07.10(五)18:30~20:30 正式議程 </span>===<br /> <br /> ===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>新埔國中信義樓五樓517教室 ([https://meet.jit.si/educationmaker 線上參與])===<br /> <br /> ===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>林青高</span>===<br /> 約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)<br /> *黃鈴諭<br /> <br /> ===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'></span>===<br /> <br /> ===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、周樂生、黃鈴諭、林青高、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上)</span>===<br /> <br /> ==報告事項==<br /> ===一、確認[[海星培力/2019-1例會/2020.05.15|上次會議紀錄]]===<br /> <br /> ===二、上次會議決議執行情形===<br /> 已完成均優論壇議程發表。<br /> *請各負責講者將當天簡報內容轉換成文檔，手冊內容不放簡報檔。<br /> <br /> ===三、內部節奏組===<br /> 組課近況<br /> *進行中<br /> *#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)：丁志仁、詹志禹合開。<br /> *#社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)：柯穎瑄、張喻晴合開。<br /> *#2020均優學習論壇參與探討(1學分)：黃思宇、施雅敏、游士賢合開。<br /> *規畫中<br /> *#實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。<br /> *#實驗教育中有效的英文課(1學分)：丁志仁。<br /> *#走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程(1學分)：蕭典義、熊慧合開。<br /> <br /> *課程已結束，作業產出中。<br /> *#兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。<br /> *#自學生導師課I(1學分)：目前尚缺作業與發表。<br /> *#自學生導師課II(1學分)：目前尚缺作業與發表，已完成均優成果發表。<br /> *#行動學習(1學分)：周樂生、游士賢合開，剩下最後3小時課程。<br /> <br /> ===四、外事聯絡組===<br /> 樂生：手冊的部分需要協助潤款、補充一些為什麼要做這些事、目的……的敍述。<br /> <br /> ===五、平台服務組===<br /> *丁丁和鈴諭，開始規畫場域修練的填註資料結構與填註介面。<br/>目前進度：<br /> *建立海星學員個人學習歷程檔案一覽表。<br /> <br /> ==討論事項==<br /> ===討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。===<br /> '''目前進度'''<br /> *已取得國教署補助針對學前教育、體制教師的補助。<br /> *共識營場地：台北市實驗教育創新發展中心<br /> *共識營日期：八月後，因市府7.27辦開幕。<br /> *與台北市教育新創發展中心商談結果<br /> *#合辦<br /> *#場地週間免費，周六日需人員加班費。<br /> *#聯絡窗口：執行祕書洪慧瑄。<br /> *#一起廣宣<br /> *廣宣對象：<br /> *#學前教育<br /> *#體制內教師<br /> *#社大<br /> *簡易面談手冊<br /> <br /> '''待討論'''<br /> #2019-1、2020-1兩梯自組織、組課能否一起進行，在2019-1梯次需先通過決議。<br /> #2019-1之前通過的決議清單，哪些適用於2020-1梯可沿用。<br /> <br /> ===討論二、教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄手冊===<br /> [http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄 ]<br /> <br /> ===討論三：延續均優平台化討論===<br /> 三元素:<br/><br /> #資源：關於某種「資源」的合作與共享，如：人脈<br /> #平台：有固定的域名或網址(URL)，做為資源的集散地或媒合平台<br /> #社群：有長期的受益者，並從其中找到人參與維護平台上的資源清單<br /> #*例如：<br /> #*#兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下<br /> #*#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台<br /> #*#行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台<br /> #*#實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台<br /> #*#實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台<br /> #*#海星培力平台：<br /> #*#*利用決議清單進行內部治理。<br /> #*#*三組分工(work team)協助課務進行。<br /> #*#*協力單位群，連成場域修練網絡。<br /> #*#*公積金專帳，提供基本行政資源。<br /> <br /> ===討論四：參訪實驗教育機構課程規劃===<br /> <br /> ==臨時動議==<br /> <br /> ==xx==</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%B5%B7%E6%98%9F%E5%9F%B9%E5%8A%9B/2019-1%E4%BE%8B%E6%9C%83/2020.07.10&diff=7270 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 2020-07-10T07:04:22Z

<p>施雅敏：/* 討論事項 */</p> <hr /> <div>[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__<br /> ==自由交換意見==<br /> <br /> <br /> ==時間地點與會者==<br /> ===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2020.07.10(五)18:30~20:30 正式議程 </span>===<br /> <br /> ===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>新埔國中信義樓五樓517教室 ([https://meet.jit.si/educationmaker 線上參與])===<br /> <br /> ===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>林青高</span>===<br /> 約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)<br /> *黃鈴諭<br /> <br /> ===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'></span>===<br /> <br /> ===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、周樂生、黃鈴諭、林青高、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上)</span>===<br /> <br /> ==報告事項==<br /> ===一、確認[[海星培力/2019-1例會/2020.05.15|上次會議紀錄]]===<br /> <br /> ===二、上次會議決議執行情形===<br /> 已完成均優論壇議程發表。<br /> *請各負責講者將當天簡報內容轉換成文檔，手冊內容不放簡報檔。<br /> <br /> ===三、內部節奏組===<br /> 組課近況<br /> *進行中<br /> *#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)：丁志仁、詹志禹合開。<br /> *#社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)：柯穎瑄、張喻晴合開。<br /> *#2020均優學習論壇參與探討(1學分)：黃思宇、施雅敏、游士賢合開。<br /> *規畫中<br /> *#實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。<br /> *#實驗教育中有效的英文課(1學分)：丁志仁。<br /> *#走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程(1學分)：蕭典義、熊慧合開。<br /> <br /> *課程已結束，作業產出中。<br /> *#兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。<br /> *#自學生導師課I(1學分)：目前尚缺作業與發表。<br /> *#自學生導師課II(1學分)：目前尚缺作業與發表，已完成均優成果發表。<br /> *#行動學習(1學分)：周樂生、游士賢合開，剩下最後3小時課程。<br /> <br /> ===四、外事聯絡組===<br /> 樂生：手冊的部分需要協助潤款、補充一些為什麼要做這些事、目的……的敍述。<br /> <br /> ===五、平台服務組===<br /> *丁丁和鈴諭，開始規畫場域修練的填註資料結構與填註介面。<br/>目前進度：<br /> *建立海星學員個人學習歷程檔案一覽表。<br /> <br /> ==討論事項==<br /> ===討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。===<br /> '''目前進度'''<br /> *共識營場地：台北市實驗教育創新發展中心<br /> *共識營日期：八月後，因市府7.27辦開幕。<br /> *與台北市教育新創發展中心商談結果<br /> *#合辦<br /> *#場地週間免費，周六日需人員加班費。<br /> *#聯絡窗口：執行祕書洪慧瑄。<br /> *#一起廣宣<br /> *廣宣對象：<br /> *#學前教育<br /> *#體制內教師<br /> *#社大<br /> *簡易面談手冊<br /> <br /> '''待討論'''<br /> #2019-1、2020-1兩梯自組織、組課能否一起進行，在2019-1梯次需先通過決議。<br /> #2019-1之前通過的決議清單，哪些適用於2020-1梯可沿用。<br /> <br /> ===討論二、教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄手冊===<br /> [http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄 ]<br /> <br /> ===討論三：延續均優平台化討論===<br /> 三元素:<br/><br /> #資源：關於某種「資源」的合作與共享，如：人脈<br /> #平台：有固定的域名或網址(URL)，做為資源的集散地或媒合平台<br /> #社群：有長期的受益者，並從其中找到人參與維護平台上的資源清單<br /> #*例如：<br /> #*#兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下<br /> #*#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台<br /> #*#行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台<br /> #*#實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台<br /> #*#實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台<br /> #*#海星培力平台：<br /> #*#*利用決議清單進行內部治理。<br /> #*#*三組分工(work team)協助課務進行。<br /> #*#*協力單位群，連成場域修練網絡。<br /> #*#*公積金專帳，提供基本行政資源。<br /> <br /> ===討論四：參訪實驗教育機構課程規劃===<br /> <br /> ==臨時動議==<br /> <br /> ==xx==</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%B5%B7%E6%98%9F%E5%9F%B9%E5%8A%9B/2019-1%E4%BE%8B%E6%9C%83/2020.07.10&diff=7269 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 2020-07-10T07:03:22Z

<p>施雅敏：/* 五、平台服務組 */</p> <hr /> <div>[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__<br /> ==自由交換意見==<br /> <br /> <br /> ==時間地點與會者==<br /> ===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2020.07.10(五)18:30~20:30 正式議程 </span>===<br /> <br /> ===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>新埔國中信義樓五樓517教室 ([https://meet.jit.si/educationmaker 線上參與])===<br /> <br /> ===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>林青高</span>===<br /> 約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)<br /> *黃鈴諭<br /> <br /> ===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'></span>===<br /> <br /> ===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、周樂生、黃鈴諭、林青高、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上)</span>===<br /> <br /> ==報告事項==<br /> ===一、確認[[海星培力/2019-1例會/2020.05.15|上次會議紀錄]]===<br /> <br /> ===二、上次會議決議執行情形===<br /> 已完成均優論壇議程發表。<br /> *請各負責講者將當天簡報內容轉換成文檔，手冊內容不放簡報檔。<br /> <br /> ===三、內部節奏組===<br /> 組課近況<br /> *進行中<br /> *#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)：丁志仁、詹志禹合開。<br /> *#社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)：柯穎瑄、張喻晴合開。<br /> *#2020均優學習論壇參與探討(1學分)：黃思宇、施雅敏、游士賢合開。<br /> *規畫中<br /> *#實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。<br /> *#實驗教育中有效的英文課(1學分)：丁志仁。<br /> *#走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程(1學分)：蕭典義、熊慧合開。<br /> <br /> *課程已結束，作業產出中。<br /> *#兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。<br /> *#自學生導師課I(1學分)：目前尚缺作業與發表。<br /> *#自學生導師課II(1學分)：目前尚缺作業與發表，已完成均優成果發表。<br /> *#行動學習(1學分)：周樂生、游士賢合開，剩下最後3小時課程。<br /> <br /> ===四、外事聯絡組===<br /> 樂生：手冊的部分需要協助潤款、補充一些為什麼要做這些事、目的……的敍述。<br /> <br /> ===五、平台服務組===<br /> *丁丁和鈴諭，開始規畫場域修練的填註資料結構與填註介面。<br/>目前進度：<br /> *建立海星學員個人學習歷程檔案一覽表。<br /> <br /> ==討論事項==<br /> ===討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。===<br /> '''目前進度'''<br /> *共識營場地：台北市實驗教育創新發展中心<br /> *共識營日期：八月後，因市府7.27辦開幕。<br /> *與台北市教育新創發展中心商談結果<br /> *#合辦<br /> *#場地週間免費，周六日需人員加班費。<br /> *#聯絡窗口：執行祕書洪慧瑄。<br /> *#一起廣宣<br /> *廣宣對象：<br /> *#學前教育<br /> *#體制內教師<br /> *#社大<br /> *簡易面談手冊<br /> <br /> '''待討論'''<br /> #2019-1、2020-1兩梯自組織、組課能否一起進行，在2019-1梯次需先通過決議。<br /> #2019-1之前通過的決議清單，哪些適用於2020-1梯可沿用。<br /> <br /> ===討論二、教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄手冊===<br /> [http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄 ]<br /> <br /> ===討論三：參訪實驗教育機構課程規劃===<br /> <br /> ===討論四：延續均優平台化討論===<br /> 三元素:<br/><br /> #資源：關於某種「資源」的合作與共享，如：人脈<br /> #平台：有固定的域名或網址(URL)，做為資源的集散地或媒合平台<br /> #社群：有長期的受益者，並從其中找到人參與維護平台上的資源清單<br /> #*例如：<br /> #*#兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下<br /> #*#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台<br /> #*#行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台<br /> #*#實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台<br /> #*#實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台<br /> #*#海星培力平台：<br /> #*#*利用決議清單進行內部治理。<br /> #*#*三組分工(work team)協助課務進行。<br /> #*#*協力單位群，連成場域修練網絡。<br /> #*#*公積金專帳，提供基本行政資源。<br /> <br /> ==臨時動議==<br /> <br /> ==xx==</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%B5%B7%E6%98%9F%E5%9F%B9%E5%8A%9B/2019-1%E4%BE%8B%E6%9C%83/2020.07.10&diff=7268 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 2020-07-10T06:57:26Z

<p>施雅敏：/* 討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。 */</p> <hr /> <div>[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__<br /> ==自由交換意見==<br /> <br /> <br /> ==時間地點與會者==<br /> ===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2020.07.10(五)18:30~20:30 正式議程 </span>===<br /> <br /> ===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>新埔國中信義樓五樓517教室 ([https://meet.jit.si/educationmaker 線上參與])===<br /> <br /> ===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>林青高</span>===<br /> 約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)<br /> *黃鈴諭<br /> <br /> ===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'></span>===<br /> <br /> ===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、周樂生、黃鈴諭、林青高、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上)</span>===<br /> <br /> ==報告事項==<br /> ===一、確認[[海星培力/2019-1例會/2020.05.15|上次會議紀錄]]===<br /> <br /> ===二、上次會議決議執行情形===<br /> 已完成均優論壇議程發表。<br /> *請各負責講者將當天簡報內容轉換成文檔，手冊內容不放簡報檔。<br /> <br /> ===三、內部節奏組===<br /> 組課近況<br /> *進行中<br /> *#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)：丁志仁、詹志禹合開。<br /> *#社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)：柯穎瑄、張喻晴合開。<br /> *#2020均優學習論壇參與探討(1學分)：黃思宇、施雅敏、游士賢合開。<br /> *規畫中<br /> *#實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。<br /> *#實驗教育中有效的英文課(1學分)：丁志仁。<br /> *#走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程(1學分)：蕭典義、熊慧合開。<br /> <br /> *課程已結束，作業產出中。<br /> *#兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。<br /> *#自學生導師課I(1學分)：目前尚缺作業與發表。<br /> *#自學生導師課II(1學分)：目前尚缺作業與發表，已完成均優成果發表。<br /> *#行動學習(1學分)：周樂生、游士賢合開，剩下最後3小時課程。<br /> <br /> ===四、外事聯絡組===<br /> 樂生：手冊的部分需要協助潤款、補充一些為什麼要做這些事、目的……的敍述。<br /> <br /> ===五、平台服務組===<br /> 丁丁和鈴諭，開始規畫場域修練的填註資料結構與填註介面。<br/>目前進度：<br /> <br /> ==討論事項==<br /> ===討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。===<br /> '''目前進度'''<br /> *共識營場地：台北市實驗教育創新發展中心<br /> *共識營日期：八月後，因市府7.27辦開幕。<br /> *與台北市教育新創發展中心商談結果<br /> *#合辦<br /> *#場地週間免費，周六日需人員加班費。<br /> *#聯絡窗口：執行祕書洪慧瑄。<br /> *#一起廣宣<br /> *廣宣對象：<br /> *#學前教育<br /> *#體制內教師<br /> *#社大<br /> *簡易面談手冊<br /> <br /> '''待討論'''<br /> #2019-1、2020-1兩梯自組織、組課能否一起進行，在2019-1梯次需先通過決議。<br /> #2019-1之前通過的決議清單，哪些適用於2020-1梯可沿用。<br /> <br /> ===討論二、教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄手冊===<br /> [http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄 ]<br /> <br /> ===討論三：參訪實驗教育機構課程規劃===<br /> <br /> ===討論四：延續均優平台化討論===<br /> 三元素:<br/><br /> #資源：關於某種「資源」的合作與共享，如：人脈<br /> #平台：有固定的域名或網址(URL)，做為資源的集散地或媒合平台<br /> #社群：有長期的受益者，並從其中找到人參與維護平台上的資源清單<br /> #*例如：<br /> #*#兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下<br /> #*#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台<br /> #*#行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台<br /> #*#實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台<br /> #*#實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台<br /> #*#海星培力平台：<br /> #*#*利用決議清單進行內部治理。<br /> #*#*三組分工(work team)協助課務進行。<br /> #*#*協力單位群，連成場域修練網絡。<br /> #*#*公積金專帳，提供基本行政資源。<br /> <br /> ==臨時動議==<br /> <br /> ==xx==</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E9%83%A8%E5%88%86%E7%8F%AD%E7%B4%9A%E8%BE%A6%E7%90%86%E5%AF%A6%E9%A9%97%E6%95%99%E8%82%B2&diff=7266 部分班級辦理實驗教育 2020-07-10T06:55:20Z

<p>施雅敏：/* 下一階段工作開展進度 */</p> <hr /> <div>[[分類:部分班級實驗教育]]<br /> ==背景與願景==<br /> 為了讓體制內5%的前導型老師，有近似實驗教育的辦學/教學空間，於是試圖在學校型態實驗教育法中新增部分班級辦理實驗教育專章。<br /> 更大的背景與願景請見「[[今日實驗教育，明日公共教育]]」<br /> 還有為了112課綱的準備<br /> <br /> ===說明===<br /> 推動此專章是為了：<br /> 讓想做些什麼的老師能做些什麼，而不是為了所有人都必須這樣做。是為了看到現場困境並加以解決。<br/> <br /> 好處如下：<br /> #5%前導老師的解放，讓體制內老師得以動彈。<br /> #解決高中實驗教育與母法精神（學生自主、多元價值）相違背，高級中等教育法第十二條亂源之事。<br /> #提供大學、國中小辦理部分班級實驗教育的法源<br /> 此專章的推動將可以解決上述的三個問題。<br /> ====現況與想像====<br /> 需要擁有一個想像，我們才能往那個方向走，於是在此提出想像的畫面。<br/><br /> <br /> '''現況'''<br/><br /> 自然老師帶著學生，成亂七八糟隊形，走去做校旁生態觀察紀錄，歷史課考究課本的真實性，數學課玩解碼的遊戲或是有桌遊課、攝影課、街舞課、日本麻將課甚至空堂⋯⋯<br /> 然而當老師想做這些事情之時，課綱如同一把槍抵在老師的背上，老師只好繼續壓下去，將這些知識的內容，向下再壓在學生身上。<br /> <br /> <br /> 老師必須要跟著學校的行政，如果學校要統一考試，900個學生考統一份考卷，那老師就不得不做。<br/><br /> <br /> 願意走108課綱的學校，課程被壓縮，時間被壓縮但沒有減量，實質造成老師課程不但沒有減少，且上課時數降低，多元課程增加導致的整體備課時間上升等等的困境。<br /> <br /> （城堡模式不成事，要用小島模式）<br /> <br /> '''想像'''<br/><br /> 待補<br /> <br /> 當老師擁有主導權，沒有個人化個別進度也至少能夠不要全部統一進度<br /> <br /> <br /> <br /> ==突破困難==<br /> ====這件事做不到的可能原因====<br /> 這件事做不到的主因是什麼？找出來，並加以突破。<br /> <br /> '''一、行政端'''<br/> <br /> 實驗教育與現行體制教育的行政是完全不同的。<br /> *解決方式：<br /> *#要幫行政想辦法或是脫離。<br /> *#項目<br /> *##行政SUP、費用及核銷、薪水、錢的結構。<br /> *##轉班及轉校問題。<br /> *##⋯⋯<br /> '''二、空間'''<br /> *空間是不是問題？空間配置問題是否存在，待確認。<br /> <br /> '''三、學校端'''<br/><br /> 校內“管理”問題<br /> *解決方式<br /> *#要找出學校與班之間的平衡。<br /> *#*校內資源“分配”或引入資源（城堡或小島）。<br /> *#*校服、校規、出入校、他班抗議、配課數、午餐等等。<br /> *#*⋯⋯<br /> <br /> '''四、法源'''<br/><br /> 沒有法源<br /> *起草案<br /> *社會、社群運動<br /> *立法<br /> **讓大家“跟著”法走，而非“開創”。<br /> <br /> '''五、老師孤軍'''<br/><br /> 不是老師人數不足或動力不足，不是要所有老師都變這樣，而是想做些什麼的老師！一定有5%。所以重點是如何找到這群老師，並將他們聚集起來。<br /> *解決方案<br /> *#共備<br /> *#教師支援<br /> *#*各種及可用資源之整理。<br /> *#*老師圈、老師SUP、社群（跨校）<br /> *#*課發會<br /> *#*⋯⋯<br /> <br /> ==工作項目與階段目標==<br /> ====壹、學校行政====<br /> 要幫想法子還是脫離<br /> *遇到什麼困難：要如何sup行政、錢怎麼算怎麼流、誰做？錢的分配結構完全不同要怎麼溝通或協商？如果合作錢要怎麼核銷<br /> *如何解決：⋯⋯<br /> *如果要脫離，會遇到什麼阻礙與配套怎麼做<br /> *⋯⋯<br /> ====貳、校與班的和平相處====<br /> *轉班及轉校問題。<br /> *校內資源“分配”或引入資源（城堡或小島）。<br /> *校服、校規、出入校、他班/老師抗議、配課數、午餐等等。<br /> *配課數的問題（閱讀108課綱）<br /> <br /> ====參、教師支持====<br /> *各種及可用資源之整理。<br /> *老師圈、老師SUP、社群（跨校）<br /> *課發會<br /> *若脫離學校行政，如何幫助老師形成行政模式<br /> <br /> ====肆、法的推動進程與工作====<br /> ➀參與 line 群組，以克服地緣上的問題<br /> ➁起草並討論專章修法條文<br /> ➂建立論述，並進行模擬攻防<br /> ➃建網站，立旗子，建立支持者社群，要跨全國多個縣市<br /> ➄跨黨選擇立委，並派代表加以遊說<br /> ➅策畫並實施「實力展示」活動<br /> ➆對教育部既聯合又攻防<br /> ➇與反對此案的力量進行攻防<br /> *審議、法案端<br /> **想像<br /> **具體條文建議（幫大家想到需求，建議具體草案）<br /> **支持者社群（需要資源sup等等）<br /> **立委<br /> **展示<br /> **社運<br /> **教育部<br /> **既得利益結構釋讀及破解<br /> <br /> ====伍、作戰計畫：====<br /> #第0版條文（已完成）<br /> #招兵買馬：四塊：<br /> ##5%前導教師<br /> ##特殊需求學生與家長<br /> ##中途少年<br /> ##社大（地方文教基金會、用地方養小孩）<br /> #民意/實力展示選項<br /> #*公聽會<br /> #*遊行<br /> #*公投<br /> #*焦點晤談（各利害相關團體使助力大於阻力）<br /> #找立委提案<br /> #*藍1綠1時代1白色1<br /> #*使兩邊版本相近（5%）精神相同<br /> <br /> ==聚會==<br /> ===2019.3.23===<br /> '''出席：'''丁丁、鳥巢、嫺霓、戴戴<br /> <br /> '''處理：'''<br /> *各方勢力澄清，戴戴提供 word ，鳥巢 wiki 化。<br /> *草案起草嫺霓<br /> *4.20,21,22均優的提案保留(排除週日)<br /> *#鳥巢、嫺霓、戴戴上台<br /> *#椅子要可以排圓形<br /> *#手冊由嫺霓提供法條草案，戴戴提供 word ，鳥巢 wiki 化。<br /> '''待辦'''<br /> #嫺霓要去跟鄭同僚、詹志禹打招呼。<br /> #了解@張怡矜的情形。（鳥巢）<br /> #法條草案（嫺霓）<br /> #手冊維基化（鳥巢）<br /> <br /> ===2019.4.27===<br /> '''出席：'''丁丁、鳥巢、嫺霓、戴戴、陳雯隆<br /> <br /> 展翔非學校實驗教育推動中心：楊念祖、陳雯隆<br /> <br /> #招兵買馬:雯隆可在柑園地區提供台北大學創新創業中心的免費場地，舉辦部分班級辦理實驗教育焦點論壇。<br /> #部長質疑<br /> #條文修改{<br /> #拜訪金主<br /> <br /> 方案：<br /> *高審議，不定時訪視<br /> *查核辦法由教育部另訂之<br /> *檢舉訪視<br /> <br /> 法條修正：部分班級的審議應另行召開實驗教育審議會議、除一般性審議，更應依多元智能、學生中心、適性學習從嚴審議，審議基準及訪視辦法由教育部另訂之<br /> <br /> 工作：「學校部分班級辦理實驗教育審議基準暨訪視要點」草案<br /> #以三要件學生中心、多元智能、適性學習，從嚴審議<br /> #有給職、無給職（無給訪視委員）<br /> #住校訪視<br /> #<br /> <br /> <br /> 回顧均優議程中重要關鍵字：<br /> <br /> 校長意願安全和管理推遲學校方的利多是什麼<br /> <br /> 錢的問題<br /> <br /> 學校比例上限 <br /> 員額運用（老師跑校務會議，人員案） <br /> 原則，預算設計不能不利原學校 <br /> <br /> 實驗班會讓原班級減輕困擾<br /> <br /> 如何（手法）通過校務會議<br /> <br /> 此法原則和108 12年國教目標一致<br /> <br /> 作戰計畫：<br /> #第0版條文（已完成）<br /> #招兵買馬：四塊：<br /> ##5%前導教師<br /> ##特殊需求學生與家長<br /> ##中途少年<br /> ##社大（地方文教基金會、用地方養小孩）<br /> #民意/實力展示選項<br /> #*公聽會<br /> #*遊行<br /> #*公投<br /> #*焦點晤談（各利害相關團體使助力大於阻力）<br /> #找立委提案<br /> #*藍1綠1時代1白色1<br /> #*使兩邊版本相近（5%）精神相同<br /> <br /> ====帳務帳暫時管理====<br /> *收入<br /> *#600 戴戴<br /> *支出<br /> *#600網域名稱<br /> <br /> ===2019.6.8===<br /> '''出席：'''丁丁、嫺霓、戴戴、楊念祖<br /> #討論並完成《學校型態實驗教育實施條例修訂對照表》<br /> #討論並完成《學校部分班級辦理實驗教育審議基準暨訪視要點》<br /> #約定暑假中拜訪贊助者<br /> #域名預定為：creation4everyTeacher.net<br /> <br /> ===2019.8.31===<br /> '''出席：'''丁丁、戴戴、楊念祖、陳雯隆、陳文濤、邱灝芝、王秀雲<br /> #完成預算推估與建議<br /> #振鐸提供專戶處理本案<br /> #完成對王秀雲說明及簡報<br /> #王秀雲允諾贊助 25 萬，但由均優例行性贊助挪移過來，2020年不再有均優贊助<br /> #選任戴戴為專案召集人<br /> #陳文濤、邱灝芝算場域實踐三小時<br /> <br /> ===2019.9.28===<br /> '''出席：'''丁志仁、戴慧茹、楊念祖、陳嫺霓、陳文濤、邱灝芝、林青高<br /> <br /> 報告：<br /> # wiki ：http://well-being-ng.net<br /> #*[[:分類:實驗教育]]<br /> #*以後“部分班級辦理實驗教育 ”的相關事務皆在此紀錄<br /> #*內容須整併處理<br /> #**http://www.well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=部分班級辦理實驗教育專章<br /> #**http://www.well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=部分班級辦理實驗教育專章<br /> #草案條文資料庫化：<br /> #*jendo.experLaw<br /> #*jendo.experLaw2<br /> #推動群組建立 line<br /> #推動小組基本資料表<br /> #各政黨提名人蒐集(excel)(雅敏)<br /> #候選人承諾書試擬<br /> 秘書工作盤點(含頭銜)(雅敏)<br /> #建立工作小組內部與外部聯繫網絡<br /> #維護並維運網站<br /> #招聘並管理工讀生<br /> #社群維持<br /> #蒐集並整理潛在支持者，並安排小型說明會<br /> #蒐集立委被提名人資料、了解其背景，並加以建檔<br /> #管理工作小組分頭拜會及聯絡工作<br /> #籌備大型研討會<br /> #籌備造勢活動<br /> #記帳<br /> 推動小組工作盤點(含頭銜)：<br /> #建立討論週期與輪值主持制度<br /> #*兩週一次，目前有5個單位<br /> #**丁丁(9/28)、戴戴(10/12)、嫺霓(10/26)、灝芝文濤(11/9)、念祖文龍(11/23)<br /> #區分為決策會議(時間地點與會者事先調查)與其他聚會<br /> #起草檄文<br /> #研究社群拓展模式，如舉辦更多場次的說明會<br /> #號召更多人參加推動小組<br /> #研究支持者可以有哪些簡便的支持形式，如連署、小額捐款…<br /> #進行分組與分工<br /> #*潛在支持者<br /> #**內容：灝芝文濤<br /> #**通路：念祖<br /> #**網路回應(丁丁、雅敏)<br /> #**潛在支持者包含研討會裡的人（所以要辦超過50人)<br /> #*立委、總統<br /> #**內容：嫺霓<br /> #**通路(雅敏)<br /> #**網路回應(丁丁、雅敏)<br /> #*研討會推動與實踐會(''名稱待確認'')：戴慧茹、嫺霓<br /> #**時間：2019/12/07 <br /> #**地點：客家文化園區(''哪間教室待確認'')<br /> #**節目單<br /> #***10:00~12:00 構想與條文設計<br /> #****10:00~11:00說明<br /> #****11:00~12:00各界交換意見<br /> #***13:00~14:30 社運與推動協調(訓練潛在支持者)<br /> #****13:00~13:45:講working細節<br /> #****13:45~14:30：工作協調<br /> #*****分三組：潛在支持者、候選人、募款<br /> #***14:40~15:30 綜合座談<br /> #***15:30~16:30 收拾、檢討<br /> #***上下午手冊分開<br /> #***媒體記者早上來就好了<br /> #**廣宣<br /> #*募款：戴慧茹<br /> #*匯款帳號出來<br /> #*小額跟大筆捐款都要爭取<br /> <br /> 通路：寄>200封信<br /> <br /> #策畫大型研討會<br /> #*最遲12月開完研討會<br /> #*建議租客家文化中心，捷運古亭站<br /> #*一個時段3hr<br /> #*<50 NTD2500<br /> #*<100 NTD3500<br /> #策畫造勢活動<br /> #*時間分配：家長、老師、立委<br /> #帶領實習人員<br /> 馬上動手：<br /> #傳檄天下，預計發出 100 ~ 200 封信，立旗號，讓支持有梁山可投(郵資)<br /> #拜會立委候選人，並紀錄拜會結果<br /> #辦研討會<br /> #友軍盤整<br /> <br /> <br /> 雅敏待辦事項：<br /> #http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=Category:實驗教育<br /> #*部分班級辦理實驗教育<br /> #*部分班級辦理實驗教育專章<br /> #**重覆內容太多：其中內容各自分類，一個個分開<br /> #以後部分班級辦理實驗教育暫時都在這個WIKI頁上記錄<br /> #*http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=部分班級辦理實驗教育#2019.9.28<br /> #負責已確定通路<br /> #蒐集通路，蒐集可以觸及的人數<br /> <br /> 其他討論事項：<br /> *全體準備，分組工作<br /> *http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=Category:實驗教育<br /> *2~5月，最活躍時間，切進去最好時機，行政部門上級主管不太管，立委剛上任<br /> *立委會盡量收割社運團體的提議，等教育部長上台後，部長決定支持或反對，教育部通常也不會用立委版本（立委必須提，要不然教育部會拖）<br /> *有總統同意書，之後可以拿同意書去壓官員<br /> *最順利明年12月，三讀通過(當年教師法推6年)<br /> *為下一屆(116年)的課綱修訂<br /> *涉及改革，很多事情都要實行帶動準備，否則大家都重複做容易的事情，教育部預計花450億<br /> *一套話術，讓教師會的核心理監事可以跟下面交待<br /> *練習說話論述，期待有一天每個成員都有能力辦客廳會<br /> <br /> <br /> 邱灝芝算場域實踐三小時<br /> <br /> ===2019.10.12===<br /> '''出席：'''丁志仁、戴慧茹、楊念祖、陳嫺霓、陳文濤(線上)<br /> 討論：<br /> #域名：creation4everyTeacher.net<br /> #banner：臨時 banner 如 line 群組中所示<br /> #研討會(活動名稱：推動我國學校辦理部分班級實驗教育研討會)<br /> #*日期 12.21<br /> #*場地：郵政博物館<br /> #*總籌分工：戴慧茹、陳嫺霓<br /> #列潛在支持者人名：每人在 10.26 前依「姓名/職銜/e-mail/fb/line ID/聯絡電話」格式提供給雅敏後，統一寄發<br /> #*嫻霓：特教界30人(心理師、社工師、諮商師)<br /> #*慧茹：校長10人、教師10人<br /> #*念祖：校長5人、立委2人、家長20人<br /> #*文濤：學生8人、教師3-4人、政大二梯培力學員。<br /> #*許平：政大一梯師力學員。嫻霓去跟許平講。<br /> #*灝芝：自學團　人。和文濤一起去動員政大二梯培力學員。<br /> #*丁丁：30人。<br /> #給老師信草稿未完成；給家長信，進行讀稿，並提供文濤「經濟、就近、適性」等三論述軸線。<br /> #爭取贊助：11-12月是公司行號計算捐贈額節稅的時候,請開始向開公司的朋友爭取捐助<br /> #請文濤協助了解最近監委調查實驗教育有沒有貴族化的事情，蒐集目前體制外實驗教育收費行情，並將命題轉為正面論述：「體制外實驗教育由於缺少補助，其收費難以讓中低社經家庭參與，所以應推動體制內部分班級辦理實驗教育，讓經濟弱勢家庭平等參與實驗教育。」場域實踐時數另計。<br /> #陳文濤算場域實踐三小時<br /> #修編承諾書<br /> #*主要訴求是：<br /> #*#為體制內前 5% 前導型教師提供超越領綱，以個別指導為基礎的辦學空間。<br /> #*#若此 5% 前導型教師在國家提供的空間環境下推動成功，可做為課綱研發的先行者及課綱修訂之參考。<br /> #*#如果部分班級實驗教育施行有成，比其他類型的實驗教育，更容易為其他 95% 施行體制教育班級所吸收，是全民受益，不只是實驗教育受教學生家庭受益。<br /> #*要求的承諾：<br /> #*#修《學校型態實驗教育實施條例》條例，使大型學校可以辦理部分班級實驗教育。<br /> #*#修相關法侓(如社會救助法)，增加中低社經或弱勢家庭及由於特殊原因不適應體制教育之學生，參與實驗教育的機會。<br/>PS：我們不推「不排富的教育券政策」<br /> #*文本：<br /> 第十五任總統/立委候選人支持並參與「推動部分班級辦理實驗教育」承諾書<br /> <br /> 為體制內前導型教師提供超越課程領綱、以個別指導為基礎、提供學生適性學習的辦學空間，在公立學校的空間基礎下，使部分班級實驗教育成為未來我國教育向前發展的先行者。<br /> <br /> 本人<u>　　　　　</u>願意支持並落實部分班級辦理實驗教育，承諾如下：<br /> #修訂《學校型態實驗教育實施條例》，支持前導型教師結合社會資源、推動跨校區域合作的辦學空間：<br /> #*為避免部分班級辦理實驗教育的誤用，修法時納入「不以強化升學或者以應試教育為主要的學習內容」等文字。<br /> #*強化部分班級辦理實驗教育之審議與建構有效之視導機制。<br /> #提高中低社經階層、特殊學習需求學生參與實驗教育之機會。<br /> <br /> ===2019.10.26===<br /> '''出席：'''丁志仁、戴慧茹、邱灝芝、陳文濤、施雅敏<br /> <br /> '''主席：'''邱灝芝、陳文濤<br /> <br /> '''報告：'''<br /> #對外名稱：「學校辦理部分班級實驗教育推動小組」<br /> #官網：[http://creation4everyteacher.net/c4t/ creation4everyteacher.net]<br /> #研討會日期地點：12/21，郵政博物館(已借)<br /> #[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfdOddksuzIfBC2APSFT5N5o4aU4r9RHS-5XyJGjY5Lv5anIg/viewform 嫺霓開的雲端表單]<br /> #[https://docs.google.com/document/d/1bQe6rv3AAFCj-iLwP3Z8TsClqDlV6ZnAwsbyL6HcTXc/edit 灝芝的對家長端說明文]<br /> #[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSer6bMf2emT2BOSgQxoLXPR-3dn5YMsIK0gXSZiCHsGVCsKow/viewform 共同關心「全國公立國中小辦理部分班級辦理實驗教育」表單]<br /> #[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfdOddksuzIfBC2APSFT5N5o4aU4r9RHS-5XyJGjY5Lv5anIg/viewform 我願意共同參與推動部分班級辦理實驗教育表單]<br /> #[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1UK8ZJ_ASyz3aDRaEjeQY17dB_mx-G5HqF4TrVrTFnw4/edit#gid=863106485 我願意共同參與推動部分班級辦理實驗教育表單後台]<br /> '''討論：'''<br /> #官網網站地圖：<br /> #*首頁內容：5%(讓目前平庸文化感到牴觸，但不受到威脅)<br /> #*對外開放活動的行事曆<br /> #*研討會節目單與廣宣<br /> #**節目單再確認<br /> #***10:00~12:00 構想與條文設計<br /> #****10:00~11:00說明<br /> #****11:00~12:00各界交換意見：慧茹、嫺霓、與談人邀請秀雲校長、詹志禹老師。<br /> #***13:00~14:30 社運與推動協調(訓練潛在支持者)<br /> #****13:00~13:45:講working細節：丁丁<br /> #****13:45~14:30：工作協調<br /> #*****分三組：潛在支持者、候選人、募款<br /> #***14:40~15:30 綜合座談<br /> #***15:30~16:30 收拾、檢討<br /> #*專帳資訊並邀約小額捐款<br /> #*連署支持<br /> #*承諾書修訂<br /> #*暫用目前banner ，可徵詢政大二梯同學協助 banner<br /> #*推動生態系，招募<br /> #*#推動小組<br /> #*#志工群(維繫的重點：大約付錢和免費的1:10，定期聚會)<br /> #*#*撈line中會幫忙<br /> #*#*招募(有分工)<br /> #*#**工作費<br /> #*#**無費用<br /> #*#立法訴求連署者(500以上)<br /> #*#*選單內容：<br /> #*#**實名<br /> #*#**email<br /> #*#**身分別(不顯示)<br /> #*#**願意收到進展的訊息<br /> #*#**連署<br /> #*#*團體/窗口email：團體要做徵信動作<br /> #*#*立法訴求連署書內容：慧茹(10/28放到群組)<br /> #*#*廣宣強打3000<br /> #*#潛在支持者(寄mail不會反感)<br /> #*#連署總統候選人<br /> #*#連署立委候選人<br /> #需要回歸的外部連結：<br /> #*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfdOddksuzIfBC2APSFT5N5o4aU4r9RHS-5XyJGjY5Lv5anIg/viewform 嫺霓開的雲端表單]<br /> #*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1UK8ZJ_ASyz3aDRaEjeQY17dB_mx-G5HqF4TrVrTFnw4/edit#gid=863106485 部分班級辦理實驗教育法案推動參與意願調查 (回應)]<br /> #寄信給潛在支持者<br /> #*目前google表單共有134筆，丁丁有30筆，慧茹部分卡在連署書內容問題；建議自學團體可以再多著力。<br /> #*潛在支持者群需適度區分，政大二梯獨立處理，為11/3製作文宣。<br /> #*潛在支持群的說帖<br /> #草案版本修訂<br /> #*推動部分班級辦理實驗教育《學校型態實驗教育實施條例20191023草案》中，第19條第二項內容刪除。(4票全數同意刪除)<br /> #分工<br /> #*研討會與談人邀約<br /> #**秀雲校長：慧茹<br /> #**詹志禹老師：灝芝、文濤<br /> #*給老師信草稿未完成；給家長信已有初稿待修：灝芝、文濤<br /> #*繪製生態系關係表：灝芝<br /> #*官網：雅敏<br /> <br /> 附錄：<br /> ====承諾書修訂版====<br /> <br /> 第十五任總統/立委候選人支持並參與「推動部分班級辦理實驗教育」承諾書<br /> <br /> 部分班級辦理實驗教育乃為體制內前導型教師提供超越課程領綱、以個別指導為基礎、提供學生適性學習的辦學空間，在公立學校的空間基礎下，使部分班級實驗教育成為未來我國教育向前發展的先行者。<br /> <br /> 本人<u>　　　　　</u>願意支持並落實部分班級辦理實驗教育，承諾如下：<br /> #修訂《學校型態實驗教育實施條例》，支持前導型教師結合社會資源、推動跨校區域合作的辦學空間：<br /> #*為避免部分班級辦理實驗教育的誤用，修法時納入「不以強化升學或者以應試教育為主要的學習內容」等文字。<br /> #*強化部分班級辦理實驗教育之審議與建構有效之視導機制。<br /> #提高中低社經階層、特殊學習需求學生參與實驗教育之機會。<br /> <br /> 若您認同我們的理念，請您勾選以下態度，表示您目前可以承諾的意向程度　<br /> :□目前日理萬機，十分抱歉，暫時無法關注<br /> :□會關注此議題發展，但非目前個人投入的優先要項<br /> :□願意簽署承諾書，可以考慮部分的合作協助<br /> :□願意簽署承諾書，並積極參與此議題推動<br /> :□願意簽署承諾書，並將納為個人政見，引為己任<br /> <br /> 承諾人：<u>　　　　　</u><br /> ====嫺霓《我們需要你》文本====<br /> <div class='mw-collapsible mw-collapsed' style='width:100%'><br /> 背景說明：<br /> <br /> 因為我過去個人工作經歷的關係，有較多在特殊教育、心理、社工職能等不同領域的專業人士，所以我的文內會有較多關照中低社經、弱勢家庭與特殊學習需求的論述。事為了方便我po在我個人相關的群組中。我也很期待有教師版的號召帖，我們大家互相支援輪流po不同說文在各自朋友圈中分享<br /> <br /> 文本：<br /> <br /> 嫺霓很感謝有幸因為在政大實驗教育推動中心工作而有機會認識許多對實驗教育有熱情的工作者，同時也基於個人過去在社服機構、特教、與家庭工作等領域經歷，深深體會到實驗教育的辦學精神應更多更深的在每個體制內的公立學校中，才能更多幫助那些有需要不同教育需求的弱勢或中低社經地位的家庭，因此在工作下班之餘以個人的身分參加了由丁志仁老師陪伴指導成立的「學校辦理部分班級實驗教育推動小組」，成員包含公立學校教師、實驗教育機構人士、家長團體代表…等。<br /> <br /> 我們需要你～<br /> <br /> 如果你渴望讓孩子有適性學習優勢發展的機會、如果你想要創造超越課綱限制的教學空間、如果你想要以平等的國民教育經費水準享受開放、平等、尊重的實驗教育，請加入我們推動小組一起推動公立學校「部分班級辦理實驗教育」:<br /> <br /> 一、什麼是「部分班級辦理實驗教育」？<br /> <br /> 簡單說，我們將在公立國中小學中，拉出實驗教育的空間。台灣已經有各種生機旺盛，為不同孩子打造的體制外實驗教育。而今天我們希望透過修法，有機會將這種教育多元的可能性，結合體制內有積極動能的教師，與社區中有創新實驗教育理念的教育工作者，以跨校區域合作共享各種專業教師人力的方式，運用公立學校的辦學空間，期待未來在全國各區域公立國中小學校中都能有至少一個班級的部分班級實驗教育班，使學生在享有同等國民教育經費的基礎下，不以強化升學或者以應試教育為主要的學習內容，為體制內前導型教師提供超越領綱，以個別指導為原則、提供每一位學生適性學習的辦學空間。<br /> <br /> 二、你可以參與的行動<br /> #我們正在嘗試推動修法，幫助公立學校中有意願的前導型動能教師，可以有更靈活的法規空間實施實驗教育。<br /> #若您是體制外的多元獨立教育工作者，也歡迎您加入，有機會成為未來部分班級實驗教育的協力教師。<br /> #近期我們希望將這樣的理念和修法草案提供介紹給全國立委、總統候選人，需要動員全國認同我們理念的夥伴一起忙推動，將訊息分享給你的朋友，如果你認同我們的理念，請加入我們，點選以下網址(手機無法直點連結，需用電腦，或手動複製貼上網址)提供您的聯絡資料，我們將持續與您分享最新推動的修法與動員近況<br /> <br /> https://is.gd/JuHK4d<br /> <br /> 三、在公立學校內辦理部分班級實驗教育可以有的願景<br /> #打破課綱為主的分科學習方式，以統整概念進行合科或主題式的教學，促進學生跨域知能統整與生活連結應用與創造的能力。<br /> #有機會創造混齡融合的學習情境，激發學生團隊合作，學習彼此一位尊重與謙卑的態度，鼓勵學生適性發展各自多元智能，在混齡融合的班級中，學生隨著年齡的增長，在不同學年貨不同任務分組的過程中，學生有許多機會，經驗資淺學習者、中等程度連結者與資深帶領者的不同角色，鼓勵學生在自然情境下發展學習團隊合作的能力，有益學生健康身心發展。<br /> #一位在芬蘭學校蹲點一年的陳玟樺老師分享，目前芬蘭的赫爾辛基市的「現象式教學」並沒有所謂的資源班，而是讓特教老師進入每一個班級去協同教學、協助每一個學生的學習，並不特別鎖定個別特殊孩子。特教老師甚至成為校設計主題教師team的帶領設計主題的發想者，也由於他們一到九年級一生一課表以學生為主體，以校外踏查、主題任務實做與發表為日常學習的一半時間，學生們都很有自己的觀點、也模糊了所謂特殊與一般生的界線，因為他們這樣的教育結構方式，徹底展現了每個人都是獨特的結果，評量有各種多元的方式，甚至納入學生自評、教師評量的方向是以橫向能力為目標導向而非以知識能力為導向，他們教師評量的指標如:(1)是否展現思考學習、(2)是否具有文化識讀與溝通表達的能力、(3)是否具有自我照顧與能管理好生活日常的能力、(4)是否有多元的識讀、(5)是否具有ICT數位能力、(6)是否具有創業精神與工作的能力、(7)是否具有參與生活與建造永續未來的能力。以上這些橫向能力發展的指標是我國目前教育考試制度考不出來的能力，卻是現在每個國家都希望孩子具有的未來能力。<br /> #推動全國公立學校部分班級實驗教育，是我們未來的希望種子，幫助實現真正有如芬蘭教育那樣，具全人教育的理想，成為支持學校推動新課綱的先遣部隊，帶動未來所有公立學校整體校園以學生為主體的開放正常教育氛圍，營塑每一個人都是獨特的平等友善學習教育環境。<br /> <br /> 四、為什麼我個人希望推動這樣的部分班級實驗教育?<br /> <br /> 身為特需弱勢邊緣的家長及辦學者我在教育體制中看見的現象與問題:<br /> #在少子化的時代，自閉症、過動症、學習障礙症的孩子卻逆勢逐年迅速成長。是否思考過是什麼樣的環境與原因造成?是整體人類自然生態環境的變遷?或者是以強調績效為導向而非看重學習過程的教育方式?或者是我們對於鑑定何為正常?何為障礙的標準與眼光?<br /> #據美國疾病預防與控制中心2014的研究調查發現每59人中有一名為自閉症兒，而且有逐年升高的趨勢，自閉症孩子有70%至上在IQ在70以上，也就是說70%的自閉症孩子屬於智力正常範圍，甚至有44%的自閉症孩子智力在IQ在85以上甚至更高(CDC，2014)，又依據107學年度3月特教通報網統計，一般學校國小到高中職階段，全國各縣市特教類別學生統計顯示，自閉症孩子加上情緒行為障礙(多數為過動症)、學習障礙類孩子共有54049名，占全國各類身心障礙孩子的62%，全國所有學生的2.18%，也是目前資源班中的多數，然而有更多未被正式鑑定或未尋求鑑定，不適應學校課業學習的孩子，掉落出體制並遊走於社區之間，有些社工界稱之為飛行少年，透過社福機構以中途學園、課後伴學等方式來接應這些孩子在體制外的學習需求。這些孩子有些是偏才，也有許多有著其他感官、智能的學習優勢，然而並不適應目前以紙筆閱讀方式為主的學習環境。<br /> #現在融合教育是好的觀念與方向，但是在因為學校的組織、制度與整體結構與師資人力系統的問題，造成這些多數智力正常的身心障礙孩子，必須以抽離或外加資源班方式上課，再回普通班融合適應的方式，容易造成孩子在校被標籤化的問題，學校分科學習的內容也有教師整體教學的進度壓力，回到普通班以紙筆測驗考試為主的成績評量方式，也容易使他們有跟不上別人的自卑感與隔閡，他們可能花許多時間在補強其可能永遠跟不上大家的能力，奪去了他們對自我的尊嚴與價值，也忽略了自己可以有的優勢能力發展。<br /> #雖然融合教育是目前公認的主流，但是在強調升學、競爭為主的學習氛圍中，整個學習環境的機制並未準備好對於特殊學習需求者的合作式學習策略與氛圍，一般學生在普通班中著重升學競爭的集體效應，容易對特殊需求的孩子產生疏離、排斥、不願與之同組…的冷暴力，因此目前的特教資源班制度，只能說是因應目前以應試升學教育為主導的學校社會氛圍下，為幫助特殊孩子融合一般環境不得已的產物，並非是最佳的正常教育方式。<br /> #目前雖已有體制外的實驗教育，但是公立實驗教育學校需要全校施行，要有全體教師、家長、社區共同的理念推動才有可能，通常見於偏鄉小校，在都市化的大學校幾乎很難；而公辦民營學校則面臨學校經營的諸多困境，雖有公立校地的支援，卻仍需要有強大的基金財力作為辦學後盾；非學校型態的個人、團體或機構，一年的學費各在15~25萬之間，多數一年約需22萬，實非一般家庭所能負擔，遑論家中有特殊需求的孩子，家長往往因為孩子的各種照顧、療育需要而無法有正常工作的收入，因著家庭經濟負擔的限縮，對於這群特殊學習需求的家庭而言，幾乎無法平等享受或選擇讓孩子有適性學習或參與實驗教育的權利。<br /> #若能在公立學校部分班級的實驗班，則可大大減少這些外在大環境競爭氛圍的阻力，也可減輕中低社經或特殊學習需求家庭的經濟重擔，用最低的教育成本，在最豐富的教育資源中讓這些孩子得到一個有創意、且正常化發展的學習環境。我們有權要求，我的孩子在公共教育制度下，不該只有一種選擇。透過「部分班級辦理實驗教育」，我們將有機會做到這一點。<br /> </div><br /> ====許平代 PO 文本====<br /> <div class='mw-collapsible mw-collapsed' style='width:100%'><br /> 「學校辦理部分班級實驗教育推動小組」需要你(red arrow right)關注或加入！<br /> 這個推動小組是由丁志仁老師陪伴指導成立的「學校辦理部分班級實驗教育推動小組」，成員包含公立學校教師、實驗教育機構人士、家長團體代表…等。如果你渴望讓孩子有適性學習優勢發展的機會、如果你想要創造超越課綱限制的教學空間、如果你想要以平等的國民教育經費水準享受開放、平等、尊重的實驗教育...歡迎加入我們推動小組一起推動公立學校「部分班級辦理實驗教育」！點選連結進入留下您的聯絡方式後，我們會持續與你分享相關修法現況進展，與推動辦理部分班級實驗教育相關研習活動!<br /> </div><br /> <br /> https://is.gd/JuHK4d<br /> <br /> ===2019.11.7===<br /> '''出席：'''丁志仁、戴慧茹、陳嫺霓、邱灝芝、楊念祖、黃鈴諭、施雅敏<br /> <br /> '''主席：'''陳嫺霓<br /> <br /> '''報告：'''<br /> #對外名稱：「學校辦理部分班級實驗教育推動小組」<br /> #官網：[http://creation4everyteacher.net/c4t/ creation4everyteacher.net]<br /> #承諾書修版，參閱2019.10.26會議附錄。<br /> #草案版本修訂<br /> #研討會日期地點：12/21，郵政博物館(已借)，11/11繳納場地費與保證金。<br /> #*上下午場地費：7,600元，保證金10,000元(可退回)。<br /> <br /> '''討論：'''<br /> #推動部分班級辦理實驗教育《學校型態實驗教育實施條例20191023草案》中，第19條第二項內容刪除。<br /> #官網網站地圖：<br /> #*對外開放活動的行事曆<br /> #*研討會節目單與廣宣<br /> #**節目單再確認<br /> #***10:00~12:00 構想與條文設計<br /> #****10:00~11:00說明：慧茹、嫺霓、與談人邀請秀雲校長。<br /> #****11:00~12:00各界交換意見<br /> #***13:00~14:30 社運與推動協調(訓練潛在支持者)<br /> #****13:00~13:45:講working細節：丁丁、詹志禹對談<br /> #****13:45~14:30：工作協調<br /> #*****分三組：潛在支持者、候選人、募款<br /> #***14:40~15:30 綜合座談<br /> #***15:30~16:30 收拾、檢討<br /> #*連署支持<br /> #*推動與招募，生態系結構如下：<br /> #*#推動小組<br /> #*#志工群<br /> #*#立法訴求連署者(500以上)<br /> #*#*立法訴求連署書內容<br /> #*#*廣宣強打3000<br /> #*#潛在支持者(寄mail不會反感)<br /> #*#連署總統候選人<br /> #*#連署立委候選人<br /> #分工進度確定<br /> #*研討會與談人邀約<br /> #**秀雲校長：慧茹，已跟王秀雲校長約好11/8(星期五)上午10點去拜訪她。<br /> #**詹志禹老師：嫺霓表示詹老師可以的時間是下午，能否彈性調整處理。<br /> #*[https://docs.google.com/document/d/1K_c4NqxBfxYNe39cu6zSEDdZUdxQ1PuhlflEBov5BpA/edit 說明文_教師端]：灝芝<br /> #*[https://docs.google.com/document/d/1bQe6rv3AAFCj-iLwP3Z8TsClqDlV6ZnAwsbyL6HcTXc/edit 說明文_家長端修改版]：文濤<br /> #*官網首頁內容：慧茹<br /> #*繪製生態系關係表：灝芝<br /> <br /> ===2019.11.23===<br /> '''出席：'''陳文濤、丁志仁、施雅敏、邱畹蓉、黃鈴諭、戴慧茹、陳嫺霓<br /> <br /> '''主席：'''陳文濤<br /> <br /> '''報告：'''<br /> #誰把「背景與願景」刪掉？<br /> #邱畹蓉加入團隊，144小時的實習都在振鐸，場域實踐<br /> ##推動部分班級辦理實驗教育修法<br /> ##觀摩學生自主學習策劃與實踐<br /> ##觀察實驗教育機構的營運與教學<br /> ##協助丁丁老師整理資料<br /> #草案版本修訂<br /> #*推動部分班級辦理實驗教育《學校型態實驗教育實施條例20191023草案》中，第19條第二項內容修改。<br /> #目前支出<br /> #*網路域名費392元<br /> #*郵政總局場地租金7,600元<br /> #*保證金10,000元(活動結束後可退還)<br /> #研討會<br /> #*日期：12/21(六)10:00~16:30(借用時間：8:30~17:00)<br /> #*地點：郵政博物館<br /> #*使用器材：麥克風、投影設備、桌、椅。<br /> #*11/11繳納場地費與保證金。<br /> #*研討會分工：嫺霓、慧茹<br /> #*繪製生態系關係表：灝芝<br /> <img src='http://jendo.org/c4t/生態圖1.jpg' width='500px' height='417px' /><br/>要不要去背？<br/><br /> <img src='http://jendo.org/c4t/生態圖3.jpg' width='500px' height='*' /><br /> <br /> '''討論：'''<br /> #首任志工組召集人的人選？<br /> #官網網站地圖[http://creation4everyteacher.net/c4t/ creation4everyteacher.net]：<br /> #*每人提供QA的問題<br /> #*推動小組成員可利用「使用者、密碼」登入進行編輯，請將各自負責的部分完成。<br /> #*收支表的設計和顯示，利清楚經費使用與結餘。<br /> #研討會<br /> #*研討會分工<br /> #*研討會與談人邀約<br /> #**秀雲校長：慧茹，已跟王秀雲校長約好11/8(星期五)上午10點去拜訪她。<br /> #**詹志禹老師：嫺霓表示詹老師可以的時間是下午，能否彈性調整處理。<br /> #**鄭同僚老師：嫺霓<br /> #*報名連結：丁丁<br /> #**報名表單增加「參加本次研討會的動機」欄位<br /> #*公民連署書內容：慧茹<br /> #**支不支持<br /> #**可不可以幫忙<br /> #**是否願意公開姓名<br /> #*立委聯絡資料：雅敏<br /> #*手冊內容<br /> #*當天活動流程<br /> #*廣宣<br /> #*午餐自理<br /> #**現場代訂<br /> #**可出去吃<br /> #**買回來吃<br /> ====Q&A問題收集====<br /> 鈴諭<br /> #什麼是部分班級辦理實驗教育？<br /> #為什麼要推動部分班級辦理實驗教育？<br /> #部分班級辦理實驗教育跟一般校内實驗班有什麼不同？<br /> #誰可以參加？<br /> #參加部分班級實驗教育的學生，學費怎麼收？<br /> <br /> 嫺霓<br /> #體制外老師如何加入成為部分班級的教師<br /> #什麼樣的學生可以參加部分班級實驗教育<br /> #學生家長可以發起部分班級實驗教育嗎?<br /> #發起成班的老師可以如何運用原校內的教育資源或人力?<br /> #跨域合作的學校合作機制為何?<br /> #如何透過跨域合作增加實驗教育班及教師的多元性?<br /> <br /> 念祖<br /> #在沒有經費與相對的人脈支持下，我們期望想要讓孩子有多元探索與啟迪多元智能下讓孩子天賦開展，部分班級實施實驗教育團隊(審議小組)要如何協助現場教師端撐起辦學空間？<br /> <br /> 灝芝<br /> #如何銜接現在學制？<br /> #師資來源為何？<br /> #師生比是多少呢？<br /> <br /> 雅敏<br /> #部分班級實驗教育的行政工作，學校行政端一樣會協助嗎？其中會衍生出額外的行政工作呢？<br /> #參與部分班級實驗教育的家長角色與體制學校有不同嗎？<br /> #如何判斷我的孩子是否適合參與呢？<br /> <br /> 丁丁<br /> #怎麼避免學校假「部分班級辦理實驗教育」之名搞「升學應試選手班」？<br /> #「部分班級辦理實驗教育」已經可以合法實施了嗎？<br /> #大家要怎麼幫助台灣早日可以實施「部分班級辦理實驗教育」？<br /> #支持「部分班級辦理實驗教育」的總統候選人是哪些人？<br /> #支持「部分班級辦理實驗教育」的總統候選人是哪些人？<br /> <br /> ====Q&A問題商討====<br /> 廣收意見，持續修正Q&A，增加修訂日期。<br /> ::-----基本說明與特性說明-----<br /> #什麼是「部分班級辦理實驗教育」？<br /> #為什麼要推動「部分班級辦理實驗教育」？<br /> #「部分班級辦理實驗教育」跟一般校内實驗班有什麼不同？<br /> #師生比是多少呢？<br /> #如何增加實驗教育班級教師的多元性?<br /> #如何銜接體制教育？<br /> #怎麼避免學校假「部分班級辦理實驗教育」之名搞「升學應試選手班」？<br/>-----家長-----<br /> #誰可以參加？<br /> #*誰可以參加「部分班級辦理實驗教育」？<br /> #**申請時程？<br /> #**學期中是否可以轉進或轉出？<br /> #參加「部分班級辦理實驗教育」的學生，學費怎麼收？<br /> #如何判斷我的孩子是否適合參與呢？<br /> #家長的角色在「部分班級辦理實驗教育」的與體制學校有不同嗎？<br/>-----辦學-----<br /> #學生家長可以發起「部分班級辦理實驗教育」嗎?<br /> #師資來源為何？<br /> #非領證教師如何加入成為「部分班級辦理實驗教育」的教師？<br /> #發起成班的老師可以如何運用原校內的教育資源或人力?(回答方式分兩階段：法律面、睦鄰政策。)<br /> #跨域合作的學校合作機制為何?<br/>-----立法推動-----<br /> #「部分班級辦理實驗教育」已經可以合法實施了嗎？<br /> #大家要怎麼幫助台灣早日可以實施「部分班級辦理實驗教育」？<br /> #支持「部分班級辦理實驗教育」的立委候選人是哪些人？<br /> #支持「部分班級辦理實驗教育」的總統候選人是哪些人？<br /> 刪除：(問題題幹太長會失焦，精神已在以上各題之中)<br /> #在沒有經費與相對的人脈支持下，我們期望想要讓孩子有多元探索與啟迪多元智能下讓孩子天賦開展，部分班級實施實驗教育團隊(審議小組)要如何協助現場教師端撐起辦學空間？<br /> <br /> ===2019.12.14===<br /> '''出席：'''戴慧茹、黃鈴諭、邱灝芝、丁志仁、邱畹蓉、陳嫺霓、施雅敏<br /> <br /> '''主席：'''戴慧茹<br /> <br /> '''報告：'''<br /> #DM與EDM已寄各立委辦公室，DM 221 份，EDM 145 份(退信 7 份)。<br /> #立委候選人連給方式，應該繼續查。<br /> #EDM 也寄給推動小組，轉寄給友人。<br /> #研討會手冊自動排版已完成。<br /> #研討會手冊欠封面。<br /> #草案版本修訂<br /> #*推動部分班級辦理實驗教育《學校型態實驗教育實施條例20191107草案》中，第19條第二項內容修改。嫺霓提出會後補充內容將再次供大家討論。<br /> #首任志工組召集人：畹蓉<br /> #Q&A題目20條問題已放到網頁/說明/Q&A編輯，請大家共筆完成回答的部分，11/28(四)前完成。<br /> #研討會<br /> #*確認麥克風的數量：兩支有線麥克風、兩支無線麥克風。雅敏<br /> #*繪製生態系關係表：灝芝<br /> #**圖片去背<br /> #**部分班級「實施」實驗教育，改為部分班級「辦理」實驗教育<br /> #**四個小人(上箭頭附近)刪除<br /> #**「淺在支持者」的字體顏色不清楚，建議調整。<br /> <br /> <br /> '''討論：'''<br /> #研討會<br /> #*立委聯絡資料：雅敏、畹蓉<br /> #*手冊內容<br /> #**預計12/19前定稿，印製份數？<br /> #*12/21後預計要做的事及時程表<br /> #**是否要放在手冊裡<br /> #*影片錄影-王秀雲：慧茹，事先與丁丁確認是否可行<br /> #*廣宣<br /> #**EDM文美編：文濤、畹蓉<br /> #**Email：雅敏、畹蓉<br /> #**FB、IG：鈴諭<br /> #*報名介面<br /> #*討論「推動發想與實踐」(訓練淺在支持者)三組工作內容與分工<br /> #*志工分組<br /> #*#活動組(x3)：籌辦客廳會<br /> #*#*尋找場地<br /> #*#*擔任隊輔<br /> #*#倡議組(x2)<br /> #*#*聯繫立委<br /> #*#*將法案譯成簡易內容(to 大眾)<br /> #*#募款組(x3)：聯繫公私部門募款<br /> #*#*撰寫企畫<br /> #*#*整理捐款明細<br /> #**2019.12.19對於淺在支持者發信宣傳志工<br /> #**2019.12.21研討會當天留下聯繫資訊<br /> #**2019.12.26確認志工明年度工作時程並確認意願<br /> <br /> ===2019.12.28===<br /> 出席：戴慧茹、丁志仁、李柏佳、陳嫺霓、黃鈴諭、楊念祖、施雅敏<br /> <br /> 主席：丁志仁<br /> <br /> '''報告：'''<br /> <br /> 研討會後續處理：<br /> *出席名單<br /> *#徐立信立委候選人派李茂基主任<br /> *#陳姿宇(新北市立醫院三重分院臨床心理師)：嫺霓友人<br /> *#周啟賢<br /> *#方惠閔<br /> *#江郁玫<br /> *#周雅慧(家長)<br /> *#林鼎翔(中教數學科教師證，中特教碩班)：嫺霓友人<br /> *#蔡青樺(全職家長)：灝芝友人<br /> *#曾清一(教師)：慧茹友人<br /> *#李家兆(教師)：慧茹友人<br /> *#洪敦明(家長)：鄢靈湘老公<br /> *#楊佳榕：鈴諭友人，提很多建議<br /> *#劉中莉(家長)：鈴諭友人<br /> *#黃鴻志(教師)：新北市漁光分校的老師，鈴諭友人<br /> *#林青高(振鐸學會)：海星成員<br /> *#周樂生(人文校長)：海星成員<br /> *#蔡珠玲：海星成員<br /> *#朱純良(海星志工)<br /> *#顏慧貞(桃、竹市審議委員)<br /> *#李嘉年(政大)<br /> *#詹志禹(政大)<br /> *#鄢靈湘(教師)<br /> *#張嘉玲(教師)<br /> *#陳郁(家長)：丁丁友人<br /> *#沈育如記者<br /> *#李柏佳<br /> *#丁志仁<br /> *#戴慧茹<br /> *#陳嫺霓<br /> *#楊念祖<br /> *#邱灝芝<br /> *#邱畹蓉<br /> *#黃鈴諭<br /> *#施雅敏<br /> *報名未出席：<br /> *#吳佳純<br /> *#巫冠頤<br /> *#劉宏信(社會福利機構主任，高度關注者)：嫺霓友人<br /> *#江慧娟：事後還會寫信給雅敏說抱歉有事無法出席研討會<br /> *#傅心怡(教師，政大第二屆師培學員)<br /> *#張瑋翔<br /> *#丁于珊(家長、五常國中輔導老師)：嫺霓友人<br /> *網站留資料者：<br /> *#為己任者 20 人<br /> *#積極支持 46 人<br /> *#願配合者 92 人<br /> *#支持 128 人<br /> *關心立委：<br /> *#徐立信立委候選人派李茂基主任。(原國民黨現民眾黨，台北市)<br /> *#張渝江12月16日親自回信：很贊成不是定時上下課的教育，今天很多人可靠youtube自學各種技能，我們的教育體系只能訓練出上班族，有不少孩子更有潛力。但我在台中，若你有興趣訪談我們可以約個時間電話聊一下，再用網路視訊訪談直播，我們也有我們的教育政策與理念。(要談需預約時間，民眾黨台中西屯南屯立委候選人)<br /> *#陳柏惟12月24日回信：上週因行程已有安排未能參與，但實驗教育鬆綁應該可以討論審核機制，歡迎後續再討論。(基進黨，台中市)<br /> *#蔣萬安(國民黨)莊小姐12月17日來信關切：選舉戰況激烈，委員目前重心皆著重在選區上，希望能多點時間勤跑地方行程，只能婉拒邀約<br /> *其他待處理關心人士：<br /> *#王美玉監委關心矯正署教育納入實驗教育精神，發展更寬廣的矯正方向。<br /> *#國語日報報導<br /> *#國教院副署長意見<br /> *#顧瑜君：謝謝分享，很開心知道「班級」實驗的概念普及了，多年前在花蓮提出這個想法，因太多老師想改變，但受限。是否有會議資料可以分享？<br /> *#親子天下跑實驗教育線的許家齊，待連絡。<br /> *照片、影片的倉儲、加值、應用？雅敏<br /> *收支<br /> **收<br /> ***小額捐款400元<br /> **支：13.653元<br /> ***詹志禹老師義務幫忙未收出席費。<br /> ***手冊印製50本 1,350元<br /> ***立委邀請函郵資 2,873元<br /> ***場地 7,600元<br /> ***印刷、信封 498元<br /> ***連署書信件：1,332元<br /> <br /> '''討論：'''<br /> <div style='float:right;margin:0.5em 0 0.8em 1.4em;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/資訊/部分班級組織圖.png' width='369' height='431'/></div><br /> #建議官網移到租賃的商業網站，費用：網站空間分擔租費 NT1800(5400/3)＋域名-空間連結設定費 NT500(通過)<br /> #校長問卷主持人選：柏佳<br /> #*設計題目：1/18初稿完成。<br /> #*教育部統計處直接寄信給各學校校長，紙本問卷直接附上，加入校長密碼。<br /> #*柏佳校長協助策動<br /> #「推動發想與實踐」(訓練淺在支持者)三組工作內容與相關討論事項<br /> #*活動組(念祖)<br /> #*#工作內容<br /> #*#*於居住城市舉辦 1-2 場客廳會<br /> #*#*定期舉辦支持者實體聚會<br /> #*#*維護支持者線上社群<br /> #*#能力需求<br /> #*#*擁有舉辦活動、聚會的經驗<br /> #*#*擅長主持<br /> #*#*熟悉社群媒體經營<br /> #*倡議組(嫺霓、慧茹、柏佳)<br /> #*#工作內容<br /> #*#*協助公民連署<br /> #*#*協助舉辦倡議型活動<br /> #*#*將法案譯成簡易內容(to 大眾)<br /> #*#能力需求<br /> #*#*擅長化繁為簡、文字撰寫能力佳<br /> #*#*熟識教育工作者、教育團隊、學校教職人員為佳<br /> #*#*面對群眾不怯場<br /> #*募款組(慧茹)<br /> #*#工作內容<br /> #*#*協助推動個人小額募款<br /> #*#*撰寫針對企業、政府募款計畫書<br /> #*#能力需求<br /> #*#*曾有募款、拉贊助經驗<br /> #*#*擅長撰寫計畫書<br /> #*各組預計招募人數<br /> #*志工招募表單設計<br /> #*#姓名<br /> #*#個人專長<br /> #*#聯繫電話與電子信箱<br /> #*#上傳個人履歷<br /> #*志工義務<br /> #*#每月固定出席一次聚會<br /> #回應國教署副署長，由於國語日報是教育部舆情蒐集的對象，所以雖然只有國語日報登，而且篇幅也不大，今早在教育部開會後，國教署副署長許麗娟還是特別請教丁丁這件事是怎麼回事。我把手冊給他，並向他解說大家的立場。他堅定的反對，並對我提出以下尖銳地提問：<br /> ##在國中小辦「部分班級實驗教育」破壞常態編班、正常教學、學區就學，會讓弱勢家庭孩子的教育處境更不利。<br /> ##搞「升學選手培訓班」的大魔王就是地方政府，他們正是國中小教育及實驗教育的主政單位，怎麼可能防止他們遂行私慾，這等於是讓「狼」去看「羊」。<br /> ##一但進入修法流程，有錢有勢的選秀派家長會藉勢游說把「升學選手培訓班」合法化，我們的政治游說實力真的大過他們嗎？切記目前私校就把持著立法院教育文化委員會。<br /> ##到時候抽籤進班，兩百個家庭想進，只有29人能抽到籤，現場抗議聲一片，我們還不是把問題丟給他們教育行政人員，我們也沒辦法分擔他們的痛苦。<br /> #*陽光精神：委由公信力第三方NGO主持<br /> #*學生適性學習的發展中階步驟：推動部分班級實驗教育<br /> #*體制化對學生的壓迫性<br /> #*進入社運：<br /> #*#以為天下人為出發點，暫時放下自己想要的事情<br /> #*#放下溫良恭儉讓，組建一個強悍行動力的團隊。<br /> #*三件事<br /> #*#教育現狀文字稿<br /> #*#特殊教育師資無法滿足現狀的文字稿<br /> #*#再找另一位夥伴文字修改<br /> #訂出未來三次會議日期：<br /> #*2020.01.18<br /> #*2020.02.01<br /> #*2020.02.15<br /> <br /> ===2020.01.18===<br /> 出席：丁志仁、黃鈴諭、邱畹蓉、邱灝芝、李柏佳、陳嫺霓<br /> <br /> 主席：丁志仁<br /> <br /> 下一輪主席輪值順序：丁丁(1.18)、柏佳(2.1)、鈴諭(2.15)、灝芝(2.29)、嫺霓(3.13)、戴戴(3.21)、念祖(4月初）<br /> <br /> (流會時主席順延，而非跳過；主席遇有事，找人對調)<br /> <br /> 主席工作：<br /> #會前聯絡雅敏，安排議程，並依議程向相關伙伴索取資料。尤其是上次決議執行情形。<br /> #提醒開會。<br /> #主持會議。<br /> #叮囑紀錄。<br /> <br /> '''報告：'''<br /> #「推動發想與實踐」(訓練淺在支持者)三組工作內容與相關討論事項<br /> #*活動組(念祖)<br /> #*#工作內容<br /> #*#*於居住城市舉辦 1-2 場客廳會<br /> #*#*定期舉辦支持者實體聚會<br /> #*#*維護支持者線上社群<br /> #*#能力需求<br /> #*#*擁有舉辦活動、聚會的經驗<br /> #*#*擅長主持<br /> #*#*熟悉社群媒體經營<br /> #*倡議組(嫺霓、慧茹、柏佳)<br /> #*#工作內容<br /> #*#*協助公民連署<br /> #*#*協助舉辦倡議型活動<br /> #*#*將法案譯成簡易內容(to 大眾)<br /> #*#能力需求<br /> #*#*擅長化繁為簡、文字撰寫能力佳<br /> #*#*熟識教育工作者、教育團隊、學校教職人員為佳<br /> #*#*面對群眾不怯場<br /> #*募款組(慧茹)<br /> #*#工作內容<br /> #*#*協助推動個人小額募款<br /> #*#*撰寫針對企業、政府募款計畫書<br /> #*#能力需求<br /> #*#*曾有募款、拉贊助經驗<br /> #*#*擅長撰寫計畫書<br /> #*各組預計招募人數<br /> #*志工招募表單設計<br /> #*#姓名<br /> #*#個人專長<br /> #*#聯繫電話與電子信箱<br /> #*#上傳個人履歷<br /> #*志工義務<br /> #*#每月固定出席一次聚會<br /> '''討論：'''<br /> #校長問卷主持人選：柏佳<br /> #*[[校長問卷]]<br /> #*教育部統計處直接寄信給各學校校長，紙本問卷直接附上，加入校長密碼。<br /> #*柏佳校長協助策動<br /> #教育現狀文字稿：慧茹<br /> #特殊教育師資無法滿足現狀的文字稿：嫺霓<br /> '''下次會議時間'''<br /> *2020.02.01<br /> *2020.02.15<br /> <br /> ===2020.02.01===<br /> 出席：李柏佳、丁志仁、黃鈴諭、邱灝芝、施雅敏、線上：戴慧茹、楊念祖<br /> <br /> 主席：李柏佳<br /> <br /> 下次(2020.02.15)主席提醒：鈴諭<br /> <br /> (流會時主席順延，而非跳過；主席遇有事，找人對調)<br /> <br /> 主席工作：<br /> #會前聯絡雅敏，安排議程，並依議程向相關伙伴索取資料。尤其是上次決議執行情形。<br /> #提醒開會。<br /> #主持會議。<br /> #叮囑紀錄。<br /> <br /> 討論：<br /> #[[校長問卷]]<br /> #[[志工規劃]]<br /> #多樣性學習需求之部分班級適性實驗教育班與資源班之異同(嫺霓)提議延後討論<br /> <br /> ===2020.02.15===<br /> 出席：丁志仁、黃鈴諭。線上會議：戴慧茹、陳嫺霓、邱畹蓉、楊念祖。<br /> <br /> 主席：黃鈴諭<br /> <br /> 下次主席：邱灝芝<br /> <br /> 討論：<br /> #[[校長問卷]]修正版(鈴諭)<br /> #多樣性學習需求之部分班級適性實驗教育班與資源班之異同(嫺霓)<br /> #[[教育現況一]]<br /> #[[教育現況二]]<br /> #[[志工規劃]]執行(畹蓉)<br /> <br /> 紀錄：念祖<br /> #多樣性學習需求之部分由請慧茹和灝芝共同討論之後，將討論傳給嫻霓再帶到推動小組共討論。<br /> #研討會教育現況將設為公開放在網路上「研討會-教師分享」<br /> #*文章內容協請慧茹下標題與摘要<br /> #客廳會部分:<br /> #*第一場場域為新莊 (4月上旬舉辦) 念祖<br /> #下次開會時間<br /> #*2020.02.29(六)上午9:30 主席：灝芝<br /> #*2020.03.13(五)晚上7:00 主席：嫺霓<br /> #*2020.03.21(六)上午9:30 主席：慧茹<br /> <br /> ===2020.02.29===<br /> 出席：丁志仁、黃鈴諭、邱灝芝、陳嫺霓，線上：慧茹、念祖<br /> <br /> 主席：邱灝芝<br /> <br /> 本日記錄：黃鈴諭<br /> <br /> 下次主席：陳嫺霓<br /> <br /> 各組報告：<br /> *活動組：客廳會籌備進度(念祖)<br /> :#首場時間：4/17(五)19:00~21:00<br /> :#地點：明日城好鄰區社區(新北市新莊區信華一街9號)<br /> :#報名：3/15(日)開放報名(辦公室處理)。<br /> :#人數:20人<br /> :#準備募款箱。<br /> :#節目單、流程表、交通資訊、防疫措施：念祖設計(3/4前完成)<br /> :#現場直播(嫺霓)<br /> :#邀請立委:吳秉叡、洪孟楷、(調查時代力量在教育委員會有無代表)<br /> :*文化與教育委員會委員名單:<br /> :*#中國國民黨林奕華、萬美玲、鄭正鈐、李德維<br /> :*#民主進步黨黃國書、張廖萬堅、吳思瑤、林宜瑾、伍麗華、范雲、賴品妤、陳秀寶<br /> :*#台灣民眾黨高虹安<br /> :*#無黨籍高金素梅<br /> *倡議組：多樣性學習需求之部分班級適性實驗教育班與資源班之異同(嫺霓) <br /> :#適性學習班vs多樣性學習班<br /> :#題目改為，初探：適性學習班中之多樣性學習班<br /> :#嫺霓補充論述。<br /> *志工組：尋人進度 (畹蓉)<br /> :#找二屆師培同學協助志工，之後董彥霆和陳文濤會抽空協助志工的規劃。<br /> *確認下一次開會日期(3/13或3/14，主席為嫺霓)<br /> :#下次會議時間：3/13(五)18:30<br /> *下次議程:<br /> :#討論初探：適性學習實驗班中之「多樣性學習班」的內容(嫺霓)。<br /> :#首次客廳會內容(念祖)[[部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17]]。<br /> :#校長問卷初稿。<br /> :#志工報名介面。<br /> <br /> ===2020.03.13===<br /> 出席：陳嫺霓、丁志仁、黃鈴諭、楊念祖、施雅敏，線上：戴慧茹、陳文濤。<br /> <br /> 主席：陳嫺霓<br /> <br /> 下次主席：戴慧茹<br /> <br /> 各組報告：<br /> *首次客廳會內容[[部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17]](念祖)。<br /> *#不開放小孩入場。<br /> *#門禁，門口測量體溫(體溫不超過37.5)，蓋印章。<br /> *#建議戴口罩，但不強迫。<br /> *#現場只能有無限wifi。<br /> *#請嘉年來協助直播。<br /> *#日期：4/17(五)pm6:30~8:30，晚上9:00前收拾完畢離開。<br /> *#人數：20人，不含推動小組與工作小組。<br /> *#現場有折疊椅30張，原凳20張。<br /> *#畫平面圖，標座位，梅花座。<br /> *#節目單<br /> *#*6:00~6:30報到<br /> *#*6:30~6:40開場<br /> *#*6:40~7:40推動小組(含立委)：慧茹、嫺霓、丁丁<br /> *#*7:40~8:30綜合座談(前兩位發言是家長分享)<br /> *#計畫書：念祖，3/15前完成。<br /> *#手冊：雅敏，3/21討論內容初稿。<br /> *#*放上募款帳號<br /> *#報名介面：丁丁，3/15前完成。<br /> <br /> *討論[[初探：適性學習實驗班中之「多樣性學習班」]]的內容(嫺霓)。<br /> *[[校長問卷]]修正版(未討論)<br /> <br /> 下次會議主席：慧茹請假，改為念祖。<br /> <br /> ===2020.03.21===<br /> 出席：楊念祖、丁志仁、黃鈴諭、邱灝芝、施雅敏<br /> <br /> 主席：楊念祖<br /> <br /> 下次主席：戴慧茹<br /> <br /> 各組報告：<br /> #客廳會[[部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17]]<br /> #*企劃書<br /> #*手冊內如<br /> #*報名介面<br /> #*邀請立委<br /> #**邀請函<br /> #**所需物品<br /> <br /> 備用場地：台北婦女館<br /> <br /> 備註：<br /> *先跟永和社大打招呼<br /> *人數下限10人<br /> <br /> 討論：<br /> #[[校長問卷]]修正版<br /> #討論[[初探：適性學習實驗班中之「多樣性學習班」]]的內容(嫺霓)<br /> <br /> 下三次會議時間：<br /> #2020.04.25慧茹，客廳會檢討會。<br /> #2020.05.16柏佳<br /> #2020.05.30鈴諭<br /> <br /> ===2020.04.25===<br /> 出席：戴慧茹、丁丁、黃鈴諭、施雅敏、線上：楊念祖、楊逸帆<br /> <br /> 主席：戴慧茹<br /> <br /> 下次主席：鈴諭<br /> <br /> 討論:<br /> #客廳會檢討會<br /> #*念祖<br /> #*#場地因為疫情產生困難<br /> #*#宣傳與動員<br /> #*丁丁：<br /> #*#承辦人找一個搭檔協力<br /> #*#參與人數剛好，又有立委參與。<br /> #*#感謝灝芝設計的卡片，往後版本照用，改日期和地點即可。<br /> #*#說明客廳會<br /> #*#*推動小組：手冊、立委聯絡與後續(本次已建立三位立委與助理的資料庫)、資源整理(如：剪輯)<br /> #*#*地方：人場、廣宣、直播、場地與場佈<br /> #*#本次邀教育文化委員會的立委來參加(伍麗華委員參加)，就不能忽視人場。<br /> #*#吳思瑤、林奕華兩位委員可努力遊說兩黨立委來支持推動。<br /> #*#時代力量、台灣民眾黨可繼續努力找立委支持。<br /> #*鈴諭：<br /> #*#以後客廳會的場地一定要這麼大嗎？<br /> #*#客廳會類似說明會嗎？一定要成員多數都到齊嗎？<br /> #*#小組去找不同的人，再由參與過的人有興趣找不同的人繼續辦理客廳會。<br /> #*慧茹：<br /> #*#客廳會可分北中南大客廳一定要辦，小客廳可以小組成員發展小議題去辦理。<br /> #*#直播分享有不錯的效益，錄影或直播可能視場次情況而定。<br /> #*#今年均優可當作一次大型客廳會。<br /> #2020均優論壇議程提議<br /> ##大學：(逸帆)目前無法辦理實驗教育，若允許大學可辦部分班級是會有意義的。請逸帆研議適合大學辦理部分班級的條例提供修法參考。<br /> ##(原民)：(邀伍麗華立委、鄭漢文校長)北部烏來或桃園地區原民稍多，可以來辦部分班級教育。傳承原民文化和傳統，可以有較多這方面的課程設計。<br /> ##特殊需求：(嫺霓)<br /> ##平價：(念祖、灝芝)民辦實驗教育偏貴，部分班級可以改善。<br /> ##體制老師辦學：(嘉玲、慧茹)提供前5%體制老師翻轉教學，108課綱領綱限制仍大。<br /> ##教育橋接：(丁丁或找人)提供體制內外教師的交流與合作。<br /> #*數鈔票：讓更多人知道這件事要成功，就會去賭這件事情會成功。讓各路人馬都覺得這件事成功對他們有好處。<br /> #*建議分兩個議程，一個為數鈔票、一個為解決具體困難的議程。<br /> #*今天需決定<br /> #*#主持人：慧茹<br /> #*#時長：2小時<br /> #*#日期：6/14(日)、時段：早上。<br /> #*#議程名稱：推動部分班級辦理實驗教育(短代名：部分班級實驗教育)<br /> #*#議程負責人：慧茹<br /> #*#補充國教署界定高國中小特定理念：<br /> #*#*哲學思維、理想價值<br /> #*#*教育實踐的方法和過程<br /> #*#*學生為中心<br /> #*#*多元智能、適性學習<br /> #*今年度均優「實驗教育」界別負責人：陳怡光<br /> #*本議程對均優的聯絡窗口：雅敏<br /> #校長問卷版本最後確認(待調整文字後再討論)<br /> <br /> <br /> 提議：檢討推動小組名單<br /> <br /> 下次會議時間：2020.05.16(六)早上9:30<br /> <br /> 會議主席：鈴諭<br /> <br /> 待辦事項：均優引言討論(文字與邀請與談人)<br /> <br /> ===2020.05.16===<br /> [[部分班級/例會/2020.05.16]]<br /> <br /> ===2020.06.27===<br /> 出席：戴慧茹、丁丁、邱灝芝、陳嫺霓、施雅敏<br /> <br /> 主席：丁丁<br /> <br /> 紀錄：雅敏<br /> <br /> 討論:<br /> ====(一)均優議程檢討(含手冊內容)====<br /> *請各負責講者將當天簡報內容轉換成文檔，手冊內容不放簡報檔。<br /> <br /> ====(二)下一階段工作開展====<br /> *網絡連繫之拓展<br /> *#找教育部談可能的風險與如何設定規範限制(丁丁)<br /> *#*學校實驗教育規範由教育部審核，視導的密度與強度要遠高於目前的機構實驗教育。<br /> *#*學校財務上的一個專案，校外捐款指定用途的專案來取代法人財報規範。<br /> *#和吳思瑤討論(丁丁、嫺霓、灝芝)<br /> *#其他政黨的立委？<br /> *#*范雲(民)<br /> *#*民眾黨<br /> *#*時代力量黨<br /> *#*林奕華(國)：丁丁已拜訪簡報過，考慮中。<br /> *#全教總的第五屆理事長：侯俊良(臺南市永信國民小學)、副理事長何俊彥(臺北市忠孝國民中學)；常務理事楊益風(臺北市三玉國小)、李雅菁(新北市北新國小)、張瓊方(桃園市南崁高中)、林穎欣(彰化縣忠孝國小)、董書攸(高雄市勝利國小)<br /> *#台北市實驗教育推動中心(校長問卷)，實驗教育學校的教師會<br /> *#結合「海星培力」切入「教師跨校揪團進修」<br /> *#爭取進入政大三梯可實習的「教育社運倡議清單中」(嫺霓)<br /> *#爭取成為「均優社群化」之後的長期合作計畫之一(慧茹)<br /> *Line新增了「社群」功能：(灝芝)<br /> *#社群人數上限5000人。<br /> *#可設有管理員功能，不怕被翻群。<br /> *#有三種加入方式「公開」、「輸入參加密碼」與「管理員核准」。<br /> *#參考連結：https://www.mirrormedia.mg/story/20200624gameline01<br /> *#誰去進行評估？<br /> *#如何與官網(creation4everyteacher.net)配合？<br /> *募款與志工發展：<br /> *#盤點還剩多少錢(拜託雅敏)<br /> *#誰會為這件事出錢<br /> *#找好的項目深入企畫。<br /> *#研議政府的補助要點。(灝芝)<br /> *#和地方政府合作。<br /> *#小額募款開發。(慧茹)<br /> <br /> ====(三)部分班級辦理實驗教育支援平台====<br /> *為什麼要搞這個平台？<br /> *#機會是給準備好的人。(拉柑園文教基金會入伙)<br /> *#自我實現的預言。<br /> *#實在有很多問題等待解決。(拉政大實驗教育推動中心入伙，不只是<br /> *#體制內外的英才橋接與討論。<br /> *主要的經營內容：<br /> *#申請參考案(含審議流程規畫)(所以才找教育部討論)<br /> *#課程設計實務(班本課程探討)(透過跨校選修)<br /> *#多元人才運用(含人才培力、家長成長)<br /> *#財務規畫。(嫺霓、慧茹)<br /> *#*簡易參考1：捐款費用指定一位總務來負責收入支出，可以指定學生比賽用途，其中的交通、餐費等都可以申報。(需更多詳盡資料)<br /> *#*簡易參考2：捐款指定用途；指定特地補助專項，學校行政單位可以抽行政費7%。<br /> *#大學部分班級實驗教育發展(逸帆)<br /> *#高中畢業升學途徑(嫺霓)<br /> <br /> ====工商廣告時間====<br /> #不錯學群招生說明會：2020.07.5(五)<br /> #海星培力的共識營：2020.07.25(六)~2020.07.26(日)<br /> <br /> ====下次討論議題====<br /> *拓展工作進度回報與資料收集情況。<br /> *辦理部分班級實驗教育的學校評鑑如何進行？<br /> <br /> <br /> 下次會議時間：2020.07.15(三)下午6:00<br /> *主席：鈴諭<br /> <br /> ===2020.07.15===<br /> 出席：<br /> 主席：鈴諭<br /> <br /> 紀錄：<br /> <br /> 討論:<br /> ====下一階段工作開展進度====<br /> *網絡連繫之拓展<br /> *#找教育部談可能的風險與如何設定規範限制(丁丁)<br /> *#*學校實驗教育規範由教育部審核，視導的密度與強度要遠高於目前的機構實驗教育。<br /> *#*學校財務上的一個專案，校外捐款指定用途的專案來取代法人財報規範。<br /> *#和吳思瑤討論(丁丁、嫺霓、灝芝)<br /> *#其他政黨的立委？<br /> *#*范雲(民)<br /> *#*民眾黨<br /> *#*時代力量黨<br /> *#*林奕華(國)：丁丁已拜訪簡報過，考慮中。<br /> *#全教總的第五屆理事長：侯俊良(臺南市永信國民小學)、副理事長何俊彥(臺北市忠孝國民中學)；常務理事楊益風(臺北市三玉國小)、李雅菁(新北市北新國小)、張瓊方(桃園市南崁高中)、林穎欣(彰化縣忠孝國小)、董書攸(高雄市勝利國小)<br /> *#台北市實驗教育推動中心(校長問卷)，實驗教育學校的教師會<br /> *#結合「海星培力」切入「教師跨校揪團進修」<br /> *#爭取進入政大三梯可實習的「教育社運倡議清單中」(嫺霓)<br /> *#爭取成為「均優社群化」之後的長期合作計畫之一(慧茹)<br /> *Line新增了「社群」功能：(灝芝)<br /> *#參考連結：https://www.mirrormedia.mg/story/20200624gameline01<br /> *#誰去進行評估？灝芝<br /> *#*目前 LINE 社群「建立」的功能是陸續隨機的開放，直到年底前會全面開放完畢。<br /> *#*詢問群組內伙伴誰是幸運兒有此一權限。<br /> *#如何與官網(creation4everyteacher.net)配合？<br /> *#逸帆建議使用比較符合開源以及資料安全的telegram或signal<br /> *募款與志工發展：<br /> *#盤點還剩多少錢(拜託雅敏)<br /> *#誰會為這件事出錢<br /> *#找好的項目深入企畫。<br /> *#研議政府的補助要點。(灝芝)<br /> *#和地方政府合作。<br /> *#小額募款開發。(慧茹)</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E9%83%A8%E5%88%86%E7%8F%AD%E7%B4%9A%E8%BE%A6%E7%90%86%E5%AF%A6%E9%A9%97%E6%95%99%E8%82%B2&diff=7265 部分班級辦理實驗教育 2020-07-10T06:54:39Z

<p>施雅敏：/* 下一階段工作開展進度 */</p> <hr /> <div>[[分類:部分班級實驗教育]]<br /> ==背景與願景==<br /> 為了讓體制內5%的前導型老師，有近似實驗教育的辦學/教學空間，於是試圖在學校型態實驗教育法中新增部分班級辦理實驗教育專章。<br /> 更大的背景與願景請見「[[今日實驗教育，明日公共教育]]」<br /> 還有為了112課綱的準備<br /> <br /> ===說明===<br /> 推動此專章是為了：<br /> 讓想做些什麼的老師能做些什麼，而不是為了所有人都必須這樣做。是為了看到現場困境並加以解決。<br/> <br /> 好處如下：<br /> #5%前導老師的解放，讓體制內老師得以動彈。<br /> #解決高中實驗教育與母法精神（學生自主、多元價值）相違背，高級中等教育法第十二條亂源之事。<br /> #提供大學、國中小辦理部分班級實驗教育的法源<br /> 此專章的推動將可以解決上述的三個問題。<br /> ====現況與想像====<br /> 需要擁有一個想像，我們才能往那個方向走，於是在此提出想像的畫面。<br/><br /> <br /> '''現況'''<br/><br /> 自然老師帶著學生，成亂七八糟隊形，走去做校旁生態觀察紀錄，歷史課考究課本的真實性，數學課玩解碼的遊戲或是有桌遊課、攝影課、街舞課、日本麻將課甚至空堂⋯⋯<br /> 然而當老師想做這些事情之時，課綱如同一把槍抵在老師的背上，老師只好繼續壓下去，將這些知識的內容，向下再壓在學生身上。<br /> <br /> <br /> 老師必須要跟著學校的行政，如果學校要統一考試，900個學生考統一份考卷，那老師就不得不做。<br/><br /> <br /> 願意走108課綱的學校，課程被壓縮，時間被壓縮但沒有減量，實質造成老師課程不但沒有減少，且上課時數降低，多元課程增加導致的整體備課時間上升等等的困境。<br /> <br /> （城堡模式不成事，要用小島模式）<br /> <br /> '''想像'''<br/><br /> 待補<br /> <br /> 當老師擁有主導權，沒有個人化個別進度也至少能夠不要全部統一進度<br /> <br /> <br /> <br /> ==突破困難==<br /> ====這件事做不到的可能原因====<br /> 這件事做不到的主因是什麼？找出來，並加以突破。<br /> <br /> '''一、行政端'''<br/> <br /> 實驗教育與現行體制教育的行政是完全不同的。<br /> *解決方式：<br /> *#要幫行政想辦法或是脫離。<br /> *#項目<br /> *##行政SUP、費用及核銷、薪水、錢的結構。<br /> *##轉班及轉校問題。<br /> *##⋯⋯<br /> '''二、空間'''<br /> *空間是不是問題？空間配置問題是否存在，待確認。<br /> <br /> '''三、學校端'''<br/><br /> 校內“管理”問題<br /> *解決方式<br /> *#要找出學校與班之間的平衡。<br /> *#*校內資源“分配”或引入資源（城堡或小島）。<br /> *#*校服、校規、出入校、他班抗議、配課數、午餐等等。<br /> *#*⋯⋯<br /> <br /> '''四、法源'''<br/><br /> 沒有法源<br /> *起草案<br /> *社會、社群運動<br /> *立法<br /> **讓大家“跟著”法走，而非“開創”。<br /> <br /> '''五、老師孤軍'''<br/><br /> 不是老師人數不足或動力不足，不是要所有老師都變這樣，而是想做些什麼的老師！一定有5%。所以重點是如何找到這群老師，並將他們聚集起來。<br /> *解決方案<br /> *#共備<br /> *#教師支援<br /> *#*各種及可用資源之整理。<br /> *#*老師圈、老師SUP、社群（跨校）<br /> *#*課發會<br /> *#*⋯⋯<br /> <br /> ==工作項目與階段目標==<br /> ====壹、學校行政====<br /> 要幫想法子還是脫離<br /> *遇到什麼困難：要如何sup行政、錢怎麼算怎麼流、誰做？錢的分配結構完全不同要怎麼溝通或協商？如果合作錢要怎麼核銷<br /> *如何解決：⋯⋯<br /> *如果要脫離，會遇到什麼阻礙與配套怎麼做<br /> *⋯⋯<br /> ====貳、校與班的和平相處====<br /> *轉班及轉校問題。<br /> *校內資源“分配”或引入資源（城堡或小島）。<br /> *校服、校規、出入校、他班/老師抗議、配課數、午餐等等。<br /> *配課數的問題（閱讀108課綱）<br /> <br /> ====參、教師支持====<br /> *各種及可用資源之整理。<br /> *老師圈、老師SUP、社群（跨校）<br /> *課發會<br /> *若脫離學校行政，如何幫助老師形成行政模式<br /> <br /> ====肆、法的推動進程與工作====<br /> ➀參與 line 群組，以克服地緣上的問題<br /> ➁起草並討論專章修法條文<br /> ➂建立論述，並進行模擬攻防<br /> ➃建網站，立旗子，建立支持者社群，要跨全國多個縣市<br /> ➄跨黨選擇立委，並派代表加以遊說<br /> ➅策畫並實施「實力展示」活動<br /> ➆對教育部既聯合又攻防<br /> ➇與反對此案的力量進行攻防<br /> *審議、法案端<br /> **想像<br /> **具體條文建議（幫大家想到需求，建議具體草案）<br /> **支持者社群（需要資源sup等等）<br /> **立委<br /> **展示<br /> **社運<br /> **教育部<br /> **既得利益結構釋讀及破解<br /> <br /> ====伍、作戰計畫：====<br /> #第0版條文（已完成）<br /> #招兵買馬：四塊：<br /> ##5%前導教師<br /> ##特殊需求學生與家長<br /> ##中途少年<br /> ##社大（地方文教基金會、用地方養小孩）<br /> #民意/實力展示選項<br /> #*公聽會<br /> #*遊行<br /> #*公投<br /> #*焦點晤談（各利害相關團體使助力大於阻力）<br /> #找立委提案<br /> #*藍1綠1時代1白色1<br /> #*使兩邊版本相近（5%）精神相同<br /> <br /> ==聚會==<br /> ===2019.3.23===<br /> '''出席：'''丁丁、鳥巢、嫺霓、戴戴<br /> <br /> '''處理：'''<br /> *各方勢力澄清，戴戴提供 word ，鳥巢 wiki 化。<br /> *草案起草嫺霓<br /> *4.20,21,22均優的提案保留(排除週日)<br /> *#鳥巢、嫺霓、戴戴上台<br /> *#椅子要可以排圓形<br /> *#手冊由嫺霓提供法條草案，戴戴提供 word ，鳥巢 wiki 化。<br /> '''待辦'''<br /> #嫺霓要去跟鄭同僚、詹志禹打招呼。<br /> #了解@張怡矜的情形。（鳥巢）<br /> #法條草案（嫺霓）<br /> #手冊維基化（鳥巢）<br /> <br /> ===2019.4.27===<br /> '''出席：'''丁丁、鳥巢、嫺霓、戴戴、陳雯隆<br /> <br /> 展翔非學校實驗教育推動中心：楊念祖、陳雯隆<br /> <br /> #招兵買馬:雯隆可在柑園地區提供台北大學創新創業中心的免費場地，舉辦部分班級辦理實驗教育焦點論壇。<br /> #部長質疑<br /> #條文修改{<br /> #拜訪金主<br /> <br /> 方案：<br /> *高審議，不定時訪視<br /> *查核辦法由教育部另訂之<br /> *檢舉訪視<br /> <br /> 法條修正：部分班級的審議應另行召開實驗教育審議會議、除一般性審議，更應依多元智能、學生中心、適性學習從嚴審議，審議基準及訪視辦法由教育部另訂之<br /> <br /> 工作：「學校部分班級辦理實驗教育審議基準暨訪視要點」草案<br /> #以三要件學生中心、多元智能、適性學習，從嚴審議<br /> #有給職、無給職（無給訪視委員）<br /> #住校訪視<br /> #<br /> <br /> <br /> 回顧均優議程中重要關鍵字：<br /> <br /> 校長意願安全和管理推遲學校方的利多是什麼<br /> <br /> 錢的問題<br /> <br /> 學校比例上限 <br /> 員額運用（老師跑校務會議，人員案） <br /> 原則，預算設計不能不利原學校 <br /> <br /> 實驗班會讓原班級減輕困擾<br /> <br /> 如何（手法）通過校務會議<br /> <br /> 此法原則和108 12年國教目標一致<br /> <br /> 作戰計畫：<br /> #第0版條文（已完成）<br /> #招兵買馬：四塊：<br /> ##5%前導教師<br /> ##特殊需求學生與家長<br /> ##中途少年<br /> ##社大（地方文教基金會、用地方養小孩）<br /> #民意/實力展示選項<br /> #*公聽會<br /> #*遊行<br /> #*公投<br /> #*焦點晤談（各利害相關團體使助力大於阻力）<br /> #找立委提案<br /> #*藍1綠1時代1白色1<br /> #*使兩邊版本相近（5%）精神相同<br /> <br /> ====帳務帳暫時管理====<br /> *收入<br /> *#600 戴戴<br /> *支出<br /> *#600網域名稱<br /> <br /> ===2019.6.8===<br /> '''出席：'''丁丁、嫺霓、戴戴、楊念祖<br /> #討論並完成《學校型態實驗教育實施條例修訂對照表》<br /> #討論並完成《學校部分班級辦理實驗教育審議基準暨訪視要點》<br /> #約定暑假中拜訪贊助者<br /> #域名預定為：creation4everyTeacher.net<br /> <br /> ===2019.8.31===<br /> '''出席：'''丁丁、戴戴、楊念祖、陳雯隆、陳文濤、邱灝芝、王秀雲<br /> #完成預算推估與建議<br /> #振鐸提供專戶處理本案<br /> #完成對王秀雲說明及簡報<br /> #王秀雲允諾贊助 25 萬，但由均優例行性贊助挪移過來，2020年不再有均優贊助<br /> #選任戴戴為專案召集人<br /> #陳文濤、邱灝芝算場域實踐三小時<br /> <br /> ===2019.9.28===<br /> '''出席：'''丁志仁、戴慧茹、楊念祖、陳嫺霓、陳文濤、邱灝芝、林青高<br /> <br /> 報告：<br /> # wiki ：http://well-being-ng.net<br /> #*[[:分類:實驗教育]]<br /> #*以後“部分班級辦理實驗教育 ”的相關事務皆在此紀錄<br /> #*內容須整併處理<br /> #**http://www.well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=部分班級辦理實驗教育專章<br /> #**http://www.well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=部分班級辦理實驗教育專章<br /> #草案條文資料庫化：<br /> #*jendo.experLaw<br /> #*jendo.experLaw2<br /> #推動群組建立 line<br /> #推動小組基本資料表<br /> #各政黨提名人蒐集(excel)(雅敏)<br /> #候選人承諾書試擬<br /> 秘書工作盤點(含頭銜)(雅敏)<br /> #建立工作小組內部與外部聯繫網絡<br /> #維護並維運網站<br /> #招聘並管理工讀生<br /> #社群維持<br /> #蒐集並整理潛在支持者，並安排小型說明會<br /> #蒐集立委被提名人資料、了解其背景，並加以建檔<br /> #管理工作小組分頭拜會及聯絡工作<br /> #籌備大型研討會<br /> #籌備造勢活動<br /> #記帳<br /> 推動小組工作盤點(含頭銜)：<br /> #建立討論週期與輪值主持制度<br /> #*兩週一次，目前有5個單位<br /> #**丁丁(9/28)、戴戴(10/12)、嫺霓(10/26)、灝芝文濤(11/9)、念祖文龍(11/23)<br /> #區分為決策會議(時間地點與會者事先調查)與其他聚會<br /> #起草檄文<br /> #研究社群拓展模式，如舉辦更多場次的說明會<br /> #號召更多人參加推動小組<br /> #研究支持者可以有哪些簡便的支持形式，如連署、小額捐款…<br /> #進行分組與分工<br /> #*潛在支持者<br /> #**內容：灝芝文濤<br /> #**通路：念祖<br /> #**網路回應(丁丁、雅敏)<br /> #**潛在支持者包含研討會裡的人（所以要辦超過50人)<br /> #*立委、總統<br /> #**內容：嫺霓<br /> #**通路(雅敏)<br /> #**網路回應(丁丁、雅敏)<br /> #*研討會推動與實踐會(''名稱待確認'')：戴慧茹、嫺霓<br /> #**時間：2019/12/07 <br /> #**地點：客家文化園區(''哪間教室待確認'')<br /> #**節目單<br /> #***10:00~12:00 構想與條文設計<br /> #****10:00~11:00說明<br /> #****11:00~12:00各界交換意見<br /> #***13:00~14:30 社運與推動協調(訓練潛在支持者)<br /> #****13:00~13:45:講working細節<br /> #****13:45~14:30：工作協調<br /> #*****分三組：潛在支持者、候選人、募款<br /> #***14:40~15:30 綜合座談<br /> #***15:30~16:30 收拾、檢討<br /> #***上下午手冊分開<br /> #***媒體記者早上來就好了<br /> #**廣宣<br /> #*募款：戴慧茹<br /> #*匯款帳號出來<br /> #*小額跟大筆捐款都要爭取<br /> <br /> 通路：寄>200封信<br /> <br /> #策畫大型研討會<br /> #*最遲12月開完研討會<br /> #*建議租客家文化中心，捷運古亭站<br /> #*一個時段3hr<br /> #*<50 NTD2500<br /> #*<100 NTD3500<br /> #策畫造勢活動<br /> #*時間分配：家長、老師、立委<br /> #帶領實習人員<br /> 馬上動手：<br /> #傳檄天下，預計發出 100 ~ 200 封信，立旗號，讓支持有梁山可投(郵資)<br /> #拜會立委候選人，並紀錄拜會結果<br /> #辦研討會<br /> #友軍盤整<br /> <br /> <br /> 雅敏待辦事項：<br /> #http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=Category:實驗教育<br /> #*部分班級辦理實驗教育<br /> #*部分班級辦理實驗教育專章<br /> #**重覆內容太多：其中內容各自分類，一個個分開<br /> #以後部分班級辦理實驗教育暫時都在這個WIKI頁上記錄<br /> #*http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=部分班級辦理實驗教育#2019.9.28<br /> #負責已確定通路<br /> #蒐集通路，蒐集可以觸及的人數<br /> <br /> 其他討論事項：<br /> *全體準備，分組工作<br /> *http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=Category:實驗教育<br /> *2~5月，最活躍時間，切進去最好時機，行政部門上級主管不太管，立委剛上任<br /> *立委會盡量收割社運團體的提議，等教育部長上台後，部長決定支持或反對，教育部通常也不會用立委版本（立委必須提，要不然教育部會拖）<br /> *有總統同意書，之後可以拿同意書去壓官員<br /> *最順利明年12月，三讀通過(當年教師法推6年)<br /> *為下一屆(116年)的課綱修訂<br /> *涉及改革，很多事情都要實行帶動準備，否則大家都重複做容易的事情，教育部預計花450億<br /> *一套話術，讓教師會的核心理監事可以跟下面交待<br /> *練習說話論述，期待有一天每個成員都有能力辦客廳會<br /> <br /> <br /> 邱灝芝算場域實踐三小時<br /> <br /> ===2019.10.12===<br /> '''出席：'''丁志仁、戴慧茹、楊念祖、陳嫺霓、陳文濤(線上)<br /> 討論：<br /> #域名：creation4everyTeacher.net<br /> #banner：臨時 banner 如 line 群組中所示<br /> #研討會(活動名稱：推動我國學校辦理部分班級實驗教育研討會)<br /> #*日期 12.21<br /> #*場地：郵政博物館<br /> #*總籌分工：戴慧茹、陳嫺霓<br /> #列潛在支持者人名：每人在 10.26 前依「姓名/職銜/e-mail/fb/line ID/聯絡電話」格式提供給雅敏後，統一寄發<br /> #*嫻霓：特教界30人(心理師、社工師、諮商師)<br /> #*慧茹：校長10人、教師10人<br /> #*念祖：校長5人、立委2人、家長20人<br /> #*文濤：學生8人、教師3-4人、政大二梯培力學員。<br /> #*許平：政大一梯師力學員。嫻霓去跟許平講。<br /> #*灝芝：自學團　人。和文濤一起去動員政大二梯培力學員。<br /> #*丁丁：30人。<br /> #給老師信草稿未完成；給家長信，進行讀稿，並提供文濤「經濟、就近、適性」等三論述軸線。<br /> #爭取贊助：11-12月是公司行號計算捐贈額節稅的時候,請開始向開公司的朋友爭取捐助<br /> #請文濤協助了解最近監委調查實驗教育有沒有貴族化的事情，蒐集目前體制外實驗教育收費行情，並將命題轉為正面論述：「體制外實驗教育由於缺少補助，其收費難以讓中低社經家庭參與，所以應推動體制內部分班級辦理實驗教育，讓經濟弱勢家庭平等參與實驗教育。」場域實踐時數另計。<br /> #陳文濤算場域實踐三小時<br /> #修編承諾書<br /> #*主要訴求是：<br /> #*#為體制內前 5% 前導型教師提供超越領綱，以個別指導為基礎的辦學空間。<br /> #*#若此 5% 前導型教師在國家提供的空間環境下推動成功，可做為課綱研發的先行者及課綱修訂之參考。<br /> #*#如果部分班級實驗教育施行有成，比其他類型的實驗教育，更容易為其他 95% 施行體制教育班級所吸收，是全民受益，不只是實驗教育受教學生家庭受益。<br /> #*要求的承諾：<br /> #*#修《學校型態實驗教育實施條例》條例，使大型學校可以辦理部分班級實驗教育。<br /> #*#修相關法侓(如社會救助法)，增加中低社經或弱勢家庭及由於特殊原因不適應體制教育之學生，參與實驗教育的機會。<br/>PS：我們不推「不排富的教育券政策」<br /> #*文本：<br /> 第十五任總統/立委候選人支持並參與「推動部分班級辦理實驗教育」承諾書<br /> <br /> 為體制內前導型教師提供超越課程領綱、以個別指導為基礎、提供學生適性學習的辦學空間，在公立學校的空間基礎下，使部分班級實驗教育成為未來我國教育向前發展的先行者。<br /> <br /> 本人<u>　　　　　</u>願意支持並落實部分班級辦理實驗教育，承諾如下：<br /> #修訂《學校型態實驗教育實施條例》，支持前導型教師結合社會資源、推動跨校區域合作的辦學空間：<br /> #*為避免部分班級辦理實驗教育的誤用，修法時納入「不以強化升學或者以應試教育為主要的學習內容」等文字。<br /> #*強化部分班級辦理實驗教育之審議與建構有效之視導機制。<br /> #提高中低社經階層、特殊學習需求學生參與實驗教育之機會。<br /> <br /> ===2019.10.26===<br /> '''出席：'''丁志仁、戴慧茹、邱灝芝、陳文濤、施雅敏<br /> <br /> '''主席：'''邱灝芝、陳文濤<br /> <br /> '''報告：'''<br /> #對外名稱：「學校辦理部分班級實驗教育推動小組」<br /> #官網：[http://creation4everyteacher.net/c4t/ creation4everyteacher.net]<br /> #研討會日期地點：12/21，郵政博物館(已借)<br /> #[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfdOddksuzIfBC2APSFT5N5o4aU4r9RHS-5XyJGjY5Lv5anIg/viewform 嫺霓開的雲端表單]<br /> #[https://docs.google.com/document/d/1bQe6rv3AAFCj-iLwP3Z8TsClqDlV6ZnAwsbyL6HcTXc/edit 灝芝的對家長端說明文]<br /> #[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSer6bMf2emT2BOSgQxoLXPR-3dn5YMsIK0gXSZiCHsGVCsKow/viewform 共同關心「全國公立國中小辦理部分班級辦理實驗教育」表單]<br /> #[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfdOddksuzIfBC2APSFT5N5o4aU4r9RHS-5XyJGjY5Lv5anIg/viewform 我願意共同參與推動部分班級辦理實驗教育表單]<br /> #[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1UK8ZJ_ASyz3aDRaEjeQY17dB_mx-G5HqF4TrVrTFnw4/edit#gid=863106485 我願意共同參與推動部分班級辦理實驗教育表單後台]<br /> '''討論：'''<br /> #官網網站地圖：<br /> #*首頁內容：5%(讓目前平庸文化感到牴觸，但不受到威脅)<br /> #*對外開放活動的行事曆<br /> #*研討會節目單與廣宣<br /> #**節目單再確認<br /> #***10:00~12:00 構想與條文設計<br /> #****10:00~11:00說明<br /> #****11:00~12:00各界交換意見：慧茹、嫺霓、與談人邀請秀雲校長、詹志禹老師。<br /> #***13:00~14:30 社運與推動協調(訓練潛在支持者)<br /> #****13:00~13:45:講working細節：丁丁<br /> #****13:45~14:30：工作協調<br /> #*****分三組：潛在支持者、候選人、募款<br /> #***14:40~15:30 綜合座談<br /> #***15:30~16:30 收拾、檢討<br /> #*專帳資訊並邀約小額捐款<br /> #*連署支持<br /> #*承諾書修訂<br /> #*暫用目前banner ，可徵詢政大二梯同學協助 banner<br /> #*推動生態系，招募<br /> #*#推動小組<br /> #*#志工群(維繫的重點：大約付錢和免費的1:10，定期聚會)<br /> #*#*撈line中會幫忙<br /> #*#*招募(有分工)<br /> #*#**工作費<br /> #*#**無費用<br /> #*#立法訴求連署者(500以上)<br /> #*#*選單內容：<br /> #*#**實名<br /> #*#**email<br /> #*#**身分別(不顯示)<br /> #*#**願意收到進展的訊息<br /> #*#**連署<br /> #*#*團體/窗口email：團體要做徵信動作<br /> #*#*立法訴求連署書內容：慧茹(10/28放到群組)<br /> #*#*廣宣強打3000<br /> #*#潛在支持者(寄mail不會反感)<br /> #*#連署總統候選人<br /> #*#連署立委候選人<br /> #需要回歸的外部連結：<br /> #*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfdOddksuzIfBC2APSFT5N5o4aU4r9RHS-5XyJGjY5Lv5anIg/viewform 嫺霓開的雲端表單]<br /> #*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1UK8ZJ_ASyz3aDRaEjeQY17dB_mx-G5HqF4TrVrTFnw4/edit#gid=863106485 部分班級辦理實驗教育法案推動參與意願調查 (回應)]<br /> #寄信給潛在支持者<br /> #*目前google表單共有134筆，丁丁有30筆，慧茹部分卡在連署書內容問題；建議自學團體可以再多著力。<br /> #*潛在支持者群需適度區分，政大二梯獨立處理，為11/3製作文宣。<br /> #*潛在支持群的說帖<br /> #草案版本修訂<br /> #*推動部分班級辦理實驗教育《學校型態實驗教育實施條例20191023草案》中，第19條第二項內容刪除。(4票全數同意刪除)<br /> #分工<br /> #*研討會與談人邀約<br /> #**秀雲校長：慧茹<br /> #**詹志禹老師：灝芝、文濤<br /> #*給老師信草稿未完成；給家長信已有初稿待修：灝芝、文濤<br /> #*繪製生態系關係表：灝芝<br /> #*官網：雅敏<br /> <br /> 附錄：<br /> ====承諾書修訂版====<br /> <br /> 第十五任總統/立委候選人支持並參與「推動部分班級辦理實驗教育」承諾書<br /> <br /> 部分班級辦理實驗教育乃為體制內前導型教師提供超越課程領綱、以個別指導為基礎、提供學生適性學習的辦學空間，在公立學校的空間基礎下，使部分班級實驗教育成為未來我國教育向前發展的先行者。<br /> <br /> 本人<u>　　　　　</u>願意支持並落實部分班級辦理實驗教育，承諾如下：<br /> #修訂《學校型態實驗教育實施條例》，支持前導型教師結合社會資源、推動跨校區域合作的辦學空間：<br /> #*為避免部分班級辦理實驗教育的誤用，修法時納入「不以強化升學或者以應試教育為主要的學習內容」等文字。<br /> #*強化部分班級辦理實驗教育之審議與建構有效之視導機制。<br /> #提高中低社經階層、特殊學習需求學生參與實驗教育之機會。<br /> <br /> 若您認同我們的理念，請您勾選以下態度，表示您目前可以承諾的意向程度　<br /> :□目前日理萬機，十分抱歉，暫時無法關注<br /> :□會關注此議題發展，但非目前個人投入的優先要項<br /> :□願意簽署承諾書，可以考慮部分的合作協助<br /> :□願意簽署承諾書，並積極參與此議題推動<br /> :□願意簽署承諾書，並將納為個人政見，引為己任<br /> <br /> 承諾人：<u>　　　　　</u><br /> ====嫺霓《我們需要你》文本====<br /> <div class='mw-collapsible mw-collapsed' style='width:100%'><br /> 背景說明：<br /> <br /> 因為我過去個人工作經歷的關係，有較多在特殊教育、心理、社工職能等不同領域的專業人士，所以我的文內會有較多關照中低社經、弱勢家庭與特殊學習需求的論述。事為了方便我po在我個人相關的群組中。我也很期待有教師版的號召帖，我們大家互相支援輪流po不同說文在各自朋友圈中分享<br /> <br /> 文本：<br /> <br /> 嫺霓很感謝有幸因為在政大實驗教育推動中心工作而有機會認識許多對實驗教育有熱情的工作者，同時也基於個人過去在社服機構、特教、與家庭工作等領域經歷，深深體會到實驗教育的辦學精神應更多更深的在每個體制內的公立學校中，才能更多幫助那些有需要不同教育需求的弱勢或中低社經地位的家庭，因此在工作下班之餘以個人的身分參加了由丁志仁老師陪伴指導成立的「學校辦理部分班級實驗教育推動小組」，成員包含公立學校教師、實驗教育機構人士、家長團體代表…等。<br /> <br /> 我們需要你～<br /> <br /> 如果你渴望讓孩子有適性學習優勢發展的機會、如果你想要創造超越課綱限制的教學空間、如果你想要以平等的國民教育經費水準享受開放、平等、尊重的實驗教育，請加入我們推動小組一起推動公立學校「部分班級辦理實驗教育」:<br /> <br /> 一、什麼是「部分班級辦理實驗教育」？<br /> <br /> 簡單說，我們將在公立國中小學中，拉出實驗教育的空間。台灣已經有各種生機旺盛，為不同孩子打造的體制外實驗教育。而今天我們希望透過修法，有機會將這種教育多元的可能性，結合體制內有積極動能的教師，與社區中有創新實驗教育理念的教育工作者，以跨校區域合作共享各種專業教師人力的方式，運用公立學校的辦學空間，期待未來在全國各區域公立國中小學校中都能有至少一個班級的部分班級實驗教育班，使學生在享有同等國民教育經費的基礎下，不以強化升學或者以應試教育為主要的學習內容，為體制內前導型教師提供超越領綱，以個別指導為原則、提供每一位學生適性學習的辦學空間。<br /> <br /> 二、你可以參與的行動<br /> #我們正在嘗試推動修法，幫助公立學校中有意願的前導型動能教師，可以有更靈活的法規空間實施實驗教育。<br /> #若您是體制外的多元獨立教育工作者，也歡迎您加入，有機會成為未來部分班級實驗教育的協力教師。<br /> #近期我們希望將這樣的理念和修法草案提供介紹給全國立委、總統候選人，需要動員全國認同我們理念的夥伴一起忙推動，將訊息分享給你的朋友，如果你認同我們的理念，請加入我們，點選以下網址(手機無法直點連結，需用電腦，或手動複製貼上網址)提供您的聯絡資料，我們將持續與您分享最新推動的修法與動員近況<br /> <br /> https://is.gd/JuHK4d<br /> <br /> 三、在公立學校內辦理部分班級實驗教育可以有的願景<br /> #打破課綱為主的分科學習方式，以統整概念進行合科或主題式的教學，促進學生跨域知能統整與生活連結應用與創造的能力。<br /> #有機會創造混齡融合的學習情境，激發學生團隊合作，學習彼此一位尊重與謙卑的態度，鼓勵學生適性發展各自多元智能，在混齡融合的班級中，學生隨著年齡的增長，在不同學年貨不同任務分組的過程中，學生有許多機會，經驗資淺學習者、中等程度連結者與資深帶領者的不同角色，鼓勵學生在自然情境下發展學習團隊合作的能力，有益學生健康身心發展。<br /> #一位在芬蘭學校蹲點一年的陳玟樺老師分享，目前芬蘭的赫爾辛基市的「現象式教學」並沒有所謂的資源班，而是讓特教老師進入每一個班級去協同教學、協助每一個學生的學習，並不特別鎖定個別特殊孩子。特教老師甚至成為校設計主題教師team的帶領設計主題的發想者，也由於他們一到九年級一生一課表以學生為主體，以校外踏查、主題任務實做與發表為日常學習的一半時間，學生們都很有自己的觀點、也模糊了所謂特殊與一般生的界線，因為他們這樣的教育結構方式，徹底展現了每個人都是獨特的結果，評量有各種多元的方式，甚至納入學生自評、教師評量的方向是以橫向能力為目標導向而非以知識能力為導向，他們教師評量的指標如:(1)是否展現思考學習、(2)是否具有文化識讀與溝通表達的能力、(3)是否具有自我照顧與能管理好生活日常的能力、(4)是否有多元的識讀、(5)是否具有ICT數位能力、(6)是否具有創業精神與工作的能力、(7)是否具有參與生活與建造永續未來的能力。以上這些橫向能力發展的指標是我國目前教育考試制度考不出來的能力，卻是現在每個國家都希望孩子具有的未來能力。<br /> #推動全國公立學校部分班級實驗教育，是我們未來的希望種子，幫助實現真正有如芬蘭教育那樣，具全人教育的理想，成為支持學校推動新課綱的先遣部隊，帶動未來所有公立學校整體校園以學生為主體的開放正常教育氛圍，營塑每一個人都是獨特的平等友善學習教育環境。<br /> <br /> 四、為什麼我個人希望推動這樣的部分班級實驗教育?<br /> <br /> 身為特需弱勢邊緣的家長及辦學者我在教育體制中看見的現象與問題:<br /> #在少子化的時代，自閉症、過動症、學習障礙症的孩子卻逆勢逐年迅速成長。是否思考過是什麼樣的環境與原因造成?是整體人類自然生態環境的變遷?或者是以強調績效為導向而非看重學習過程的教育方式?或者是我們對於鑑定何為正常?何為障礙的標準與眼光?<br /> #據美國疾病預防與控制中心2014的研究調查發現每59人中有一名為自閉症兒，而且有逐年升高的趨勢，自閉症孩子有70%至上在IQ在70以上，也就是說70%的自閉症孩子屬於智力正常範圍，甚至有44%的自閉症孩子智力在IQ在85以上甚至更高(CDC，2014)，又依據107學年度3月特教通報網統計，一般學校國小到高中職階段，全國各縣市特教類別學生統計顯示，自閉症孩子加上情緒行為障礙(多數為過動症)、學習障礙類孩子共有54049名，占全國各類身心障礙孩子的62%，全國所有學生的2.18%，也是目前資源班中的多數，然而有更多未被正式鑑定或未尋求鑑定，不適應學校課業學習的孩子，掉落出體制並遊走於社區之間，有些社工界稱之為飛行少年，透過社福機構以中途學園、課後伴學等方式來接應這些孩子在體制外的學習需求。這些孩子有些是偏才，也有許多有著其他感官、智能的學習優勢，然而並不適應目前以紙筆閱讀方式為主的學習環境。<br /> #現在融合教育是好的觀念與方向，但是在因為學校的組織、制度與整體結構與師資人力系統的問題，造成這些多數智力正常的身心障礙孩子，必須以抽離或外加資源班方式上課，再回普通班融合適應的方式，容易造成孩子在校被標籤化的問題，學校分科學習的內容也有教師整體教學的進度壓力，回到普通班以紙筆測驗考試為主的成績評量方式，也容易使他們有跟不上別人的自卑感與隔閡，他們可能花許多時間在補強其可能永遠跟不上大家的能力，奪去了他們對自我的尊嚴與價值，也忽略了自己可以有的優勢能力發展。<br /> #雖然融合教育是目前公認的主流，但是在強調升學、競爭為主的學習氛圍中，整個學習環境的機制並未準備好對於特殊學習需求者的合作式學習策略與氛圍，一般學生在普通班中著重升學競爭的集體效應，容易對特殊需求的孩子產生疏離、排斥、不願與之同組…的冷暴力，因此目前的特教資源班制度，只能說是因應目前以應試升學教育為主導的學校社會氛圍下，為幫助特殊孩子融合一般環境不得已的產物，並非是最佳的正常教育方式。<br /> #目前雖已有體制外的實驗教育，但是公立實驗教育學校需要全校施行，要有全體教師、家長、社區共同的理念推動才有可能，通常見於偏鄉小校，在都市化的大學校幾乎很難；而公辦民營學校則面臨學校經營的諸多困境，雖有公立校地的支援，卻仍需要有強大的基金財力作為辦學後盾；非學校型態的個人、團體或機構，一年的學費各在15~25萬之間，多數一年約需22萬，實非一般家庭所能負擔，遑論家中有特殊需求的孩子，家長往往因為孩子的各種照顧、療育需要而無法有正常工作的收入，因著家庭經濟負擔的限縮，對於這群特殊學習需求的家庭而言，幾乎無法平等享受或選擇讓孩子有適性學習或參與實驗教育的權利。<br /> #若能在公立學校部分班級的實驗班，則可大大減少這些外在大環境競爭氛圍的阻力，也可減輕中低社經或特殊學習需求家庭的經濟重擔，用最低的教育成本，在最豐富的教育資源中讓這些孩子得到一個有創意、且正常化發展的學習環境。我們有權要求，我的孩子在公共教育制度下，不該只有一種選擇。透過「部分班級辦理實驗教育」，我們將有機會做到這一點。<br /> </div><br /> ====許平代 PO 文本====<br /> <div class='mw-collapsible mw-collapsed' style='width:100%'><br /> 「學校辦理部分班級實驗教育推動小組」需要你(red arrow right)關注或加入！<br /> 這個推動小組是由丁志仁老師陪伴指導成立的「學校辦理部分班級實驗教育推動小組」，成員包含公立學校教師、實驗教育機構人士、家長團體代表…等。如果你渴望讓孩子有適性學習優勢發展的機會、如果你想要創造超越課綱限制的教學空間、如果你想要以平等的國民教育經費水準享受開放、平等、尊重的實驗教育...歡迎加入我們推動小組一起推動公立學校「部分班級辦理實驗教育」！點選連結進入留下您的聯絡方式後，我們會持續與你分享相關修法現況進展，與推動辦理部分班級實驗教育相關研習活動!<br /> </div><br /> <br /> https://is.gd/JuHK4d<br /> <br /> ===2019.11.7===<br /> '''出席：'''丁志仁、戴慧茹、陳嫺霓、邱灝芝、楊念祖、黃鈴諭、施雅敏<br /> <br /> '''主席：'''陳嫺霓<br /> <br /> '''報告：'''<br /> #對外名稱：「學校辦理部分班級實驗教育推動小組」<br /> #官網：[http://creation4everyteacher.net/c4t/ creation4everyteacher.net]<br /> #承諾書修版，參閱2019.10.26會議附錄。<br /> #草案版本修訂<br /> #研討會日期地點：12/21，郵政博物館(已借)，11/11繳納場地費與保證金。<br /> #*上下午場地費：7,600元，保證金10,000元(可退回)。<br /> <br /> '''討論：'''<br /> #推動部分班級辦理實驗教育《學校型態實驗教育實施條例20191023草案》中，第19條第二項內容刪除。<br /> #官網網站地圖：<br /> #*對外開放活動的行事曆<br /> #*研討會節目單與廣宣<br /> #**節目單再確認<br /> #***10:00~12:00 構想與條文設計<br /> #****10:00~11:00說明：慧茹、嫺霓、與談人邀請秀雲校長。<br /> #****11:00~12:00各界交換意見<br /> #***13:00~14:30 社運與推動協調(訓練潛在支持者)<br /> #****13:00~13:45:講working細節：丁丁、詹志禹對談<br /> #****13:45~14:30：工作協調<br /> #*****分三組：潛在支持者、候選人、募款<br /> #***14:40~15:30 綜合座談<br /> #***15:30~16:30 收拾、檢討<br /> #*連署支持<br /> #*推動與招募，生態系結構如下：<br /> #*#推動小組<br /> #*#志工群<br /> #*#立法訴求連署者(500以上)<br /> #*#*立法訴求連署書內容<br /> #*#*廣宣強打3000<br /> #*#潛在支持者(寄mail不會反感)<br /> #*#連署總統候選人<br /> #*#連署立委候選人<br /> #分工進度確定<br /> #*研討會與談人邀約<br /> #**秀雲校長：慧茹，已跟王秀雲校長約好11/8(星期五)上午10點去拜訪她。<br /> #**詹志禹老師：嫺霓表示詹老師可以的時間是下午，能否彈性調整處理。<br /> #*[https://docs.google.com/document/d/1K_c4NqxBfxYNe39cu6zSEDdZUdxQ1PuhlflEBov5BpA/edit 說明文_教師端]：灝芝<br /> #*[https://docs.google.com/document/d/1bQe6rv3AAFCj-iLwP3Z8TsClqDlV6ZnAwsbyL6HcTXc/edit 說明文_家長端修改版]：文濤<br /> #*官網首頁內容：慧茹<br /> #*繪製生態系關係表：灝芝<br /> <br /> ===2019.11.23===<br /> '''出席：'''陳文濤、丁志仁、施雅敏、邱畹蓉、黃鈴諭、戴慧茹、陳嫺霓<br /> <br /> '''主席：'''陳文濤<br /> <br /> '''報告：'''<br /> #誰把「背景與願景」刪掉？<br /> #邱畹蓉加入團隊，144小時的實習都在振鐸，場域實踐<br /> ##推動部分班級辦理實驗教育修法<br /> ##觀摩學生自主學習策劃與實踐<br /> ##觀察實驗教育機構的營運與教學<br /> ##協助丁丁老師整理資料<br /> #草案版本修訂<br /> #*推動部分班級辦理實驗教育《學校型態實驗教育實施條例20191023草案》中，第19條第二項內容修改。<br /> #目前支出<br /> #*網路域名費392元<br /> #*郵政總局場地租金7,600元<br /> #*保證金10,000元(活動結束後可退還)<br /> #研討會<br /> #*日期：12/21(六)10:00~16:30(借用時間：8:30~17:00)<br /> #*地點：郵政博物館<br /> #*使用器材：麥克風、投影設備、桌、椅。<br /> #*11/11繳納場地費與保證金。<br /> #*研討會分工：嫺霓、慧茹<br /> #*繪製生態系關係表：灝芝<br /> <img src='http://jendo.org/c4t/生態圖1.jpg' width='500px' height='417px' /><br/>要不要去背？<br/><br /> <img src='http://jendo.org/c4t/生態圖3.jpg' width='500px' height='*' /><br /> <br /> '''討論：'''<br /> #首任志工組召集人的人選？<br /> #官網網站地圖[http://creation4everyteacher.net/c4t/ creation4everyteacher.net]：<br /> #*每人提供QA的問題<br /> #*推動小組成員可利用「使用者、密碼」登入進行編輯，請將各自負責的部分完成。<br /> #*收支表的設計和顯示，利清楚經費使用與結餘。<br /> #研討會<br /> #*研討會分工<br /> #*研討會與談人邀約<br /> #**秀雲校長：慧茹，已跟王秀雲校長約好11/8(星期五)上午10點去拜訪她。<br /> #**詹志禹老師：嫺霓表示詹老師可以的時間是下午，能否彈性調整處理。<br /> #**鄭同僚老師：嫺霓<br /> #*報名連結：丁丁<br /> #**報名表單增加「參加本次研討會的動機」欄位<br /> #*公民連署書內容：慧茹<br /> #**支不支持<br /> #**可不可以幫忙<br /> #**是否願意公開姓名<br /> #*立委聯絡資料：雅敏<br /> #*手冊內容<br /> #*當天活動流程<br /> #*廣宣<br /> #*午餐自理<br /> #**現場代訂<br /> #**可出去吃<br /> #**買回來吃<br /> ====Q&A問題收集====<br /> 鈴諭<br /> #什麼是部分班級辦理實驗教育？<br /> #為什麼要推動部分班級辦理實驗教育？<br /> #部分班級辦理實驗教育跟一般校内實驗班有什麼不同？<br /> #誰可以參加？<br /> #參加部分班級實驗教育的學生，學費怎麼收？<br /> <br /> 嫺霓<br /> #體制外老師如何加入成為部分班級的教師<br /> #什麼樣的學生可以參加部分班級實驗教育<br /> #學生家長可以發起部分班級實驗教育嗎?<br /> #發起成班的老師可以如何運用原校內的教育資源或人力?<br /> #跨域合作的學校合作機制為何?<br /> #如何透過跨域合作增加實驗教育班及教師的多元性?<br /> <br /> 念祖<br /> #在沒有經費與相對的人脈支持下，我們期望想要讓孩子有多元探索與啟迪多元智能下讓孩子天賦開展，部分班級實施實驗教育團隊(審議小組)要如何協助現場教師端撐起辦學空間？<br /> <br /> 灝芝<br /> #如何銜接現在學制？<br /> #師資來源為何？<br /> #師生比是多少呢？<br /> <br /> 雅敏<br /> #部分班級實驗教育的行政工作，學校行政端一樣會協助嗎？其中會衍生出額外的行政工作呢？<br /> #參與部分班級實驗教育的家長角色與體制學校有不同嗎？<br /> #如何判斷我的孩子是否適合參與呢？<br /> <br /> 丁丁<br /> #怎麼避免學校假「部分班級辦理實驗教育」之名搞「升學應試選手班」？<br /> #「部分班級辦理實驗教育」已經可以合法實施了嗎？<br /> #大家要怎麼幫助台灣早日可以實施「部分班級辦理實驗教育」？<br /> #支持「部分班級辦理實驗教育」的總統候選人是哪些人？<br /> #支持「部分班級辦理實驗教育」的總統候選人是哪些人？<br /> <br /> ====Q&A問題商討====<br /> 廣收意見，持續修正Q&A，增加修訂日期。<br /> ::-----基本說明與特性說明-----<br /> #什麼是「部分班級辦理實驗教育」？<br /> #為什麼要推動「部分班級辦理實驗教育」？<br /> #「部分班級辦理實驗教育」跟一般校内實驗班有什麼不同？<br /> #師生比是多少呢？<br /> #如何增加實驗教育班級教師的多元性?<br /> #如何銜接體制教育？<br /> #怎麼避免學校假「部分班級辦理實驗教育」之名搞「升學應試選手班」？<br/>-----家長-----<br /> #誰可以參加？<br /> #*誰可以參加「部分班級辦理實驗教育」？<br /> #**申請時程？<br /> #**學期中是否可以轉進或轉出？<br /> #參加「部分班級辦理實驗教育」的學生，學費怎麼收？<br /> #如何判斷我的孩子是否適合參與呢？<br /> #家長的角色在「部分班級辦理實驗教育」的與體制學校有不同嗎？<br/>-----辦學-----<br /> #學生家長可以發起「部分班級辦理實驗教育」嗎?<br /> #師資來源為何？<br /> #非領證教師如何加入成為「部分班級辦理實驗教育」的教師？<br /> #發起成班的老師可以如何運用原校內的教育資源或人力?(回答方式分兩階段：法律面、睦鄰政策。)<br /> #跨域合作的學校合作機制為何?<br/>-----立法推動-----<br /> #「部分班級辦理實驗教育」已經可以合法實施了嗎？<br /> #大家要怎麼幫助台灣早日可以實施「部分班級辦理實驗教育」？<br /> #支持「部分班級辦理實驗教育」的立委候選人是哪些人？<br /> #支持「部分班級辦理實驗教育」的總統候選人是哪些人？<br /> 刪除：(問題題幹太長會失焦，精神已在以上各題之中)<br /> #在沒有經費與相對的人脈支持下，我們期望想要讓孩子有多元探索與啟迪多元智能下讓孩子天賦開展，部分班級實施實驗教育團隊(審議小組)要如何協助現場教師端撐起辦學空間？<br /> <br /> ===2019.12.14===<br /> '''出席：'''戴慧茹、黃鈴諭、邱灝芝、丁志仁、邱畹蓉、陳嫺霓、施雅敏<br /> <br /> '''主席：'''戴慧茹<br /> <br /> '''報告：'''<br /> #DM與EDM已寄各立委辦公室，DM 221 份，EDM 145 份(退信 7 份)。<br /> #立委候選人連給方式，應該繼續查。<br /> #EDM 也寄給推動小組，轉寄給友人。<br /> #研討會手冊自動排版已完成。<br /> #研討會手冊欠封面。<br /> #草案版本修訂<br /> #*推動部分班級辦理實驗教育《學校型態實驗教育實施條例20191107草案》中，第19條第二項內容修改。嫺霓提出會後補充內容將再次供大家討論。<br /> #首任志工組召集人：畹蓉<br /> #Q&A題目20條問題已放到網頁/說明/Q&A編輯，請大家共筆完成回答的部分，11/28(四)前完成。<br /> #研討會<br /> #*確認麥克風的數量：兩支有線麥克風、兩支無線麥克風。雅敏<br /> #*繪製生態系關係表：灝芝<br /> #**圖片去背<br /> #**部分班級「實施」實驗教育，改為部分班級「辦理」實驗教育<br /> #**四個小人(上箭頭附近)刪除<br /> #**「淺在支持者」的字體顏色不清楚，建議調整。<br /> <br /> <br /> '''討論：'''<br /> #研討會<br /> #*立委聯絡資料：雅敏、畹蓉<br /> #*手冊內容<br /> #**預計12/19前定稿，印製份數？<br /> #*12/21後預計要做的事及時程表<br /> #**是否要放在手冊裡<br /> #*影片錄影-王秀雲：慧茹，事先與丁丁確認是否可行<br /> #*廣宣<br /> #**EDM文美編：文濤、畹蓉<br /> #**Email：雅敏、畹蓉<br /> #**FB、IG：鈴諭<br /> #*報名介面<br /> #*討論「推動發想與實踐」(訓練淺在支持者)三組工作內容與分工<br /> #*志工分組<br /> #*#活動組(x3)：籌辦客廳會<br /> #*#*尋找場地<br /> #*#*擔任隊輔<br /> #*#倡議組(x2)<br /> #*#*聯繫立委<br /> #*#*將法案譯成簡易內容(to 大眾)<br /> #*#募款組(x3)：聯繫公私部門募款<br /> #*#*撰寫企畫<br /> #*#*整理捐款明細<br /> #**2019.12.19對於淺在支持者發信宣傳志工<br /> #**2019.12.21研討會當天留下聯繫資訊<br /> #**2019.12.26確認志工明年度工作時程並確認意願<br /> <br /> ===2019.12.28===<br /> 出席：戴慧茹、丁志仁、李柏佳、陳嫺霓、黃鈴諭、楊念祖、施雅敏<br /> <br /> 主席：丁志仁<br /> <br /> '''報告：'''<br /> <br /> 研討會後續處理：<br /> *出席名單<br /> *#徐立信立委候選人派李茂基主任<br /> *#陳姿宇(新北市立醫院三重分院臨床心理師)：嫺霓友人<br /> *#周啟賢<br /> *#方惠閔<br /> *#江郁玫<br /> *#周雅慧(家長)<br /> *#林鼎翔(中教數學科教師證，中特教碩班)：嫺霓友人<br /> *#蔡青樺(全職家長)：灝芝友人<br /> *#曾清一(教師)：慧茹友人<br /> *#李家兆(教師)：慧茹友人<br /> *#洪敦明(家長)：鄢靈湘老公<br /> *#楊佳榕：鈴諭友人，提很多建議<br /> *#劉中莉(家長)：鈴諭友人<br /> *#黃鴻志(教師)：新北市漁光分校的老師，鈴諭友人<br /> *#林青高(振鐸學會)：海星成員<br /> *#周樂生(人文校長)：海星成員<br /> *#蔡珠玲：海星成員<br /> *#朱純良(海星志工)<br /> *#顏慧貞(桃、竹市審議委員)<br /> *#李嘉年(政大)<br /> *#詹志禹(政大)<br /> *#鄢靈湘(教師)<br /> *#張嘉玲(教師)<br /> *#陳郁(家長)：丁丁友人<br /> *#沈育如記者<br /> *#李柏佳<br /> *#丁志仁<br /> *#戴慧茹<br /> *#陳嫺霓<br /> *#楊念祖<br /> *#邱灝芝<br /> *#邱畹蓉<br /> *#黃鈴諭<br /> *#施雅敏<br /> *報名未出席：<br /> *#吳佳純<br /> *#巫冠頤<br /> *#劉宏信(社會福利機構主任，高度關注者)：嫺霓友人<br /> *#江慧娟：事後還會寫信給雅敏說抱歉有事無法出席研討會<br /> *#傅心怡(教師，政大第二屆師培學員)<br /> *#張瑋翔<br /> *#丁于珊(家長、五常國中輔導老師)：嫺霓友人<br /> *網站留資料者：<br /> *#為己任者 20 人<br /> *#積極支持 46 人<br /> *#願配合者 92 人<br /> *#支持 128 人<br /> *關心立委：<br /> *#徐立信立委候選人派李茂基主任。(原國民黨現民眾黨，台北市)<br /> *#張渝江12月16日親自回信：很贊成不是定時上下課的教育，今天很多人可靠youtube自學各種技能，我們的教育體系只能訓練出上班族，有不少孩子更有潛力。但我在台中，若你有興趣訪談我們可以約個時間電話聊一下，再用網路視訊訪談直播，我們也有我們的教育政策與理念。(要談需預約時間，民眾黨台中西屯南屯立委候選人)<br /> *#陳柏惟12月24日回信：上週因行程已有安排未能參與，但實驗教育鬆綁應該可以討論審核機制，歡迎後續再討論。(基進黨，台中市)<br /> *#蔣萬安(國民黨)莊小姐12月17日來信關切：選舉戰況激烈，委員目前重心皆著重在選區上，希望能多點時間勤跑地方行程，只能婉拒邀約<br /> *其他待處理關心人士：<br /> *#王美玉監委關心矯正署教育納入實驗教育精神，發展更寬廣的矯正方向。<br /> *#國語日報報導<br /> *#國教院副署長意見<br /> *#顧瑜君：謝謝分享，很開心知道「班級」實驗的概念普及了，多年前在花蓮提出這個想法，因太多老師想改變，但受限。是否有會議資料可以分享？<br /> *#親子天下跑實驗教育線的許家齊，待連絡。<br /> *照片、影片的倉儲、加值、應用？雅敏<br /> *收支<br /> **收<br /> ***小額捐款400元<br /> **支：13.653元<br /> ***詹志禹老師義務幫忙未收出席費。<br /> ***手冊印製50本 1,350元<br /> ***立委邀請函郵資 2,873元<br /> ***場地 7,600元<br /> ***印刷、信封 498元<br /> ***連署書信件：1,332元<br /> <br /> '''討論：'''<br /> <div style='float:right;margin:0.5em 0 0.8em 1.4em;'><img src='http://jendo.org/uploadFiles/資訊/部分班級組織圖.png' width='369' height='431'/></div><br /> #建議官網移到租賃的商業網站，費用：網站空間分擔租費 NT1800(5400/3)＋域名-空間連結設定費 NT500(通過)<br /> #校長問卷主持人選：柏佳<br /> #*設計題目：1/18初稿完成。<br /> #*教育部統計處直接寄信給各學校校長，紙本問卷直接附上，加入校長密碼。<br /> #*柏佳校長協助策動<br /> #「推動發想與實踐」(訓練淺在支持者)三組工作內容與相關討論事項<br /> #*活動組(念祖)<br /> #*#工作內容<br /> #*#*於居住城市舉辦 1-2 場客廳會<br /> #*#*定期舉辦支持者實體聚會<br /> #*#*維護支持者線上社群<br /> #*#能力需求<br /> #*#*擁有舉辦活動、聚會的經驗<br /> #*#*擅長主持<br /> #*#*熟悉社群媒體經營<br /> #*倡議組(嫺霓、慧茹、柏佳)<br /> #*#工作內容<br /> #*#*協助公民連署<br /> #*#*協助舉辦倡議型活動<br /> #*#*將法案譯成簡易內容(to 大眾)<br /> #*#能力需求<br /> #*#*擅長化繁為簡、文字撰寫能力佳<br /> #*#*熟識教育工作者、教育團隊、學校教職人員為佳<br /> #*#*面對群眾不怯場<br /> #*募款組(慧茹)<br /> #*#工作內容<br /> #*#*協助推動個人小額募款<br /> #*#*撰寫針對企業、政府募款計畫書<br /> #*#能力需求<br /> #*#*曾有募款、拉贊助經驗<br /> #*#*擅長撰寫計畫書<br /> #*各組預計招募人數<br /> #*志工招募表單設計<br /> #*#姓名<br /> #*#個人專長<br /> #*#聯繫電話與電子信箱<br /> #*#上傳個人履歷<br /> #*志工義務<br /> #*#每月固定出席一次聚會<br /> #回應國教署副署長，由於國語日報是教育部舆情蒐集的對象，所以雖然只有國語日報登，而且篇幅也不大，今早在教育部開會後，國教署副署長許麗娟還是特別請教丁丁這件事是怎麼回事。我把手冊給他，並向他解說大家的立場。他堅定的反對，並對我提出以下尖銳地提問：<br /> ##在國中小辦「部分班級實驗教育」破壞常態編班、正常教學、學區就學，會讓弱勢家庭孩子的教育處境更不利。<br /> ##搞「升學選手培訓班」的大魔王就是地方政府，他們正是國中小教育及實驗教育的主政單位，怎麼可能防止他們遂行私慾，這等於是讓「狼」去看「羊」。<br /> ##一但進入修法流程，有錢有勢的選秀派家長會藉勢游說把「升學選手培訓班」合法化，我們的政治游說實力真的大過他們嗎？切記目前私校就把持著立法院教育文化委員會。<br /> ##到時候抽籤進班，兩百個家庭想進，只有29人能抽到籤，現場抗議聲一片，我們還不是把問題丟給他們教育行政人員，我們也沒辦法分擔他們的痛苦。<br /> #*陽光精神：委由公信力第三方NGO主持<br /> #*學生適性學習的發展中階步驟：推動部分班級實驗教育<br /> #*體制化對學生的壓迫性<br /> #*進入社運：<br /> #*#以為天下人為出發點，暫時放下自己想要的事情<br /> #*#放下溫良恭儉讓，組建一個強悍行動力的團隊。<br /> #*三件事<br /> #*#教育現狀文字稿<br /> #*#特殊教育師資無法滿足現狀的文字稿<br /> #*#再找另一位夥伴文字修改<br /> #訂出未來三次會議日期：<br /> #*2020.01.18<br /> #*2020.02.01<br /> #*2020.02.15<br /> <br /> ===2020.01.18===<br /> 出席：丁志仁、黃鈴諭、邱畹蓉、邱灝芝、李柏佳、陳嫺霓<br /> <br /> 主席：丁志仁<br /> <br /> 下一輪主席輪值順序：丁丁(1.18)、柏佳(2.1)、鈴諭(2.15)、灝芝(2.29)、嫺霓(3.13)、戴戴(3.21)、念祖(4月初）<br /> <br /> (流會時主席順延，而非跳過；主席遇有事，找人對調)<br /> <br /> 主席工作：<br /> #會前聯絡雅敏，安排議程，並依議程向相關伙伴索取資料。尤其是上次決議執行情形。<br /> #提醒開會。<br /> #主持會議。<br /> #叮囑紀錄。<br /> <br /> '''報告：'''<br /> #「推動發想與實踐」(訓練淺在支持者)三組工作內容與相關討論事項<br /> #*活動組(念祖)<br /> #*#工作內容<br /> #*#*於居住城市舉辦 1-2 場客廳會<br /> #*#*定期舉辦支持者實體聚會<br /> #*#*維護支持者線上社群<br /> #*#能力需求<br /> #*#*擁有舉辦活動、聚會的經驗<br /> #*#*擅長主持<br /> #*#*熟悉社群媒體經營<br /> #*倡議組(嫺霓、慧茹、柏佳)<br /> #*#工作內容<br /> #*#*協助公民連署<br /> #*#*協助舉辦倡議型活動<br /> #*#*將法案譯成簡易內容(to 大眾)<br /> #*#能力需求<br /> #*#*擅長化繁為簡、文字撰寫能力佳<br /> #*#*熟識教育工作者、教育團隊、學校教職人員為佳<br /> #*#*面對群眾不怯場<br /> #*募款組(慧茹)<br /> #*#工作內容<br /> #*#*協助推動個人小額募款<br /> #*#*撰寫針對企業、政府募款計畫書<br /> #*#能力需求<br /> #*#*曾有募款、拉贊助經驗<br /> #*#*擅長撰寫計畫書<br /> #*各組預計招募人數<br /> #*志工招募表單設計<br /> #*#姓名<br /> #*#個人專長<br /> #*#聯繫電話與電子信箱<br /> #*#上傳個人履歷<br /> #*志工義務<br /> #*#每月固定出席一次聚會<br /> '''討論：'''<br /> #校長問卷主持人選：柏佳<br /> #*[[校長問卷]]<br /> #*教育部統計處直接寄信給各學校校長，紙本問卷直接附上，加入校長密碼。<br /> #*柏佳校長協助策動<br /> #教育現狀文字稿：慧茹<br /> #特殊教育師資無法滿足現狀的文字稿：嫺霓<br /> '''下次會議時間'''<br /> *2020.02.01<br /> *2020.02.15<br /> <br /> ===2020.02.01===<br /> 出席：李柏佳、丁志仁、黃鈴諭、邱灝芝、施雅敏、線上：戴慧茹、楊念祖<br /> <br /> 主席：李柏佳<br /> <br /> 下次(2020.02.15)主席提醒：鈴諭<br /> <br /> (流會時主席順延，而非跳過；主席遇有事，找人對調)<br /> <br /> 主席工作：<br /> #會前聯絡雅敏，安排議程，並依議程向相關伙伴索取資料。尤其是上次決議執行情形。<br /> #提醒開會。<br /> #主持會議。<br /> #叮囑紀錄。<br /> <br /> 討論：<br /> #[[校長問卷]]<br /> #[[志工規劃]]<br /> #多樣性學習需求之部分班級適性實驗教育班與資源班之異同(嫺霓)提議延後討論<br /> <br /> ===2020.02.15===<br /> 出席：丁志仁、黃鈴諭。線上會議：戴慧茹、陳嫺霓、邱畹蓉、楊念祖。<br /> <br /> 主席：黃鈴諭<br /> <br /> 下次主席：邱灝芝<br /> <br /> 討論：<br /> #[[校長問卷]]修正版(鈴諭)<br /> #多樣性學習需求之部分班級適性實驗教育班與資源班之異同(嫺霓)<br /> #[[教育現況一]]<br /> #[[教育現況二]]<br /> #[[志工規劃]]執行(畹蓉)<br /> <br /> 紀錄：念祖<br /> #多樣性學習需求之部分由請慧茹和灝芝共同討論之後，將討論傳給嫻霓再帶到推動小組共討論。<br /> #研討會教育現況將設為公開放在網路上「研討會-教師分享」<br /> #*文章內容協請慧茹下標題與摘要<br /> #客廳會部分:<br /> #*第一場場域為新莊 (4月上旬舉辦) 念祖<br /> #下次開會時間<br /> #*2020.02.29(六)上午9:30 主席：灝芝<br /> #*2020.03.13(五)晚上7:00 主席：嫺霓<br /> #*2020.03.21(六)上午9:30 主席：慧茹<br /> <br /> ===2020.02.29===<br /> 出席：丁志仁、黃鈴諭、邱灝芝、陳嫺霓，線上：慧茹、念祖<br /> <br /> 主席：邱灝芝<br /> <br /> 本日記錄：黃鈴諭<br /> <br /> 下次主席：陳嫺霓<br /> <br /> 各組報告：<br /> *活動組：客廳會籌備進度(念祖)<br /> :#首場時間：4/17(五)19:00~21:00<br /> :#地點：明日城好鄰區社區(新北市新莊區信華一街9號)<br /> :#報名：3/15(日)開放報名(辦公室處理)。<br /> :#人數:20人<br /> :#準備募款箱。<br /> :#節目單、流程表、交通資訊、防疫措施：念祖設計(3/4前完成)<br /> :#現場直播(嫺霓)<br /> :#邀請立委:吳秉叡、洪孟楷、(調查時代力量在教育委員會有無代表)<br /> :*文化與教育委員會委員名單:<br /> :*#中國國民黨林奕華、萬美玲、鄭正鈐、李德維<br /> :*#民主進步黨黃國書、張廖萬堅、吳思瑤、林宜瑾、伍麗華、范雲、賴品妤、陳秀寶<br /> :*#台灣民眾黨高虹安<br /> :*#無黨籍高金素梅<br /> *倡議組：多樣性學習需求之部分班級適性實驗教育班與資源班之異同(嫺霓) <br /> :#適性學習班vs多樣性學習班<br /> :#題目改為，初探：適性學習班中之多樣性學習班<br /> :#嫺霓補充論述。<br /> *志工組：尋人進度 (畹蓉)<br /> :#找二屆師培同學協助志工，之後董彥霆和陳文濤會抽空協助志工的規劃。<br /> *確認下一次開會日期(3/13或3/14，主席為嫺霓)<br /> :#下次會議時間：3/13(五)18:30<br /> *下次議程:<br /> :#討論初探：適性學習實驗班中之「多樣性學習班」的內容(嫺霓)。<br /> :#首次客廳會內容(念祖)[[部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17]]。<br /> :#校長問卷初稿。<br /> :#志工報名介面。<br /> <br /> ===2020.03.13===<br /> 出席：陳嫺霓、丁志仁、黃鈴諭、楊念祖、施雅敏，線上：戴慧茹、陳文濤。<br /> <br /> 主席：陳嫺霓<br /> <br /> 下次主席：戴慧茹<br /> <br /> 各組報告：<br /> *首次客廳會內容[[部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17]](念祖)。<br /> *#不開放小孩入場。<br /> *#門禁，門口測量體溫(體溫不超過37.5)，蓋印章。<br /> *#建議戴口罩，但不強迫。<br /> *#現場只能有無限wifi。<br /> *#請嘉年來協助直播。<br /> *#日期：4/17(五)pm6:30~8:30，晚上9:00前收拾完畢離開。<br /> *#人數：20人，不含推動小組與工作小組。<br /> *#現場有折疊椅30張，原凳20張。<br /> *#畫平面圖，標座位，梅花座。<br /> *#節目單<br /> *#*6:00~6:30報到<br /> *#*6:30~6:40開場<br /> *#*6:40~7:40推動小組(含立委)：慧茹、嫺霓、丁丁<br /> *#*7:40~8:30綜合座談(前兩位發言是家長分享)<br /> *#計畫書：念祖，3/15前完成。<br /> *#手冊：雅敏，3/21討論內容初稿。<br /> *#*放上募款帳號<br /> *#報名介面：丁丁，3/15前完成。<br /> <br /> *討論[[初探：適性學習實驗班中之「多樣性學習班」]]的內容(嫺霓)。<br /> *[[校長問卷]]修正版(未討論)<br /> <br /> 下次會議主席：慧茹請假，改為念祖。<br /> <br /> ===2020.03.21===<br /> 出席：楊念祖、丁志仁、黃鈴諭、邱灝芝、施雅敏<br /> <br /> 主席：楊念祖<br /> <br /> 下次主席：戴慧茹<br /> <br /> 各組報告：<br /> #客廳會[[部分班級辦理實驗教育/客廳會/2020.04.17]]<br /> #*企劃書<br /> #*手冊內如<br /> #*報名介面<br /> #*邀請立委<br /> #**邀請函<br /> #**所需物品<br /> <br /> 備用場地：台北婦女館<br /> <br /> 備註：<br /> *先跟永和社大打招呼<br /> *人數下限10人<br /> <br /> 討論：<br /> #[[校長問卷]]修正版<br /> #討論[[初探：適性學習實驗班中之「多樣性學習班」]]的內容(嫺霓)<br /> <br /> 下三次會議時間：<br /> #2020.04.25慧茹，客廳會檢討會。<br /> #2020.05.16柏佳<br /> #2020.05.30鈴諭<br /> <br /> ===2020.04.25===<br /> 出席：戴慧茹、丁丁、黃鈴諭、施雅敏、線上：楊念祖、楊逸帆<br /> <br /> 主席：戴慧茹<br /> <br /> 下次主席：鈴諭<br /> <br /> 討論:<br /> #客廳會檢討會<br /> #*念祖<br /> #*#場地因為疫情產生困難<br /> #*#宣傳與動員<br /> #*丁丁：<br /> #*#承辦人找一個搭檔協力<br /> #*#參與人數剛好，又有立委參與。<br /> #*#感謝灝芝設計的卡片，往後版本照用，改日期和地點即可。<br /> #*#說明客廳會<br /> #*#*推動小組：手冊、立委聯絡與後續(本次已建立三位立委與助理的資料庫)、資源整理(如：剪輯)<br /> #*#*地方：人場、廣宣、直播、場地與場佈<br /> #*#本次邀教育文化委員會的立委來參加(伍麗華委員參加)，就不能忽視人場。<br /> #*#吳思瑤、林奕華兩位委員可努力遊說兩黨立委來支持推動。<br /> #*#時代力量、台灣民眾黨可繼續努力找立委支持。<br /> #*鈴諭：<br /> #*#以後客廳會的場地一定要這麼大嗎？<br /> #*#客廳會類似說明會嗎？一定要成員多數都到齊嗎？<br /> #*#小組去找不同的人，再由參與過的人有興趣找不同的人繼續辦理客廳會。<br /> #*慧茹：<br /> #*#客廳會可分北中南大客廳一定要辦，小客廳可以小組成員發展小議題去辦理。<br /> #*#直播分享有不錯的效益，錄影或直播可能視場次情況而定。<br /> #*#今年均優可當作一次大型客廳會。<br /> #2020均優論壇議程提議<br /> ##大學：(逸帆)目前無法辦理實驗教育，若允許大學可辦部分班級是會有意義的。請逸帆研議適合大學辦理部分班級的條例提供修法參考。<br /> ##(原民)：(邀伍麗華立委、鄭漢文校長)北部烏來或桃園地區原民稍多，可以來辦部分班級教育。傳承原民文化和傳統，可以有較多這方面的課程設計。<br /> ##特殊需求：(嫺霓)<br /> ##平價：(念祖、灝芝)民辦實驗教育偏貴，部分班級可以改善。<br /> ##體制老師辦學：(嘉玲、慧茹)提供前5%體制老師翻轉教學，108課綱領綱限制仍大。<br /> ##教育橋接：(丁丁或找人)提供體制內外教師的交流與合作。<br /> #*數鈔票：讓更多人知道這件事要成功，就會去賭這件事情會成功。讓各路人馬都覺得這件事成功對他們有好處。<br /> #*建議分兩個議程，一個為數鈔票、一個為解決具體困難的議程。<br /> #*今天需決定<br /> #*#主持人：慧茹<br /> #*#時長：2小時<br /> #*#日期：6/14(日)、時段：早上。<br /> #*#議程名稱：推動部分班級辦理實驗教育(短代名：部分班級實驗教育)<br /> #*#議程負責人：慧茹<br /> #*#補充國教署界定高國中小特定理念：<br /> #*#*哲學思維、理想價值<br /> #*#*教育實踐的方法和過程<br /> #*#*學生為中心<br /> #*#*多元智能、適性學習<br /> #*今年度均優「實驗教育」界別負責人：陳怡光<br /> #*本議程對均優的聯絡窗口：雅敏<br /> #校長問卷版本最後確認(待調整文字後再討論)<br /> <br /> <br /> 提議：檢討推動小組名單<br /> <br /> 下次會議時間：2020.05.16(六)早上9:30<br /> <br /> 會議主席：鈴諭<br /> <br /> 待辦事項：均優引言討論(文字與邀請與談人)<br /> <br /> ===2020.05.16===<br /> [[部分班級/例會/2020.05.16]]<br /> <br /> ===2020.06.27===<br /> 出席：戴慧茹、丁丁、邱灝芝、陳嫺霓、施雅敏<br /> <br /> 主席：丁丁<br /> <br /> 紀錄：雅敏<br /> <br /> 討論:<br /> ====(一)均優議程檢討(含手冊內容)====<br /> *請各負責講者將當天簡報內容轉換成文檔，手冊內容不放簡報檔。<br /> <br /> ====(二)下一階段工作開展====<br /> *網絡連繫之拓展<br /> *#找教育部談可能的風險與如何設定規範限制(丁丁)<br /> *#*學校實驗教育規範由教育部審核，視導的密度與強度要遠高於目前的機構實驗教育。<br /> *#*學校財務上的一個專案，校外捐款指定用途的專案來取代法人財報規範。<br /> *#和吳思瑤討論(丁丁、嫺霓、灝芝)<br /> *#其他政黨的立委？<br /> *#*范雲(民)<br /> *#*民眾黨<br /> *#*時代力量黨<br /> *#*林奕華(國)：丁丁已拜訪簡報過，考慮中。<br /> *#全教總的第五屆理事長：侯俊良(臺南市永信國民小學)、副理事長何俊彥(臺北市忠孝國民中學)；常務理事楊益風(臺北市三玉國小)、李雅菁(新北市北新國小)、張瓊方(桃園市南崁高中)、林穎欣(彰化縣忠孝國小)、董書攸(高雄市勝利國小)<br /> *#台北市實驗教育推動中心(校長問卷)，實驗教育學校的教師會<br /> *#結合「海星培力」切入「教師跨校揪團進修」<br /> *#爭取進入政大三梯可實習的「教育社運倡議清單中」(嫺霓)<br /> *#爭取成為「均優社群化」之後的長期合作計畫之一(慧茹)<br /> *Line新增了「社群」功能：(灝芝)<br /> *#社群人數上限5000人。<br /> *#可設有管理員功能，不怕被翻群。<br /> *#有三種加入方式「公開」、「輸入參加密碼」與「管理員核准」。<br /> *#參考連結：https://www.mirrormedia.mg/story/20200624gameline01<br /> *#誰去進行評估？<br /> *#如何與官網(creation4everyteacher.net)配合？<br /> *募款與志工發展：<br /> *#盤點還剩多少錢(拜託雅敏)<br /> *#誰會為這件事出錢<br /> *#找好的項目深入企畫。<br /> *#研議政府的補助要點。(灝芝)<br /> *#和地方政府合作。<br /> *#小額募款開發。(慧茹)<br /> <br /> ====(三)部分班級辦理實驗教育支援平台====<br /> *為什麼要搞這個平台？<br /> *#機會是給準備好的人。(拉柑園文教基金會入伙)<br /> *#自我實現的預言。<br /> *#實在有很多問題等待解決。(拉政大實驗教育推動中心入伙，不只是<br /> *#體制內外的英才橋接與討論。<br /> *主要的經營內容：<br /> *#申請參考案(含審議流程規畫)(所以才找教育部討論)<br /> *#課程設計實務(班本課程探討)(透過跨校選修)<br /> *#多元人才運用(含人才培力、家長成長)<br /> *#財務規畫。(嫺霓、慧茹)<br /> *#*簡易參考1：捐款費用指定一位總務來負責收入支出，可以指定學生比賽用途，其中的交通、餐費等都可以申報。(需更多詳盡資料)<br /> *#*簡易參考2：捐款指定用途；指定特地補助專項，學校行政單位可以抽行政費7%。<br /> *#大學部分班級實驗教育發展(逸帆)<br /> *#高中畢業升學途徑(嫺霓)<br /> <br /> ====工商廣告時間====<br /> #不錯學群招生說明會：2020.07.5(五)<br /> #海星培力的共識營：2020.07.25(六)~2020.07.26(日)<br /> <br /> ====下次討論議題====<br /> *拓展工作進度回報與資料收集情況。<br /> *辦理部分班級實驗教育的學校評鑑如何進行？<br /> <br /> <br /> 下次會議時間：2020.07.15(三)下午6:00<br /> *主席：鈴諭<br /> <br /> ===2020.07.15===<br /> 出席：<br /> 主席：鈴諭<br /> <br /> 紀錄：<br /> <br /> 討論:<br /> ====下一階段工作開展進度====<br /> *網絡連繫之拓展<br /> *#找教育部談可能的風險與如何設定規範限制(丁丁)<br /> *#*學校實驗教育規範由教育部審核，視導的密度與強度要遠高於目前的機構實驗教育。<br /> *#*學校財務上的一個專案，校外捐款指定用途的專案來取代法人財報規範。<br /> *#和吳思瑤討論(丁丁、嫺霓、灝芝)<br /> *#其他政黨的立委？<br /> *#*范雲(民)<br /> *#*民眾黨<br /> *#*時代力量黨<br /> *#*林奕華(國)：丁丁已拜訪簡報過，考慮中。<br /> *#全教總的第五屆理事長：侯俊良(臺南市永信國民小學)、副理事長何俊彥(臺北市忠孝國民中學)；常務理事楊益風(臺北市三玉國小)、李雅菁(新北市北新國小)、張瓊方(桃園市南崁高中)、林穎欣(彰化縣忠孝國小)、董書攸(高雄市勝利國小)<br /> *#台北市實驗教育推動中心(校長問卷)，實驗教育學校的教師會<br /> *#結合「海星培力」切入「教師跨校揪團進修」<br /> *#爭取進入政大三梯可實習的「教育社運倡議清單中」(嫺霓)<br /> *#爭取成為「均優社群化」之後的長期合作計畫之一(慧茹)<br /> *Line新增了「社群」功能：(灝芝)<br /> *#參考連結：https://www.mirrormedia.mg/story/20200624gameline01<br /> *#誰去進行評估？灝芝<br /> *#*目前 LINE 社群「建立」的功能是陸續隨機的開放，直到年底前會全面開放完畢，所以如果你還不能建立的話，至少是可以先加入別人的社群去聊天，可以在 LINE 的主頁那裡，你的群組下方會出現一個「社群」，進入後，如果你有看到下方有「建立社群」就代表你已經可以建立了，如果還沒就耐心等吧。<br /> *#*詢問群組內伙伴誰是幸運兒有此一權限。<br /> *#如何與官網(creation4everyteacher.net)配合？<br /> *#逸帆建議使用比較符合開源以及資料安全的telegram或signal<br /> *募款與志工發展：<br /> *#盤點還剩多少錢(拜託雅敏)<br /> *#誰會為這件事出錢<br /> *#找好的項目深入企畫。<br /> *#研議政府的補助要點。(灝芝)<br /> *#和地方政府合作。<br /> *#小額募款開發。(慧茹)</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%B5%B7%E6%98%9F%E5%9F%B9%E5%8A%9B/2019-1%E4%BE%8B%E6%9C%83/2020.07.10&diff=7264 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 2020-07-10T06:41:51Z

<p>施雅敏：/* 討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。 */</p> <hr /> <div>[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__<br /> ==自由交換意見==<br /> <br /> <br /> ==時間地點與會者==<br /> ===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2020.07.10(五)18:30~20:30 正式議程 </span>===<br /> <br /> ===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>新埔國中信義樓五樓517教室 ([https://meet.jit.si/educationmaker 線上參與])===<br /> <br /> ===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>林青高</span>===<br /> 約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)<br /> *黃鈴諭<br /> <br /> ===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'></span>===<br /> <br /> ===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、周樂生、黃鈴諭、林青高、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上)</span>===<br /> <br /> ==報告事項==<br /> ===一、確認[[海星培力/2019-1例會/2020.05.15|上次會議紀錄]]===<br /> <br /> ===二、上次會議決議執行情形===<br /> 已完成均優論壇議程發表。<br /> *請各負責講者將當天簡報內容轉換成文檔，手冊內容不放簡報檔。<br /> <br /> ===三、內部節奏組===<br /> 組課近況<br /> *進行中<br /> *#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)：丁志仁、詹志禹合開。<br /> *#社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)：柯穎瑄、張喻晴合開。<br /> *#2020均優學習論壇參與探討(1學分)：黃思宇、施雅敏、游士賢合開。<br /> *規畫中<br /> *#實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。<br /> *#實驗教育中有效的英文課(1學分)：丁志仁。<br /> *#走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程(1學分)：蕭典義、熊慧合開。<br /> <br /> *課程已結束，作業產出中。<br /> *#兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。<br /> *#自學生導師課I(1學分)：目前尚缺作業與發表。<br /> *#自學生導師課II(1學分)：目前尚缺作業與發表，已完成均優成果發表。<br /> *#行動學習(1學分)：周樂生、游士賢合開，剩下最後3小時課程。<br /> <br /> ===四、外事聯絡組===<br /> 樂生：手冊的部分需要協助潤款、補充一些為什麼要做這些事、目的……的敍述。<br /> <br /> ===五、平台服務組===<br /> 丁丁和鈴諭，開始規畫場域修練的填註資料結構與填註介面。<br/>目前進度：<br /> <br /> ==討論事項==<br /> ===討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。===<br /> '''目前進度'''<br /> *共識營場地：台北市實驗教育創新發展中心<br /> *共識營日期：八月後，因市府7.27辦開幕。<br /> *與台北市教育新創發展中心商談結果<br /> *#合辦<br /> *#場地週間免費，周六日需人員加班費。<br /> *#聯絡窗口：執行祕書洪慧瑄。<br /> *#一起廣宣<br /> *廣宣對象：<br /> *#學前教育<br /> *#體制內教師<br /> *#社大<br /> *簡易面談手冊<br /> <br /> '''待討論'''<br /> #2019-1、2020-1兩梯自組織、組課能否可以一起進行，在2019-1梯次需先通過決議。<br /> #2019-1決議通過之決議清單，哪些適用於2020-1梯可沿用。<br /> <br /> ===討論二、教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄手冊===<br /> [http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄 ]<br /> <br /> ===討論三：參訪實驗教育機構課程規劃===<br /> <br /> ===討論四：延續均優平台化討論===<br /> 三元素:<br/><br /> #資源：關於某種「資源」的合作與共享，如：人脈<br /> #平台：有固定的域名或網址(URL)，做為資源的集散地或媒合平台<br /> #社群：有長期的受益者，並從其中找到人參與維護平台上的資源清單<br /> #*例如：<br /> #*#兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下<br /> #*#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台<br /> #*#行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台<br /> #*#實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台<br /> #*#實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台<br /> #*#海星培力平台：<br /> #*#*利用決議清單進行內部治理。<br /> #*#*三組分工(work team)協助課務進行。<br /> #*#*協力單位群，連成場域修練網絡。<br /> #*#*公積金專帳，提供基本行政資源。<br /> <br /> ==臨時動議==<br /> <br /> ==xx==</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%B5%B7%E6%98%9F%E5%9F%B9%E5%8A%9B/2019-1%E4%BE%8B%E6%9C%83/2020.07.10&diff=7263 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 2020-07-10T06:39:14Z

<p>施雅敏：/* 討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。 */</p> <hr /> <div>[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__<br /> ==自由交換意見==<br /> <br /> <br /> ==時間地點與會者==<br /> ===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2020.07.10(五)18:30~20:30 正式議程 </span>===<br /> <br /> ===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>新埔國中信義樓五樓517教室 ([https://meet.jit.si/educationmaker 線上參與])===<br /> <br /> ===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>林青高</span>===<br /> 約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)<br /> *黃鈴諭<br /> <br /> ===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'></span>===<br /> <br /> ===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、周樂生、黃鈴諭、林青高、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上)</span>===<br /> <br /> ==報告事項==<br /> ===一、確認[[海星培力/2019-1例會/2020.05.15|上次會議紀錄]]===<br /> <br /> ===二、上次會議決議執行情形===<br /> 已完成均優論壇議程發表。<br /> *請各負責講者將當天簡報內容轉換成文檔，手冊內容不放簡報檔。<br /> <br /> ===三、內部節奏組===<br /> 組課近況<br /> *進行中<br /> *#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)：丁志仁、詹志禹合開。<br /> *#社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)：柯穎瑄、張喻晴合開。<br /> *#2020均優學習論壇參與探討(1學分)：黃思宇、施雅敏、游士賢合開。<br /> *規畫中<br /> *#實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。<br /> *#實驗教育中有效的英文課(1學分)：丁志仁。<br /> *#走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程(1學分)：蕭典義、熊慧合開。<br /> <br /> *課程已結束，作業產出中。<br /> *#兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。<br /> *#自學生導師課I(1學分)：目前尚缺作業與發表。<br /> *#自學生導師課II(1學分)：目前尚缺作業與發表，已完成均優成果發表。<br /> *#行動學習(1學分)：周樂生、游士賢合開，剩下最後3小時課程。<br /> <br /> ===四、外事聯絡組===<br /> 樂生：手冊的部分需要協助潤款、補充一些為什麼要做這些事、目的……的敍述。<br /> <br /> ===五、平台服務組===<br /> 丁丁和鈴諭，開始規畫場域修練的填註資料結構與填註介面。<br/>目前進度：<br /> <br /> ==討論事項==<br /> ===討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。===<br /> '''目前進度'''<br /> *共識營場地：台北市實驗教育創新發展中心<br /> *共識營日期：八月後，因市府7.27辦開幕。<br /> *與台北市教育新創發展中心商談結果<br /> *#合辦<br /> *#場地週間免費，周六日需人員加班費。<br /> *#聯絡窗口：執行祕書洪慧瑄。<br /> *#一起廣宣<br /> *廣宣對象：<br /> *#學前教育<br /> *#體制內教師<br /> *#社大<br /> *簡易面談手冊<br /> <br /> '''待討論'''<br /> #2019-1、2020-1兩梯自組織、組課能否可以一起進行，在2019-1梯次需先通過決議。<br /> #2019-1決議通過之簡則，哪些適用於2020-1梯可沿用。<br /> <br /> ===討論二、教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄手冊===<br /> [http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄 ]<br /> <br /> ===討論三：參訪實驗教育機構課程規劃===<br /> <br /> ===討論四：延續均優平台化討論===<br /> 三元素:<br/><br /> #資源：關於某種「資源」的合作與共享，如：人脈<br /> #平台：有固定的域名或網址(URL)，做為資源的集散地或媒合平台<br /> #社群：有長期的受益者，並從其中找到人參與維護平台上的資源清單<br /> #*例如：<br /> #*#兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下<br /> #*#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台<br /> #*#行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台<br /> #*#實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台<br /> #*#實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台<br /> #*#海星培力平台：<br /> #*#*利用決議清單進行內部治理。<br /> #*#*三組分工(work team)協助課務進行。<br /> #*#*協力單位群，連成場域修練網絡。<br /> #*#*公積金專帳，提供基本行政資源。<br /> <br /> ==臨時動議==<br /> <br /> ==xx==</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%B5%B7%E6%98%9F%E5%9F%B9%E5%8A%9B/2019-1%E4%BE%8B%E6%9C%83/2020.07.10&diff=7262 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 2020-07-10T06:34:35Z

<p>施雅敏：/* 討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。 */</p> <hr /> <div>[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__<br /> ==自由交換意見==<br /> <br /> <br /> ==時間地點與會者==<br /> ===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2020.07.10(五)18:30~20:30 正式議程 </span>===<br /> <br /> ===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>新埔國中信義樓五樓517教室 ([https://meet.jit.si/educationmaker 線上參與])===<br /> <br /> ===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>林青高</span>===<br /> 約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)<br /> *黃鈴諭<br /> <br /> ===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'></span>===<br /> <br /> ===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、周樂生、黃鈴諭、林青高、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上)</span>===<br /> <br /> ==報告事項==<br /> ===一、確認[[海星培力/2019-1例會/2020.05.15|上次會議紀錄]]===<br /> <br /> ===二、上次會議決議執行情形===<br /> 已完成均優論壇議程發表。<br /> *請各負責講者將當天簡報內容轉換成文檔，手冊內容不放簡報檔。<br /> <br /> ===三、內部節奏組===<br /> 組課近況<br /> *進行中<br /> *#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)：丁志仁、詹志禹合開。<br /> *#社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)：柯穎瑄、張喻晴合開。<br /> *#2020均優學習論壇參與探討(1學分)：黃思宇、施雅敏、游士賢合開。<br /> *規畫中<br /> *#實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。<br /> *#實驗教育中有效的英文課(1學分)：丁志仁。<br /> *#走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程(1學分)：蕭典義、熊慧合開。<br /> <br /> *課程已結束，作業產出中。<br /> *#兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。<br /> *#自學生導師課I(1學分)：目前尚缺作業與發表。<br /> *#自學生導師課II(1學分)：目前尚缺作業與發表，已完成均優成果發表。<br /> *#行動學習(1學分)：周樂生、游士賢合開，剩下最後3小時課程。<br /> <br /> ===四、外事聯絡組===<br /> 樂生：手冊的部分需要協助潤款、補充一些為什麼要做這些事、目的……的敍述。<br /> <br /> ===五、平台服務組===<br /> 丁丁和鈴諭，開始規畫場域修練的填註資料結構與填註介面。<br/>目前進度：<br /> <br /> ==討論事項==<br /> ===討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。===<br /> '''目前進度'''<br /> *共識營場地：台北市實驗教育創新發展中心<br /> *共識營日期：八月後，因市府7.27辦開幕。<br /> *與台北市教育新創發展中心商談結果<br /> *#合辦<br /> *#場地週間免費，周六日需人員加班費。<br /> *#聯絡窗口：執行祕書洪慧瑄。<br /> *#一起廣宣<br /> *廣宣對象：<br /> *#學前教育<br /> *#體制內教師<br /> *#社大<br /> *簡易面談手冊<br /> <br /> ===討論二、教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄手冊===<br /> [http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄 ]<br /> <br /> ===討論三：參訪實驗教育機構課程規劃===<br /> <br /> ===討論四：延續均優平台化討論===<br /> 三元素:<br/><br /> #資源：關於某種「資源」的合作與共享，如：人脈<br /> #平台：有固定的域名或網址(URL)，做為資源的集散地或媒合平台<br /> #社群：有長期的受益者，並從其中找到人參與維護平台上的資源清單<br /> #*例如：<br /> #*#兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下<br /> #*#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台<br /> #*#行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台<br /> #*#實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台<br /> #*#實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台<br /> #*#海星培力平台：<br /> #*#*利用決議清單進行內部治理。<br /> #*#*三組分工(work team)協助課務進行。<br /> #*#*協力單位群，連成場域修練網絡。<br /> #*#*公積金專帳，提供基本行政資源。<br /> <br /> ==臨時動議==<br /> <br /> ==xx==</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%B5%B7%E6%98%9F%E5%9F%B9%E5%8A%9B/2019-1%E4%BE%8B%E6%9C%83/2020.07.10&diff=7261 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 2020-07-10T06:32:59Z

<p>施雅敏：/* 討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。 */</p> <hr /> <div>[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__<br /> ==自由交換意見==<br /> <br /> <br /> ==時間地點與會者==<br /> ===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2020.07.10(五)18:30~20:30 正式議程 </span>===<br /> <br /> ===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>新埔國中信義樓五樓517教室 ([https://meet.jit.si/educationmaker 線上參與])===<br /> <br /> ===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>林青高</span>===<br /> 約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)<br /> *黃鈴諭<br /> <br /> ===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'></span>===<br /> <br /> ===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、周樂生、黃鈴諭、林青高、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上)</span>===<br /> <br /> ==報告事項==<br /> ===一、確認[[海星培力/2019-1例會/2020.05.15|上次會議紀錄]]===<br /> <br /> ===二、上次會議決議執行情形===<br /> 已完成均優論壇議程發表。<br /> *請各負責講者將當天簡報內容轉換成文檔，手冊內容不放簡報檔。<br /> <br /> ===三、內部節奏組===<br /> 組課近況<br /> *進行中<br /> *#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)：丁志仁、詹志禹合開。<br /> *#社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)：柯穎瑄、張喻晴合開。<br /> *#2020均優學習論壇參與探討(1學分)：黃思宇、施雅敏、游士賢合開。<br /> *規畫中<br /> *#實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。<br /> *#實驗教育中有效的英文課(1學分)：丁志仁。<br /> *#走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程(1學分)：蕭典義、熊慧合開。<br /> <br /> *課程已結束，作業產出中。<br /> *#兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。<br /> *#自學生導師課I(1學分)：目前尚缺作業與發表。<br /> *#自學生導師課II(1學分)：目前尚缺作業與發表，已完成均優成果發表。<br /> *#行動學習(1學分)：周樂生、游士賢合開，剩下最後3小時課程。<br /> <br /> ===四、外事聯絡組===<br /> 樂生：手冊的部分需要協助潤款、補充一些為什麼要做這些事、目的……的敍述。<br /> <br /> ===五、平台服務組===<br /> 丁丁和鈴諭，開始規畫場域修練的填註資料結構與填註介面。<br/>目前進度：<br /> <br /> ==討論事項==<br /> ===討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。===<br /> 目前進度<br /> *共識營場地：台北市實驗教育創新發展中心<br /> *共識營日期：八月後，因市府7.27辦開幕。<br /> *與台北市教育新創發展中心商談結果<br /> *#合辦<br /> *#場地週間免費，周六日需人員加班費。<br /> *#聯絡窗口：執行祕書洪慧瑄。<br /> *#一起廣宣<br /> *廣宣對象：<br /> *#學前教育<br /> *#體制內教師<br /> *#社大<br /> <br /> ===討論二、教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄手冊===<br /> [http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄 ]<br /> <br /> ===討論三：參訪實驗教育機構課程規劃===<br /> <br /> ===討論四：延續均優平台化討論===<br /> 三元素:<br/><br /> #資源：關於某種「資源」的合作與共享，如：人脈<br /> #平台：有固定的域名或網址(URL)，做為資源的集散地或媒合平台<br /> #社群：有長期的受益者，並從其中找到人參與維護平台上的資源清單<br /> #*例如：<br /> #*#兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下<br /> #*#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台<br /> #*#行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台<br /> #*#實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台<br /> #*#實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台<br /> #*#海星培力平台：<br /> #*#*利用決議清單進行內部治理。<br /> #*#*三組分工(work team)協助課務進行。<br /> #*#*協力單位群，連成場域修練網絡。<br /> #*#*公積金專帳，提供基本行政資源。<br /> <br /> ==臨時動議==<br /> <br /> ==xx==</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%B5%B7%E6%98%9F%E5%9F%B9%E5%8A%9B/2019-1%E4%BE%8B%E6%9C%83/2020.07.10&diff=7260 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 2020-07-10T06:10:33Z

<p>施雅敏：/* 討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。 */</p> <hr /> <div>[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__<br /> ==自由交換意見==<br /> <br /> <br /> ==時間地點與會者==<br /> ===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2020.07.10(五)18:30~20:30 正式議程 </span>===<br /> <br /> ===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>新埔國中信義樓五樓517教室 ([https://meet.jit.si/educationmaker 線上參與])===<br /> <br /> ===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>林青高</span>===<br /> 約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)<br /> *黃鈴諭<br /> <br /> ===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'></span>===<br /> <br /> ===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、周樂生、黃鈴諭、林青高、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上)</span>===<br /> <br /> ==報告事項==<br /> ===一、確認[[海星培力/2019-1例會/2020.05.15|上次會議紀錄]]===<br /> <br /> ===二、上次會議決議執行情形===<br /> 已完成均優論壇議程發表。<br /> *請各負責講者將當天簡報內容轉換成文檔，手冊內容不放簡報檔。<br /> <br /> ===三、內部節奏組===<br /> 組課近況<br /> *進行中<br /> *#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)：丁志仁、詹志禹合開。<br /> *#社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)：柯穎瑄、張喻晴合開。<br /> *#2020均優學習論壇參與探討(1學分)：黃思宇、施雅敏、游士賢合開。<br /> *規畫中<br /> *#實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。<br /> *#實驗教育中有效的英文課(1學分)：丁志仁。<br /> *#走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程(1學分)：蕭典義、熊慧合開。<br /> <br /> *課程已結束，作業產出中。<br /> *#兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。<br /> *#自學生導師課I(1學分)：目前尚缺作業與發表。<br /> *#自學生導師課II(1學分)：目前尚缺作業與發表，已完成均優成果發表。<br /> *#行動學習(1學分)：周樂生、游士賢合開，剩下最後3小時課程。<br /> <br /> ===四、外事聯絡組===<br /> 樂生：手冊的部分需要協助潤款、補充一些為什麼要做這些事、目的……的敍述。<br /> <br /> ===五、平台服務組===<br /> 丁丁和鈴諭，開始規畫場域修練的填註資料結構與填註介面。<br/>目前進度：<br /> <br /> ==討論事項==<br /> ===討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：柯穎瑄<br /> *目前進度<br /> *#共識營場地：台北市實驗教育創新發展中心<br /> *#共識營日期：八月後，因市府7.27辦開幕。<br /> *#與台北市教育新創發展中心商談結果<br /> *#*合辦<br /> *#*場地週間免費，周六日需人員加班費。<br /> *#*聯絡窗口：執行祕書洪慧瑄。<br /> *#*一起廣宣<br /> *#廣宣對象：<br /> *#*學前教育<br /> *#*體制內教師<br /> *#*社大<br /> <br /> ===討論二、教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄手冊===<br /> [http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄 ]<br /> <br /> ===討論三：參訪實驗教育機構課程規劃===<br /> <br /> ===討論四：延續均優平台化討論===<br /> 三元素:<br/><br /> #資源：關於某種「資源」的合作與共享，如：人脈<br /> #平台：有固定的域名或網址(URL)，做為資源的集散地或媒合平台<br /> #社群：有長期的受益者，並從其中找到人參與維護平台上的資源清單<br /> #*例如：<br /> #*#兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下<br /> #*#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台<br /> #*#行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台<br /> #*#實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台<br /> #*#實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台<br /> #*#海星培力平台：<br /> #*#*利用決議清單進行內部治理。<br /> #*#*三組分工(work team)協助課務進行。<br /> #*#*協力單位群，連成場域修練網絡。<br /> #*#*公積金專帳，提供基本行政資源。<br /> <br /> ==臨時動議==<br /> <br /> ==xx==</div>

施雅敏 http://urclass.net/wellBeingNg/index.php?title=%E6%B5%B7%E6%98%9F%E5%9F%B9%E5%8A%9B/2019-1%E4%BE%8B%E6%9C%83/2020.07.10&diff=7259 海星培力/2019-1例會/2020.07.10 2020-07-10T05:45:18Z

<p>施雅敏：/* 討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。 */</p> <hr /> <div>[[分類:教育自造者培力]]__NOTOC__<br /> ==自由交換意見==<br /> <br /> <br /> ==時間地點與會者==<br /> ===時間：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>2020.07.10(五)18:30~20:30 正式議程 </span>===<br /> <br /> ===地點：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>新埔國中信義樓五樓517教室 ([https://meet.jit.si/educationmaker 線上參與])===<br /> <br /> ===主持人：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>林青高</span>===<br /> 約定未來擔任主持人順序：(主席遇有事，找人對調)<br /> *黃鈴諭<br /> <br /> ===紀錄：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'></span>===<br /> <br /> ===與會者：<span style='font-weight:normal;font-size:12pt;'>丁志仁、周樂生、黃鈴諭、林青高、柯穎瑄(線上)、張喻晴(線上)、度昀奇(線上)</span>===<br /> <br /> ==報告事項==<br /> ===一、確認[[海星培力/2019-1例會/2020.05.15|上次會議紀錄]]===<br /> <br /> ===二、上次會議決議執行情形===<br /> 已完成均優論壇議程發表。<br /> *請各負責講者將當天簡報內容轉換成文檔，手冊內容不放簡報檔。<br /> <br /> ===三、內部節奏組===<br /> 組課近況<br /> *進行中<br /> *#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫(2學分)：丁志仁、詹志禹合開。<br /> *#社大與十二年國教訪問及案例紀錄課程(1學分)：柯穎瑄、張喻晴合開。<br /> *#2020均優學習論壇參與探討(1學分)：黃思宇、施雅敏、游士賢合開。<br /> *規畫中<br /> *#實驗教育的AI課(1學分)：丁志仁、胡崇偉合開。<br /> *#實驗教育中有效的英文課(1學分)：丁志仁。<br /> *#走讀社區玩18學群並做生涯規劃與探索課程(1學分)：蕭典義、熊慧合開。<br /> <br /> *課程已結束，作業產出中。<br /> *#兩岸教育人脈之連結與運用(1-2)：目前尚缺作業。<br /> *#自學生導師課I(1學分)：目前尚缺作業與發表。<br /> *#自學生導師課II(1學分)：目前尚缺作業與發表，已完成均優成果發表。<br /> *#行動學習(1學分)：周樂生、游士賢合開，剩下最後3小時課程。<br /> <br /> ===四、外事聯絡組===<br /> 樂生：手冊的部分需要協助潤款、補充一些為什麼要做這些事、目的……的敍述。<br /> <br /> ===五、平台服務組===<br /> 丁丁和鈴諭，開始規畫場域修練的填註資料結構與填註介面。<br/>目前進度：<br /> <br /> ==討論事項==<br /> ===討論一、海星培力 2020-1 梯的籌備會或行前會。===<br /> *提案者：丁志仁<br /> *連署人：柯穎瑄<br /> *決議：7票同意，0票反對<br /> *#建議維持七階段不變。<br /> *#共識營日期：<br /> *#共識營場地：<br/>建議：空總實驗教育創中心、台北市實驗教育創新發展中心<br /> *#簡易面談的手冊:均優前做出來<br /> *#簡易面談的期間:45天<br /> *#討論一份給社大的廣宣：跟穎瑄、昀奇、喻晴<br /> *#三組組長約開會時間<br /> *目前進度<br /> *#共識營場地：台北市實驗教育創新發展中心<br /> *#共識營日期：八月後，因市府7.27辦開幕。<br /> *#與台北市教育新創發展中心商談結果<br /> *#*合辦<br /> *#*場地週間免費，周六日需人員加班費。<br /> *#*聯絡窗口：執行祕書洪慧瑄。<br /> *#*一起廣宣<br /> *#廣宣對象：<br /> *#*學前教育<br /> *#*體制內教師<br /> *#*社大<br /> <br /> ===討論二、教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄手冊===<br /> [http://well-being-ng.net/wellBeingNg/index.php?title=教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄教育自造者培力社群協力單位合作備忘錄 ]<br /> <br /> ===討論三：參訪實驗教育機構課程規劃===<br /> <br /> ===討論四：延續均優平台化討論===<br /> 三元素:<br/><br /> #資源：關於某種「資源」的合作與共享，如：人脈<br /> #平台：有固定的域名或網址(URL)，做為資源的集散地或媒合平台<br /> #社群：有長期的受益者，並從其中找到人參與維護平台上的資源清單<br /> #*例如：<br /> #*#兩岸教育人脈之連結與運用=>穹頂之下<br /> #*#教育自造者培力的論述發展與實踐規畫=>自主學習典範的理論平台<br /> #*#行動學習=>實驗教育界的境外行動學習合作平台<br /> #*#實驗教育的AI課=>實驗教育界AI課的長期開課平台<br /> #*#實驗教育中有效的英文學習=>有用的英文自主學習課程規畫合作平台<br /> #*#海星培力平台：<br /> #*#*利用決議清單進行內部治理。<br /> #*#*三組分工(work team)協助課務進行。<br /> #*#*協力單位群，連成場域修練網絡。<br /> #*#*公積金專帳，提供基本行政資源。<br /> <br /> ==臨時動議==<br /> <br /> ==xx==</div>

施雅敏