[[分類:海星培力/論述與實踐]]__NOTOC__
===一、座標===
#學習內容
#*「土雞學習模式」有沒有學習的基本內容？
#*如果有，有哪些基本內容，能界定嗎？
#*怎麼利用基本內容，形成可用的課程架構？國小版，中學版
#對抗知識與技能的快速折舊
#群學
#私有雲
===二、線索===
====線索1：基本內容的界定與範圍====
{{:學習的基本內容/界定與範圍}}

====線索2：大家來找碴的結果====
重要而基本的知識或技能，卻放不進六大學習基本內容的有哪一些？

被提出討論的有:
#Marketing市場營銷（交換的過程）
#服裝設計#*工業設計
#農耕畜牧
#人工智能
#實用技能」e.g.烹飪技巧、騎腳踏車(技能類)
#地方知識
#生活經驗
#高科技
#哲學
#身心靈、冥想、內觀
#溝通
#賺錢
#風水
以上經討論後,都可以被歸納在六大學習基本內容裡。
====線索3：發展數學的基本內容====
{{:學習的基本內容/數學}}

====線索4：發展科學的基本內容====
{{:學習的基本內容/科學}}

====線索5：擴增學習資源池====
大家先看看目前池中的 66 項資源。
=====提出刪減建議：=====
#不需要刪減:海納百川,做好分類即可。
#需要刪減：考量信息過載的後果,需要有適宜的歸納保留原則。
#定期人力更新。
=====歸納保留原則：=====
#上傳者親自使用過的，相對整理過的，可以自己歸納一個整合包，而非單一訊息的傳遞。
#合法(不違法)。
#*應考慮兩岸法律規管的差異—可加標籤提醒。
#*符合使用族群(未成年人/青少年)的相關保護法律規定。
#具備如何使用資源的方法論。
#工具類、內容素材不拘。
#付費資源需要加註標籤。
#應排除社交軟體。
=====分類標準：=====
#輸入/處理/輸出：
#目的性：ex:生活應用、社群搭建工具
#信息類/工具類<br/>信息類，例如：課程、教材、其他多媒體……<br/>工具類，例如：社群搭建、學習工具、教學方法……
#依內容分類：六大基本學習內容

提出五條以上合於'''保留'''原則的'''有用學習資源'''。不夠五條也沒關係。

====線索6：由基本內容到課程架構====
<table style='border:none'><tr>
<th style='border:none'><img src='http://files.quality-learning.net/uploadFiles/海星培力/自主學習典範的論述發展與實踐規畫/共用/學習基本內容.png' width=414 height=367 /></th>
<th style='border:none'><img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c5/Arrow-right.png'></th>
<th style='border:none'><img src='http://files.quality-learning.net/uploadFiles/機構辦學/不錯學群_吳文瀚.png' width=222 height=222 /></th>
</tr></table>

2026-09-06T07:56:54Z

丁志仁：

學習的基本內容/界定與範圍

2026-09-06T07:53:25Z

丁志仁：

[[分類:學習的基本內容]]
<div style='float:right;margin:0.5em 0 0.8em 1.4em;'><img src='http://files.quality-learning.net/uploadFiles/海星培力/自主學習典範的論述發展與實踐規畫/共用/學習基本內容.png' width='414' height=367 /></div>
六大基本內容的界定與範圍：
#身體(身心)的三大基礎：
#*生理器官
#*心理器官
#*心靈器官，異界假設
#語文：建立在語言與文字為基礎之上的基本內容。語言是天賦，文字是自語言再延伸的簡易線條記述工具。
#數學：以嚴格「公設系統」演繹出一套「完全自洽」的知識體系，每一個定理，都可以用位階更基礎的定理或公設推導出來。
#科學：以經驗為基礎，可以歸納出「自洽」的理論體系。由於是歸納自經驗，所以理論體系可以推論未發生或待發生的經驗，並加以檢驗理論是否成立。
#社會：建立在「人與人」或「人與人群」基礎之上的基本內容。
#藝術：建立在「美」或「深層感動」為基礎之上，具技巧、有形或無形的表達模式。

學習的基本內容/界定與範圍

2026-09-06T07:48:35Z

丁志仁：

[[分類:學習的基本內容]]
<div style='float:right;margin:0.5em 0 0.8em 1.4em;'><img src='http://files.quality-learning.net/uploadFiles/海星培力/自主學習典範的論述發展與實踐規畫/共用/學習基本內容.png' width=414 height=367 /></div>
六大基本內容的界定與範圍：
#身體(身心)的三大基礎：
#*生理器官
#*心理器官
#*心靈器官，異界假設
#語文：建立在語言與文字為基礎之上的基本內容。語言是天賦，文字是自語言再延伸的簡易線條記述工具。
#數學：以嚴格「公設系統」演繹出一套「完全自洽」的知識體系，每一個定理，都可以用位階更基礎的定理或公設推導出來。
#科學：以經驗為基礎，可以歸納出「自洽」的理論體系。由於是歸納自經驗，所以理論體系可以推論未發生或待發生的經驗，並加以檢驗理論是否成立。
#社會：建立在「人與人」或「人與人群」基礎之上的基本內容。
#藝術：建立在「美」或「深層感動」為基礎之上，具技巧、有形或無形的表達模式。

學習的基本內容/界定與範圍

2026-09-06T07:22:16Z

丁志仁：

[[分類:學習的基本內容]]
<div style='float:right;margin:0.5em 0 0.8em 1.4em;'><img src='http://files.quality-learning.net/uploadFiles/海星培力/自主學習典範的論述發展與實踐規畫/共用/學習基本內容.png' width=414 height=379 /></div>
六大基本內容的界定與範圍：
#身體(身心)的三大基礎：
#*生理器官
#*心理器官
#*心靈器官，異界假設
#語文：建立在語言與文字為基礎之上的基本內容。語言是天賦，文字是自語言再延伸的簡易線條記述工具。
#數學：以嚴格「公設系統」演繹出一套「完全自洽」的知識體系，每一個定理，都可以用位階更基礎的定理或公設推導出來。
#科學：以經驗為基礎，可以歸納出「自洽」的理論體系。由於是歸納自經驗，所以理論體系可以推論未發生或待發生的經驗，並加以檢驗理論是否成立。
#社會：建立在「人與人」或「人與人群」基礎之上的基本內容。
#藝術：建立在「美」或「深層感動」為基礎之上，具技巧、有形或無形的表達模式。