自主學習生態系/課次一討論題綱

「在政治裡，沒有絕對的好人與壞人，只有為了滿足『致勝聯盟』而做出的資源分配。」 面對這樣冷酷的權力邏輯，我們或許會感到無奈，但正如《一個人值多少錢：誰是現代奴隸》書中所提醒的：「政治之惡，往往在我們的冷感與無感當中發生。」當我們選擇對政治漠不關心，自身的權益與我們珍視的價值，就可能在資源博弈中被悄悄犧牲。 這正是我們第一次組課共學選擇直面「政治」的原因。經過前面幾個階段的剖析與梳理，接下來，我們要將視角拉回現實，一起來討論： 


Q1：誰是兩黨各自的「致勝聯盟」？（資源要給誰？）

• 1. 根據《獨裁者手冊》，政治人物的決策往往是為了討好能讓他們掌權的「致勝聯盟」。
最近立法院針對「教育經費」吵得不可開交。你認為國民黨（藍營）與民進黨（綠營）各自想討好的「致勝聯盟」是誰？ 


  2. 若一時沒有太多想法，以下提供思考方向：
「地方縣市首長/派系」、「基層家長與教育團體」、「關心國家整體財政的選民」等角度思考，這些人的訴求如何逼迫兩黨做出現在的政治表態？


Q2：國庫的錢誰說了算？（中央與地方的搶錢大作戰）

• 1. 根據《獨裁者手冊》強調的權力法則之一是：「掌握國庫的錢怎麼花，是鞏固權力的關鍵」。 如果教育預算的從去年通過的「下限」被提高，代表不管政府稅收好不好，都必須硬生生切一大塊蛋糕給教育和地方。請大家想像自己是兩黨的主席：
  2. 中央執政的民進黨，為什麼會拚命想守住「財政彈性」（不想把預算比例寫死）？
  3. 地方包圍中央的國民黨，為什麼要透過立法「強制要錢」？
  4. 請從「搶奪資源分配權」的角度，談談你怎麼看待這場中央與地方的權力博弈？（聚焦在「彈性 vs. 保障」以及上述的致勝聯盟概念。)

Q3：免費的最貴？台灣財政的未來與我們的出路

• 1. 政治理論指出，民主國家的領導人一旦給了某項福利（擴大公共財），未來的執政者為了怕得罪選民，幾乎不可能把它收回來。綜合上述（致勝聯盟的拉扯、資源博弈），在民主選舉容易流於「討好特定群體」的體制下，你認為台灣該如何走出一條屬於自己的路，既能保障教育發展，又不會讓國家財政陷入死胡同？我們能不能有其他方法？