「討論:2026年給振鐸老會員的信」修訂間的差異

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寫這封信的用意，是邀請老朋友您，一起來幫助台灣、幫助老友、攜手提升自己。
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自四十年前大家一起組織振鐸，振鐸就一本初衷地，在力所能及的範圍內，幫著台灣教育：走出戒嚴、走向公共、進行各方面的典範轉移。
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解嚴不是一紙政府政令，而是台灣由內到外一次龐大的重塑過程，單單在教育方面，我們一起推動了：大學法修法、四一◯教改大遊行、行政院教改會教育聯絡人系統、家長會法治化、教師法立法、教科書開放民編；解嚴後台灣教育需要走向公共，振鐸又參與了教育基本法立法、九年一貫課程、教育經費編列與管理法立法。在台灣教育財源穩定，法律保障進步的教育價值觀之後，台灣教育又需要在現場實務上進行典範轉移以適應當代，振鐸則再推動實驗教育三法立法和十二年國教。
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四十年來，我們相信國民不應該是國政治理的被動接受者，而應該是國政治理的參與者和主動糾錯者，我們不但這樣子相信，而且就是這樣子身體力行的。
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如今由於極端的「黨同伐異」造成台灣國政治理癱瘓，多數的制度被異化成鬥爭工具。甚至連下一代教育改良的基石：「政府教育經費編列下限」都被推倒，所以雖然自己邁入「初老」，振鐸的一部分老友，還是發起倡議，在自己力所能及的範圍內，設法先恢復'''教育財政'''的正常治理，再試圖恢復教育的正常治理，並透過教育創新去達成台灣教育的當代適應。由於教育的規模佔到整體國政的四分之一到五分之一，又有辦法將影響投射到國政的其他領域，所以教育治理能修復，國政治理就會有很好的機會也能修復。
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<img src='//{{SERVERNAME}}/uploadFiles/閉恩濡/2026年給振鐸老會員的信/迷霧中走向台灣的未來.png' width='450px'>
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圖說：在一片迷霧中，大家並肩前行，朝著光走向未來
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==幫助老友==
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<p style='font-family:標楷體;font-size:20pt'>第二部分：振鐸會員研習「迎向青銀共學的未來」</p>
 
<p style='font-family:標楷體;font-size:20pt'>第二部分：振鐸會員研習「迎向青銀共學的未來」</p>
 
在前一段「順地台灣，福留子孫」專案中的「重建教育經費保障」項目中，我們須要同時推進(一)立法游說、(二)進行方案研究、(三)以社運去支持前兩者。
 
在前一段「順地台灣，福留子孫」專案中的「重建教育經費保障」項目中，我們須要同時推進(一)立法游說、(二)進行方案研究、(三)以社運去支持前兩者。

於 2026年6月4日 (四) 14:15 的最新修訂

  1. 校對通信錄
  2. 學習興趣調查表 =>勾 =>拍照 => line,email 寄給丁丁即可
  3. 出力 => 時間銀行
  4. 出錢 => 募款與徵信
  5. 俢復國政圖示
  6. 使用 AI

第二部分：老朋友敘舊

寫這封信的用意，是邀請老朋友您，一起來幫助台灣、幫助老友、攜手提升自己。

幫助台灣

自四十年前大家一起組織振鐸，振鐸就一本初衷地，在力所能及的範圍內，幫著台灣教育：走出戒嚴、走向公共、進行各方面的典範轉移。

解嚴不是一紙政府政令，而是台灣由內到外一次龐大的重塑過程，單單在教育方面，我們一起推動了：大學法修法、四一◯教改大遊行、行政院教改會教育聯絡人系統、家長會法治化、教師法立法、教科書開放民編；解嚴後台灣教育需要走向公共，振鐸又參與了教育基本法立法、九年一貫課程、教育經費編列與管理法立法。在台灣教育財源穩定，法律保障進步的教育價值觀之後，台灣教育又需要在現場實務上進行典範轉移以適應當代，振鐸則再推動實驗教育三法立法和十二年國教。

四十年來，我們相信國民不應該是國政治理的被動接受者，而應該是國政治理的參與者和主動糾錯者，我們不但這樣子相信，而且就是這樣子身體力行的。

如今由於極端的「黨同伐異」造成台灣國政治理癱瘓，多數的制度被異化成鬥爭工具。甚至連下一代教育改良的基石：「政府教育經費編列下限」都被推倒，所以雖然自己邁入「初老」，振鐸的一部分老友，還是發起倡議，在自己力所能及的範圍內，設法先恢復教育財政的正常治理，再試圖恢復教育的正常治理，並透過教育創新去達成台灣教育的當代適應。由於教育的規模佔到整體國政的四分之一到五分之一，又有辦法將影響投射到國政的其他領域，所以教育治理能修復，國政治理就會有很好的機會也能修復。

圖說：在一片迷霧中，大家並肩前行，朝著光走向未來

幫助老友

第二部分：振鐸會員研習「迎向青銀共學的未來」

在前一段「順地台灣，福留子孫」專案中的「重建教育經費保障」項目中，我們須要同時推進(一)立法游說、(二)進行方案研究、(三)以社運去支持前兩者。

教育經費保障之所以會被推倒，就是因為職業政治部門，認為：教育界是一盤散沙，既沒有連結的能力，也沒有發聲的意願。所以如果沒有社運的支持，立法游說到頭來只會是一場空。所以我們須要到各縣市去辦一場又一場的座談會或客廳會，我們稱之為「重建教育經費保障，參見全國同胞列車」，去展現教育界有「重建教育經費保障」的意願，也正在各地串連中。

請看「列車簡表」中的第 12 場，我們於 2026.1.31~2.1 辦在臺中市合勤健康共生宅烏日館。這場我們把活動擴大辦，並且一魚三吃，同時具備三重角色，它同時是：

  1. 「重建教育經費保障，參見全國同胞列車」的第 12 場
  2. 振鐸學會舉辦的會員研習，取名「迎向青銀共學的未來」，並且開放大眾參加
  3. 均優學習論壇 2026 年的主場，另外三場副場分別是高雄場、台東場和新北場

具體議程有 7 個，簡介在摺頁上：

  1. 2025與2026年中央政府教育補助剖析
  2. 重建教育經費保障，參見全國同胞列車
  3. 日本山口縣油谷青少年自然之家行動學習介紹
  4. 實驗教育對話與合作(中部場)
  5. 青銀共學
  6. 睡眠驅力來自於粒線體融合
  7. 如何守護台灣論壇

而活動場地在台中市烏日區合勤健康共生宅(烏日區大同九街73號)，距離高鐵台中站 1.8 公里。場地本身有提供住宿，2人房一晚是 NT1700~2400，4人房一晚是 NT3400~3800 。

這次的活動免報名費，但住宿和便當須要參加者自付，交通也請參加者自理。主辦方只負責講者和工作人員的交通與食宿。

下面這個連結，有前往烏日合勤健康共生宅的各種交通資訊：
https://www.twhochin.com/交通資訊/

取自「http://jendo.org/alWiki/index.php?title=討論:2026年給振鐸老會員的信&oldid=10815」