「2026年給振鐸老會員的信」修訂間的差異

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這封信想向大家說明三件事：「順地台灣，福留子孫」專案的電子報摘要、振鐸會員研習摺頁、2025年以來的振鐸近況。
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這封信想向大家說明兩件事：「順地台灣，福留子孫」專案的電子報摘要、並'''邀請大家參加627活動'''。
  
 
先跟各位老友問好，並祝大家生活順心，闔家平安。
 
先跟各位老友問好，並祝大家生活順心，闔家平安。
行 12： 行 12：
 
# 重建教育經費保障。
 
# 重建教育經費保障。
 
# 發展「如何守護台灣」的課程設計。<br/>即一般人所稱的「推進全民國防教育」，但關注點更為基本而廣闊。
 
# 發展「如何守護台灣」的課程設計。<br/>即一般人所稱的「推進全民國防教育」，但關注點更為基本而廣闊。
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# 以「自主學習生態系」推進台灣教育的當代適應。
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# 以「全齡自主學習活動」推進台灣教育的當代適應。
 
# 復振「常民政治」去修復台灣的國政治理。
 
# 復振「常民政治」去修復台灣的國政治理。
  
行 20： 行 20：
 
# 各個推動工作的微社群，具體推進上一段的各項具體工作。
 
# 各個推動工作的微社群，具體推進上一段的各項具體工作。
  
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由於這是一封信，而不是書或論文，將「順地台灣，福留子孫」專案的四大工作項目全部展開說，篇幅過大。這封信打算撿「重建教育經費保障」和「發展『如何守護台灣』的課程設計」先說；「以『自主學習生態系』推進台灣教育的當代適應」和「復振『常民政治』去修復台灣的國政治理」則留待以後說。
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==重建教育經費保障：==
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<table style='border:none' align=right><tr><th style='border:none;line-height:100%'><img src='//{{SERVERNAME}}/uploadFiles/閉恩濡/2026年給振鐸老會員的信/教育經費失去保障如水壩崩塌.png' width='450' height=300 /></th><tr><th style='border:none;line-height:100%'>圖說：失去保障的教育經費，猶如水壩潰堤</th></tr>
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</table>
  
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==重建教育經費保障：==
 
 
# 最早我國的教育經費保障是寫在憲法 164 條當中， 1997 年副總統兼行政院長連戰，拜託修憲國民大會(當時正討論凍省)，凍結憲法 164 條，取消政府預算中對教育、科學、文化的編列保障。此後三年(1997~2000年)，經過各民間教育團體鍥而不捨的努力，終於在 2000 年，以《教育經費編列與管理法》重建了我國政府對教育經費的保障。
 
# 最早我國的教育經費保障是寫在憲法 164 條當中， 1997 年副總統兼行政院長連戰，拜託修憲國民大會(當時正討論凍省)，凍結憲法 164 條，取消政府預算中對教育、科學、文化的編列保障。此後三年(1997~2000年)，經過各民間教育團體鍥而不捨的努力，終於在 2000 年，以《教育經費編列與管理法》重建了我國政府對教育經費的保障。
 
# 《教育經費編列與管理法》保障我國政府教育經費應佔政府收入淨額的 23% (不含舉債收入)，每年約 8000~9000 億的教育經費。
 
# 《教育經費編列與管理法》保障我國政府教育經費應佔政府收入淨額的 23% (不含舉債收入)，每年約 8000~9000 億的教育經費。
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# 丁丁一直是行政院教育經費基準委員會委員(民間代表)
 
# 丁丁一直是行政院教育經費基準委員會委員(民間代表)
 
# 也是教育部教育經費分配審議委員會委員(民間代表)
 
# 也是教育部教育經費分配審議委員會委員(民間代表)
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# 今年由於有國防支出須逾 GDP 3% ，以及美國對等關稅須補助企業免於倒閉的政府財政壓力，再加上教育界表現的無比軟弱，既看不出有連結的能力，更看不出有發聲的意願，於是在今年 8.26 行政院教育經費基準委員會上，行政院主計處藉口《財劃法》修法，超刪中央政府 345 億教育預算，推倒了教育經費法定保障。
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# 去年由於有國防支出須逾 GDP 3% ，以及美國對等關稅須補助企業免於倒閉的政府財政壓力，再加上教育界表現的無比軟弱，既看不出有連結的能力，更看不出有發聲的意願，於是在去年 8.26 行政院教育經費基準委員會上，行政院主計處藉口《財劃法》修法，超刪中央政府 345 億教育預算，推倒了教育經費法定保障。
 
# 目前：
 
# 目前：
 
#* 2025 年之前的各縣市基本需求差短補助(補窮縣教育機會均等)已全數刪除
 
#* 2025 年之前的各縣市基本需求差短補助(補窮縣教育機會均等)已全數刪除
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#* 2025 年之前補助各縣市基本教育設施：照明、飲水、電費、營養午餐、資訊設備折舊、英語外師…，大部分刪除，改以「計畫型補助」執行一部分，變成用補助要點管理
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#* 2025 年之前補助各縣市基本教育設施：照明、飲水、電費、營養午餐、資訊設備折舊…，大部分刪除，改以「計畫型補助」執行一部分，變成用補助要點管理
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# 丁丁在 8.26 會上反對無果後，繼而在 8.28 與民間團體召開記者會，開始倡議「'''教育財政，藍綠休兵'''」，發動「'''重建教育經費保障，參見全國同胞列車'''」。
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#* 89 個和教育創新以適應當代的中央政府的教育補助計畫，遭到廢止或削減。
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# 教育部綜規司也已委託振鐸進行研究，怎麼'''重建《財劃法》修法後的教育經費計算公式'''。
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# 丁丁在 2025.8.26 會上反對無果後，繼而在 8.28 與民間團體召開記者會，開始倡議「'''教育財政，藍綠休兵'''」，發動「'''重建教育經費保障，參見全國同胞列車'''」。
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# 教育部綜規司於2025.10 也已委託振鐸進行研究，怎麼'''重建《財劃法》修法後的教育經費計算公式'''。振鐸已在 2026.5.26 交結教育部第四版報告。
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<table style='border:none' align=right><tr><th style='border:none;line-height:100%'><img src='//{{SERVERNAME}}/uploadFiles/閉恩濡/2026年給振鐸老會員的信/完好的教育經費保障如同水壩與河流.png' width='450' height=300 />
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</th><tr><th style='border:none;line-height:100%'>圖說：完好的教育經費制度如同河流，能被儲存在水壩也能流向需要的各處。</th></tr>
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</table>
  
 
要恢復教育經費保障，必須研究、社運、立法遊說三方面同步推動，才有辦法。
 
要恢復教育經費保障，必須研究、社運、立法遊說三方面同步推動，才有辦法。
  
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<img src='http://jendo.org/uploadFiles/閉恩濡/2026年給振鐸老會員的信/教育經費失去保障如水壩崩塌.png' width='450px'>
 
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圖說：失去保障的教育經費，猶如水壩潰堤
 
 
===(一)立法===
 
===(一)立法===
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# 立委中要有人認同「教育財政，藍綠休兵」，而且是仇恨值較低的立委，我們找了柯志恩委員和范雲委員，再由兩位委員找其他委員。
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# 振鐸找立委中認同「教育財政，藍綠休兵」，而且是仇恨值較低的立委，藍營我們找了柯志恩委員，綠營找了范雲委員，再由兩位委員找其他委員。<br/>立院本會期，振鐸又取得教育文化委員會召委伍麗華，承諾排審。柯志恩的版本將在 2026.6.5 交付審查，范雲的版本也正在加緊送出。
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# 設計補強《教育經費編列與管理法》第 3 條、第 10 條及新增中央教育發展基金條款。
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# 兩個版本皆補強《教育經費編列與管理法》第 3 條、第 10 條及新增中央教育發展基金條款。
 
# 說服行政院、立法院、地方政府基本上不反對。
 
# 說服行政院、立法院、地方政府基本上不反對。
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# 走過提案、交付委員會、審查、二三讀等流程。
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# 後面還要走過審查、二三讀等流程。
  
 
===(二)研究===
 
===(二)研究===
行 50： 行 53：
 
# 比較完中央與 22 縣市 2025 年至 2026 年全部的教育相關的預決算。尤其是補助部分。
 
# 比較完中央與 22 縣市 2025 年至 2026 年全部的教育相關的預決算。尤其是補助部分。
 
# 要到全部公保資料與勞保資料，知道全國各級學校全部用人情形。
 
# 要到全部公保資料與勞保資料，知道全國各級學校全部用人情形。
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# 組織中央與 22 縣市教育經費研究的微社群，高雄部分希望柯志恩委員辦公室能參與。
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# 組織中央與 22 縣市教育經費研究的微社群，目前高雄和台南已成立該縣市的教育經費研究小組，並都導入 AI 代理協助人類治理教育預決算。
 
# 一方面培養教育財政的人才，一方面重建教育經費保障與教育財政治理能量。
 
# 一方面培養教育財政的人才，一方面重建教育經費保障與教育財政治理能量。
  
 
===(三)社運===
 
===(三)社運===
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# 組織 50 場 「重建教育經費保障，參見全國同胞列車」(客廳會或座談會)。目前已辦完 11 場，正在策畫下一輪 4 場。
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# 組織 50 場 「重建教育經費保障，參見全國同胞列車」(客廳會或座談會)。第一波 16 場，正待 2026.6.27「收官」。
 
# 有源源不斷的中央廚房，提供給各地手冊與簡報檔，並辦理種籽人員培訓。
 
# 有源源不斷的中央廚房，提供給各地手冊與簡報檔，並辦理種籽人員培訓。
 
# 爭取教師組織、家長組織、校長組織、各地社大理解與認同。
 
# 爭取教師組織、家長組織、校長組織、各地社大理解與認同。
 
# 需要募款，也須要我們 / 中生代 / 青年合作 三個世代的合作。
 
# 需要募款，也須要我們 / 中生代 / 青年合作 三個世代的合作。
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<img src='http://jendo.org/uploadFiles/閉恩濡/2026年給振鐸老會員的信/完好的教育經費保障如同水壩與河流.png'>
 
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圖說：完好的教育經費制度如同河流，能被儲存在水壩也能流向需要的各處。
 
  
 
'''列車簡表：'''
 
'''列車簡表：'''
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<table class=nicetable>
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{{:列車簡表}}
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<tr><th></th><th>型態</th><th>日期</th><th>時間</th><th>縣市</th><th>地點</th><th>聯絡窗口</th><th>人數</th></tr>
 
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<tr><td>0</td><td>座談會</td><td>20250828</td><td>09:30-16:30</td><td>臺北市</td><td>台北市中正區青島東路8號</td><td>丁志仁</td><td>30</td></tr>
 
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<tr><td>1</td><td>座談會</td><td>20250906</td><td>14:00-17:00</td><td>臺中市</td><td>台中市北區北平二街3號</td><td>王珍誼</td><td>15</td></tr>
 
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<tr><td>2</td><td>客廳會</td><td>20250913</td><td>14:30-16:00</td><td>嘉義市</td><td>嘉義市永樂二街68號一樓</td><td>蔡毓純</td><td>7</td></tr>
 
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<tr><td>3</td><td>客廳會</td><td>20250917</td><td>18:00-22:00</td><td>臺北市</td><td>台北市松山區八德路四段650號(頂樓KTV室)</td><td>鄭婷如</td><td>6</td></tr>
 
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<tr><td>4</td><td>座談會</td><td>20250930</td><td>14:00-17:00</td><td>臺南市</td><td>臺南市東區林森路二段260號(後甲國中群育樓一樓好書室)</td><td>林朝成</td><td>30</td></tr>
 
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<tr><td>5</td><td>座談會</td><td>20251014</td><td>09:30-11:30</td><td>臺中市</td><td>台中市豐原區源豐路42號</td><td>顏振寧</td><td>14</td></tr>
 
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<tr><td>6</td><td>座談會</td><td>20251030</td><td>09:00-12:00</td><td>新竹市</td><td>新竹縣關西鎮12號</td><td>鄭婷如</td><td>13</td></tr>
 
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<tr><td>7</td><td>座談會</td><td>20251114</td><td>14:30-16:30</td><td>臺北市</td><td>台北市成淵高中(台北市大同區承德路二段235號)</td><td>賴和隆</td><td>51</td></tr>
 
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<tr><td>8</td><td>客廳會</td><td>20251129</td><td>10:00-12:00</td><td>臺南市</td><td>台南市中西區南門路241-3號(見樹美語,06-2136036)</td><td>郭怡蘭</td><td>5</td></tr>
 
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<tr><td>9</td><td>座談會</td><td>20251130</td><td>09:30-16:30</td><td>臺北市</td><td>臺北市南區社區培力基地(臺北市大安區延吉街236巷17號5樓)</td><td>丁志仁</td><td>12</td></tr>
 
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<tr><td>10</td><td>座談會</td><td>20251206</td><td>09:30-17:00</td><td>臺北市</td><td>和平實驗國民小學(臺北市大安區敦南街76巷28號)</td><td>余霖</td><td>16</td></tr>
 
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<tr><td>11</td><td>座談會</td><td>20251211</td><td>19:00-21:00</td><td>臺南市</td><td>臺南市西區成功路29號4樓</td><td>嚴婉玲</td><td>30</td></tr>
 
−
<tr><td>12</td><td>座談會</td><td>2026.1.31~2.1</td><td>09:30-16:30</td><td>臺中市</td><td>合勤健康共生宅烏日館(臺中市烏日區大同九街73號)</td><td>周玉靜</td><td></td></tr>
 
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<tr><td>13</td><td>座談會</td><td>2026.3.14</td><td>9:00~12:30</td><td>高雄市</td><td>高雄市議會</td><td>陳銘彬</td><td></td></tr>
 
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<tr><td>14</td><td>座談會</td><td>2026.4.18</td><td>9:00~12:30</td><td>臺東縣</td><td>台東均一實驗高級中學</td><td>彭清翎</td><td></td></tr>
 
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<tr><td>15</td><td>座談會</td><td></td><td></td><td>新北市</td><td></td><td>許淑貞</td><td></td></tr>
 
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</table>
 
  
 
==推進「如何守護台灣」的課程設計==
 
==推進「如何守護台灣」的課程設計==
行 110： 行 92：
 
{{wbn::全民國防開放課程13單元/課名簡表}}
 
{{wbn::全民國防開放課程13單元/課名簡表}}
  
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<p style='font-family:標楷體;font-size:20pt'>第二部分：振鐸會員研習「迎向青銀共學的未來」</p>
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<!--<img src='//{{SERVERNAME}}/uploadFiles/閉恩濡/2026年給振鐸老會員的信/全民國防十三單元課程.png' width='600px'>-->
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在前一段「順地台灣，福留子孫」專案中的「重建教育經費保障」項目中，我們須要同時推進(一)立法游說、(二)進行方案研究、(三)以社運去支持前兩者。
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==以「自主學習生態系」推進台灣教育的當代適應==
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隨著AI的發展，今天的社會環境劇烈變動，傳統的學校教育早已無法承擔培育未來公民的責任。我們希望推動新的自主學習典範，取代原來的應試教育典範。2025年十月通過的《教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點》已提供非學校型態實驗教育學生可申請每年最高一萬二千元的補助，用於多元適性、自主學習等課程或學生輔導法規之外的輔導資源。雖然目前的申請對象僅限於中低收入戶學生及身心障礙學生，但將來必然可以將這種「學生額度制」推廣到全體實驗教育學生，進一步到體制學校學生，甚至是所有參與終身學習的國民。
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<table class="nicetable">
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    <tr style="text-align: left;">
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      <th width='157'>補助對象</th>
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      <th width='174'>補助項目</th>
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      <th width='91'>核定基準</th>
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      <th width='221'>申請規定</th>
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    </tr>
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    <tr>
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      <td>六、非學校型態實驗教育學生</td>
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      <td>依學生實際學習需求，取得實驗教育相關學習資源（學生參與實驗教育相關多元適性、自主學習等課程，或結合專業學習場域或專家教學進行實習活動所需之經常門經費）或學生輔導法規定以外相關輔導資源（學生參與學生輔導法所定措施以外之專業輔導人員使用，或規劃如藝術治療、心理諮商等各類助人療癒活動所需之經常門經費）所需之經常門經費。</td>
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      <td>每學年每生最高一萬二千元為限。</td>
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      <td>一、本項補助申請對象為國中小教育階段具下列身分者： <br/>（一）低收入戶之學生。 <br/>（二）中低收入戶之學生。 <br/>（三）依據特殊教育法經各級主管機關特殊教育學生鑑定及就學輔導會鑑定，屬身心障礙之特殊教育學生。 <br/>（四）依據身心障礙者權益保障法領有身心障礙證明之身心障礙學生。 <br/>二、本項補助不得以補習及進修教育法所定短期補習教育開立之單據辦理經費核銷事宜。 <br/>三、本項資源以一般學校、實驗學校及實驗教育機構以外單位辦理之活動為補助原則；同一活動計畫，如已獲本署其他專案經費補助，不得再依本要點重複提出申請補助。</td>
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    </tr>
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</table>
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另一方面我們已成立「推動自主學習生態系微社群」，有十位年輕人參與，針對台灣目前的需求，規畫了以下七個主軸的「全齡自主學習活動」：
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#好好用 AI
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#* 什麼是 AI：瞭解AI的異類本質、AI如何理解人類語言
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#* AI 對人類社會的衝擊：追求適性揚才的目標，在「剛好比最好更好」的前提下如何使用AI，避免被AI巨嬰化
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#* 用 AI：介紹十大常用AI及如何用AI出書
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#自主學習生態系
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#*瞭解並熟悉學習資源池
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#*實驗教育對話與合作
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#*如何協助自主學習受補助案主
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#公民公共參與
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#*重建教育經費保障：學習如何撰寫讀者投書，爭取輿論支持，瞭解如何進行縣市教育財政研究 
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#*修復國政運作：討論如何二度激活台灣公民社會運動及建立台灣國民的新圖象
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#不歪樓理財：主要是以大陸前例探討台灣房地產未來十年的走向，兼及6G 應用上路後的影響
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#青銀共學：包括睡眠與營養、社會情緒學習與跨世代溝通及我國政府的高齡政策三個方向
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#如何守護台灣：課程包括認識地緣政治、瞭解通訊靱性、探討俄烏戰例，並將舉辦一場全日OST決定如何進行高中全民國防課程
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#自主學習課程行政的基礎建設：培訓課程助理、學習如何尋找達人、建立伺服器空間等
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==復振「常民政治」去修復台灣的國政治理==
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「常民政治」是由一不當官二不參選的普通百姓，建立起參與及監督公共政策的機制。它的優點包括
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#較不容易「異化」：不當官不參選的普通人比起職業政客，更能堅持原來的理想。
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#規則健康：倡議者必需勤於跟各方溝通建立影響力，其訴求因而被反復錘煉至缺點較少，。
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#較能珍惜經費與資源。
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#使用較多的非科層組織，較能適應變遷，參與者動機與動能較高。
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過去四十年來，台灣教育改革的十二個里程碑事件，都是常民政治與職業政治合作的成果。但自2000年以來，台灣的常民政治開始出現青黃不接的世代斷層。從微觀的角度看，當代青年的公共參與甚至比以前更為活躍，但它們卻難以往宏觀的方向發展；換言之，年輕一代樂意投身於社區營造、小麥復育之類能立即見到成果的行動，但顯少致力於法律及制度的改變。何以如此？我認為原因有四：
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*最深沉而根本的原因是台灣二十年來沒有什麼真正的危機。安逸環境生長的這一代難有動力推動艱難的社會改革。
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*第二個問題是青年世代的生計困難。這些年來金融資本主義已趨成熟，青年的勞動價值追不上資產價格上漲，貧富落差越來越大，多數青年已陷於為生活疲於奔命的境地。理想與溫飽難以兼顧。
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*第三是當前政治環境之下對公共事務有興趣的青年很容易被政黨吸收。
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*最後，微觀的公共參與層次花時間一定會有成就，然而花時間改變國家的法律與制度，即使每一步都走對，也未必能達到目標，在前述環境之下要求當代青年明知「成不成自有天命」仍義無反顧投入改革更加困難。
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然而，今天，真正的危機出現了，政黨惡鬥可能毀滅台灣，我們過去努力的成果將會一去不返。復振常民政治其實已是刻不容緩！雖然解嚴世代的我們多已退出第一線，但我們的財力及經驗足以協助下一代克服困難的環境，進而啟動一場新時代的社會改革運動。
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同時為了匯集社會力量，鼓勵宏觀的公共參與，我們需要建立共同的敘事，我建議由以下四個方向去探討台灣國民的新圖象。也希望大家提供卓見。
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#台灣是多梯次移民人口構成的社會，必然要包容多元價值
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#台灣的地理條件，有很大機會成為全球暖化趨勢之下的危世方舟
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#台灣要由大陸邊陲走向海洋的前哨
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#AI時代之下，透過自主學習生態系的推動，使台灣人成為出色的自造者與圖存者
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<p style='font-family:標楷體;font-size:20pt'>第二部分：邀請您來參加 6.27 列車新北場活動</p>
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從政者的政策賄選和綁樁真的是太燒錢了，這一波總統針對下半年選舉的'''大撒幣'''已經衝到了'''每年 3800 億'''，這給行政院主計總處莫大的壓力。也'''誘惑行政院主計總處：'''再'''進一步大砍明年的教育經費'''。因為大砍教育經費，台灣教育表面上看其實不會真的怎麼樣！這跟砍養護道路的錢不一樣，砍養護道路的錢，路會坍塌，會出人命，管事的公務員會坐牢。但是砍再多政府教育經費，只會讓台灣的有錢人，讓子弟去唸每年 50 萬起跳的機構實驗教育，不會有公務員會坐牢。很冷酷，但這就是台灣國政治理的現實。
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所以中華民國的立憲先賢們才會萌生訂定憲法 164 條，保障政府的教育經費編列下限的遠見。所以 1997~2000 年，民間教育團體的聯軍才會和行政院打仗打了三年，所以 25 年前立委劉進興、李慶安、朱惠良、范巽綠、曹啟鴻，才會在連戰推倒憲法 164 條之後，幫助民間教育團體，通過《教育經費編列與管理法》，重建了教育經費保障。
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行政院主計總處準備進一步壓低教育經費的訊號很明確，訊號不只是二月他們'''拔除'''教育經費基準委員中的'''教師團體、家長團體、校長團體'''代表等席次，也在於上週他們透過教育部綜規司傳達給振鐸，對振鐸對受委託研究的回應意見。
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去年行政院藉口財劃法修法，在2025.8.26行政院教育經費基準委員會推倒教育經費保障'''超刪345億的教育經費'''，對教育現場打擊既快且猛！！！
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〈精進國中小教師專業與課程品質作業要點〉、〈高中改善校園環境與充實設施設備經費〉、〈精緻國教基礎設施建設計畫〉、〈教科書（老師學校用的）〉以上經費全部刪除，〈教師專業發展實踐方案〉也刪減 18% 。
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行政院也不再補助中小學營養午餐，營養午餐補助改為縣市自己負擔，縣市礙於選舉壓力，紛紛改為全面免費供餐不排富。結果國庫每年不但要多支出 180 億的教育經費，由於廚餘不能再養豬，以後還要再編錢處理必然會「倍增」的學校廚餘。其實上面說的亂象，只是冰山一角，要說行政院重創了整個台灣教育，毫不為過。
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振鐸在過去 10 個月和其他民間教育團體合力完成了 15 場地方座談，爬梳完了中央與各縣市的教育預決算與補助款的異動。並請'''藍(柯志恩)、綠(范雲)立委提出修法提案，收拾'''以上的'''亂局'''；並獲教育文化委員會召委伍麗華允諾排審，教育界終於拿到了和行政院交涉，恢復教育經費保障的「對等地位」。
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為了支援立院修法，平息亂局，民間教育團體 2026.06.27(六)在江翠國小舉辦「重建教育經費保障」新北場。這個活動由振鐸、新北市教師會/新北市教育人員產業工會、新北市中小學家長協會牽頭，力邀各教師團體、家長團體、校長、社大、實驗教育團體……共同參與。
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<p>📌議程安排三大主題：</p>
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<p>1️⃣9：00 ~ 10：10 開幕暨《教育經費編列與管理法》修法概況</p>
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<p>2️⃣10：20 ~ 11：20 2025年與2026年中央政府教育補助對照</p>
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<p>3️⃣11：30 ~ 12：30 討論與建立地方教育經費研究社群</p>
  
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教育經費保障之所以會被推倒，就是因為職業政治部門，認為：教育界是一盤散沙，既沒有連結的能力，也沒有發聲的意願。所以如果沒有社運的支持，立法游說到頭來只會是一場空。所以我們須要到各縣市去辦一場又一場的座談會或客廳會，我們稱之為「重建教育經費保障，參見全國同胞列車」，去展現教育界有「重建教育經費保障」的意願，也正在各地串連中。
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📍6.27江翠國小新北場，如果有上百位出席者相挺，展現了以下四點讓立委和行政院看到：</p>
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<p>1. 儘管教育團體彼此的傾軋不亞於藍、綠、白，但一定會為財源組成聯軍</p>
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<p>2. 「重建教育經費保障」的倡議社群不是烏合之眾，不會散掉，明年、後年、大後年還會再關心和遊說這個議題</p>
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<p>3. 教育界有連結的能力，也有發聲的意願</p>
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<p>4. 教育界的聯軍，能夠動員人場，數量級可以自 100 人起跳，一定能夠影響選舉</p>
  
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請看「列車簡表」中的第 12 場，我們於 2026.1.31~2.1 辦在臺中市合勤健康共生宅烏日館。這場我們把活動擴大辦，並且一魚三吃，同時具備三重角色，它同時是：
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那麼之後，立委會在立院持續相挺，行政院會出來和民間談判。
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# 「重建教育經費保障，參見全國同胞列車」的第 12 場
 
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# 振鐸學會舉辦的會員研習，取名「迎向青銀共學的未來」，並且開放大眾參加
 
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# 均優學習論壇 2026 年的主場，另外三場副場分別是高雄場、台東場和新北場
 
  
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具體議程有 7 個，簡介在摺頁上：
 
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# 2025與2026年中央政府教育補助剖析
 
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# 重建教育經費保障，參見全國同胞列車
 
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# 日本山口縣油谷青少年自然之家行動學習介紹
 
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# 實驗教育對話與合作(中部場)
 
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# 青銀共學
 
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# 睡眠驅力來自於粒線體融合
 
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# 如何守護台灣論壇
 
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而活動場地在台中市烏日區合勤健康共生宅(烏日區大同九街73號)，距離高鐵台中站 1.8 公里。場地本身有提供住宿，2人房一晚是 NT1700~2400，4人房一晚是 NT3400~3800 。
 
  
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這次的活動免報名費，但住宿和便當須要參加者自付，交通也請參加者自理。主辦方只負責講者和工作人員的交通與食宿。
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相反地， '''627 的人場如果沒有催出來'''，那麼這次振鐸號召的教育界聯軍就會被當成紙老虎，行政院將會放心地一路再大砍教育預算。此後，整個台灣民間應該都沒有人有再戰的'''意志'''和'''再戰之力'''。之後整個'''台灣教育就會像一個失去水源的溼地，所有水漥都會日漸乾涸'''，所有水漥中的蝌蚪和小魚都會乾死而沒有機會長大。
  
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下面這個連結，有前往烏日合勤健康共生宅的各種交通資訊：<br/>https://www.twhochin.com/交通資訊/
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請不要認為一個平頭百姓人微言輕，無法改變什麼。'''你來，了解就是功德，發聲就能改變。'''
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<p style='font-family:標楷體;font-size:20pt'>第三部分：老朋友敘舊</p>
 
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寫這封信的用意，是邀請老朋友您，一起來幫助台灣、幫助老友、攜手提升自己。
 
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==幫助台灣==
 
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自四十年前大家一起組織振鐸，振鐸就一本初衷地，在力所能及的範圍內，幫著台灣教育：走出戒嚴、走向公共、進行各方面的典範轉移。
 
  
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解嚴不是一紙政府政令，而是台灣由內到外一次龐大的重塑過程，單單在教育方面，我們一起推動了：大學法修法、四一◯教改大遊行、行政院教改會教育聯絡人系統、家長會法治化、教師法立法、教科書開放民編；解嚴後台灣教育需要走向公共，振鐸又參與了教育基本法立法、九年一貫課程、教育經費編列與管理法立法。在台灣教育財源穩定，法律保障進步的教育價值觀之後，台灣教育又需要在現場實務上進行典範轉移以適應當代，振鐸則再推動實驗教育三法立法和十二年國教。
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<p>🗓 活動資訊</p>
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<p>時間｜2026 年 6 月 27 日(六)09:00–12:30</p>
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<p>地點｜新北市江翠國小(文化路二段413號)</p>
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<p>費用｜免費</p>
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<p>報名網站｜http://urclass.net/AL/signup/signup.php</p>
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<p>※報名介面可能有兩道防機器人灌爆資料機制：</p>
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<p>第一道須勾選核取「驗證您是人類」</p>
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<p>第二道須在機器人驗證欄 keyin 「我不是機器人」</p>
  
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四十年來，我們相信國民不應該是國政治理的被動接受者，而應該是國政治理的參與者和主動糾錯者，我們不但這樣子相信，而且就是這樣子身體力行的。
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📚可事前閱讀之資料：
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<p>1. 保障教育經費的原因：http://suitable.tw/WNRF/QA.php</p>
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<p>2. 2025與2026年中央政府教育補助：http://urclass.net/alWiki/index.php?title=2025與2026年中央政府教育補助</p>
  
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如今由於極端的「黨同伐異」造成台灣國政治理癱瘓，多數的制度被異化成鬥爭工具。甚至連下一代教育改良的基石：「政府教育經費編列下限」都被推倒，所以雖然自己邁入「初老」，振鐸的一部分老友，還是發起倡議，在自己力所能及的範圍內，設法先恢復'''教育財政'''的正常治理，再試圖恢復教育的正常治理，並透過教育創新去達成台灣教育的當代適應。由於教育的規模佔到整體國政的四分之一到五分之一，又有辦法將影響投射到國政的其他領域，所以教育治理能修復，國政治理就會有很好的機會也能修復。
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理事長'''任懷鳴'''，常務理事'''丁志仁、張仁彰'''，常務監事'''顏振寧'''，627 催場小組：'''蘇麗美、周玉靜、蔡杏芬''' 頓首敬邀
  
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==幫助老友==
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<p>聯絡人：丁志仁 0987-466-665</p>

於 2026年6月9日 (二) 11:17 的最新修訂

這封信想向大家說明兩件事：「順地台灣，福留子孫」專案的電子報摘要、並邀請大家參加627活動。

先跟各位老友問好，並祝大家生活順心，闔家平安。

第一部分：「順地台灣，福留子孫」專案

本來 2025 年是振鐸成立的四十週年，大家在 2025.3.16 策畫了紀念聚會。2024 年最早的構想，是想回顧振鐸在這四十年陪伴台灣教育走過的重大里程碑事件(如附件)。

沒想到從 2024 年底，台灣的國政治理就開始被極端的「黨同伐異」給完全拆散架了，教育也沒有倖免於難，台灣教育最重要的基礎：政府教育經費編列下限保障，也在政黨惡鬥中被推倒了。此事非同小可，如果不能導正回來，日後台灣子弟恐怕連憑教育創新，作育人才，為國運翻身的機會都要失掉。

於是我們這群老社運，伙同平時常跟我們交好協作的年輕人，一起啟動了「順地台灣，福留子孫」專案，聚焦於推進以下四件事：

  1. 重建教育經費保障。
  2. 發展「如何守護台灣」的課程設計。
    即一般人所稱的「推進全民國防教育」，但關注點更為基本而廣闊。
  3. 以「全齡自主學習活動」推進台灣教育的當代適應。
  4. 復振「常民政治」去修復台灣的國政治理。

整個專案分為三大部分：

  1. 由振鐸的丁丁和杏芬去建置「作業系統」，建立專帳專戶接受各方的小額捐款，推動廣宣、編製電子報與電子報摘要以昭捐款用途的公信，同時處理專案的基本行政工作。
  2. 邀請八位老中青的賢達，擔任基金管理人，審議各個推動工作的微社群，是否合於申請經費的資格；審核對各微社群的撥款。基金管理人自治，不受振鐸理監事節制。目前的基金管理人為：謝國清、黃志順、莊福泰、柯穎瑄、林怡廷、沈潔伃、任懷鳴、丁志仁。
  3. 各個推動工作的微社群，具體推進上一段的各項具體工作。

重建教育經費保障：

圖說：失去保障的教育經費，猶如水壩潰堤
  1. 最早我國的教育經費保障是寫在憲法 164 條當中， 1997 年副總統兼行政院長連戰，拜託修憲國民大會(當時正討論凍省)，凍結憲法 164 條，取消政府預算中對教育、科學、文化的編列保障。此後三年(1997~2000年)，經過各民間教育團體鍥而不捨的努力，終於在 2000 年，以《教育經費編列與管理法》重建了我國政府對教育經費的保障。
  2. 《教育經費編列與管理法》保障我國政府教育經費應佔政府收入淨額的 23% (不含舉債收入)，每年約 8000~9000 億的教育經費。
  3. 依《教育經費編列與管理法》，行政院設「教育經費基準委員會」管教育經費的編列邏輯=>編列公式=>編列數字，教育部設「教育經費分配審議委員會」管 300 多個補助要點。
  4. 丁丁一直是行政院教育經費基準委員會委員(民間代表)
  5. 也是教育部教育經費分配審議委員會委員(民間代表)
  6. 去年由於有國防支出須逾 GDP 3% ，以及美國對等關稅須補助企業免於倒閉的政府財政壓力，再加上教育界表現的無比軟弱，既看不出有連結的能力，更看不出有發聲的意願，於是在去年 8.26 行政院教育經費基準委員會上，行政院主計處藉口《財劃法》修法，超刪中央政府 345 億教育預算，推倒了教育經費法定保障。
  7. 目前：
    • 2025 年之前的各縣市基本需求差短補助(補窮縣教育機會均等)已全數刪除
    • 2025 年之前補助各縣市基本教育設施：照明、飲水、電費、營養午餐、資訊設備折舊…，大部分刪除，改以「計畫型補助」執行一部分，變成用補助要點管理
    • 89 個和教育創新以適應當代的中央政府的教育補助計畫，遭到廢止或削減。
  8. 丁丁在 2025.8.26 會上反對無果後，繼而在 8.28 與民間團體召開記者會，開始倡議「教育財政，藍綠休兵」，發動「重建教育經費保障，參見全國同胞列車」。
  9. 教育部綜規司於2025.10 也已委託振鐸進行研究，怎麼重建《財劃法》修法後的教育經費計算公式。振鐸已在 2026.5.26 交結教育部第四版報告。
圖說：完好的教育經費制度如同河流，能被儲存在水壩也能流向需要的各處。

要恢復教育經費保障，必須研究、社運、立法遊說三方面同步推動，才有辦法。

(一)立法

  1. 振鐸找立委中認同「教育財政，藍綠休兵」，而且是仇恨值較低的立委，藍營我們找了柯志恩委員，綠營找了范雲委員，再由兩位委員找其他委員。
    立院本會期，振鐸又取得教育文化委員會召委伍麗華，承諾排審。柯志恩的版本將在 2026.6.5 交付審查，范雲的版本也正在加緊送出。
  2. 兩個版本皆補強《教育經費編列與管理法》第 3 條、第 10 條及新增中央教育發展基金條款。
  3. 說服行政院、立法院、地方政府基本上不反對。
  4. 後面還要走過審查、二三讀等流程。

(二)研究

  1. 查出過去十年中央政府教育預算/決算，佔中央政府歲入凈額的比重
  2. 比較完中央與 22 縣市 2025 年至 2026 年全部的教育相關的預決算。尤其是補助部分。
  3. 要到全部公保資料與勞保資料，知道全國各級學校全部用人情形。
  4. 組織中央與 22 縣市教育經費研究的微社群，目前高雄和台南已成立該縣市的教育經費研究小組，並都導入 AI 代理協助人類治理教育預決算。
  5. 一方面培養教育財政的人才，一方面重建教育經費保障與教育財政治理能量。

(三)社運

  1. 組織 50 場 「重建教育經費保障，參見全國同胞列車」(客廳會或座談會)。第一波 16 場，正待 2026.6.27「收官」。
  2. 有源源不斷的中央廚房，提供給各地手冊與簡報檔，並辦理種籽人員培訓。
  3. 爭取教師組織、家長組織、校長組織、各地社大理解與認同。
  4. 需要募款，也須要我們 / 中生代 / 青年合作 三個世代的合作。

列車簡表：

型態日期時間縣市地點聯絡窗口人數
1座談會2025.08.2809:30~16:30臺北市台北市中正區青島東路8號丁志仁30
2座談會2025.09.0614:00~17:00臺中市台中市北區北平二街3號王珍誼15
3客廳會2025.09.1314:30~16:00嘉義市嘉義市永樂二街68號一樓蔡毓純7
4客廳會2025.09.1718:00~22:00臺北市台北市松山區八德路四段650號(頂樓KTV室)鄭婷如6
5座談會2025.09.3014:00~17:00臺南市臺南市東區林森路二段260號(後甲國中群育樓一樓好書室)林朝成30
6座談會2025.10.1409:30~11:30臺中市台中市豐原區源豐路42號張仁彰14
7座談會2025.10.3009:00~12:00新竹市新竹縣關西鎮12號鄭婷如13
8座談會2025.11.1414:30~16:30臺北市台北市成淵高中(台北市大同區承德路二段235號)賴和隆51
9客廳會2025.11.2910:00~12:00臺南市台南市中西區南門路241~3號(見樹美語,06~2136036)郭怡蘭5
10座談會2025.11.3009:30~16:30臺北市臺北市南區社區培力基地(臺北市大安區延吉街236巷
17號5樓)		丁志仁12
11座談會2025.12.0609:30~17:00臺北市和平實驗國民小學(臺北市大安區敦南街76巷28號)閉恩濡16
12座談會2025.12.1119:00~21:00臺南市臺南市西區成功路29號4樓嚴婉玲30
13座談會2026.03.149:00~12:30高雄市高雄市教師會(高雄市苓雅區輔仁路155號6樓之1)陳銘彬21
14座談會2026.03.1709:30~11:30臺中市台中市豐原區源豐路42號顏振寧9
15座談會2026.05.169:00~12:30臺東縣台東均一實驗高級中學彭清翎
汪履維		7
16座談會2026.06.279:00~12:30新北市新北市板橋區江翠國小丁志仁(100)
※列車新北場 (2026.06.27) ， 100 人出席為預定人數。

推進「如何守護台灣」的課程設計

這是個由懷鳴召集的微社群，兩年半前開始運作。

兩年半以來已辦了超過四十個活動。舉其大者，列舉如下：

  1. 丁丁和教育部前學特司長吳林輝合謀，兩度修改《教育部補助辦理全民國防精神動員教育活動實施要點》
    • 把原來補助中小學「精神動員活動」(如壁報比賽)，擴充為補助「課程教學及多元輔教活動」。
    • 擴充受補助對象由中小學增加到機構實驗教育和民間團體。
  2. 拜訪了黑熊學院、鐵杉民防、台灣民團協會、沃草、壯闊臺灣聯盟、數位外交協會、新莊社大等各友軍，進行：全民國防會議(和平實小)，推進全民國防教育–圓桌會議(慢慢)，414全日 OST (台北市 NGO 會館)
  3. 拜會台電北南區規畫課張文哲課長，探討社區微電網
  4. 參觀「台海防衛兵推」
  5. 辦理了以下的學習活動：
    • 參訪國家太空中心：探討低軌衛星的重要性
    • 人文初級軍事訓練
    • 人文民防基礎營
    • 與新莊社大合辦「民防基礎營」
    • 兩次全民國防教育向前走「線上論壇」
    • 家用儲能設施與電網靭性系列組課
    • 和平實小研究方法課：中共包圍台灣怎麼辦？3課次
    • 基隆培德工家全民國防教育課：
      1. 家用儲能與台灣電網靭性，4課次
      2. 災後生存營，兩天
      3. 如何守護台灣，8 課次

發展守護台灣 13 單元課程

目前正在揪集各方資源，全力發展

單元 對應高中課綱 單元 對應高中課綱
1.空氣槍射擊或 /
  小部隊運動射擊		 J.射擊預習與實作 8.資訊戰 A.國家安全的重要性
D.全球與亞太區域安全情勢
H.全民動員防衛的意義
2.台灣軍購武器 E.我國國家安全情勢與機會
G.軍備與國防科技		 9.參訪國家太空中心 G.軍備與國防科技
3.同學選武器
  分享和報告		 G.軍備與國防科技 10.衛生與基礎救護 I.災害防救與應變
4.俄烏戰例 A.國家安全的重要性
B.全民國防的意涵
C.全民國防理念的實踐經驗
D.全球與亞太區域安全情勢		 11.防災避難規劃 I.災害防救與應變
5.中共攻台想定
  (含:中共包圍台灣怎麼辦)		 A.國家安全的重要性
E.我國國家安全情勢與機會
F.國防政策與國軍		 12.生存營 I.災害防救與應變
6.從國際貿易了解
  中共備戰情形		 D.全球與亞太區域安全情勢
E.我國國家安全情勢與機會		 13.家用儲能與
  電網韌性		 H.全民動員防衛的意義
I.災害防救與應變
7.台灣防衛作戰之兵員
  設施設備與經費		 E.我國國家安全情勢與機會
K.台灣重要戰役與影響


以「自主學習生態系」推進台灣教育的當代適應

隨著AI的發展，今天的社會環境劇烈變動，傳統的學校教育早已無法承擔培育未來公民的責任。我們希望推動新的自主學習典範，取代原來的應試教育典範。2025年十月通過的《教育部國民及學前教育署補助推動實驗教育要點》已提供非學校型態實驗教育學生可申請每年最高一萬二千元的補助，用於多元適性、自主學習等課程或學生輔導法規之外的輔導資源。雖然目前的申請對象僅限於中低收入戶學生及身心障礙學生，但將來必然可以將這種「學生額度制」推廣到全體實驗教育學生，進一步到體制學校學生，甚至是所有參與終身學習的國民。

補助對象 補助項目 核定基準 申請規定
六、非學校型態實驗教育學生 依學生實際學習需求，取得實驗教育相關學習資源（學生參與實驗教育相關多元適性、自主學習等課程，或結合專業學習場域或專家教學進行實習活動所需之經常門經費）或學生輔導法規定以外相關輔導資源（學生參與學生輔導法所定措施以外之專業輔導人員使用，或規劃如藝術治療、心理諮商等各類助人療癒活動所需之經常門經費）所需之經常門經費。 每學年每生最高一萬二千元為限。 一、本項補助申請對象為國中小教育階段具下列身分者：
（一）低收入戶之學生。
（二）中低收入戶之學生。
（三）依據特殊教育法經各級主管機關特殊教育學生鑑定及就學輔導會鑑定，屬身心障礙之特殊教育學生。
（四）依據身心障礙者權益保障法領有身心障礙證明之身心障礙學生。
二、本項補助不得以補習及進修教育法所定短期補習教育開立之單據辦理經費核銷事宜。
三、本項資源以一般學校、實驗學校及實驗教育機構以外單位辦理之活動為補助原則；同一活動計畫，如已獲本署其他專案經費補助，不得再依本要點重複提出申請補助。

另一方面我們已成立「推動自主學習生態系微社群」，有十位年輕人參與，針對台灣目前的需求，規畫了以下七個主軸的「全齡自主學習活動」：

  1. 好好用 AI
    • 什麼是 AI：瞭解AI的異類本質、AI如何理解人類語言
    • AI 對人類社會的衝擊：追求適性揚才的目標，在「剛好比最好更好」的前提下如何使用AI，避免被AI巨嬰化
    • 用 AI：介紹十大常用AI及如何用AI出書
  2. 自主學習生態系
    • 瞭解並熟悉學習資源池
    • 實驗教育對話與合作
    • 如何協助自主學習受補助案主
  3. 公民公共參與
    • 重建教育經費保障：學習如何撰寫讀者投書，爭取輿論支持，瞭解如何進行縣市教育財政研究
    • 修復國政運作：討論如何二度激活台灣公民社會運動及建立台灣國民的新圖象
  4. 不歪樓理財：主要是以大陸前例探討台灣房地產未來十年的走向，兼及6G 應用上路後的影響
  5. 青銀共學：包括睡眠與營養、社會情緒學習與跨世代溝通及我國政府的高齡政策三個方向
  6. 如何守護台灣：課程包括認識地緣政治、瞭解通訊靱性、探討俄烏戰例，並將舉辦一場全日OST決定如何進行高中全民國防課程
  7. 自主學習課程行政的基礎建設：培訓課程助理、學習如何尋找達人、建立伺服器空間等

復振「常民政治」去修復台灣的國政治理

「常民政治」是由一不當官二不參選的普通百姓，建立起參與及監督公共政策的機制。它的優點包括

  1. 較不容易「異化」：不當官不參選的普通人比起職業政客，更能堅持原來的理想。
  2. 規則健康：倡議者必需勤於跟各方溝通建立影響力，其訴求因而被反復錘煉至缺點較少，。
  3. 較能珍惜經費與資源。
  4. 使用較多的非科層組織，較能適應變遷，參與者動機與動能較高。

過去四十年來，台灣教育改革的十二個里程碑事件，都是常民政治與職業政治合作的成果。但自2000年以來，台灣的常民政治開始出現青黃不接的世代斷層。從微觀的角度看，當代青年的公共參與甚至比以前更為活躍，但它們卻難以往宏觀的方向發展；換言之，年輕一代樂意投身於社區營造、小麥復育之類能立即見到成果的行動，但顯少致力於法律及制度的改變。何以如此？我認為原因有四：

  • 最深沉而根本的原因是台灣二十年來沒有什麼真正的危機。安逸環境生長的這一代難有動力推動艱難的社會改革。
  • 第二個問題是青年世代的生計困難。這些年來金融資本主義已趨成熟，青年的勞動價值追不上資產價格上漲，貧富落差越來越大，多數青年已陷於為生活疲於奔命的境地。理想與溫飽難以兼顧。
  • 第三是當前政治環境之下對公共事務有興趣的青年很容易被政黨吸收。
  • 最後，微觀的公共參與層次花時間一定會有成就，然而花時間改變國家的法律與制度，即使每一步都走對，也未必能達到目標，在前述環境之下要求當代青年明知「成不成自有天命」仍義無反顧投入改革更加困難。

然而，今天，真正的危機出現了，政黨惡鬥可能毀滅台灣，我們過去努力的成果將會一去不返。復振常民政治其實已是刻不容緩！雖然解嚴世代的我們多已退出第一線，但我們的財力及經驗足以協助下一代克服困難的環境，進而啟動一場新時代的社會改革運動。

同時為了匯集社會力量，鼓勵宏觀的公共參與，我們需要建立共同的敘事，我建議由以下四個方向去探討台灣國民的新圖象。也希望大家提供卓見。

  1. 台灣是多梯次移民人口構成的社會，必然要包容多元價值
  2. 台灣的地理條件，有很大機會成為全球暖化趨勢之下的危世方舟
  3. 台灣要由大陸邊陲走向海洋的前哨
  4. AI時代之下，透過自主學習生態系的推動，使台灣人成為出色的自造者與圖存者

第二部分：邀請您來參加 6.27 列車新北場活動

從政者的政策賄選和綁樁真的是太燒錢了，這一波總統針對下半年選舉的大撒幣已經衝到了每年 3800 億，這給行政院主計總處莫大的壓力。也誘惑行政院主計總處：再進一步大砍明年的教育經費。因為大砍教育經費，台灣教育表面上看其實不會真的怎麼樣！這跟砍養護道路的錢不一樣，砍養護道路的錢，路會坍塌，會出人命，管事的公務員會坐牢。但是砍再多政府教育經費，只會讓台灣的有錢人，讓子弟去唸每年 50 萬起跳的機構實驗教育，不會有公務員會坐牢。很冷酷，但這就是台灣國政治理的現實。

所以中華民國的立憲先賢們才會萌生訂定憲法 164 條，保障政府的教育經費編列下限的遠見。所以 1997~2000 年，民間教育團體的聯軍才會和行政院打仗打了三年，所以 25 年前立委劉進興、李慶安、朱惠良、范巽綠、曹啟鴻，才會在連戰推倒憲法 164 條之後，幫助民間教育團體，通過《教育經費編列與管理法》，重建了教育經費保障。

行政院主計總處準備進一步壓低教育經費的訊號很明確，訊號不只是二月他們拔除教育經費基準委員中的教師團體、家長團體、校長團體代表等席次，也在於上週他們透過教育部綜規司傳達給振鐸，對振鐸對受委託研究的回應意見。

去年行政院藉口財劃法修法，在2025.8.26行政院教育經費基準委員會推倒教育經費保障超刪345億的教育經費，對教育現場打擊既快且猛！！！

〈精進國中小教師專業與課程品質作業要點〉、〈高中改善校園環境與充實設施設備經費〉、〈精緻國教基礎設施建設計畫〉、〈教科書（老師學校用的）〉以上經費全部刪除，〈教師專業發展實踐方案〉也刪減 18% 。

行政院也不再補助中小學營養午餐，營養午餐補助改為縣市自己負擔，縣市礙於選舉壓力，紛紛改為全面免費供餐不排富。結果國庫每年不但要多支出 180 億的教育經費，由於廚餘不能再養豬，以後還要再編錢處理必然會「倍增」的學校廚餘。其實上面說的亂象，只是冰山一角，要說行政院重創了整個台灣教育，毫不為過。

振鐸在過去 10 個月和其他民間教育團體合力完成了 15 場地方座談，爬梳完了中央與各縣市的教育預決算與補助款的異動。並請藍(柯志恩)、綠(范雲)立委提出修法提案，收拾以上的亂局；並獲教育文化委員會召委伍麗華允諾排審，教育界終於拿到了和行政院交涉，恢復教育經費保障的「對等地位」。

為了支援立院修法，平息亂局，民間教育團體 2026.06.27(六)在江翠國小舉辦「重建教育經費保障」新北場。這個活動由振鐸、新北市教師會/新北市教育人員產業工會、新北市中小學家長協會牽頭，力邀各教師團體、家長團體、校長、社大、實驗教育團體……共同參與。

📌議程安排三大主題：

1️⃣9：00 ~ 10：10 開幕暨《教育經費編列與管理法》修法概況

2️⃣10：20 ~ 11：20 2025年與2026年中央政府教育補助對照

3️⃣11：30 ~ 12：30 討論與建立地方教育經費研究社群

📍6.27江翠國小新北場，如果有上百位出席者相挺，展現了以下四點讓立委和行政院看到：

1. 儘管教育團體彼此的傾軋不亞於藍、綠、白，但一定會為財源組成聯軍

2. 「重建教育經費保障」的倡議社群不是烏合之眾，不會散掉，明年、後年、大後年還會再關心和遊說這個議題

3. 教育界有連結的能力，也有發聲的意願

4. 教育界的聯軍，能夠動員人場，數量級可以自 100 人起跳，一定能夠影響選舉

那麼之後，立委會在立院持續相挺，行政院會出來和民間談判。


相反地， 627 的人場如果沒有催出來，那麼這次振鐸號召的教育界聯軍就會被當成紙老虎，行政院將會放心地一路再大砍教育預算。此後，整個台灣民間應該都沒有人有再戰的意志和再戰之力。之後整個台灣教育就會像一個失去水源的溼地，所有水漥都會日漸乾涸，所有水漥中的蝌蚪和小魚都會乾死而沒有機會長大。

請不要認為一個平頭百姓人微言輕，無法改變什麼。你來，了解就是功德，發聲就能改變。

🗓 活動資訊

時間｜2026 年 6 月 27 日(六)09:00–12:30

地點｜新北市江翠國小(文化路二段413號)

費用｜免費

報名網站｜http://urclass.net/AL/signup/signup.php

※報名介面可能有兩道防機器人灌爆資料機制：

第一道須勾選核取「驗證您是人類」

第二道須在機器人驗證欄 keyin 「我不是機器人」

📚可事前閱讀之資料：

1. 保障教育經費的原因：http://suitable.tw/WNRF/QA.php

2. 2025與2026年中央政府教育補助：http://urclass.net/alWiki/index.php?title=2025與2026年中央政府教育補助

理事長任懷鳴，常務理事丁志仁、張仁彰，常務監事顏振寧，627 催場小組：蘇麗美、周玉靜、蔡杏芬 頓首敬邀

聯絡人：丁志仁 0987-466-665

取自「http://jendo.org/alWiki/index.php?title=2026年給振鐸老會員的信&oldid=10918」