檢視準備說課型組課的原始碼

[[分類:跨校選修課]]
==可以長成各種樣子：==
# 課主的天條：不是要「確保『給』參課者收獲」，而是：<img src='https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/1e/Tree_icon_01.svg' width=120 height=268 style='float:right'>
#*提供一個環境「確保『只要參課者付出和努力』，就能得到『匹配他付出的收獲』」
#*頂高收獲的天花板，讓「非常努力的參課者」，也能得到「匹配他努力的收獲」
# 課主可否請求轉換身分，從課主身分轉換成參課者身分？
#:丁丁：不鼓勵！本課想培養的價值觀，對得起每個參課者的努力地努力。
#:在機構或實踐教育裡須有 1/3 支持者支持(一起努力)––關係到正能力與負能量在一個團體裡的作用。<以在實驗培育計畫裡面，去學習真正社會當中會發生的事情>
# 主幹之外還可以長出各種工作坊
#*衍生的工作坊是志願參加的
# 可以“多階段組課”
#*為了讓參課者有彈性
#*有的參課者只參加其中的某幾個階段，只分擔那幾個階段的費用與義務
# 主幹和支線也可以辦半日型 OST / 全日型 OST
#*OST 半天就結束，通常一到兩段，如在一個議題群中招兵買馬
#*OST 搞一天，通常三、四、五段，如想要產出某一路社運的路徑圖
# 參課者一定要參加「選題報告」
#*事先請參課者選題
#*同一組選題者須私下聚會個 2~3 次，準備一分對全體組課者的報告
#*不准有人打醬油
# “分享達人”，是指特邀的老師或嘉賓對嗎？
#*對課次主題能帶來啟發的人
#*通常 40 分鐘或一小時，須接受問答
# 微社群的定義、構成？如何理解“微社群”
#*一群人在一起，想要一起幹點什麼。大家會把這件事排到生活中 priority 的前五
#*約定起迄，通常是半年，想繼續的可以繼續
#*立約承責
#*workteam 而非科層組織

==生態解說與角色分工==
{{:說課型組課的生態解說與角色分工}}

==參考資料：==
# [http://twees.info:9001/p/se4h 八梯]
# [http://twees.info:9001/p/createWithAI 七梯反思聚會]